9.《繁星·七一》（学习任务单）语文统编版四年级下册

函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 《繁星·七一》学习任务单 班级： 姓名： 完成时间： 学习任务一：创设情景，导入新课 1.闭眼聆听视频，用心感受画面与声音。 2.你仿佛看到了什么？闻到了什么？心里有什么感觉？ 3.举手分享自己的想象与感受。 4.你们知道“繁星”是什么意思吗？ 5.听讲并记录关键词：冰心、《繁星》、母爱。 6.为什么这些事会“永不漫灭”？它们到底是什么事？是谁陪伴她度过的？ 7.如果让你用一句话形容你最难忘的童年时光，你会怎么说？ 学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 8.那些事，为何永不漫灭？ 学习任务二：交流预习，检查字词 1.小组合作，逐句朗读并互查字音。 2.预习任务卡： -查找生字：漫、灭、藤、萝、膝。 -小组内轮流读诗，每人负责一句，检查字音是否准确。 -重点讨论易错字：“漫”(man)、“灭”(miè)、“藤”(teng)、“萝”(Iu6)、“膝” (xi)。 3.参与“找朋友”游戏，积极抢答。 4.发现并指出诗句中的排比句式。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.这首诗一共几句话？每句话写了什么？ 2.默读诗歌，圈画关键信息，完成表格填写。 诗句内容 场景 函学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 3.这三个地方有什么共同点？ 4.闭眼想象，进入角色，感受画面。 5.此时此刻，你心里最想说的是什么？ 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.分组协作，绘制“诗意地图”，体现场景特征与情感内涵。 2.诗意地图卡： 月明的园中： 藤萝的叶下： 母亲的膝上： 3.各组派代表展示作品，并讲解创作思路。 4.为什么是“月明的园中”而不是“白天的花园”？为什么是“藤萝的叶下”而不是“树荫下” 5.如果换成“阳光下的花园”“大树下的草地”，还能传达同样的情感吗？ 品学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 6.对比讨论，理解意象选择的深意。 7.练习朗读，尝试用声音传递情感。 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.明确作业要求，做好记录。 2.选择适合自己的作业类型，开始规划。 3.思考自己最难忘的童年片段。