学业质量自我评价(三)(范围 第一至三单元)-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册语文同步备课（湖南）

八年级语文RJHN版下册 学业质量自我评价（三） (范围：第一至三单元) (考试时间：120分钟 满分：120分) 班级： 姓名： 得分： 一、积累与运用(20分) 胜利中学八(1)班开展以“课本中的科技与文化”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【拟写发言稿】 在学完前三个单元后，作为主持人的小语写了一段发言稿，请你修改完善。 同学们，本学期的语文课文宛如一场知识与情感交织的盛宴，带我们品味文学与科普的美妙滋味。鲁迅《社 戏》里归省的乡愁，贺敬之《回延安》中饱含延安味道的油馍，让情谊悠长流淌；《安塞腰鼓》中粗犷豪放的腰鼓冲破 闭塞的束缚，让人赞美看到的事物好到了极点，《灯笼》又于静慕怅惘间点亮心灵暖光。古典佳作中，《桃花源记》 ,《小石潭记》 ,《核舟记》 。科普世界中，《大自然的语言》如智慧长者，解码物候；《恐龙无 处不有》和《被压扁的沙子》似探秘钥匙，开启彗星、殒石研究之门；《月亮是从哪里来的》探索星空，破译宇宙密码； 《时间的脚印》镌刻大地故事，那裂开许多缝隙的模样正是岁月的沧桑落款。 1.语段画横线部分，小语同学写错了两个字，应分别改为“ ”;他把“省”读成了“shěng”,该 字应读作“ ”。(3分) 2.语段画波浪线部分可以分别换作词语“ ”。(2分) 3.依次填入语段空缺处的句子，最恰当的一项是 ()(3分) A.勾勒的生活理想晕染清幽意境 尽显微雕精妙 B.勾勒的生活理想尽显微雕精妙 晕染清幽意境 C.晕染清幽意境 尽显微雕精妙 勾勒的生活理想 D.尽显微雕精妙 勾勒的生活理想晕染清幽意境 【畅谈阅读感悟】 4.下面是小文同学写的阅读感悟中的几句话，其中没有语病的一项是 ()(3分) A.开卷有益，我们总能在阅读中传承文脉、汲取营养，感受文明的印记。 B.中华民族开辟了不同于世界其他文明的发展道路，制造出伟大辉煌的中华文明。 C.这一幅幅民俗画卷，不仅包含人们对美好生活的期许，更展现人文景观的独特魅力。 D.在课文中，我们与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”。 5.参观完博物馆后，同学们了解到我国目前有许多民俗文化正在逐渐被大众遗忘，或者因缺少传承人，面临着严重 的生存困境，对此请你从社会发展的角度为保护民俗文化出谋划策。(4分) 八年级语文RJHN版下册251-1 6.经典是文化的河流，请补写下列句子中的空缺部分。(5分) 《关雎》用“关关雎鸠，(1) ”起兴，以鼓乐余韵收束；《蒹葭》以“(2) ,道阻 且长”的重唱复沓，比喻追寻之路漫长艰难。孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中通过“(3) ,波 撼岳阳城”展现洞庭湖水的壮阔雄浑；王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“(4) ,(5) ”暗写江河阻隔的宦游之思。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) (2025广西改编)阅读下面的文字，完成7~9题。 材料一 ①每晚《新闻联播》之后，中央电视台（今为中央广播电视总台）播放的《天气预报》可能是人们对天气的最初记 忆，而天气预报仅仅是气象部门为公众服务的方式之一。 ②几十年来，为把更加准确的灾害预警信息及时传递给公众，从报纸上的天气预报“小豆腐块”，电台气象预报 广播，电视气象节目，到建成了多部门共享共用的国家突发事件预警信息发布系统，气象部门作出了诸多努力。如 今的预警信息已可在短时间内迅速发布。 ③从推进极端天气监测预报预警到狠抓流域气象服务，从应用气象灾害综合风险普查成果到完善预警联动联 防机制，我国气象防灾减灾切实发挥了第一道防线作用。放眼全领域，无论是防灾抢险一线还是生产生活方方面 面，无论是助力乡村振兴还是实现绿色健康发展，皆有气象服务融入其中。 ④从“看天吃饭”到“知天而作”，农业气象服务基本实现了从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到定量、 从宏观到精细的快速发展。农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系更加完善，气象服务在农业生产趋利避 害、保障国家粮食安全、保障农民增收中的作用进一步凸显。 (摘编自朱定真《天气预报迈进智慧新时代》) 材料二 ①如今，气象预警信息已经成为保障公众生命财产安全的重要防线。那么一条预警信息是如何制作出来 的呢？ 第一步：天地空立体观测 风云气象卫星24小时不间断 探空气球每12小 地扫描地球，获取与大气相关的 时升空一次，采集不 多类遥感数据，每5分钟传回一张 同高度的垂直气象数 覆盖全球的“大气CT影像图” 据。 我国的540多部天气雷达组成了 天气雷达观测网，每6分钟更新一次 回波图，时刻关注大气运动和强对 地面上的7.6万多个 流天气的发展情况，精准捕捉云滴 自动气象站，如同近地 (直径为几微米到100微米、悬浮在 面大气的神经末梢，实 空气中的小水滴)和雨滴的状态和 时监测温度、湿度、风 变化。 速等数据。 第二步：超级计算机“解方程” ②中国气象局国家气象信息中心的新一代气象超算系统日夜不停地运转。它将大气运动规律转化为包含数 亿个方程组的数学模型，通过将每天最新的观测数据输入方程中，并经过每秒亿亿次的计算，推演出天气变化。 第三步：预报员“人机交互” ③在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论之前，预报员通常会对 计算机给出的预报产品进行人工订正。这个过程犹如医生会诊，既有对比不同资料的交叉验证，也有对相似历史 /八年级语文RJHN版下册251-2 个例的经验分析。 ④当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的“凝视”、超级计算机每秒亿亿次的计算、无数预报员 日夜不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网。 (摘编自张峰《走进气象预警生成“工厂”》) 材料三 ①又是一年芒果季。6月15日，百色芒果开始上市销售，拉开一季甜蜜喜悦时光的序幕。 ②田东县果农麻某的30亩芒果园喜获丰收，亩产达2500公斤，亩均纯收入破万元。他感概道，这份收获的背 后，精细化气象服务不可或缺。 ③每年二三月份，持续的低温阴雨会严重影响芒果开花授粉，尤其是倒春寒，极易导致霉花，结不了果。“收到 低温寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花朵，完全不影响当年的产量。”麻 某说。 ④从种植到销售，气象服务融入芒果等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高质量发展，在巩固发展民 族团结、社会稳定、边疆安宁中奋力书写气象答卷。 (摘编自曹丽媛《花果飘香的气象密码》)》 7.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.气象部门多措并举，使气象防灾减灾发挥第一道防线作用。 B.乡村振兴和绿色健康发展等方面需要气象服务的大力支持。 C.观测大气运动情况及云滴、雨滴的状态和变化需要天气雷达。 D.在低温寒潮到来之后摘除芒果花，有助于芒果种植获得丰收。 8.请根据材料二，用一段话简要介绍气象预警信息生成的过程。（保留关键信息，语言连贯流畅，3分） 9.学校气象社到某茶园开展研学活动，茶农担心“精细化气象服务保障茶园生产是否可行”，作为小气象员的你认 为可行。请你结合三则材料说明可行的理由。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 燎疳 田静玮 ①我的家乡宁夏过完春节，还有个很重要的习俗，那就是“燎疳”。离开家乡十多年没有燎疳了，但仍会永远记 着家乡每年正月二十三燎疳的热闹场景。 ②听老人们说，“疳”是一种十分顽固的病毒，只有用烈火烧烤，才能驱毒消灾。燎疳也是为了把这一年身上的 晦气全都吓跑，可以祛病免灾，求得五谷丰登。人们说这一天一定要闹得红红火火，来年才能有好收成，才能家和 万事兴。 ③记得曾经每年到正月二十三这天，我们就早早地背上背篼或拿上绳子上山割千柴，我们争着抢着，生怕自己 割的少了，山坡上到处都是忙碌的身影，热闹而开心。我们把割回来的成捆的蒿草，高高地堆放在大门前面，如一 /八年级语文RJHN版下册251-3 251 座小山一样堆放着，孩子们会高兴地跑来跑去看，比谁家的柴草多。人们都相信谁家的柴多，烧得旺，谁家今年就 一定会旺盛顺利。这些美好的心愿，促使人们把燎疳看得如此重要。 ④燎疳这天的晚饭就是吃“搅团”。每家都会用燕麦面或荞麦面缠一大盘，“搅团”放在桌上，一家人围坐在一 起，用辣子、醋汁或蒜泥汁蘸上，津津有味地吃着。小孩辣得吸溜着嘴，但还是馋得忍不住要蘸上辣子，吧唧着小嘴 吃得那么香。老人们说，“搅团”会把疳病缠住，不让它再祸害人，也意味着一家人团圆祥和。吃完“搅团”，孩子们 就都急切地盼望太阳公公早点下山，天早点黑，大家就可以热热闹闹地燎疳了。 ⑤终于等到天稍黑一点，人们，点燃一串鞭炮，鞭炮辟辟啪啪地响过之后，人们燃起门前堆放的柴，火焰闪动着， 扭着身子熊熊地升腾起来。孩子们看到第一家燃起的火，都跑着，兴奋地喊着“燎疳了，燎疳了”，一个个跑到火堆 前，像脱缰的野马般欢闹跳跃。火越烧越大，火苗升起三四米高，干柴烧得吧吧地响。火光在黑夜如展翅的火凤凰 在飞翔，照得人们挂满笑容的脸红彤形的。这时，年龄小的或者像我们这些女孩子不敢从火堆上跳过去，便围在火 堆边上美慕地看着胆大的孩子跳。这些胆大的全卯足了劲儿，争着抢着，像跳远一样撒开腿跑得欢欢地。他们借 助惯性嗖的一下像猴子一样从火堆上一跃而过。他们还会比谁胆大、谁跳得精彩，那种满足和自豪洋溢在每个人 的脸上。有时候娃娃们急不可待地会乱了秩序，同时相向而跳，砰的一下撞在火堆里，尽管会迅速地爬起躲开但还 是会免不了烧焦眉毛头发，甚至会烧烂衣服，但谁也不会生气不会在意，反而会相互取笑，仍然兴高采烈地跳着。 那一阵阵笑声传遍整个村子，伴随着那一堆堆摆动着身子舞动燃烧的红晃晃的火焰，整个村子在沸腾着，人们都沉 浸在欢乐的海洋之中，一年之中，也只有这个夜晚，是如此红火，如此喧闹。 ⑥火渐渐地小一些了，我们女孩才敢怯怯地跳过去，更小的孩子也会由大人抱着跳。等这家的火堆烧小了，孩 子们又会成群结队地赶去另一家跳跃，那红红火火的火堆吞噬着吵闹的黑夜。每次扬起火花，孩子们还要大声齐 喊“荞麦花”“燕麦花”“豆子花”…那扬起的火花，在黑夜里盛开着，在空中荡漾着，真像一朵朵庄稼开的花儿那么 艳丽迷人。人们都说，喊火花喊得响就说明今年这种粮食会大丰收，孩子们于是放开嗓门大声地喊叫，那叫声此起 彼伏，如山歌一样美妙动听，在村子里回荡着，看着这红红火火的火花儿，人们都相信今年一定是个丰收年。当火 花四处落下，留下火星，孩子们又会蹦蹦跳跳地用脚踩灭，以防引发火灾。等地上没有一丁点儿火星时，这时燎疳 活动才宣告结束，孩子们才会带着快乐依依不舍地回家。 ⑦燎完疳，也意味着年过完了，过年的一切禁忌都解除了，人们再不能闲散了，打工的人又要出门开始工作了， 种地的人也开始忙春耕了。 ⑧时间匆匆而过，自从远嫁他乡，我就再也没有经历燎疳。但每次想起，都会蠢蠢欲动，我真的想再猛烈地从 大火堆上跳过去，那该是多么幸福。 10.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A,文章标题点明写作对象，能激起读者的阅读兴趣。 B.文章第3~4段内容并不多余，既补充了“燎疳”活动，又丰富了文章内容。 C.喊火花是为了把这一年的晦气全喊走，可以祛病免灾，求得五谷丰登。 D.文章语言活泼，特别是用精确的动词、形容词等来描写的场景让人有身临其境之感。 11.仿照提示，按顺序概括出“燎疳”的整个过程。(3分) 割千柴→(1) →放鞭炮→燃柴堆→(2) →(3) 12.结合语境，按要求赏析。(4分) (1)他们借助惯性嗖的一下像猴子一样从火堆上一跃而过。（朗读时，加点词要重读，请说说理由，2分） 252 /八年级语文RJHN版下册252-1 (2)那扬起的火花，在黑夜里盛开着，在空中荡漾着，真像一朵朵庄稼开的花儿那么艳丽迷人。（从修辞的角度 赏析，2分) 13.《社戏》在结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了。” 本文在结尾也写道：“但每次想起，都会蠢蠢欲动，我真的想再猛烈地从大火堆上跳过去，那该是多么幸福。”一 方水土养育一方人，请概括两文结尾各自表达的情感。(4分) (三)古诗文阅读(18分) (2025黑龙江期中改编)阅读下面的古诗文，完成14~18题。 【甲】归园田居（其二） 陶渊明 野外罕人事，穷巷寡轮鞅。 白日掩荆扉，虚室绝尘想。 时复墟曲中，披草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日已长，我土日已广。 常恐霜霰至，零落同草莽。 【乙】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避 秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所 闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 (选自《桃花源记》) 【丙】南阳刘骅之①，善史传，隐于阳岐。于时苻坚临江③，荆州刺史桓冲将尽讦漠①之益，征为长史，遣人船往 迎，赠贶甚厚。鳞之闻命，便升舟，悉受所饷，缘道以乞穷乏，比至上明亦尽。一见冲，因陈无用，翛然⑦而退。居 阳岐积年衣食有无常与村人共。值已匮乏，村人亦如之。 (选自《世说新语》) 【注释】①刘璘之：字子骥，南阳（今属河南）人。②阳岐：村名。③临江：这里指兵临长江。④讦谟(xūó)：宏 图大计。⑤赠贶(kuàg):赠送礼物。⑥上明：地名。⑦翛(xiāo)然：超脱自在的样子。 14.甲诗中的前四句，用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”这些词语有何作用？(4分) /八年级语文RJHN版下册252-2 15.下列对乙、丙两文中加点词语的解说，正确的一项是 )(3分) A.“太守即遣人随其往”中的“遣”与“遣人船往迎”中的“遣”意思相同，都是“派遣”之义。 B.“此人一一为具言所闻”中的“为”与“征为长史”中的“为”意思相同，都是“对、向”之义。 C.“悉受所饷”中的“悉”与《桃花源记》中“悉如外人”中的“悉”意思不同。 D.“值”有“价钱、价值”“遇到、碰到”“执持”等义项，“值己匮乏”中的“值”取“价钱、价值”之义。 16.下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( )(3分) A.居阳岐积年/衣食有无常/与村人共。 B.居阳岐积年/衣食有无/常与村人共。 C.居阳岐积年衣食/有无/常与村人共。 D.居阳岐/积年衣食有无常/与村人共。 17.请将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 18.结合甲诗和乙、丙两文，说说陶渊明和刘腾之在形象上的共同点是什么。(5分) (四)整本书阅读(8分) 班级举行“读名著，谈感悟”交流分享活动。请你积极参与，完成下面的任务。 19.任务一：语文老师组织了《经典常谈》阅读座谈会，请你参与并完成下表。（4分) 经典 “谈”经典 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所 (1)《 》 以也是我们第一部通史 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”， (2)《 分辨“义”“利”甚严 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以 (3)《 有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径 (4)K 它的本来面目是一种巫术，儒家将它哲学化了 20.任务二：请根据《经典常谈》中《〈诗经〉第四》的内容，从以下诗歌中选一首，谈谈你对“赋”“比”“兴”任一手法的 理解。(4分) 《关雎》 《蒹葭》 三、写作(50分)】 21.阅读下面的文字，根据要求作文。(50分) “原来”的意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。蓦 然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，但也是一道风景… 请以《原来， 》为题，写一篇文章。 要求：把题目补充完整；写一篇记叙性文章；不少于600字；不得泄露个人信息；不要套作，不得抄袭。 /八年级语文RJHN版下册252-3的清澈；乙文用“秋天”“晓岚”“含烟新柳”“脱箨初 卒章显志、细节描写、侧面描写等方法。还要注意锤 家庭祥和的生活的期盼（或表达人们对丰收的 篁”等比喻水的颜色，突出水的颜色碧绿。 炼语言，认真书写，符合写作要求。 憧憬)。 18.甲文画波浪线的句子流露出作者被贬谪的孤寂、凄 学业质量自我评价（三） 13.《社戏》表达作者对童年生活的怀念之情（或对故乡 凉的心情，丙文画波浪线的句子流露出作者知音难 1.穆陨xing 的怀念)。本文表达“我”出嫁后无法参加“燎疳”活 觅的惆怅。 2.叹为观止龟裂 动的遗憾（或对儿时生活的怀念，对纯真美好生活的 【参考译文】 3.A【解析】《桃花源记》描绘了理想的生活环境，故与 留恋和向往)。 【乙】青溪的水流激荡，水花像跳跃的珍珠，又像 “勾勒的生活理想”相符；《小石潭记》描写了小石潭清 14.在甲诗的前四句中，诗人用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚 溅落的雪片，这和其他地方的泉水也没有什么不同， 幽的环境，与“晕染清幽意境”相符：《核舟记》介绍了一 室”这些词语来反复强调隐居乡村的清贫，暗示自己 唯独水的颜色最为奇特。大概世间的颜色，多为正 件雕刻艺术品，故与“尽显微雕精妙”相符。故选A。 抱贫守志的高洁情操。 色或间色，这是我所知道的，然而我唯独对碧色不太 4.A【解析】B项中的“制造”与“中华文明”搭配不当， 15.A【解析】B项中的“为”意思不同，分别为“对、向” 理解。如今见到这里的水，才明白世间真的有碧色。 和“担任”之义；C项中的“悉”意思相同，都是“全 应改为“创造”；C项中的“包含人们对美好生活的期 它如秋季的天空，如早晨林中雾气；比起含烟的柳枝 许”与“展现人文景观的独特魅力”语序不当，应调换 都”之义；D项中的“值”应取“遇到、碰到”之义。 显得有些浓，比起刚脱的竹笋皮、新竹显得有些淡； 位置；D项成分残缺，可在句末加上“的密码”。 16.B【解析】丙文中画波浪线部分的意思是：他在阳 比玉更温和、比白色的丝绢更滑润；达到清冷丰裕的 岐住了多年，衣食有无，向来是和村里人分享的。故 5.示例：对各地的民俗活动、传统节日、民间故事、传统 极致，可以抚摩可以食用。 手工艺等进行全面而深入的记录和整理；利用现代科 正确断句为“居阳岐积年/衣食有无/常与村人共”。 【丙】雨天走到韬光庵。树丛雾气缭绕，如同轻 17.(但)沿途（都）拿去送给贫困的人，等走到上明，东西 技手段，如数字化存储和多媒体展示，将民俗文化资 纱，雨水从树梢滴落，好像江海倾覆。疲倦时蹲坐在 也送光了。 石头上，靠着竹子休息。大致山的姿态因为有了树 料转化为可长期保存和易于传播的形式；在学校教育 18.高洁率真、不慕名利。 中引入民俗文化课程，从小培养孩子们对民俗文化的 而美丽，山的结构因为有了石头而苍劲，山的精气因 【参考译文】 为有了水而生动，这些景象只有在上韬光庵的路上 兴趣和认同感；举办民俗文化活动周、文化展览等活 【甲】我住在郊野外很少交往，僻巷里难闻车马 动，提高公众对民俗文化的认知度和参与度：为传统 才能全都见到。刚到灵隐时，寻求所说的“楼观沧海 声响。白天里经常关闭柴门，独处空室中不生杂念。 日，门对浙江潮”，最终没有见到。到韬光庵，才真正 手工艺人提供培训和资金支持，帮助他们提高技艺水 偏远的村落里人情淳厚，拔开草丛不时互相来往。 明明白白地见到这种景观。在韬光庵可以读白居易 平和市场竞争力。（答出两点即可） 见面时不谈世俗之事，只说桑麻的生长情况。我种 的碑文，可以听雨中的泉水声，只遗憾没有和尚可以 6.(1)在河之洲(2)溯洄从之(3)气蒸云梦泽 植的桑麻不断长高，开垦的田地日益增广。常常担 交谈。到了晚上，睡在枕上仍能听到不息的水声，在 (4)城阙辅三秦(5)风烟望五津 心霜雪突然降临，使桑麻也同草木那样零落。 幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入 7.D【解析】根据材料三第3段“收到低温寒害预警 【丙】南阳人刘瞵之，擅长史传学术，在阳岐村隐 耳中，愈发显出环境的幽静。更加确信声音本来不 后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会 居。当时，苻坚已经兵临长江，荆州刺史桓冲想尽力 含有哀乐的感情。 长出新的花朵”可知，正确做法是在低温寒害到来前 实现宏图大计，就征召刘瞵之担任长史，派人和船前 19.朱自清传统文化经典诸子百家古代思想文化 预先摘除芒果花，而非在低温寒潮到来之后。故 去迎接他，赠送的礼物也很丰厚。刘瞵之（只好）从 20.示例一：我在阅读《〈史记〉〈汉书)第九》时，联想到了 选D。 命，就上船出发，并全部接受了桓冲所送的礼物， 《周亚夫军细柳》的作者司马迁。阅读《〈史记〉（汉 8.首先天地空立体观测系统每天获取观测数据；然后气 (但)沿途（都）拿去送给贫困的人，等走到上明，东西 书)第九》后，我更加详细地了解到司马迁的人生经 象超算系统将这些观测数据输入数学模型进行计算， 也送光了。他一见到桓冲，便陈述自己没有才能，然 历，他为了完成父亲遗志，一人书写《史记》这部书， 推演天气变化；计算机输出预报结果后，预报员通常 后就洒脱地辞去职务。他在阳岐住了多年，衣食有 使其成为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。示例二： 会对计算机给出的预报产品进行人工订正，最终生成 无，向来是和村里人分享的。碰到（他自己的衣食） 我在阅读《〈诗经〉第四》后，仔细了解了诗经的表现 气象预警信息。 短缺了，村里人也同样帮助他。 手法，如赋、比、兴等。由此想到《关雎》中“关关雎 9.①我国农业气象服务基本实现了从宏观到精细的快 19.(1)春秋(2)孟子(3)说文解字(4)周易 鸠，在河之洲”的起兴，既营造了优美的意境，又为后 速发展，能用精细的气象服务保障茶园生产。②气象 20.示例一：《经典常谈》的《（诗经）第四》中认为“比”是 文的情感表达作铺垫，这种手法的运用使得《诗经》 服务预警生成科学先进，可用科技为茶农编织生产防 不直接陈说而用比喻。《关雎》中，作者用“参差荇 的诗歌更加生动且富有感染力，也为后世的文学创 护网。③广西气象部门为芒果产业提供融入全链条 菜”比喻“窈窕淑女”，委婉含蓄地表达主人公对淑女 作提供了宝贵的经验。 的精细化气象服务的案例，可供茶园借鉴。 的思念和追求。示例二：《经典常谈》的《〈诗经〉第 21.【写作指导】这是一道命题作文题。材料提示了写作 10.C【解析】C项有误。根据第6段“喊火花喊得响就 四》中认为“赋”是铺陈。《蒹葭》中用“溯洄从之”“溯 的范围：自然、岁月、伟人、自己等。标题《致敬》告诉 说明今年这种粮食会大丰收”可知，“喊火花”只是为 游从之”等句子反复铺陈主人公对伊人的追寻，表达 我们文章的主旨是歌颂和赞美具有正能量的事物或 了祈求粮食丰收。 主人公求而不得的遗憾之情。 精神。写自然，要突出自然界的某种事物的特点及 11.(1)吃“搅团”(2)跳火堆(3)喊火花 21.【写作指导】这是一道半命题作文题。此题目构思广 其带给你的人生感悟；写岁月，可赞美来自亲人、朋 12.(1)“嗖”是拟声词，形容迅速通过的声音，形象生动 泛，可以回忆往事，可以探究发现，从自身经历出发， 友、老师或陌生人的人间至情的温暖：写伟人，可按 地写出孩子们跃过火堆的速度之快，表现孩子们参 体验认知的过程。写作时需要准确立意，紧扣“原 照古今中外的顺序，描写几个伟人的事迹，也可选择 与“燎疳”中的跳火仪式的积极欢快（幸福），以及表 来”，突出“过去”与“现在”的对比，突显心灵的成长。 一个伟人，运用细节描写体现出他让你感动的特点； 达“我”对“燎疳”的怀念之情。(2)运用比喻的修 同时，素材要“见人之所未见，发人之所未发”，拒绝 写自己，可选择自己值得骄傲的经历或战胜某次挫 辞手法，把扬起的火焰比作庄稼开的花，生动形象地 套路。此外，还要精确表达，用描写展现成长故事， 折得到成长的经过。写作方法上，可采用开篇点题、 写出扬起的火焰的艳丽迷人，寄寓人们对红红火火、 用细节传情达意，这样才能真正打动读者」 八年级语文RJHN版下册9-1 八年级语文RJHN 学业质量自我评价（四）》 性和魅力，同时也展现了辣文化的多样性和丰富性。 地，不能光靠死记硬背。 1.tiǎ0纽绵 13.标题中的“红城”指的是遵义，这座城市因遵义会议 21.【写作指导】题目已给出关键词“我”，即文章应用第 2.①①【解析】“强词夺理”的意思是本来没有理，硬 和辣椒产业而闻名；“别样红”则强调了遵义辣椒的 一人称写作：“更”表示程度上深了一层，在写作时 说成有理。“袖手旁观”比喻置身事外或不协助别人。 独特之处，以及辣椒产业给当地带来的经济和文化 要体现出这种递进性。材料中“成长是奇妙的旅程” 根据“以理服人”的语境可知，第一空应用“强词夺 影响。标题形象生动地概括了文章的主要内容，展 提示了写作的主题；“软弱的可以变得坚强，自大的 理”。“生生不息”是指一代接一代，永不停息。“生机 现了遵义的城市特色和文化魅力。 能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩”展现了成长是 勃勃”形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。根 14.相同：都表达了诗人与朋友的深厚情谊，表达了诗人 向好的方向发展的，写作时需要呈现前后的对比变 据“中华文明绵延不绝”的语境可知，第二空应用“生 对朋友的惜别之情。不同：《峡口送友人》中的“天 化；“认识到另一面的自己”“对生命有了新的体悟” 生不息”。 涯去住泪沾巾”表达了诗人送别朋友时惆怅、伤感之 是经过蜕变后的收获。综上分析，第一处横线上应 3.B【解析】文中画波浪线的句子否定不当，“不是” 情。《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若 补充具体的人或事，第二处横线上应补充表示某种 “非”是双重否定表肯定，而句子本意是表否定，所以 比邻”则表达了诗人送别朋友时乐观豁达的情怀。 变化的词语。如可拟题为《熟读唐诗宋词让我更优 可删去“非”。 【参考译文】 雅》《祖辈的故事让我更懂得节俭》等。围绕所拟题 4.(1)长城寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗 峡口的花随风飘落，春天快要过去了，想到彼此 目进行选材写作，注意字数要求。 战胜利的决定因素。(2)橄榄枝寓意中国人民同各 将要分手万里，不禁泪水沾湿了巾帕。来的时候我 学业质量自我评价（五）】 国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。 们是同路的旅伴，今天我倒变成主人来送别自己的 1.zhě溢jūn 5.时时慰问他们。因为有了他们的付出，才换来了我们 朋友了。 2.①②【解析】纷至沓来：人们接连不断地到来。这 今天的幸福生活。我们一定要牢记他们，心怀感恩。 15.B【解析】成语“举一反三”中的“反”是“类推”的意 个词语侧重“有序、陆续”，带有氛围平和且符合场景 6.窈窕淑女琴瑟友之黄发垂髫并怡然自乐潭 思，与“然后能自反也”中的“反”意思不同。故选B。 的祥和感。蜂拥而至：像蜂群一样拥挤着到来。这个 影空人心 16.我年轻时也有贪多的毛病，到了现在每当想起自己 词语侧重“拥挤、杂乱”，带有急促或无序的意味。这 7.D【解析】A项中的“就只需要虚心”表述错误，由文 腹中诗书不多，十分空虚，才知道陈晋之的方法 里写的是傣家人祈福的传统活动，氛围庄重又热闹， 章第2段中的“要想对客观的东西认识清楚，就必须 是对的。 第一空应选“纷至沓来”，能体现人们主动参与的有序 虚心”可知，并未表明虚心是认清客观事物的唯一条 17.是三者/苟善用之/则皆足以相济 感。实至名归：凭借实际的成就、实力，自然而然获得 件；B项中的“不论原先的判断是否正确，都必须具有 18.示例：我印象最深的是教学相长。教学相长是指教 相应的名声、荣誉。这个词语隐含“先有实、后有名” 充足的信心”表述错误，由文章第4段中的“如果进一 与学是互相推动、互相促进的。通过学习，丰富知 的逻辑。名副其实：名称、称谓与实际情况相符。这 步研究的结果，发现了新的问题，证明了原先的判断 识，促进教学；在教学中，发现不足，又会促进自己深 个词语不涉及“付出后获得认可”的过程。泼水广场 是错误的，那时候也要坚决丢掉错误的判断，而肯定 入学习。教学相长也意味着学习中的互动和交流。 因“泼水”的核心场景，被称为“水之秘境”，是名称 新的判断的正确性”可知，原先的判断错误时，要肯定 有时候，同学之间可以采用教与学的方式互相学习。 与现场实际景象直接匹配，第二空应选“名副其实”。 新判断，而非原先的判断；C项中的“这样就能”表述 【参考译文】 3.A【解析】文中画波浪线的句子语序不当，只要将 错误，文章第8~9段并未表明只要不先入为主就能 【乙】读书只有牢记，那么每天才能渐渐有所长 “整个广场”调至“瞬间”之前即可。 得到正确的判断，得到正确的判断取决于很多因素， 进。陈晋之一天只读一百二十个字，后来便没有不 4.C【解析】A项，根据材料二可知，该项中“永州市省 不先入为主只是其中一种。故选D。 读的书了，这就是说一天（读的书）不多，（但）一年积 级以上非遗项目仅39项”的表述忽略了国家级、市级 8.D【解析】解答本题，首先要理解选项句子的含义， 累下来就有很多了。现在谁不读书，每天将要背诵 项目，且“成效不大”与“资源丰富”“高度重视非遗保 然后结合本文的中心论点，将选项内容与论点进行对 几千字。开始很高兴，然而读过之后随即就忘了，即 护”的事实矛盾，推断错误；B项，根据材料三可知， 比判断。文章的中心论点是保持真正的虚心，前三项 使一年也学不到一百二十个字，又何况一天呢！我 “只通过师徒传承”“形式单一”的说法错误，推断不成 都是孔子关于虚心求学的语句，而D项讲的是兴趣 年轻时也有贪多的毛病，到了现在每当想起自己腹 立；D项，根据材料一中有关非遗的定义可知，“在现 对于求学的重要性。故选D。 中诗书不多，十分空虚，才知道陈晋之的方法是 代社会已无实用价值”的说法错误，其文化价值在当 9.示例：在生活和学习中，我们对待任何事物都要尊重 对的。 代仍有重要意义，推断错误。故选C。 事实，避免主观主义，应实事求是地分析他人给出的 【丙】我曾经谈论过学问的事情，有三个方面，5.①示例：您好，请问永州市在保护和传承丰富的非遗 意见或建议，要虚心听取不同的观点，做到真正的虚 说：义理，考证，文章。这三个方面，如果好好地运用 方面采取了哪些具体措施②示例一：请问“非遗进 心。我们只有这样，才能得到他人真心的帮助，让自 它们，就能够相辅相成；如果不好好地运用它们，就 校园、进社区”活动对青少年和居民有哪些具体影响 己尽快地成长。 可能会导致互相妨害。现今博学强识并且有良好的 示例二：能否介绍一下这些活动在校园和社区分别 10.B【解析】B项有误，由第4段可知，“红产业”包含 言行的人，其文章本来就高贵；见闻不广并且学识浅 是如何开展的 “与红色文化相关的文旅产业”和“以辣椒种植、加 薄的人，其文章本来就浅陋。 6.(1)琴瑟友之（或钟鼓乐之）(2)气蒸云梦泽(3)波 工、贸易为主的富民产业”，B项“‘贵三红’之一的 19.小语把“西汉”改成“东汉”。 撼岳阳城(4)满面尘灰烟火色(5)两鬓苍苍十 ‘红产业’指与红色文化相关的文旅产业”表述片面。 20.示例：科学精神：尊重生命，拒绝残忍。法布尔反对 指黑 故选B。 把昆虫杀死解剖，主张在它们活着时观察研究。坚7.C【解析】A项，结合材料一第2段可知，张仲景被后 11.引用当地典籍里关于清末外交家、散文家黎庶昌的 持实地观察，不怕辛苦，他不像其他科学家只在书本 世称为“医圣”，原因不仅是他收集民间药方和写成 记载，突出了遵义“辣文化”的历史悠久和深入人心， 里找答案，而是亲自在田间蹲守。人生智慧：科学 《伤寒杂病论》，还在于他发展了中医学的理论和治疗 增强了文章的文学性和文化底蕴。 探索不能只有冷冰冰的实验，还要有对生命的温柔 方法，提出“治未病”思想，医术精湛且医德高尚；B 12.通过对比其他地区的辣味，突出了遵义香辣的独特 和尊重，敬畏生命。真知来自实践，学习也要脚踏实 项，结合材料二第1、2段的内容可知，文中并未说明 版下册9-2 /八年级语文RJHN版下册9-3 9