第一单元学业质量自我评价-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册语文同步备课（通用）

/八年级语文RJ版下册 学业质量自我评价 第一单元 学业质量自我评价 (考试时间：150分钟 满分：120分) 班级： 姓名： 得分： 一、语言文字运用(12分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 学习本单元，我们将穿越时空隧道，与江南水乡的小伙伴一起月夜行船去看社戏，感受水乡敦厚和睦的民风；(y) 咏着信天游去延安了解革命圣地的岁月变迁，体会诗人贺敬之回到阔别十年的“母亲延安”的怀抱时的激动、喜 悦之情以及对“母亲延安”的眷恋之情；到陕北一睹安塞腰鼓的豪放、雄浑，了解西北汉子的阳刚美和要冲破束缚、阻碍的 强烈愿望以及中华民族和黄土高原特有的文明；再品味灯笼带给我们的美好回忆，体悟吴伯箫借“灯笼”这一形象表达的 以天下为己任、愿为保家卫国的“马前卒”的意志和热情。通过对本单元的学习，你难道没有感受到课文中所表现的民俗 的意义和价值，从而增强对民俗文化的热爱() 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)(yin) (2)缚 2.在括号内填入的标点符号是 。(2分) 阅读下面的文字，完成3~4题。 “揽胜遍五岳，绝景在三清。”位于江西省上饶市的三清山以丰富的地貌和奇特的景观而闻名，有着“三清天下秀” 如今的三清山是世界自然遗产地、世界地质公园和国家5A级旅游景区。景区内，巍然屹立的苍松翠柏与不受羁绊的云 雾交相辉映，令人 (大彻大悟叹为观止)。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分) 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 阅读下面的文字，完成第5题。 无为剔墨纱灯制作主要分为灯架制作和纱面绘制两大步骤，后者则是纱灯制作工艺的重点和难，点所在。 5.下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是 ( )(2分) ①在预留轮廓内均匀涂上乳胶，乳胶的白色和轮廓外的淡墨色层次分明。 ②仗纱完成后开始先用勾线笔蘸墨勾出画面轮廓。 ③将轮廓以外的部分用淡墨涂抹使绢纱添上一层淡淡的墨痕，从而将画面的主要元素凸显出来，形成黑白分明、相互 映衬的效果，即剔墨。 ④仗纱是第一步，就是将绢纱固定在灯架的画框上，又称裱纱。 A.②③①④ B.④②③① C.④③②① D.①④②③ 6.民俗文化沙龙活动主持人希望以对联的形式总结民俗文化，请你根据下面文段中的内容帮她选出表达三月三风俗的 一副对联。 ()(2分) 五色糯米饭的清香漫过晨雾时，山歌已在峰峦间织出绸缎。壮家阿妹的银饰碰响露珠，裙摆上的织锦云纹浮起霞 光，绣楼竹梯咯吱作响，惊醒了沉睡整冬的铜鼓。 A.上联：糯香缠雾千峰秀下联：歌浪裁云九陌柔 B.上联：金风醉染千峰竞下联：玉露香凝万井流 C.上联：梅影涨红新岁月下联：酒光斟满旧山河 D.上联：蟾宫桂影浮云破下联：人海灯河共枕流 /八年级语文RJ版下册225-1 二、古代诗文阅读(20分) (一)(2025赣州于都期末)阅读下面两首诗，完成7~8题。（每小题2分，共4分） 【甲】桑 解缙 一年两度伐枝柯，万木丛中苦最多。 为国为民皆丝汝，却教桃李听笙歌。 【乙】蜂 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 7.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.甲诗中“丝”字一语双关，既指桑叶可养蚕缫丝，也暗含诗人为国为民的沉郁之“思”。 B.乙诗中诗人称赞蜜蜂占尽风光，表现了诗人对如蜜蜂一般自由自在生活的向往。 C.乙诗语言浅易，通过写蜜蜂采花酿蜜这种自然现象，赞美蜜蜂辛勤劳动的高尚品格。 D.两首诗都运用了托物言志的写作手法，借物以寓性情，表现诗人对社会和历史问题的思考。 8.这两首诗中的“桑”和“蜂”有什么共同特征？暗含诗人怎样的情感？ (二)阅读下面的文言文，完成9~12题。(10分) 王溥者，桂林人。洪武末为广东参政，亦以廉名。其弟自家来省，属吏与同舟，赠以布袍。溥命还之，日：“一衣虽 微，不可不慎，此污行辱身之渐也。”粮运由海道多漂没，溥至庾岭，相度形势，命有司凿石填堑修治桥梁，易以车运。民甚 便之。居官数年，笥①无重衣，庖无兼馔。以诬逮下诏狱⑤，僚属馈赆⑥皆不受，曰：“吾岂以患难易其心哉！”事白得归，卒。 (选自《明史》，有改动) 【注释】①省(xig):问候，探望。②属吏：下属官吏。③相：省视，察看。④筒(s):盛东西的方形竹器。⑤诏狱：关押 钦犯的牢狱。⑥馈赆(ji):赠送行者财物。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 命有司凿石填堑修治桥梁 10.解释文中加点词的含义。(3分) (1)名( (2)其( (3)度( 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)一衣虽微，不可不慎，此污行辱身之渐也。 (2)吾岂以患难易其心哉！ 12.下列表述中符合文意的一项是 )(2分) A.王溥清正廉洁，归还了属吏所赠的布袍。 B.王溥任广东参政时，为百姓着想，亲自带领百姓开凿岩石填平沟堑，筑路修桥，粮食改用车运。 C.王溥任官数年，衣无重彩，食无兼味，足见其清廉。 D.王溥蒙受诬陷被捕后，把路费与物品全部赠予僚属。 (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)春天到了，百花盛开，绿草如茵。白居易《钱塘湖春行》中，描绘春花初绽、春草吐绿，诗人驻足赏花、骑马踏青的句 子是“ /八年级语文RJ版下册225-2 (2)当朋友远行，与朋友惜别时，我们可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ”来表现真挚的友情可以克服空间阻隔，消除孤独苦闷。 (3)蔡绦评《望洞庭湖上张丞相》：“洞庭天下壮观，骚人墨客题者众矣，终未若此诗领联一语气象。”《望洞庭湖上张丞 相》中与这一点评相对应的句子是“ ” 三、现代文阅读(30分) (一)阅读下面的文字，完成14~16题。(8分) “中国茶”里的文化自信 ①一杯“中国茶”，初品“色香味”，再品“精气神”。“茶和天下”的文化，“清静和雅”的理念，属于中国，也属于世界。 中国茶文化博大精深，意蕴深厚，是值得挖掘的宝贵文化遗产。 ②和而不同的豁达大度，是“中国茶”的鲜明特征。一茶多品，一茶多技，一茶多用。制茶师根据当地风土，使用炒锅、 竹匾、烘笼等工具，运用杀青、闷黄、渥堆、萎调、做青、发酵、窖制等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、红茶、黑茶、白茶、乌龙茶六 大茶类，以及花茶等再加工茶计2000多种茶品，以不同色香味形满足多种需求。放眼祖国大地，一方水土养一方茶，都有 引以为荣的地方茶，在祖国大茶园里争奇斗妍，香飘人间。不同地区的人们相互欣赏，在一斟一饮中显示出豁达大度。 ③谦和礼敬的处世哲学，是“中国茶”的文化内核。尽管生活节奏加快，人们喝茶不再像过去那么讲究，但茶在中国 人日常生活中无处不在，随着国潮在年轻人中的复兴，喝茶的场景也得以不断丰富和拓展。在社交以及婚庆、拜师、祭祀 等重要场所，喝茶作为一种重要礼仪传承至今，影响持久而深远。合作伙伴以茶会友，以茶敬礼，在谦和中达成双赢；师 徒结对以茶见证，以茶敬师，在崇敬中升华情感；婚庆大典以茶祝福，以茶敬上，在和睦中见证幸福。谦和礼敬的处世哲 学，在茶的推杯换盏中表达得淋漓尽致，充分释放中国茶文化独特魅力，以此为载体也实现了中华优秀传统文化的传承。 很多外国友人在品尝中国茶醇厚甜美的同时，也为这种谦和礼敬的茶文化而折服。向世界传递谦和礼敬的价值观，这正 是“中国茶”的文化力量。 ④交融互鉴的文明共享，是“中国茶”的价值追求。早在唐宋时期，源自中国的茶以及茶文化就通过茶马古道等，翻 山越岭、漂洋过海，传遍全球，为世界所共享，从而推动实现中华文化与世界文化的互动交融。现在，中国茶已成为世界 经济文化交流的和平使者，据统计，全球至少有50多个国家种茶，有120多个国家从中国进口茶叶，全球喜欢饮茶的人 数超过50亿。世界友人通过一片茶叶了解中国的地大物博，感知中华文化的博大精深。以茶为媒，推动文明交流互鉴， 丰富了人们的精神生活，也将让彼此共享更多元美好的未来。 ⑤据说，“茶圣”陆羽21岁动笔写《茶经》，至47岁才最终完成。《茶经》总结了制茶技术，更构建了茶文化的基础，同 时还用饮茶礼仪来规范人生处世修养，表达了独特的价值取向。《新唐书》说陆羽著《茶经》后“天下益知饮茶矣”。陆羽 以及《茶经》塑造了精行俭德、宁静致远、清净淡泊、修身自律的茶文化与茶德、茶道精神，并开创形成了东方生活美学，拥 有这份非物质文化遗产是我们的幸运。 ⑥茶与国人相伴几千年，行走全世界数万里。《神农本草经》《茶经》中的确切记载，让我们找到了“中国茶”的文化源 头；苏轼等文人墨客为其留下的名篇佳作，让我们铭记“中国茶”的流光溢彩；新时代以茶赋能发展，让我们感知致富茶、 幸福茶的生生不息。一杯“中国茶”，和而不同、谦和礼敬、交流互鉴，氤氩的文化自信和文化魅力，必将为世界更多人民 认可，为共创多彩文明带来更多启发和可能性。 (有改动) 14.下列对于文章内容的理解，不正确的一项是 ()(2分) A.制茶师为满足多元需求，发展出绿茶、红茶、黄茶、黑茶、白茶、乌龙茶六大茶类。 B.茶在中国人日常生活中无处不在，喝茶的仪式一直很讲究，不惧繁文缛节。 C.中国茶未来必将被世界更多人认可，也将让更多人共享多元美好的未来。 D.世界友人通过一片茶叶了解中国的地大物博，感知中华文化的博大精深。 15.下列对于文章内容的分析，不正确的一项是 ()(3分) A.第4段画线句子运用了列数字的说明方法，通过具体的数字说明了中国茶已成为世界经济文化交流的和平使者， 从而说明交融互鉴的文明共享，是“中国茶”的价值追求。 B.文中引用陆羽的《茶经》，进一步说明“中国茶”入选非物质文化遗产是实至名归。 C.本文采用逻辑顺序，条分缕析地解读了中国茶文化的内涵，让读者一目了然，易于接受。 D.本文采用总分的结构，第2~5段按递进式架构，由浅入深地介绍了中国茶文化。 /八年级语文RJ版下册225-3 225 16.第2段画线句子中加点字“多”能否删去？为什么？(3分) (二)阅读下面的文字，完成17~18题。(6分) 学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。 材料一 在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在 湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过 冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事， 让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。 (摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》) 材料二 近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更 加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合史，在讲“物”的同时， 更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的 历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。 (摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》) 材料三 革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花 城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看 文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离， 增强了革命文物的吸引力、感染力。 (摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》) 材料四 从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可 移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。 如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的 一部分，需对其进行抢救性保护。 从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方 式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方 式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。 从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不 利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。 (摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》) 17.下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项。 ()(3分) A.红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。 B.“花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。 C.下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。 D.红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。 18.请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。(3分) 226 /八年级语文RJ版下册226-1 (三)(2025云南改编)阅读下面的文字，完成1922题。(16分) 皮黄一响 宋明珠 ①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰 尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和 我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时 候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。 ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢 生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。 ③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地，点，那里的 一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人 还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树…这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲 照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收 弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 ④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。 ⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小 姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里 一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年 纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑… ⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时 也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡…一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不 转睛地看台上光景流转。台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老。 ⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿 过青青的苇帐，留在马踏湖的缥缈的雾中。 ⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤祠磕了头。 ⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去…每次回去，父亲他们照例是要凑在 一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起，点和终，点。 ⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我 扮上试试。化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底·画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这 老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。 ①台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很 高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行··芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐 看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。 ②可是，等到皮黄一响，他就老了。 (选自《人民日报》2025年05月19日第20版，有删改) 【注释】1门皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。 19.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.文章以“皮黄一响”为线索，串联起父亲的京胡生涯、“我”对桓台的记忆以及亲情与乡愁，情感真挚动人。 B.第3段中“这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里”，运用拟人的修辞手法，将父亲对故乡的挂念具象化，生动 感人。 C.第7段中“只有在桓台，他拉得才是最响亮的”，既体现了故乡对父亲的特殊意义，也暗含着“我”对父亲技艺的 自豪。 D.第11段中“我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒”，写“我”想象父亲年少时的场景，与“他就老了”形成对比，表 达对时光流逝的感慨。 /八年级语文RJ版下册226-2 20.第5段中，“我”为什么说“华沟也太好了”？请概括。(3分) 21.结合选文内容，分析第3段加点词的含义。(4分) 22.随着时代的发展，许多传统艺术在传承上面临巨大挑战。联系选文和《社戏》，探究如何才能让传统艺术焕发新生。 (6分) 四、名著阅读(8分) 23.下列对《经典常谈》的理解与分析，有误的一项是 ()(2分) A.东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。这部书是文字学的古典，又是一切古典 的工具或门径。 B.梁昭明太子在《文选》里第一次提出“文”的标准，可以说是骈体发展的指路牌。 C.北宋三大诗家都是从“江西诗派”变化出来的。杨万里的诗常常变格调；范成大是个自然诗人，清新中兼有拗峭； 陆游是个忠君爱国的诗人。 D.楚声里也有整齐的五言，楚调曲里各篇更全然如此，像著名的《白头吟》《梁甫吟》《怨歌行》都是的。 24.《经典常谈》中说：“杜甫的影响直贯到两宋时代。”你认为下面哪位诗人在诗歌创作上受到了杜甫的影响？并联系其 诗作特点说明理由。(2分) 王安石 陆游 25.司马迁的《史记》包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。这些数字中“十二”是十二月，是地支，其他数字特 别的含义是什么？(4分) 五、写作(50分) 26.阅读下面的材料，选择一个题目写作。 幸福，无须思考。我们想得太多，往往会与幸福擦肩而过，抓住那一瞬，才有永恒。幸福不该是悬在终点处的奖 赏，它只是道路中偶然乍现的光亮。 (选自《梁永安：阅读、游历和爱情》，有删改) 生活从不缺少幸福，幸福总会与我们不期而遇。吃一次美食，读一篇美文，获一次鼓励是幸福；挨一次批评，道一 次离别，受一次波折也是幸福。幸福无须太多思考，点滴幸福，皆成永恒…请你结合材料，从下面两个题日中，任选 一题作文。可讲述经历，可抒发真情，可展开议论，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现真实地名、校名、人名等。不 少于600字。若选择题(2)，须先将作文题目补充完整。 (1)命题作文：幸福无须太多思考 (2)半命题作文： 的幸福，永恒 八年级语文RJ版下册226-3学业质量自我评价 第一单元学业质量自我评价 1.(1)吟(2)fù 2.?【解析】从句中“难道”一词，可知这是一个反问 句，故应用问号。 3.叹为观止 4.在句尾加上“的美誉” 5.B【解析】横线前先总体介绍无为剔墨纱灯制作分为 灯架制作和纱面绘制两大步骤，且强调纱面绘制是重 点和难点。④句接着说明纱面绘制的第一步“仗纱”， 也就是将绢纱固定在灯架的画框上，应为首句；②句 说仗纱完成后开始用勾线笔蘸墨勾出画面轮廓，是在 ④句仗纱基础上的下一步操作；③句介绍将轮廓以外 部分用淡墨涂抹进行“剔墨”，这是在勾出轮廓之后的 步骤；①句提到在预留轮廓内均匀涂上乳胶，是整个 纱面绘制过程的后续操作。综上所述，正确的排序是 ④②③①。故选B。 6.A【解析】要选出表达三月三风俗的对联，需紧扣文 段中“五色糯米饭”“山歌”“峰峦”等核心元素；A项中 的“糯香”直接对应文段中五色糯米饭的清香，“雾”呼 应“晨雾”；“歌浪”紧扣“山歌”，“千峰”对应“峰峦间”， 与文段内容高度契合；B项中的“金风”“玉露”“万井” 等元素与三月三风俗无关，未体现文段中的关键信 息：C项中的“梅影”“酒光”与三月三的风俗毫无关 联，不符合文段描述；D项中的“蟾宫”“桂影”“灯河” 等内容与三月三的糯米饭、山歌等元素不相关。故 选A。 【甲】 诗词解读 桑树在一年之中有两次被人们砍伐枝条，在万 木丛中所受的苦难最多。为国为民造福的事都 译文 是由你来做，却让桃李逍遥自在地整日欣赏 笙歌！ 暗讽统治阶层或得势者不劳而获、压榨他人的 主旨现实，表达对底层劳动者或默默奉献者的深切 怜悯 解缙(1369一1415)，字大绅，一字缙绅，号春雨、 喜易，江西吉安府吉水县（今江西吉安）人，洪武 作者 二十一年(1388)中进士，官至内阁首辅、右春坊 简介 大学士，参预机务。解缙以才高好直言为人所 忌，屡遭贬黜，终以“无人臣礼”下狱，永乐十三 年(1415)冬被埋入雪堆冻死，卒年四十七 30 八年级语文RJ版 【z】 诗词解读 无论是在平地，还是在山峰，极其美好的风景尽 译文 被占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底 是为谁付出辛苦，又想让谁品尝甘甜？ 揭露了人民的劳作成果被他人占有，自己却无 主旨 回报的悲凉 罗隐(833一910)，字昭谏，新城（今浙江省杭州 作者 市富阳区新登镇)人，唐代诗人。大中十三年 (859)底至京师，应进士试，历七年不第。咸通 简介 八年(867)乃自编其文为《谗书》，益为统治阶级 所憎恶 7.B【解析】诗人称赞蜜蜂占尽风光，先扬后抑，是为后 文的议论作铺垫，表达了对劳动人民的同情，并借此 批判社会不公，并非“表现了诗人对如蜜蜂一般自由 自在生活的向往”。故选B。 8.“桑”和“蜂”都代表受苦受累的奉献者（劳动者）。这 两首诗暗含了诗人对社会不公的批判和对劳动人民 的赞美和同情。(2分)【解析】本题考查诗歌对比阅 读、体会诗人情感。甲诗中“一年两度伐枝柯”写桑树 被频繁砍伐，“万木丛中苦最多”强调其承受的苦难远 超其他树木。但后两句“为国为民皆丝汝，却教桃李 听笙歌”转折，点明桑树以丝利民，却无人关注其牺 牲，反衬桃李（象征得势者）安逸享乐。乙诗中“不论 平地与山尖，无限风光尽被占”写蜜蜂四处奔波、占据 风光，“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”则揭露其 劳作成果被他人占有，自己却无回报的悲凉。两首诗 的共同特征：两者均以勤劳奉献为本质（桑产丝、蜂酿 蜜)，却遭受剥削或忽视（桑被伐、蜂劳无获）。通过对 比手法，凸显其命运的不公。两首诗均暗含了诗人对 社会不公的批评和对劳动人民的赞美和同情。 9.命有司凿石填堑/修治桥梁【解析】文中画波浪线的 部分的意思是：命令官吏开凿石头填平沟壑，修建大 桥。故应在“堑”后断句。 10.(1)出名，有名(2)他，他的(3)估计，估量 【点拨】 文言词语 方法 释义 8 课内迁移法：有仙则名 出名，有名 (《陋室铭》) 语境推断法：他的弟弟从 其 他，他的 老家来探望他 度 语境推断法：察看估量形势估计，估量 11.(1)一件衣服虽然不值钱，（但也）不能不谨慎，这是 玷污行为、羞辱自身的征兆。(2)我怎么能因为遭 受苦难而改变我的本心呢！ 【点拨】 句子 重点词释义 第(1)句 慎，谨慎，慎重；渐，征兆 第(2)句 吾，我；易，改变 12.C【解析】A项有误，根据“溥命还之”可知，是王溥 命其弟归还了属官赠送的布袍：B项有误，根据“命有 司凿石填堑，修治桥梁，易以车运”可知，是王溥命令 官吏开凿岩石填平沟壑，筑路修桥，粮食改用车运；D 项有误，根据“僚属馈赆皆不受”可知，王溥蒙受诬陷 被捕后，是同僚和下属送给他饭食和财物，他都不接 受。故选C。 【参考译文】 王溥，桂林人。洪武末年（他）担任广东参政，同 时因为清廉而出名。他的弟弟从老家来探望他，（他 的)下属官吏（正好）与他弟弟同在一条船上，就送了 布袍（给他弟弟）。王溥命令（他弟弟把布袍）归还给 人家，说：“一件衣服虽然不值钱，（但也）不能不谨 慎，这是玷污行为、羞辱自身的征兆。”从海路运送的 粮食，大多漂走或沉没，王溥来到庾岭，察看估量形 势，命令官吏开凿石头填平沟壑，修建大桥，换成车 辆来运送。人们感到很方便。（王溥）做了多年的 官，衣箱中没有贵重的衣服，厨房里没有多余的食 物。（王溥）因为被诬陷而入诏狱，同僚与下属赠送 给他饭食和财物(，他)都不接受，说：“我怎么能因为 遭受苦难而改变我的本心呢！”事情被澄清后（王溥） 回到家中，去世了。 13.(1)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄(2)海内 存知己天涯若比邻(3)气蒸云梦泽波撼岳 阳城 14.B【解析】结合第3段中“谦和礼敬的处世哲学，是 ‘中国茶’的文化内核。尽管生活节奏加快，人们喝 茶不再像过去那么讲究，但茶在中国人日常生活中 无处不在”可知，并不是“喝茶的仪式一直很讲究，不 惧繁文缛节”。 15.D【解析】第1段首先指出“中国茶文化博大精深， 意蕴深厚，是值得挖掘的宝贵文化遗产”，然后第2~ 5段分别从“以和而不同的豁达大度为鲜明特征”“以 谦和礼敬的处世哲学为文化内核”“以交融互鉴的文 明共享为价值追求”“蕴含着精行俭德、宁静致远、清 净淡泊、修身自律的东方生活美学特质”等四个方面 进行阐述，最后第6段再次阐述中国茶文化的起源 和发展及对世界文明的意义。所以，本文采用了总 分总的结构。同时，第2~5段是并列关系而不是递 进关系。故选D。 16.不能删去。(1分)“多”表示“有余”，在文中表示再加 工茶的品种超过了2000种，如果去掉，则与事实不 符，体现了说明文语言的准确性与严密性。(2分) 17.C【解析】根据材料四第1段“如今箭楼已经不复存 在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口”可 知，下马关古城墙未得到妥善保护主要是因为村民修 建便道，破坏了原有城墙。材料并未介绍箭楼消失的 原因，C项中的“主要与其不可移动有关”理解有误。 18.示例：“半条被子”背后蕴含的不仅是红军与人民之 间深厚的感情，(1分)还是在艰苦的环境中克服困难 的意志，(1分)更是心怀百姓，舍己为人的大爱精神。 (1分) 19.C【解析】C项有误，“只有在桓台，他拉得才是最响 亮的”体现父亲在故乡时的归属感与情感共鸣，暗示 故乡是父亲艺术与情感的根源，并非表现“我”对父 亲技艺的自豪。故选C。 20.示例：①辈分高，受尊重：②食物丰富，可以享受各种 美食；③生活自由自在，可以到处疯跑，还可以观看 戏台上热闹的演出。（每点1分） 21.“滚烫”的表面含义是松香灰因琴弦摩擦生热而温度高， (2分)深层含义是其凝聚了父亲对故乡的炽热思念，体 现了“我”触摸松香灰时内心的强烈触动。(2分) 22.示例：扎根生活土壤，如父亲回乡唱戏，村民自发搭 台，使艺术融入乡土生活，保有生命力；注重观众体 验，避免《社戏》中老旦脱离观众的冗长表演，需增强 互动性与感染力等。(6分) 23.C【解析】C项中的“北宋”表述有误，应该 是“南宋”。 24.示例：陆游。(1分)因为陆游在诗歌创作上注重写实， 关注社会问题，表现了其对人民苦难与国家命运的关 切，这些都与杜甫的诗歌创作主题相呼应。(1分) 25.示例：十是天干：(1分)八是卦数；(1分)三十取《老 子》“三十辐共一毂”的意思，表示那些“辅弼股肱之 臣”“忠信行道，以奉主上”；(1分)七十表示人寿之大 齐，因为列传是记载人物的。(1分) 26.【写作指导】(1)这是一道命题作文题。题目是《幸福 无须太多思考》。第一步，审题立意。这道题意在提 醒人们幸福无处不在。用心发现，用心感知，无须太 多思考，抓住瞬间，珍惜当下，幸福俯拾即是。题中 “幸福”是主题，“无须太多思考”是关键词。“无须太 多思考”不是不思考，而是少思考，多发现，善感知。 第二步，选材构思。幸福是什么？幸福就是话语中 流露出的关心，幸福就是一个甜甜的鼓励的微笑，幸 福就是一个微小的友爱的动作，幸福就是口渴难耐 时一捧甘甜的泉水…从生活中挖掘幸福的素材， 叙写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的 思想即可。 (2)这是一道半命题作文题。题目是《 的幸福，永恒》。第一步，审题立意。生活中不是缺 少幸福，而是缺少发现。此题意在引导学生感知幸 福，体悟幸福，记住幸福，回味幸福。让幸福由瞬间 成为永恒。填写部分可以是人、事、物等，也可以是 一种感受、一种情绪、一种状态等。第二步，选材构 下册参考答案 31Λ 思。作文时首先要补全题目，可从生活中的人、事、 物、情等方面选材构思，如母爱的幸福，永恒；同学关 爱的幸福，永恒；小草带来的幸福，永恒；清泉给予的 幸福，永恒…凡是那些给自己带来浓郁感触、影响 深远的素材皆可入文，叙写自己的情感体验或人生 感悟，从而突出“幸福永恒”这一主题。 第二单元学业质量自我评价 1.(1)莺(2)kè 2.、【解析】文中的“冰雪消融”和“燕子呢喃”是两个并 列关系的词语，都表示典型的春季景象。表示句中并 列的词或短语间较小的停顿用顿号，所以括号内应填 顿号。 3.C【解析】文中画波浪线的句子语序不当，应改为“婺 源油纸伞是婺源的一张名片”。故选C。 4.B【解析】A项，“承担”的意思是“担负；担当”。B 项，“承载”的意思是“托着物体，承受它的重量”。C 项，“记载”的意思是“把事情写下来”。D项，“记录” 的意思是把听到的话或发生的事写下来。通读语段 可知，用“承载”与宾语“中国传统书画文化”搭配最恰 当。故选B。 5.B【解析】结合“在楚汉之战中谁都不相信刘邦能打 败项羽”可知，人们预料的结果应为：项羽打败刘邦 结合“项羽败给了刘邦”可知，结果与人们的预料完全 不同，前后为转折关系，因此“但是，事实却超出人们 的预料”更符合语境。故选B。 6.C【解析】C项有误，《月亮是从哪里来的》的作者是 卞毓麟。 诗词解读 绿叶繁密春花稀少的时节离开京城长安，暮云 低垂楼阁高耸蕴含着古今幽情。远行之人千万 译文 不要听那宫前的流水，送走人世间悠悠岁月的 正是这水声 这首诗描写了暮春季节京城傍晚的寂寥景象， 主旨 表现了浓重的沧桑之感和凄凉的年命之悲 韩琮，生卒年不详，字成封。唐移宗长庆四年 (824)进士。唐文宗开成五年(840)，由李商隐 向其岳父陈许节度使王茂元推荐，任判官，后入 为司封员外郎。唐宣宗大中五年(851)，迁户部 作者 简介 郎中；八年迁中书舍人；十二年迁湖南观察使， 不久为乱军所逐。唐懿宗咸通年间，曾任右散 骑常侍。诗歌善写风物，在当时也受到世人的 关注，唐人选唐诗如《又玄集》《才调集》等都曾 选录其诗。今《全唐诗》存诗一卷 7.C【解析】C项有误，“行人”指面前的远行之人。 8.这首诗描写了暮春时节京城傍晚的寂寥景象，表现了 浓重的沧桑之感和凄凉的年命之悲：(1分)《送杜少府 之任蜀州》表达了诗人对友人真挚深厚的感情，又体 现了诗人不为儿女情长所牵挂的豁达胸怀。(1分) 432 八年级语文RJ版 【解析】本题考查联系课内比较。《送杜少府之任蜀 州》中，首联描画送别地与友人出发地的形势和风貌， 隐含送别的情意；额联为安慰之辞，点明离别的必然 性；颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难 阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联 点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己 情怀的吐露。这首诗表达了诗人对朋友远行的留恋 之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新 的生活，体现了诗人宽阔的胸怀和远大抱负。《暮春 产水送别》中，诗人通过“绿暗”“红稀”“暮云”描写了 暮春季节京城傍晚的寂寥景象，通过“古今情”把错综 复杂的友情、天下兴亡之情、人世沧桑之情等融在一 起，他感慨消逝了无限兴亡的往事，感慨人世光阴于 无形中的流逝，感伤好景难常，表现了诗人浓重的沧 桑之感和凄凉的年命之悲。 9.号顿于地/绝而复苏者数矣。 【解析】文中画波浪线 的部分的意思是：（谢贞）号哭于地，好几次气绝而又 苏醒。故应在“地”后停顿。 10.(1)通晓(2)到，等到(3)于是 【点拨】 文言词语 方法 释义 语境推断法：（谢贞）大致 通 通晓了《五经》的要义 通晓 课内迁移法：及鲁肃过寻 及 到，等到 阳(《孙权劝学》) 语境推断法：于是就与阮 于是 卓自动疏远他 11.(1)谢贞当时（才）七岁，祖母不吃东西，他也不吃东 西，亲戚和同宗族的人没有不对此感到惊奇的。 (2)不久高宗驾崩，陈叔陵叛逆作乱，王府里的僚属 多因受牵连而被拘捕，唯独谢贞和阮卓没有获罪。 【点拨】 句子 重点词释义 第(1)句 时，当时；奇，对…感到惊奇 俄而，不久，一会儿；肆逆，叛逆作乱；连 第(2)句 逮，受牵连而被拘捕 12.①由谢贞读完《论语》《孝经》即能背诵，八岁作诗可 知，谢贞自幼聪慧过人，才华出众；②由陪祖母不吃 东西，“丁父艰，号顿于地，绝而复苏者数矣”可知，谢 贞品性至纯，极其孝顺长辈；③由谢贞推测陈叔陵有 谋逆之心并自动疏远他可知，谢贞为人端正谨慎，明 辨是非，忠于朝廷。（每点1分，答到2点即可）【解 析】本题考查分析人物形象。作答时，注意结合文中 “幼聪敏，有至性”等关键句，通过谢贞的举动及相关 事件，进而分析出人物的形象特点。