2.3 万能的电（教学课件）科学大象版五年级下册

2.3 万能的电 五年级下册第二单元 大象版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 回顾与练习 4 总结与评价 科学观念：知道声能、光能、热能、电磁能、动能都是自然界的能量形式，明确用电器能将电能转化为其他形式的能，建立能量转化的基础认知。 科学思维：分析常见用电器的能量转化过程，对比电能与其他能量形式的优缺点，通过调查分析归纳规律，培养观察分析、逻辑推理和归纳总结的能力。 探究实践：能调查生活中的用电器，填写能量转化调查表，参与交流讨论，分析能量转化实例，学习安全用电知识，提升探究调查、表达交流和知识应用的能力。 态度责任：认识到电能对人类生产生活的重要意义，树立安全用电意识，思考科技发展与人文关怀的关系，乐于合作探究，养成节约用电、安全用电的良好习惯。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 用电器是用电“工作”的机器。通电“工作”后，它就能把电能转化为其他形式的能。 情境 小贴士 在电路中使用电能进行工作的装置叫用电器（简称 电器）。如电灯、电视 、电风扇等。 用电器在工作时把电能转化为其他形式的能。例如， 电炉把电能转化为热能；电动机把电能转化为机械 能； 等等。 2.探索与发现 学习任务 搜集证据 观察生活中的各种用电器，说一说它们都把电能转化成了什么能。 搜集证据 搜集证据 电能 热能 搜集证据 电能 光能 搜集证据 电能 声能、光能 搜集证据 万能的电调查表 用电器名称 用途 把电能转化成的能量 电热水壶 烧水 热能 手电筒 照明 光能 电视机 娱乐 声能、光能 电风扇 吹凉 风能 ...... 搜集证据 自然界中存在多种能量表现形式。除了电能和磁能，还有声能、光能、热能、动能等。 形形色色的用电器，可以方便地将电能转化为其他多种能量形式，以满足人们的生产和生活需要。因此，电能是最方便使用的能量形式之一。 表达交流 各种各样的用电器满足了我们方方面面的需要。在这些用电器发明之前，人们是利用什么工具满足生产生活需要的。 表达交流 照明 ...... 油灯 火把 煤气灯 蜡烛 表达交流 取暖 煤炭 柴火 木炭 表达交流 交通 ...... 骑马 步行 帆船 马车 表达交流 照明 电灯 油灯 火把 煤气灯 蜡烛 取暖 空调 煤炭 柴火 电暖扇 木炭 交通 电车 骑马 步行 帆船 马车 电能 表达交流 遇到户外有电线断线落地、电杆倾斜或倒地、树枝倒压线路等，请勿靠近。应单脚跳离现场！ 事实证据 不要让插线板超负荷工作。 事实证据 不要用手去摸，要及时关掉电源。 安全用电 迁移应用 演员的歌声是怎样传到听众耳朵里的？说一说这个过程中能量是怎样转化的。 迁移应用 声能 唱 电能 声能 传播 听 迁移应用 电能被广泛应用在动力、照明、化学、纺织、通信、广播等各个领域，是科学技术发展、人民经济飞跃的主要动力。电能在我们的生活中起了重要作用。 3.回顾与练习 学习任务 练习 一、填空题 1. 自然界中存在多种能量形式，除了电能，还有________、________、热能、动能等。 2. 用电器是将________转化为其他形式能量的装置，如电热水壶能将电能转化为________。 3. 电能是最________使用的能量形式之一，能方便地满足人们的生产和生活需要。 4. 遇到户外电线断线落地，我们应________________，避免发生触电危险。 声能 光能 电能 热能 方便 单脚跳离现场 练习 二、选择题 1. 下列用电器主要将电能转化为光能的是（ ）。 A．电热水壶 B．节能灯 C．电风扇 2. 帆船比赛中，帆船前行利用的能量形式是（ ）。 A．风能 B．电能 C．热能 3. 下列关于电能的说法，错误的是（ ）。 A．电能可以转化为多种能量形式 B．电能都是来自发电厂 C．电能使用起来便捷、清洁 A B D B 练习 三、判断题 1. 处于待机状态的用电器不会消耗电能。（ ） 2. 所有用电器都能将输入的电能转化为其他形式的能。（ ） 3. 与煤炭取暖相比，用红外取暖器取暖更清洁卫生。（ ） 4. 用手触摸户外落地的电线，只要不碰金属部分就不会触电。（ ） 5. 手工做面条没有能量转化，用面条机做面条才有能量转化。（ ） √ × × √ × 4.总结与评价 学习任务 总结 本节课我们认识了声能、光能等多种能量形式，探究了用电器的电能转化过程，完成了用电器调查，学习了安全用电常识，体会到电能对人类的重要意义和便捷性。 科学态度 合作学习 评价 作业 1. 完善本节课的能量转化调查表，补充3种家里厨房的用电器，详细记录其用途和能量转化过程，下节课交流分享。 2. 和家人一起排查家里的用电安全隐患，向家人宣传安全用电知识，共同制定家庭安全用电小公约。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 34 $