《我爱你，汉字》第二课时（分层作业）语文统编版五年级下册

《我爱你，汉字》第二课时（分层作业）语文统编版五年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 汉字博物院的“时光活字库”中，木活字、铅字块与全息投影同时转动。馆长轻按活字版宣布：“‘汉字传承’探索计划启动！各小组将化身‘文明信使’，探寻汉字在历史长河中的生命力。‘薪火小队’，请用你们的智慧和创意，感受汉字如何连接过去与未来！” 【基础感知】 “活字印刷台”上浮现三组特殊字模： ① 避讳字“玄”（缺末笔） ② 吉祥字“囍”（合体字） ③ 简体字“书”（简化演变） 请分别：①补全缺笔 ②拆解合体 ③写出对应繁体，完成“汉字变身三部曲”。 一、基础知识 1．下列句子中的加点字,读音全部正确的一组是(　　) 　　他是个很有魅力的人,在文学方面有很深的造诣,朗诵的古诗抑扬顿挫很有韵味,写的隶书也古色古香。 A．mò zhǐ yì cuò yùn lì B．mèi yì yì cuò yīn lǜ C．mò yì yì zuò yīn lì D．mèi yì yì cuò yùn lì 2．“佼”字的读音可能与下列哪个字的读音相似或相同？（    ） A．休 B．饺 C．往 D．他 3．下列词语书写完全正确的一组是（   ） A．校圆    边疆    绣花    浇水 B．松弛    锻练    山峰    详略 C．大象    抑扬    观赏    性别 D．辩认    典礼    手册    造诣 4．将下面两个字合在一起，变成新字，再组词。 君+羊→( )( )           口+元→( )( )   令+页→( )( )           月+巴→( )( ) 5．根据具体语境，给“肖”字加上合适的偏旁部首组成新字，并填空。 元( )节到了，公园里( )售花灯。一盏盏花灯五彩缤纷，形态各异，非常好看！最好看的要数那挂在假山( )壁上的“双龙戏珠灯”了。瞧那边，来了两位年轻的姑娘，她们都留着齐耳的短发，发( )上还打着漂亮的蝴蝶结，显得特别俊( )美丽。一会儿，她们俩的笑声( )失在观灯的人群中了。 6．同样是“吃”，却有不同的说法，在横线上填“吃”的近义词。 吃的是液体的东西。   吃的是坚硬的东西。   用牙齿磨碎食物。   不经咀嚼就咽下去。   吃一点儿辨辨滋味。   7．照样子，给下列生字换个偏旁组成新字，再组词。 例：眷（卷）（卷起）　 资( )( ) 竭( )( )　 睹( )( ) 胁( )( )　 脂( )( ) 【能力进阶】 步入“汉字密码桥”，桥面浮现三条文化谜题： ①“福”字倒贴的春节习俗密码 ②“岳母刺字”背后的忠义密码 ③春联“天增岁月人增寿”的对仗密码 小组需合作：①用肢体演示一个习俗 ②用三句话解读故事含义 ③创作一句下联。全部答对后，文化密码桥将亮起传承之光。 二、现代文阅读 课内阅读。 关于“李”姓的历史和现状的研究报告（节选） 类别 内容 来源 传说皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑罚的官职），其子孙以官名“理”为姓氏。后来的“李”姓大多来源于此。唐代时，“李”为国姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的武将，因立功被皇帝赐“李”姓。 历史名人 战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他设计并参加建造的；唐代的李白被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一…… 现状 据统计，2018年全国户籍人口中，王、李、张、刘、陈五个姓氏的数量占据前五名。其中，“王”姓和“李”姓的数量均超过一亿，并且“王”姓比“李”姓略多。 8．作者是按 、 、 的类别对收集的资料进行整理的。 9．请写出下面“李”姓名人的成就。 李春( )       李清照( )      李时珍( )      李大钊( ) 10．请对上面搜集到的材料进行概括和分析，你能得到哪些结论？试着写一写。 课内阅读。 再来看看这个字，这是凤凰的“凤”，繁体字写作“鳳”。凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上戴冠，拖着漂亮的长尾巴。（      ）如此，凤凰与其他鸟的字形（      ）较难分清，古人想出了办法：在字形上面添加了一个声符“凡”，用来标示字音。在后来的字形里，“鳳”有了声符“凡”，形符变成了"鸟"，是不是像凤凰之形，已经变得不重要了。 11．在文中的括号内填上恰当的关联词。 12．根据选文的描述，文中的横线上应填的字是（    ） A． B． C． 13．根据选文内容，判断下列说法的正误，正确的打“√ ”，错误的打“×”。 （1）古人为了把“凤”与其他鸟类分开，就在字形上添了表示声符的“凡”。( ) （2）在古人看来，形声字重要的是声符，至于形符像不像，已经不重要了。( ) 阅读 汉字与中国心（节选） ①汉字，的确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。例如，“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”……都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的最能体现汉字的这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”，春雨时吟“清明时节雨纷纷”，中秋时吟“明月几时有”，送别时吟“劝君更尽一杯酒”，喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”，慷慨时吟“大江东去”，激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构和表达方式。 ②我曾经对于文字改革持强烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除的了。 14．汉字的特点有哪些？写出相关语句 15．文中有两处省略号，它们都表示（    ）。 A．列举的省略 B．说话断断续续 C．声音的延长 D．语意未尽 16．为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除的了”？ 【拓展应用】 登上“未来汉字塔”，空中浮现三组对比投影： 甲骨文“车”↔ 现代“車”↔ 未来交通符号 请选择完成： A. 与“汉字改革先驱”对话：你认为汉字简化是丢失了传统还是适应了时代？（用辩证观点写一段对话） B. 为你所在的城市设计一个“未来汉字标识”：选择一个汉字，用现代设计理念进行创新呈现，并撰写50字的“城市汉字宣言”。 三、书面表达 17．小组活动，针对你们组感兴趣的事情，展开调查，撰写一份简单的调查研究报告。 《我爱你，汉字》第二课时（分层作业）语文统编版五年级下册参考答案 1．D 【详解】本题考查加点字的读音辨析。 魅力（mèi lì）：指很能吸引人的力量。 造诣（zào yì）：指学问、技艺等所达到的水平。 抑扬顿挫（yì yáng dùn cuò）：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。 韵味（yùn wèi）：指声韵所体现的意味；趣味，情趣。 隶书（lì shū）：汉字字体之一，由篆书简化演变而成，汉朝时通行。 故选D。 2．B 【解析】略 3．C 【解析】略 4． 群 羊群 园 花园 领 带领 肥 肥料 【详解】本题考查汉字演变法及组词。 （1）君+羊组成新字“群”，可组词：分群、鹅群、超群、机群、失群、他群. （2）口+元组词新字“园”，可组词：花园、园地、园丁、乐园、公园。 （3）令+页组词新字“领”，可组词：首领、带领、领地、领路、领口。 （4）月+巴组词新字“肥”，可组词：肥肠、肥满、肥胖、肥肉、肥料。 5． 宵 销 峭 梢 俏 消 【详解】本题考查形近字的掌握。 “肖”字加偏旁可组成：宵、梢、哨、悄、消、削、销、霄、峭。 宵：元宵、宵夜； 梢：树梢、末梢； 哨：口哨、哨声； 悄：悄悄、悄然； 消：消息、消失； 削：削皮、刀削； 销：销售、注销； 霄：云霄、九霄。 峭：：峭壁、峻峭。 所以依次填：宵、销、峭、梢、俏、消。 6． 喝 咬 嚼 吞 尝 【解析】略 7． 姿 姿势 渴 口渴 绪 情绪 协 协助 指 指导 　　　　　　　　 【详解】本题考查换偏旁组成新字再组词。 “眷(卷)(卷起)”例词换换个偏旁组成新字，再给新的字组词。仿写时需要注意，如： 资——咨（咨询）； 竭——喝（喝水）； 睹——赌（打赌）； 胁——苏（姓苏）； 脂——诣（造诣）。 8． 来源 历史名人 现状 9． 桥梁专家 词人 药物学家 中国共产党的创始人之一 10．①传说，“李”姓来源于上古时代的官名。②历史上，“李”姓名人辈出，在各个领域都闪耀着光芒。③2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。 【解析】8．本题考查对文段内容的理解。 从“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告（节选）”的类别可知，分别是：来源、历史名人和现状可知答案。 9．本题考查提取文段关键信息。 从历史名人的“隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他设计并参加建造的；”可知李春是桥梁专家，从“宋代的李清照是一位词人，有‘千古第一才女’之称；”可知李清照是词人；“明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；”可知李时珍是一个药物学家；从“近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……”可知李大钊是中国共产党创始人之一。 10．本题考查对材料的概括和分析。 围绕来源的内容“传说皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑罚的官职），其子孙以官名“理”为姓氏。后来的“李”姓大多来源于此。”可知根据传说，“李”姓来自于上古时代的官名。 围绕历史名人里关于李冰、李广、李春、李白、李清照、李时珍和李大钊等人的描写可知在历史上，各个“李”姓的名人在不同领域都闪耀着光芒。 围绕现状的内容“2018年全国户籍人口中，王、李、张、刘、陈五个姓氏的数量占据前五名。其中，‘王’姓和‘李’姓的数量均超过一亿，并且‘王’姓比‘李’姓略多。”可是在2018年户籍普查中，“王”姓的人是最多的。“李”姓的人口在全国排第二。 11．尽管  也 12．A 13． √ × 【解析】11．本题考查关联词。 结合句子分析“它有点儿像今天的孔雀”“凤凰与其他鸟的字形较难分清”两个部分之间是转折关系，故填写转折关系的关联词语“尽管……也……” 12．本题考查关键信息提取。 结合句子“它的样子有点儿像今天的孔雀，头上戴冠，拖着漂亮的长尾巴。”可知图A与本句话描写的样子最贴近。故选A。 13．本题考查文章内容理解。 （1）结合句子“古人想出了办法：在字形上面添加了一个声符“凡”，用来标示字音。在后来的字形里，“鳳”有了声符‘凡’”。故本题正确。 （2）结合句子“是不是像凤凰之形，已经变得不重要了。”可知文章只说“是不是像凤凰之形”不重要了，而不是说至于形符像不像，已经不重要了，属于断章取义，故本题错误。 14．其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。 15．A 16．因为汉字形声义俱全，信息量大，中汉字写成的古典诗词已经规定，铸就了中国人的心理结构和表达方式。 【解析】14．本题考查了学生的理解课文的能力。 就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 结合第①段“其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。”可知汉字的特点：形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动。 15．本题考查标点符号的掌握。 结合第①段第一处：“例如”后面列举了很多有文化底蕴的词；第一处：“就能背诵许多古典诗词了”后面是列举有哪些古典诗词。由此可知，文中有两处省略号都是列举的省略，故选A。 16．本题考查学生对文章内容的理解和把握。 全文讲述了汉字与中国心之间的关系，汉字铸就了中国的心理结构，先讲汉字的特点，再讲汉字对国人的影响。阅读时要注意思考汉字与中国密不可分的关系，解题时要抓住汉字的特点及汉字对中国人影响的句子进行分析作答即可。 17．汉字使用不规范情况调查报告 调查人员：五年级部分学生 调查时间：2006年9月11日 调查区域：凤凰路 9月11日下午，我们五年级四个班的班主任各自带领十名学生，分成四个小分队去指定路段参与实践活动。虽然天空下着沥沥小雨，但是同学们的认真劲丝毫每减，撑着雨伞在凤凰路的两边搜寻着用字不规范的招牌、广告等。 中国是举世闻名的文明古国，具有五千多年历史的礼仪之邦，特别是中国文字。中国文字历史悠久，源远流长，是我国古代劳动人民勤劳与智慧的结晶，是中华民族文化的精华。但是，现代的人们对中国文字传统的写法有所改造，那些现代的字使现今这个社会出现了许多的错别字。 在现代的这个社会里，有很多人都是为了一时的方便，而把很多的字简写；或是不会写的就把另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句子意思改变了。 我们在调查的过程中发现大量的汉字书写不规范的情况。 一、大量的使用繁体字。 在几百米的路上竟然有15个单位因使用繁体字而出现不规范的情况。比交通银行凤凰分理处，在橱窗上、单位牌额上、自动提款机上将银行的“银”理财的“财”写为繁体字。嘉业大酒店、阳光城社区、天惶鱼头老锅、小绍兴酒店、湖州地质第九大队等单位都在醒目处将“业、阳、头、兴、队”等字写成繁体，出现不规范书写汉字的现象。 二、个别商铺使用错字、二简字甚至别字。 许多商家的“欢迎光临”使用自己创造的异体字；有些店家将“玻璃”书写为“波里”的错字；少数商家将“停车用餐”的“停、餐”写为二简字。这么一简化，变成了一个最新型的现代人发明的字。这么大的招牌，挂在店门中高高在上，让人看了特别是那些有文化有知识的人看了嘲笑，甚至会出现各种各样的笑话。如果这些错字、简字继续下去，那么以后中国文字会变成什么样呢？ 除了以上例举的汉字，还有许多，有些千奇百怪，无中生有。实现文字使用的规范化，是实现现代化的重要前提。发展文化教育和科学技术、提高物质文明建设的效率和精神文明建设的质量等现代化事业，都离不开文字使用的规范化。正如万里同志所说：“语言文字的运用，是否合乎规范化、标准化，往往反映一个国家、一个民族的文明程度。”社会用字的混乱，严重影响了精神文明建设的质量，必须引起我们的高度重视。 不同的汉字有着不同的解释，中国文化博大精深，我们不能为了一时的方便，或无心之失而写错别字。这样会带来很多的麻烦。因此，我们必须重视写错别字带来的危害或造成的结果，规范汉字的书写。 【解析】略 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $