第4单元 生活在法治社会（教材习题）-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册道德与法治（统编版·新教材）贵州专版

第八课践行中华传统美德 第一框薪火相传的传统美德 1.(教材P65一66)生活观察：(1)你还知道哪些中华传统美德故事？ 参考答案：①苏武牧羊：西汉时期，汉武帝派大臣苏武等为使者出使西域同匈奴单于 修好，由于汉朝降将缑侯王的反叛，单于大怒，扣押了苏武等人，劝其投降。苏武宁死不 屈，坚决不降，被迫沦为匈奴的奴隶在茫茫草原上放羊，19年后才回到汉朝。②一诺千金： 西汉有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。 当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来，季布得罪了汉高祖刘 邦，被悬赏捉拿。然而，他的朋友不仅没有被重金迷惑，而且还冒着灭九族的危险来保护 他，使他免遭祸殃。 (2)这些故事蕴含着什么传统美德？ 参考答案：蕴含着爱国情怀和诚实守信的荣辱观念。 2.(教材P66)探究与分享：谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。 参考答案：这句话体现了许衡做人有自己的原则，能够抵挡得住诱惑，坚持道德标准。 第二框做中华传统美德的践行者 1.(教材P69)探究与分享：在新时代，我们可以从哪些方面践行自强不息的中华传统 美德？ 参考答案：在生活中，学会自立自强，不依赖他人；在学习中，努力学习，积极进取；在 工作中，爱岗敬业，勤于探索，勇于争先等。 2.(教材P69)探究与分享：分享你身边敬业乐群人物的故事，谈谈他们的工作有什么 社会意义。 参考答案：例如，许振超，作为青岛港的桥吊专家，通过不断学习和创新，带领团队刷 新集装箱装卸世界纪录，创造了“振超效率”。他的事迹展现了敬业乐群的精神，通过团队 合作和创新实现了卓越的成绩。社会意义：促进了团队的整体进步，成就事业，实现了自 己的人生价值。 第四单元生活在法治社会 第九课法律为我们护航 第一框日益完善的法律体系 1.(教材P76)生活观察：查找与生态文明领域有关的法律，推荐你最感兴趣的一部，并 说说你的推荐理由。 参考答案：①《中华人民共和国环境保护法》。推荐理由：此法为保护和玫善环境，防 治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展而制定。 ·11 ②《中华人民共和国森林法》。推荐理由：此法旨在保护、培育和合理利用森林资源，加快 国土绿化，保障森林生态安全，建设生态文明，实现人与自然和谐共生；等等。 2.(教材P77一78)探究与分享：就上述看法谈谈你的理解。 参考答案：第一位同学的看法是错误的，第二位和第三位同学的看法是正确的。理 由：社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。我国积极推进国家安全、科技创 新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领域立法，加快数字经济、人工智能、 大数据等领域立法步伐，努力健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备 的法律制度。 第二框法律保障生活 1.(教材P79一80)生活观察：(1)以上图片反映的情境与哪些法律相关？ 参考答案：左上图：《中华人民共和国退役军人保障法》《军人抚恤优待条例》等。右上 图：《中华人民共和国道路交通安全法》。左下图：《中华人民共和国反电信网络诈骗法》。 右下图：《中华人民共和国人民调解法》。 (2)结合自己的生活经验，说说法律是如何保障生活的。 参考答案：①规范行为：法律规定了公民的权利和义务，明确了行为的界限，为人们提 供了行为准则。②保护权益：法律保护公民的合法权益不受侵犯，包括人身权、财产权等。 当公民的权益受到侵害时，可以依法维权。③维护社会秩序：法律通过制裁违法犯罪行 为，维护社会稳定和公共安全，为公民创造一个安全、和谐的生活环境。④促进公平正义： 法律为公民提供了平等的保护和机会，确保每个人都能在法律的框架内公平地行使权利 和承担义务。⑤教育引导：法律还具有教育作用，通过法律的宣传和实施，引导公民树立 正确的价值观和道德观，提高公民的法律意识和素养等。 2.(教材P80)探究与分享：(1)结合相关法律知识，评价案例中刘某的行为。 参考答案：刘某的行为是违法行为，是只顾个人利益，不顾集体利益，法律意识淡薄的 表现，他的行为侵犯了其他业主的合法权益，损害了社会公共利益，应承担相应的法律 责任。 (2)结合上述案例，说说法律如何平衡个人利益与社会公共利益。 参考答案：法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。个人在行 使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。 3.(教材P81)探究与分享：结合以上法律条文，说说法律是如何促进社会发展的。 参考答案：法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序， 提供方向指引和有力保障。 4.(教材P82)启思导行：(1)查阅全国人大常委会本年度立法工作计划，据此谈谈本年 度立法工作能为我们的生活提供哪些保障。 参考答案：例如，2025年全国人大常委会立法工作：制定民营经济促进法、托育服务 法、社会救助法等，修订食品安全法、网络安全法、城市居民委员会组织法等，编纂生态环 ·12· 境法典，审议耕地保护和质量提升法、检察公益诉讼法等草案。这些法律保障群众托育、 救助等民生需求，守护食品与网络安全，改善生态环境，维护市场公平与基层生活秩序，筑 牢公共安全与权益保障防线。 (2)登录“中国人大网”或“国家法律法规数据库”，查找并推荐一部新通过的法律，完 成表格。 参考答案：示例： 法律名称 立法目的 指引我们行为的法律规定 为了鼓励、支持、引导民营经济发 第八条行政机关不得设置不合理的市场准 展，保障民营经济平等参与市场 《中华人民共和国 入条件限制民营企业进入相关领域，不得在 竞争，维护民营企业和民营企业 民营经济促进法》 要素获取、资质许可等方面对民营企业实行 家合法权益，促进经济高质量 差别待遇。 发展。 第十课 走近民法典 第一框认识民法典 1.(教材P83)生活观察：结合以上材料和自己的生活经验，说说民法典是一部什么样 的法律。 参考答案：《中华人民共和国民法典》是新中国第一部以“法典”命名的法律，是新时代 我国社会主义法治建设的重大成果。民法典规范各类民事主体的各种人身关系和财产关 系，涉及经济社会生活方方面面，被称为“社会生活的百科全书”。 2.(教材P84)探究与分享：上述规定和社会主义核心价值观有什么内在联系？ 参考答案：民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职 业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。 3.(教材P85)探究与分享：查阅民法典，找出人民法院作出上述判决的法律依据。 参考答案：民法典第四百九十九条规定，悬赏人以公开方式声明对完成特定行为的人 支付报酬的，完成该行为的人可以请求其支付。 第二框保护人身权 1.(教材P86)生活观察：(1)以上情境反映了人们的哪些权利受到保护？ 参考答案：情境一：生命权和健康权。情境二：隐私权。 (2)当这些权利受到侵害时，我们应该如何维护？ 参考答案：当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保 护。当我们的隐私权受到侵害时，可与侵权人协商解决，也可通过法律途径依法维护自己 的合法权益。 2.(教材P87)探究与分享：(1)你如何评价马某的行为？ 参考答案：马某未经杨某同意将杨某的照片制成表情包并进行传播，这一行为侵犯了 杨某的肖像权，属于违法行为。 ·13· (2)杨某该维权吗？说说你的理由。 参考答案：杨某应该维权。理由：法律保护肖像权。我们有权依法制作、使用、公开或 者许可他人使用自己的肖像。任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手 段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的 肖像。 3.(教材P88)探究与分享：法律会支持汪某的主张吗？为什么？ 参考答案：会。理由：法律保护隐私权。法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空 间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受千扰、内心世界不 被侵扰。尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚， 促进社会文明和谐。 第三框保障财产权 1.(教材P89)生活观察：查阅民法典，找出何某诉请宋某返还两万元的法律依据。 参考答案：民法典第一百二十二条规定，因他人没有法律根据，取得不当利益，受损失 的人有权请求其返还不当利益。何某转账错误，宋某没有合法依据收取了转账资金，何某 可以要求返还。 2.(教材P89)探究与分享：你是否赞同老刘的观点？说说你的理由。 参考答案：赞同。理由：依法成立的合同受法律保护。合同为当事人之间确立的合法 权利义务关系，受法律保护。遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬 中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正 常的经济秩序。 3.(教材P90)探究与分享：结合以上案例，说说法律保护著作权等知识产权的意义。 参考答案：①有利于保护公民的智力成果，激发人们的创新积极性。②有利于树立良 好的民族形象。③有利于整个民族创新能力的提高，建设创新强国。④有利于社会主义 市场经济秩序健康有序发展；等等。 4.(教材P90)探究与分享：你支持王某儿子的诉求吗？为什么？ 参考答案：不支持。理由：根据我国民法典规定，遗嘱继承优先于法定继承。王某立 下遗嘱，将自己的财产全部留给女儿，并作了公证，该遗嘱合法有效。而且王某儿子对王 某漠不关心，没有履行抚养义务，因此不支持王某儿子的诉求。 第十一课远离违法犯罪 第一框法不可违 1.(教材P93一94)生活观察：上述案例中的行为分别属于哪一类违法行为？ 参考答案：案例一：民事违法行为；案例二：行政违法行为；案例三：刑事违法行为（犯罪）。 2.(教材P94一95)探究与分享：(1)上述情境中的违法行为会造成什么危害？ 参考答案：情境一：扰乱公共秩序、损害他人名誉。情境二：可能会破坏生态系统，影 响生态平衡；对广大民众的身体健康构成了潜在威胁。 ·%14· (2)查阅相关法律，说说上述违法行为应承担什么法律责任。 参考答案：情境一：民事责任。情境二：行政责任。 第二框犯罪与刑罚 1.(教材P96)生活观察：根据刑法，分析情境中人物行为的性质和应当承担的法律 责任。 参考答案：情境中人物行为都具有严重社会危害性，应承担刑事责任。 2.(教材P97)探究与分享：为何两个行为类似，但性质不同？ 参考答案：行为一：对社会的危害相对轻微，属于行政违法行为，是一般违法行为。行 为二：具有严重社会危害性，属于刑事违法行为，也就是犯罪。 3.(教材P97)探究与分享：林某的行为属于什么性质？应当如何处理？ 参考答案：林某的行为属于刑事违法行为（犯罪）。应当受到刑罚处罚。 第三框严于律己 1.(教材P99)生活观察：如何避免上述情境中的违法行为的发生？ 参考答案：要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 2.(教材P100)探究与分享：(1)分析案例中的行为涉及刑法中的哪些罪名。 参考答案：故意伤害罪、寻衅滋事罪、侮辱罪等。 (2)学生欺凌、网络暴力行为有什么危害？遇到这些行为该怎么办？ 参考答案：危害：①给受害者带来了身体上的伤害，也给受害者带来心理上的影响，使 受害者产生不安全感、恐惧与焦虑等。②威胁校园的和谐与稳定，给学生带来不安全感和 恐惧感，不利于学生健康人格的形成。③给社会造成不和谐的因素，不利于构建法治社 会，影响社会的安定等。做法：我们既要敢于斗争，更要善于斗争，要把生命安全放在第一 位，及时向老师或家长报告，也可拨打报警电话，运用法律武器维护自己的合法权益等。 3.(教材P101)探究与分享：(1)查阅《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，说说以 上行为哪些属于不良行为，哪些属于严重不良行为。 参考答案：不良行为：行为一、二、四、六。严重不良行为：行为三、五。 (2)不良行为和严重不良行为有什么区别？ 参考答案：不良行为和严重不良行为的主要区别在于行为的严重程度和社会危害性。 不良行为通常指的是未成年人实施的一些不利于其健康成长的行为，这些行为可能违反 社会公共生活准则和有关行为规范，不能很好地适应社会生活，可能对社会、他人和本人 造成一定的危害。严重不良行为则是指那些严重危害社会的行为。这些行为不仅违反社 会公共生活准则和有关行为规范，而且具有严重社会危害性。 ·15·