第20讲 生物与环境的关系（专项训练）（会考专用）2026年初中生物一轮复习讲练测.

第20讲 生物与环境的关系 目 录 01 考点必刷练 固本培优，保分增分 保分必刷练 考点01 环境中的生态因素 ★★★★★ 考点02 非生物因素对生物的影响 ★★★★★ 考点03 生物因素对生物的影响 ★★★★☆ 考点04 生物对环境的适应和影响 ★★★☆☆ 增分提升练 考点综合训练 02 会考真题练 真题演练，快速提升 考点01 环境中的生态因素 1.下列对生态因素的叙述，不正确的是（ ） A．生态因素是指影响生物生活和分布的因素 B．生态因素分为非生物因素和生物因素两大类 C．非生物因素包括阳光、温度、水、空气和土壤等 D．影响某种生物的生物因素是指以该种生物为食的所有其他生物 1.一片森林中，对于某一棵树来说，影响它生存的环境是（ ） A．阳光、空气和水分 B．森林里的所有动物 C．森林里的其他植物 D．非生物因素和其他生物 3.下列生命现象中，与影响生物生存的主要非生物因素对应合理的是（ ） A．荒漠中的骆驼刺根系发达——温度 B．鼠妇生活在阴暗的环境中——水分 C．针叶林往往分布在海拔较高的地方——湿度 D．蚯蚓雨后钻出地面——空气 4.在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是（ ） ①猫头鹰；②蚯蚓；③青蛙；④蛇；⑤黏虫；⑥水稻。 A．①②③ B．①③⑥ C．①④⑥ D．①④⑤ 考点02 非生物因素对生物的影响 1.小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案： 鼠妇的数量/只 光照 温度/℃ 土壤 对照组 20 阴暗 25 湿润土壤 实验组 20 明亮 ① ② 该实验方案中①、②应为（ ） A．25℃、湿润土壤 B．25℃、干燥土壤 C．10℃、干燥土壤 D．30℃、湿润土壤 2.在“探究非生物因素对鼠妇分布的影响”的实验中，每组均使用10只鼠妇的主要目的是（ ） A．减少实验误差 B．有利于观察 C．确定单一变量 D．减少鼠妇死亡 3.下表为某生物社团探究光照对鼠妇生活的影响的实验方案，有同学认为该方案不合理，并提出了一些修改建议，你认为下列修改建议错误的是（ ） 放置鼠妇的位置 鼠妇的数量 光照 温度 土壤 纸盒左半侧 1只 明亮 5度 干土 纸盒右半侧 1只 阴暗 25度 干土 A．左右两侧鼠妇的数量都为10只 B．左右两侧的土壤都应该为湿土 C．左右两侧都要在阴暗的环境 D．左右两侧的温度都应保持在25度 4.长葛圣女果是河南省长葛市特优新农产品。春分时节过后，栽培的圣女果生长速度变快，其主要影响因素是（ ） A．温度 B．水 C．土壤 D．空气 5.小明养了几条金鱼，某段时间他发现金鱼经常会出现“浮头”现象，在出现这一现象的第二天又发现死了两条金鱼，小明很是心疼。金鱼死亡的原因最有可能是（ ） A．食物不足 B．空间不足 C．金鱼之间相互攻击 D．氧气不足 考点03 生物因素对生物的影响 1.下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ） A．“春来江水绿如蓝” B．“草盛豆苗稀” C．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来” D．“苦寒坏我千杆绿，好雨还催众笋长” 2.下列生物之间属于捕食关系的是（ ） A．水稻和杂草 B．狼和羊 C．蚂蚁和蚜虫 D．真菌和藻类 3.虫黄藻可以借砗磲外套膜提供的方便条件，如空间、光线和二氧化碳，充分进行繁殖，其进行光合作用给砗磲提供丰富的营养。虫黄藻和砗磲的关系是（ ） A．捕食 B．互利共生 C．寄生 D．种间竞争 4.把大小不同的两种草履虫分开培养，它们都能正常生长；当把两者放在一起培养时，经过16天后，其中的一种全部死亡，而另一种正常生长。这体现了生物之间的哪种关系？（ ） A．互助 B．捕食 C．竞争 D．寄生 5.缠绕在大豆植株上的黄色菟丝子，自己不能进行光合作用，但仍能生活得很好。这种生物现象叫做（ ） A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．共生 考点04 生物对环境的适应和影响 1.戈壁滩上生活的壁虎体色大都是黄褐色，这种现象说明（ ） A．环境能适应生物 B．环境能影响生物 C．生物能适应环境 D．生物能影响环境 2.在“模拟保护色的形成过程”中，取数量相同的红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片当作“猎物”放在黄布上，最后剩下的小纸片数量最多的是（ ） A．红色 B．绿色 C．蓝色 D．黄色 3.“大树底下好乘凉”，这说明（ ） A．生物能适应环境 B．生物能影响环境 C．环境能影响生物 D．生物因素和非生物因素密不可分 4.某小组在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，选择了茂密的灌木丛、草坪和裸地三种不同环境进行测量，下列叙述错误的是（ ） A．要在同一时间测量裸地、草坪和灌木丛中的湿度 B．测量灌木丛中的湿度时，可以把干湿计放在地上测量 C．测量时，重复测几次，取平均值，可提高数据的可靠性 D．通过探究可知植物能增加空气湿度，植物越多，空气湿度越大 5.相比于在地面种植的普通水稻，在太空中生长的水稻出现了“方向乱”、“吐水多”、“开花晚”等“太空综合征”，这一现象说明生物与环境的关系是（ ） A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．生物与环境没关系 1.对于一只生活在田野的蝗虫来说，它的生活环境就是（ ） A．田野中的植物和蛇、蛙等动物 B．阳光、空气、温度、土壤等非生物因素 C．A与B的总和 D．A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫 2.下列有关生态因素的叙述中，不正确的是（ ） A．生物生活环境中的各种因素都能影响生物的生存 B．环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素 C．生态因素可分为生物因素和非生物因素 D．在沙漠中，只有水是影响生物生存的生态因素 3.南方地区的辣椒种植在“垄”上，而西北地区的辣椒则种植在“沟”里（如图），你认为引起两地种植方式差异的主要非生物因素为（ ） A．水 B．阳光 C．温度 D．空气 4.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。下列影响水稻生长的生物因素是（ ） A．水分 B．蝗虫 C．阳光 D．温度 5.爬山虎的叶子均匀铺在墙上，没有重叠，互不遮挡，也没有空隙，这种现象称为叶镶嵌。从生物学角度分析，叶镶嵌体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（ ） A．阳光 B．水分 C．空气 D．土壤 6.如图探究“香烟烟雾对白玉蜗牛心率的影响”的实验结果，下列分析错误的是（ ） A．该实验的变量是香烟烟雾的浓度 B．处理前白玉蜗牛心率为30～40次/分钟 C．不同烟雾浓度，对白玉蜗牛的心率都有影响 D．实验范围内处理时间越长，白玉蜗牛的心率下降越快 7.下列诗句及俗语中，体现了生物因素对生物影响的是（ ）） A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 B．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 8.下列对生物与生物间关系的分析，错误的是（ ） A．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”——捕食 B．蛔虫使人生病——寄生 C．犀牛鸟栖息在犀牛背上——共生 D．“蚁多困死虫”——竞争 9.风滚草是戈壁上一种常见的植物，被称为“草原流浪汉”。当气候干旱时，风滚草根部会从土中收起来，团成一团随风四处滚动，待找到适合其生长的环境后，便会发出新枝，冒出新芽，开出玫红色至淡紫色的花。这体现了（ ） A．生物因素会影响生物生存 B．生物适应环境 C．环境适应生物 D．生物影响环境 10.谚语和成语是我国劳动人民语言智慧的结晶，很多谚语和成语与生物学有关。下列能说明“生物影响环境”的是（ ） A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．一朝被蛇咬，十年怕井绳 D．风声鹤唳，草木皆兵 11.以下有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是（ ） A．“大树底下好乘凉”说明生物能影响环境 B．“南橘北枳”反映了生物对环境的适应 C．“北雁南飞”体现了环境对生物的影响 D．“骆驼刺根系发达”体现了生物对环境的适应 12.生物学兴趣小组想利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。 （1）如果要探究光对鼠妇生活的影响，应选择 实验装置，黑纸板和玻璃板分别形成 和 两种环境。在此实验中设置两种环境的目的是 。 （2）若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，静置一分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数如下表，则该组同学最后的实验数据是黑暗处的鼠妇是 只。实验实际操作中，不少同学因纸板不透明不方便直接数鼠妇数目，你认为较好的统计方法是 。 时间(分) 1 2 3 4 5 明亮(只) 1 0 2 1 2 阴暗(只) 9 10 8 9 8 （3）若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该（ ） A．承认本组的探究活动已经失败 B．立即参考其他小组的实验结果修改实验数据 C．坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果 （4）如果选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是 。 （5）根据本题的情景，除光和湿度(水)外，你还可以提出包含一组变量的问题是 ? （6）实验结束后，应将这些鼠妇放回 中。 13.生物的生活依赖一定的环境，环境的变化也会对生物的生活产生影响。请根据生物与环境之间的相互关系，回答下列问题： （1）沙棘的根系发达，地下根的长度是地上部分高度的十多倍，说明沙棘适于在 （填“干旱”或“湿润”）的环境中生活。睡莲的根状茎和叶柄中都有发达并相连的气腔，能将叶吸收的空气运输至根部，这是睡莲对水中 （填“高氧”或“低氧”）环境的适应。 （2）下图甲表示1940～1960年间某地降雪天数，图乙表示在同一时间内该地白鼠占同种个体的百分比。 ①生活在雪地的鼠的毛色大多为白色，这体现了生物与环境的关系是 。 ②如果降雪推迟，白鼠容易被天敌发现而遭捕食。由图可知，随着降雪天数的减少，白鼠的数量 （填“减少”或“增多”）。 （3）唐代诗人元稹在《菊花》中发出感慨：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。诗中“此花开尽更无花”描述的是自然条件下的一种现象，殊不知，人工控制条件下可以使菊花四季开放。具体做法是：在适宜的条件下，甲组菊花每天给予8小时光照，乙组菊花每天给予12小时光照，连续处理50天后，甲组菊花提前盛开，乙组菊花大约60天左右开花，由此可推测 会影响菊花开花。 1.（2025·宁夏卷）生活在寒冷北极的极地狐，耳朵较小，而生活在炎热的非洲沙漠的大耳狐，耳朵却很大。这样的形态差异主要是由哪种非生物因素引起的（ ） A．阳光 B．温度 C．水 D．空气 2.（2023·重庆卷）下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计．以下修改意见正确的是（ ） 位置 鼠妇数量 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 10只 明亮 5℃ 适宜 纸盒右半侧 10只 黑暗 25℃ 适宜 A．左右两侧的温度都应设置为25℃ B．左右两侧都应设置为黑暗环境 C．左右两侧的湿度可以不同 D．左右两侧的鼠妇数量可以不同 3.（2025·山东滨州卷）农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚不能体现非生物因素影响生物的是（ ） A．立春三场雨，遍地都是米 B．立夏到小满，种啥也不晚 C．地拔三遍草，五谷收成好 D．种田不要问，深耕多上粪 4.（2025·江苏泰州卷）下列诗句中体现生物的生存受生物因素影响的是（ ） A．春江水暖鸭先知 B．雨露滋润禾苗壮 C．万物生长靠太阳 D．大树之下无丰草 5.（2024·四川广安卷）下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是（ ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C．随风潜入夜，润物细无声 D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 6.（2018·安徽宣城卷）下列选项不能体现生物因素影响生物的是（ ） A．一山不容二虎 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 7.（2023·四川凉山卷）“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”诗句中的鼠与雀、狐与兔之间的关系分别是（ ） A．仅捕食 B．仅竞争 C．合作和捕食 D．竞争和捕食 8.（2023·江苏镇江卷）加拿大一枝黄花原产于北美，引种到我国后因缺少天敌而成为恶性杂草，被列入《中国外来入侵物种名单》。加拿大一枝黄花与我国本土植物之间的关系主要是（ ） A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．互利共生 9.（2018·四川成都卷）有些海葵附着在蟹壳上生活，海葵借助蟹的运动得以快速转移，可以得到氧气和食物，而蟹则借身上的“小花”掩护自己，同时海葵触手上的刺细胞也是它们共同的防御武器。据此推测，海葵和蟹之间的种间关系是（ ） A．竞争 B．共生 C．捕食 D．寄生 10.（2025·江苏连云港卷）“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（ ） A．生物对环境的影响 B．环境对生物的适应 C．环境对生物的影响 D．生物对环境的改造 11.（2022·江苏镇江卷）睡莲在水下有长长的叶柄，能使叶漂浮在水面，并将叶吸收的空气输送到根部。主要体现了（ ） A．生物适应环境 B．环境影响生物 C．生物影响环境 D．生物改变环境 12.（2024·江苏镇江卷）地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐风化形成土壤，为其他生物的生存创造条件。这主要体现了（ ） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．生物依赖环境 D．生物决定环境 13.（2025·黑龙江卷）“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，其根系深30-40厘米，可增加盐碱地土壤中的有机质，使土壤变肥沃，这体现了（ ） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物依赖环境 D．生物相互影响 14.（2024·黑龙江卷）下列有关生物与环境关系的实例中，与其它三项所描述的关系不同的是（ ） A．地衣能够加速岩石的风化 B．仙人掌的叶特化为刺 C．企鹅皮下脂肪很厚 D．雷鸟的保护色 15.（2024·四川眉山卷）在自然界中，一方面生物的生活和分布受很多生态因素的影响，另一方面生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。下列相关叙述正确的是（ ） A．生物的环境是指生物的生存地点 B．非生物因素只有阳光、温度和水 C．生物既受环境影响，也能影响环境 D．同种生物的个体之间只有竞争关系 16.（2025·江苏徐州卷）同学们常在花盆或石块下发现一些鼠妇。影响鼠妇分布的环境因素是什么？大家利用如图所示的装置开展探究活动。回答下列问题。 （1）该实验探究的变量是 。 （2）在纸盒中央区放入10只鼠妇，先静置2分钟，然后每隔1分钟统计一次鼠妇的分布情况。下表是某小组的实验记录表。 环境 每隔1分钟统计的鼠妇数量分布情况 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 第9次 第10次 明亮处 4 5 2 1 2 3 4 3 2 2 阴暗处 6 5 8 9 8 7 6 7 8 8 在分析上表数据时，该组用10次统计的数据求平均值是否正确？ （填“是”或“否”） （3）为提高实验结果的准确性，写出一条控制变量的措施： 。 （4）还有哪些环境因素影响鼠妇的分布呢？为了更全面地开展探究，同学们又进行了实验装置的创新（如下图）。 ①若要探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择上图装置中哪两个区进行对照实验？ （填序号） ②试评价该创新装置的优点或不足： 。（从任一方面评价即可） 17.（2025·贵州卷）菟丝子无叶片，全株无叶绿素，能够缠绕在番茄的茎上生长，这可能与番茄植株释放的某些物质有关。为验证这一猜测，科学家开展了如下实验，回答问题。 实验一： 实验二： （1）菟丝子通过缠绕在其他植物上才能生长发育，这种生活方式称为寄生。它寄生生活的原因是 。 （2）实验中透明密封箱的作用：一是让番茄植株能接受到 ，二是防止干扰。 （3）实验一设计不够严谨，应增设 实验，即在密封箱内放置无番茄植株的相同花盆，其他处理不变。 （4）为弄清番茄植株吸引菟丝子的原因，科学家做了实验二。实验二的变量是 。一段时间后，若观察到A组 ，B组无明显现象，则上述猜测 。 18.（2022·湖南湘西卷）生物兴趣小组发现，某种植物有大而中空的刺，蚂蚁居其中，并以该植物幼叶尖端组织为食。小组用该植物幼苗和蚂蚁进行了如下实验，请回答问题。 第一步：选取发育程度一致、生长状况良好的植物幼苗若干，均分为两组，标号为甲，乙。 第二步：给甲组幼苗提供适量的蚂蚁，乙组幼苗不提供蚂蚁。两组放在相同且适宜的条件下培养。 第三步：一个月后，统计发现：甲组幼苗平均增长了31厘米，乙组幼苗平均增长了6.2厘米，十个月后，统计发现：甲组幼苗成活率是72%，乙组幼苗成活率是43%。 （1）本实验的变量是 ，甲乙两组实验形成 。 （2）实验结果表明：蚂蚁“侵食”该植物，可 （选填“提高”或“降低”）幼苗的存活率并能促进幼苗生长。 （3）通过本实验，你对生物与生物之间的关系有了哪些新的认识？ 。（答出一点） 20 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 第20讲 生物与环境的关系 目 录 01 考点必刷练 固本培优，保分增分 保分必刷练 考点01 环境中的生态因素 ★★★★★ 考点02 非生物因素对生物的影响 ★★★★★ 考点03 生物因素对生物的影响 ★★★★☆ 考点04 生物对环境的适应和影响 ★★★☆☆ 增分提升练 考点综合训练 02 会考真题练 真题演练，快速提升 考点01 环境中的生态因素 1.下列对生态因素的叙述，不正确的是（ ） A．生态因素是指影响生物生活和分布的因素 B．生态因素分为非生物因素和生物因素两大类 C．非生物因素包括阳光、温度、水、空气和土壤等 D．影响某种生物的生物因素是指以该种生物为食的所有其他生物 【答案】D 【解析】环境中影响生物生活和分布的各种因素称为生态因素，选项A表述正确；生态因素分为非生物因素和生物因素两大类，非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤、营养物质等，这些因素直接影响生物的生存和分布，选项B、C表述正确；生物因素是指影响某种生物生活的所用其他生物，不仅仅是指以该种生物为食的所有其他生物，选项D表述错误。故选择D。 1.一片森林中，对于某一棵树来说，影响它生存的环境是（ ） A．阳光、空气和水分 B．森林里的所有动物 C．森林里的其他植物 D．非生物因素和其他生物 【答案】D 【解析】环境中影响生物生活和分布的各种因素称为生态因素，生态因素分为非生物因素（阳光、温度、水、空气等）和生物因素（影响该生物生活的所有其他生物）两大类，选项D符合题意，选项A、B、C均不符合题意。故选择D。 3.下列生命现象中，与影响生物生存的主要非生物因素对应合理的是（ ） A．荒漠中的骆驼刺根系发达——温度 B．鼠妇生活在阴暗的环境中——水分 C．针叶林往往分布在海拔较高的地方——湿度 D．蚯蚓雨后钻出地面——空气 【答案】D 【解析】荒漠中的骆驼刺根系发达，是为了能从更深更广的土壤中吸收水分，以适应干旱的环境，主要是受水分这一非生物因素的影响，而不是温度，选项A表述错误；鼠妇生活在阴暗的环境中，是因为鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的地方，主要是受光照这一非生物因素的影响，而不是水分，选项B表述错误；针叶林往往分布在海拔较高的地方，海拔高的地方温度较低，说明针叶林的分布主要受温度这一非生物因素的影响，而不是湿度，选项C表述错误；蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，雨后土壤中水分过多，空气减少，蚯蚓为了获得足够的空气，会钻出地面，这体现了空气对蚯蚓生活的影响，选项D表述正确。故选择D。 4.在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是（ ） ①猫头鹰；②蚯蚓；③青蛙；④蛇；⑤黏虫；⑥水稻。 A．①②③ B．①③⑥ C．①④⑥ D．①④⑤ 【答案】C 【解析】在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是①猫头鹰、④蛇、⑥水稻，选项C符合题意，选项A、B、D均不符合题意。故选择C。 考点02 非生物因素对生物的影响 1.小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案： 鼠妇的数量/只 光照 温度/℃ 土壤 对照组 20 阴暗 25 湿润土壤 实验组 20 明亮 ① ② 该实验方案中①、②应为（ ） A．25℃、湿润土壤 B．25℃、干燥土壤 C．10℃、干燥土壤 D．30℃、湿润土壤 【答案】A 【解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此小强同学探究“光照对鼠妇分布的影响”的唯一变量是光照，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇数量、温度、湿度、土壤干湿度等。因此该实验方案中①、②应为25℃、湿润土壤。选项A符合题意，故选择A。 2.在“探究非生物因素对鼠妇分布的影响”的实验中，每组均使用10只鼠妇的主要目的是（ ） A．减少实验误差 B．有利于观察 C．确定单一变量 D．减少鼠妇死亡 【答案】A 【解析】在“探究非生物因素对鼠妇分布的影响”的实验中，每组均使用10只鼠妇，而不是1只鼠妇的主要目的是避免因取样过少引起的偶然性概率增加，减少实验误差，选项A符合题意正确，选项B、C、D均不符合题意，故选择A。 3.下表为某生物社团探究光照对鼠妇生活的影响的实验方案，有同学认为该方案不合理，并提出了一些修改建议，你认为下列修改建议错误的是（ ） 放置鼠妇的位置 鼠妇的数量 光照 温度 土壤 纸盒左半侧 1只 明亮 5度 干土 纸盒右半侧 1只 阴暗 25度 干土 A．左右两侧鼠妇的数量都为10只 B．左右两侧的土壤都应该为湿土 C．左右两侧都要在阴暗的环境 D．左右两侧的温度都应保持在25度 【答案】C 【解析】本实验只用1只鼠妇做实验不行，鼠妇数量太少，难以避免偶然性，实验结果不科学。应该左右两侧鼠妇的数量都应为10只，选项A修改建议正确；本实验是探究光照对鼠妇生活的影响，变量是光照，除光照不同以外其他的实验条件保持相同，有利于控制单一变量，所以左右两侧的温度都应保持在25℃左右的适宜温度，左右两侧的土壤都应为适宜鼠妇生活的湿土，选项B、D修改建议正确；本实验是探究光照对鼠妇生活的影响，变量是光照，因此左右两侧应分别设计明亮、阴暗的环境，选项C修改建议错误；故选择C。 4.长葛圣女果是河南省长葛市特优新农产品。春分时节过后，栽培的圣女果生长速度变快，其主要影响因素是（ ） A．温度 B．水 C．土壤 D．空气 【答案】A 【解析】春分过后，太阳直射点北移，当地气温逐渐升高，而温度会影响植物体内酶的活性，适宜的温度能促进圣女果的光合作用、呼吸作用及物质运输等生理过程，从而加快生长速度，这是此时生长速度变快的主要影响因素，选项A符合题意，故选择A。 5.小明养了几条金鱼，某段时间他发现金鱼经常会出现“浮头”现象，在出现这一现象的第二天又发现死了两条金鱼，小明很是心疼。金鱼死亡的原因最有可能是（ ） A．食物不足 B．空间不足 C．金鱼之间相互攻击 D．氧气不足 【答案】D 【解析】水中氧气不足时，金鱼会游到水面附近，通过“浮头”的方式从水面获取更多氧气。如果水中长期氧气不足，就可能导致金鱼窒息死亡，选项D符合题意，故选择D。 考点03 生物因素对生物的影响 1.下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ） A．“春来江水绿如蓝” B．“草盛豆苗稀” C．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来” D．“苦寒坏我千杆绿，好雨还催众笋长” 【答案】B 【解析】“春来江水绿如蓝”，描述的是春天温度升高导致藻类大量繁殖，使江水变绿。这是温度（非生物因素）对生物的影响，选项A不符合题意；“草盛豆苗稀”描述的是草与豆苗争夺阳光、水分、无机盐和生存空间，导致豆苗生长受到抑制。这是生物（草）对生物（豆苗）的竞争关系，属于生物因素对生物的影响，选项B符合题意；“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”描述的是红杏因光照（非生物因素）而向光生长的现象，与生物因素无关，选项C不符合题意；“苦寒坏我千杆绿，好雨还催众笋长”描述的是低温（苦寒）和雨水（非生物因素）对植物生长的影响，与生物因素无关，选项D不符合题意。故选择B。 2.下列生物之间属于捕食关系的是（ ） A．水稻和杂草 B．狼和羊 C．蚂蚁和蚜虫 D．真菌和藻类 【答案】B 【解析】水稻和杂草生活在同一片农田中，会共同争夺阳光、水分、土壤中的养分以及生存空间等有限资源，二者之间是竞争的关系，选项A不符合题意；狼以羊为主要食物来源，二者之间存在明确的“吃与被吃”的直接联系，狼（捕食者）通过捕食羊（被捕食者）获取能量和营养，选项B符合题意；蚜虫会分泌含糖的“蜜露”，蚂蚁以蜜露为食；同时，蚂蚁会保护蚜虫免受瓢虫等天敌的攻击，还会帮助蚜虫转移到更适宜取食的植物上，二者之间是共生的关系，选项C不符合题意；藻类能通过光合作用制造有机物，为真菌提供营养；真菌则能吸收水分和无机盐，为藻类提供生存所需的物质和保护（避免藻类因干燥死亡），二者之间是共生的关系，选项D不符合题意。故选择B。 3.虫黄藻可以借砗磲外套膜提供的方便条件，如空间、光线和二氧化碳，充分进行繁殖，其进行光合作用给砗磲提供丰富的营养。虫黄藻和砗磲的关系是（ ） A．捕食 B．互利共生 C．寄生 D．种间竞争 【答案】B 【解析】虫黄藻为砗磲提供营养，砗磲为虫黄藻提供生存条件，双方互利且依存，属于互利共生，选项B符合题意，故选择B。 4.把大小不同的两种草履虫分开培养，它们都能正常生长；当把两者放在一起培养时，经过16天后，其中的一种全部死亡，而另一种正常生长。这体现了生物之间的哪种关系？（ ） A．互助 B．捕食 C．竞争 D．寄生 【答案】C 【解析】把大小不同的两种草履虫分开培养，它们都能正常生长；当把两者放在一起培养时，经过16天后，其中的一种全部死亡，而另一种正常生长。两种草履虫无法共存的结果，体现了生物之间的竞争关系，选项C符合题意，故选择C。 5.缠绕在大豆植株上的黄色菟丝子，自己不能进行光合作用，但仍能生活得很好。这种生物现象叫做（ ） A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．共生 【答案】C 【解析】菟丝子吸收大豆养分导致大豆生长受损，符合寄生关系，选项C符合题意，故选择C。 考点04 生物对环境的适应和影响 1.戈壁滩上生活的壁虎体色大都是黄褐色，这种现象说明（ ） A．环境能适应生物 B．环境能影响生物 C．生物能适应环境 D．生物能影响环境 【答案】C 【解析】壁虎体色大都是黄褐色，与戈壁滩的颜色相近，这是壁虎在长期的生存过程中，为了更好地隐藏自己、躲避天敌或便于捕食，逐渐进化形成的与环境相适应的体色特征，体现了生物能适应环境，选项C符合题意，故选择C。 2.在“模拟保护色的形成过程”中，取数量相同的红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片当作“猎物”放在黄布上，最后剩下的小纸片数量最多的是（ ） A．红色 B．绿色 C．蓝色 D．黄色 【答案】D 【解析】黄色小纸片的颜色与黄布的颜色相似，具有保护色，不容易被“捕食者”发现，所以在模拟过程中，黄色小纸片被“捕食”的概率相对较小，最后剩下的数量也就最多；而红色、绿色、蓝色小纸片与黄布颜色差异较大，容易被发现和“捕食”，剩下的数量会相对较少。选项D符合题意，故选择D。 3.“大树底下好乘凉”，这说明（ ） A．生物能适应环境 B．生物能影响环境 C．环境能影响生物 D．生物因素和非生物因素密不可分 【答案】B 【解析】大树的蒸腾作用会散失水分，降低周围的温度；同时大树的树冠能遮挡阳光，也能让树下更凉爽。所以“大树底下好乘凉”是大树这个生物改变了周围的环境（温度等），说明生物能影响环境，选项B符合题意，故选择B。 4.某小组在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，选择了茂密的灌木丛、草坪和裸地三种不同环境进行测量，下列叙述错误的是（ ） A．要在同一时间测量裸地、草坪和灌木丛中的湿度 B．测量灌木丛中的湿度时，可以把干湿计放在地上测量 C．测量时，重复测几次，取平均值，可提高数据的可靠性 D．通过探究可知植物能增加空气湿度，植物越多，空气湿度越大 【答案】B 【解析】实验中需在同一时间测量不同环境的湿度，以排除时间因素对结果的干扰，选项A表述正确；测量灌木丛湿度时，干湿计应放置在植被周围的空气中（如枝叶间），不能直接放在地上，否则可能受土壤蒸发影响，无法准确反映植被对空气湿度的作用，选项B表述错误；重复测量取平均值可减少偶然误差，提高数据可靠性，选项C表述正确；实验结论应基于实际数据，若灌木丛湿度＞草坪＞裸地，可说明植物越多湿度越大，但需注意“植物越多”的表述需限定在实验范围内，题目中结论合理，选项D表述正确。故选择B。 5.相比于在地面种植的普通水稻，在太空中生长的水稻出现了“方向乱”、“吐水多”、“开花晚”等“太空综合征”，这一现象说明生物与环境的关系是（ ） A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．生物与环境没关系 【答案】C 【解析】太空的特殊环境（如微重力）导致水稻生长异常，属于环境影响生物，选项C符合题意，故选择C。 1.对于一只生活在田野的蝗虫来说，它的生活环境就是（ ） A．田野中的植物和蛇、蛙等动物 B．阳光、空气、温度、土壤等非生物因素 C．A与B的总和 D．A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫 【答案】D 【解析】生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括周围影响它生活的各种因素。A与B的总和涵盖了非生物因素以及除蝗虫自身外的其他生物因素，再加上田野里的其他蝗虫，全面地包含了影响这只蝗虫生存的所有非生物因素和生物因素（种内关系和种间关系），完整地构成了这只蝗虫的生活环境，选项D表述正确。故选择D。 2.下列有关生态因素的叙述中，不正确的是（ ） A．生物生活环境中的各种因素都能影响生物的生存 B．环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素 C．生态因素可分为生物因素和非生物因素 D．在沙漠中，只有水是影响生物生存的生态因素 【答案】D 【解析】生物生活的环境中各种因素都能影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．选项A、B、C均表述正确；在沙漠中，水是影响生物生存的主要的生态因素，但不是唯一的因素，还有温度、空气、其他生物等因素．选项D表述错误．故选择D 3.南方地区的辣椒种植在“垄”上，而西北地区的辣椒则种植在“沟”里（如图），你认为引起两地种植方式差异的主要非生物因素为（ ） A．水 B．阳光 C．温度 D．空气 【答案】A 【解析】南方地区降水相对较多，把辣椒种植在“垄”上，利于排水，可防止辣椒因根部长期浸泡在水中缺氧腐烂；西北地区气候干旱，降水少，将辣椒种在“沟”里，便于收集和保存水分，以满足辣椒生长对水分的需求。可见，引起两地种植方式差异的主要非生物因素是水，选项A符合题意，故选择A。 4.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。下列影响水稻生长的生物因素是（ ） A．水分 B．蝗虫 C．阳光 D．温度 【答案】B 【解析】水分、阳光、温度均属于非生物因素中的水，选项A、C、D均不符合题意；蝗虫属于生物，它会以水稻为食，对其生长产生影响，是影响水稻生长的生物因素，选项B符合题意，故选择B。 5.爬山虎的叶子均匀铺在墙上，没有重叠，互不遮挡，也没有空隙，这种现象称为叶镶嵌。从生物学角度分析，叶镶嵌体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（ ） A．阳光 B．水分 C．空气 D．土壤 【答案】A 【解析】叶在茎上着生或排列的方式称为叶序。无论是哪种叶序，为了获得更多的阳光资源，上下相邻的两节上的叶片不会完全重叠，总是错开一定的角度。植物通过选择叶柄的着生位置、控制叶柄长度、调整叶柄扭曲角度和叶片伸展方向，使得叶片之间交互排列，互不遮蔽，实现最大限度利用阳光，植物的这种特性称为叶镶嵌。故选择A。 6.如图探究“香烟烟雾对白玉蜗牛心率的影响”的实验结果，下列分析错误的是（ ） A．该实验的变量是香烟烟雾的浓度 B．处理前白玉蜗牛心率为30～40次/分钟 C．不同烟雾浓度，对白玉蜗牛的心率都有影响 D．实验范围内处理时间越长，白玉蜗牛的心率下降越快 【答案】D 【解析】实验探究“香烟烟雾对白玉蜗牛心率的影响”，需要研究的是不同浓度的香烟烟雾对白玉蜗牛心率的影响，所以该实验的变量是香烟烟雾的浓度，选项A表述正确；从实验结果图中可以看出，在处理前（时间为0分钟时），白玉蜗牛的心率大致在30−40次/分钟这个范围内，选项B表述正确；从实验结果图中可以看出，在不同浓度的香烟烟雾处理下，白玉蜗牛的心率都发生了变化，与处理前相比都有所下降，说明不同烟雾浓度对白玉蜗牛的心率都有影响，选项C表述正确；观察实验结果图，不同烟雾浓度下，0-5分钟内白玉蜗牛的心率下降都较快，随着时间推移下降速度变缓，选项D表述错误。故选择D。 7.下列诗句及俗语中，体现了生物因素对生物影响的是（ ）） A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 B．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 【答案】C 【解析】“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描述藻类繁殖，与光照、温度有关，属非生物因素，选项A不符合题意；“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，“万物生长靠太阳”这句话描述的是阳光这种非生物因素对生物生活的影响，属非生物因素，选项B不符合题意；“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属生物因素，选项C符合题意；“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”反映温度变化，属非生物因素，选项D不符合题意。故选择C。 8.下列对生物与生物间关系的分析，错误的是（ ） A．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”——捕食 B．蛔虫使人生病——寄生 C．犀牛鸟栖息在犀牛背上——共生 D．“蚁多困死虫”——竞争 【答案】D 【解析】“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”体现的是捕食关系，即一种生物以另一种生物为食，选项A表述正确；蛔虫寄生在人体内，吸收人体营养并导致疾病，属于寄生关系，选项B表述正确；犀牛鸟以犀牛皮肤上的寄生虫为食，同时为犀牛清理皮肤，双方互利，属于共生关系，选项C表述正确；“蚁多困死虫”中蚂蚁通过群体攻击直接导致害虫死亡，蚂蚁和虫属于捕食关系，而非竞争（竞争是争夺共同资源），选项D表述错误。故选择D。 9.风滚草是戈壁上一种常见的植物，被称为“草原流浪汉”。当气候干旱时，风滚草根部会从土中收起来，团成一团随风四处滚动，待找到适合其生长的环境后，便会发出新枝，冒出新芽，开出玫红色至淡紫色的花。这体现了（ ） A．生物因素会影响生物生存 B．生物适应环境 C．环境适应生物 D．生物影响环境 【答案】B 【解析】风滚草在干旱时收缩根部、随风滚动并重新生长，体现了其主动适应干旱环境的行为特征，说明生物能适应环境，选项B符合题意，故选择B。 10.谚语和成语是我国劳动人民语言智慧的结晶，很多谚语和成语与生物学有关。下列能说明“生物影响环境”的是（ ） A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．一朝被蛇咬，十年怕井绳 D．风声鹤唳，草木皆兵 【答案】B 【解析】“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物之间的相互影响（捕食关系），不能说明生物影响环境，选项A不符合题意；“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响，选项B符合题意；“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，“风声鹤唳，草木皆兵”均属于人类的条件反射，是人体的一种机能，不能说明生物影响环境，选项C、D均不符合题意。故选择B。 11.以下有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是（ ） A．“大树底下好乘凉”说明生物能影响环境 B．“南橘北枳”反映了生物对环境的适应 C．“北雁南飞”体现了环境对生物的影响 D．“骆驼刺根系发达”体现了生物对环境的适应 【答案】B 【解析】“大树底下好乘凉”，体现了生物对环境的影响，选项A表述正确；“南橘北枳”体现了非生物因素温度对生物的影响，选项B表述错误；“北雁南飞”体现了温度这一非生物因素对生物的影响，选项C表述正确；在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，体现了生物体的形态结构都是与其生存环境相适应的特点，选项D表述正确。故选择B。 12.生物学兴趣小组想利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。 （1）如果要探究光对鼠妇生活的影响，应选择 实验装置，黑纸板和玻璃板分别形成 和 两种环境。在此实验中设置两种环境的目的是 。 （2）若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，静置一分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数如下表，则该组同学最后的实验数据是黑暗处的鼠妇是 只。实验实际操作中，不少同学因纸板不透明不方便直接数鼠妇数目，你认为较好的统计方法是 。 时间(分) 1 2 3 4 5 明亮(只) 1 0 2 1 2 阴暗(只) 9 10 8 9 8 （3）若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该（ ） A．承认本组的探究活动已经失败 B．立即参考其他小组的实验结果修改实验数据 C．坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果 （4）如果选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是 。 （5）根据本题的情景，除光和湿度(水)外，你还可以提出包含一组变量的问题是 ? （6）实验结束后，应将这些鼠妇放回 中。 【答案】（1）甲；阴暗；明亮；形成对照实验（或“设置对照”）；（2）9；可以用10只减去玻璃板下的鼠妇数目得出纸板下的鼠妇数目，因此较好的统计方法是间接计数或用10只减去玻璃板下的鼠妇数目；（3）C；（4）湿度（或 “水分”）；（5）温度会影响鼠妇的生活吗？；（6）适宜的自然环境（或“大自然”） 【解析】（1）如果要探究光对鼠妇生活的影响，变量应为光，其他条件应相同且适宜。黑纸板不透光，形成阴暗的环境；玻璃板透光，形成明亮的环境。甲装置中以横轴中线为界，一侧盖黑纸板，一侧盖玻璃板，能形成以光为变量的对照实验，所以应选择甲实验装置。在此实验中设置两种环境的目的是形成对照实验，通过对比明亮和阴暗环境中鼠妇的分布情况，来探究光对鼠妇生活的影响。（2）为了使实验结果更准确，减少误差，应对各时间点黑暗处鼠妇的数量求平均值。黑暗处鼠妇数量分别为9、10、8、9、8，其平均值为(9+10+8+9+8)÷5=8.8≈9只，所以该组同学最后的实验数据是黑暗处的鼠妇是9只。不少同学因纸板不透明不好直接数鼠妇数目，可以用10只减去玻璃板下的鼠妇数目得出纸板下的鼠妇数目，因此较好的统计方法是间接计数或用10只减去玻璃板下的鼠妇数目。（3）若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果，而不能承认本组的探究活动已经失败或立即参考其他小组的实验结果修改实验数据。故AB错误，C正确。故选择C。（4）丙装置中以横轴中线为界，一侧放一层湿土，另一侧放一层干土，变量是水分，所以若选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是水分。（5）除光和湿度（水）外，还可以提出包含一组变量的问题，如温度对鼠妇的生活有影响吗？（答案不唯一，合理即可）。（6）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以实验结束后，应将这些鼠妇放回大自然（或它们原来的生活环境）中。 13.生物的生活依赖一定的环境，环境的变化也会对生物的生活产生影响。请根据生物与环境之间的相互关系，回答下列问题： （1）沙棘的根系发达，地下根的长度是地上部分高度的十多倍，说明沙棘适于在 （填“干旱”或“湿润”）的环境中生活。睡莲的根状茎和叶柄中都有发达并相连的气腔，能将叶吸收的空气运输至根部，这是睡莲对水中 （填“高氧”或“低氧”）环境的适应。 （2）下图甲表示1940～1960年间某地降雪天数，图乙表示在同一时间内该地白鼠占同种个体的百分比。 ①生活在雪地的鼠的毛色大多为白色，这体现了生物与环境的关系是 。 ②如果降雪推迟，白鼠容易被天敌发现而遭捕食。由图可知，随着降雪天数的减少，白鼠的数量 （填“减少”或“增多”）。 （3）唐代诗人元稹在《菊花》中发出感慨：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。诗中“此花开尽更无花”描述的是自然条件下的一种现象，殊不知，人工控制条件下可以使菊花四季开放。具体做法是：在适宜的条件下，甲组菊花每天给予8小时光照，乙组菊花每天给予12小时光照，连续处理50天后，甲组菊花提前盛开，乙组菊花大约60天左右开花，由此可推测 会影响菊花开花。 【答案】（1）干旱；低氧；（2）生物能适应环境；减少；（3）光照时间。 【解析】（1）生物对环境的适应是普遍存在的，是自然选择的结果，目前活着的生物，都会有与生活环境相适应的形态结构。沙棘的根系发达，地下根的长度是地上部分高度的十多倍，说明沙棘适于在干旱的环境中生活。睡莲的根状茎和叶柄中都有发达并相连的气腔，能将叶吸收的空气运输至根部，这是睡莲对水中低氧环境的适应。（2）①生活在雪地的白鼠的毛色大多为白色，这是一种保护色，有利于动物的生存繁衍，体现了生物能适应环境。②如果降雪推迟，白鼠容易被天敌发现而遭捕食，体现了生物对环境的适应具有相对性。由图可知，随着降雪天数的减少，白鼠的数量减少。（3）影响生物生活的环境因素叫做生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素主要包括：光、温度、水、空气、土壤等。可见在适宜的条件下，甲组菊花每天给予8小时光照，乙组菊花每天给予12小时光照，连续处理50天后，甲组菊花提前盛开，乙组菊花大约60天开花，说明光照时间是影响菊花开花的一种重要因素。 1.（2025·宁夏卷）生活在寒冷北极的极地狐，耳朵较小，而生活在炎热的非洲沙漠的大耳狐，耳朵却很大。这样的形态差异主要是由哪种非生物因素引起的（ ） A．阳光 B．温度 C．水 D．空气 【答案】B 【解析】极地狐生活在寒冷的北极，耳朵较小，可以减少热量的散失，适应寒冷的环境；大耳狐生活在炎热的非洲沙漠，耳朵很大，有利于散热，适应炎热的环境。所以这样的形态差异主要是由温度这一非生物因素引起的，选项B符合题意，故选择B。 2.（2023·重庆卷）下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计．以下修改意见正确的是（ ） 位置 鼠妇数量 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 10只 明亮 5℃ 适宜 纸盒右半侧 10只 黑暗 25℃ 适宜 A．左右两侧的温度都应设置为25℃ B．左右两侧都应设置为黑暗环境 C．左右两侧的湿度可以不同 D．左右两侧的鼠妇数量可以不同 【答案】A 【解析】在探究光照对鼠妇生活的影响时，为了确保光照是唯一的变量，其他环境因素如温度、湿度、鼠妇数量等都应该保持一致。因此，左右两侧的温度需要相同，所以应设置为25℃以消除温度的差异影响，选项A修改意见正确；左右两侧需要保持一侧明亮一侧黑暗，这样才能以光为变量形成对照实验，左右两侧的湿度必须相同，因为湿度不应作为变量，左右两侧的鼠妇数量也应相同，以保持对照实验的控制单一变量原则，选项B、C、D修改意见均错误。故选择A。 3.（2025·山东滨州卷）农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚不能体现非生物因素影响生物的是（ ） A．立春三场雨，遍地都是米 B．立夏到小满，种啥也不晚 C．地拔三遍草，五谷收成好 D．种田不要问，深耕多上粪 【答案】C 【解析】“雨”代表水分，属于非生物因素。该农谚体现了充足的水分能促进农作物生长，提高产量，直接反映非生物因素对生物的影响，选项A不符合题意；“立夏”“小满”是节气，代表特定的温度和时间，属于非生物因素。该农谚体现了这一时期温度适宜，适合农作物播种，反映非生物因素对生物的影响，选项B不符合题意；“草”是生物，“拔草”是清除杂草以减少与农作物的竞争关系，属于生物因素对生物的影响，选项C符合题意；“粪”代表肥料，属于非生物因素；“深耕”能改善土壤通气性。该农谚体现了充足的养分和适宜的土壤条件能促进农作物生长，反映非生物因素对生物的影响，选项D不符合题意。故选择C。 4.（2025·江苏泰州卷）下列诗句中体现生物的生存受生物因素影响的是（ ） A．春江水暖鸭先知 B．雨露滋润禾苗壮 C．万物生长靠太阳 D．大树之下无丰草 【答案】D 【解析】“春江水暖鸭先知”描述水温变化（温度），“雨露滋润禾苗壮”强调水分作用，“万物生长靠太阳”体现光照影响，选项A、B、C均属非生物因素对生物的影响，不符合题意；“大树之下无丰草”反映大树与草的竞争（如争夺阳光、养分），属生物因素对生物的影响，选项D符合题意。故选择D。 5.（2024·四川广安卷）下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是（ ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C．随风潜入夜，润物细无声 D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 【答案】A 【解析】“种豆南山下，草盛豆苗稀”意思是生物因素“草”和“豆苗”竞争阳光、水分等而呈现“草盛”“豆苗稀”的现象，体现了生物因素影响生物生活，选项A符合题意；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现温度条件对植被的影响，“随风潜入夜，润物细无声”体现水分条件对生物生长的影响，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了温度对生物的影响，选项B、C、D均不不符合题意，故选择A。 6.（2018·安徽宣城卷）下列选项不能体现生物因素影响生物的是（ ） A．一山不容二虎 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 【答案】D 【解析】“一山不容二虎”、“种豆南山下，草盛豆苗稀”和“螳螂捕蝉，黄雀在后”都能体现生物因素影响生物，选项A、B、C均不符合题意；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映了温度这一非生物因素对植物的影响，选项D符合题意。故选择D。 7.（2023·四川凉山卷）“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”诗句中的鼠与雀、狐与兔之间的关系分别是（ ） A．仅捕食 B．仅竞争 C．合作和捕食 D．竞争和捕食 【答案】D 【解析】诗句中的鼠与雀都要吃粮仓中的粮食，因此两者构成了竞争关系，兔要吃草，狐要吃兔，狐与兔之间构成了捕食关系。故选择D。 8.（2023·江苏镇江卷）加拿大一枝黄花原产于北美，引种到我国后因缺少天敌而成为恶性杂草，被列入《中国外来入侵物种名单》。加拿大一枝黄花与我国本土植物之间的关系主要是（ ） A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．互利共生 【答案】A 【解析】加拿大一枝黄花在我国逐渐成为入侵物种。加拿大一枝黄花与本地植物之间竞争阳光、养料、空间等，因此加拿大一枝黄花与本地植物之间存在种间竞争关系，选项A符合题意，故选择A。 9.（2018·四川成都卷）有些海葵附着在蟹壳上生活，海葵借助蟹的运动得以快速转移，可以得到氧气和食物，而蟹则借身上的“小花”掩护自己，同时海葵触手上的刺细胞也是它们共同的防御武器。据此推测，海葵和蟹之间的种间关系是（ ） A．竞争 B．共生 C．捕食 D．寄生 【答案】B 【解析】海葵可以保护寄居蟹免受天敌的侵害；寄居蟹带着海葵移动有利于海葵觅食。海葵和寄居蟹生活在一起对彼此都有利，因此海葵和寄居蟹之间的关系属于不同种生物之间的互惠互利，属于共生关系，选项B符合题意，故选择B。 10.（2025·江苏连云港卷）“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（ ） A．生物对环境的影响 B．环境对生物的适应 C．环境对生物的影响 D．生物对环境的改造 【答案】C 【详解】“雨水滋润谷物的生长”描述的是谷雨时节，雨水对农作物生长的重要性，体现了环境对生物的影响，选项C符合题意，故选择C。 11.（2022·江苏镇江卷）睡莲在水下有长长的叶柄，能使叶漂浮在水面，并将叶吸收的空气输送到根部。主要体现了（ ） A．生物适应环境 B．环境影响生物 C．生物影响环境 D．生物改变环境 【答案】A 【解析】睡莲在水下有长长的叶柄，能使叶漂浮在水面，并将叶吸收的空气输送到根部，主要体现了生物适应环境，选项A符合题意，故选择A。 12.（2024·江苏镇江卷）地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐风化形成土壤，为其他生物的生存创造条件。这主要体现了（ ） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．生物依赖环境 D．生物决定环境 【答案】A 【解析】地衣能够分泌地衣酸，这种酸性物质能够腐蚀岩石，使岩石表面逐渐风化形成土壤。这一过程改变了岩石原有的物理和化学性质，为其他生物的生存创造了条件。这明显体现了生物对环境的影响，选项A符合题意，故选择A。 13.（2025·黑龙江卷）“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，其根系深30-40厘米，可增加盐碱地土壤中的有机质，使土壤变肥沃，这体现了（ ） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物依赖环境 D．生物相互影响 【答案】B 【解析】“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，其根系深30-40厘米，可增加盐碱地土壤中的有机质，使土壤变肥沃，这体现了生物影响环境的体现，选项B符合题意，故选择B。 14.（2024·黑龙江卷）下列有关生物与环境关系的实例中，与其它三项所描述的关系不同的是（ ） A．地衣能够加速岩石的风化 B．仙人掌的叶特化为刺 C．企鹅皮下脂肪很厚 D．雷鸟的保护色 【答案】A 【解析】地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，后来形成了土壤，表明生物能影响环境；仙人掌的叶特化为刺，企鹅皮下脂肪很厚，雷鸟的保护色均体现了生物适应环境。选项A与选项B、C、D描述的关系明显不同，故选择A。 15.（2024·四川眉山卷）在自然界中，一方面生物的生活和分布受很多生态因素的影响，另一方面生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。下列相关叙述正确的是（ ） A．生物的环境是指生物的生存地点 B．非生物因素只有阳光、温度和水 C．生物既受环境影响，也能影响环境 D．同种生物的个体之间只有竞争关系 【答案】C 【解析】生物生活的环境不仅指生存地点，还包括影响生物生存和繁殖的各种因素，选项A表述错误；环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等，选项B表述错误；生物受环境的影响，如橘生淮南则为橘生于淮北则为枳。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，选项C表述正确；同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系。因此同种生物的个体之间只有竞争关系说法错误，选项D表述错误。故选择C。 16.（2025·江苏徐州卷）同学们常在花盆或石块下发现一些鼠妇。影响鼠妇分布的环境因素是什么？大家利用如图所示的装置开展探究活动。回答下列问题。 （1）该实验探究的变量是 。 （2）在纸盒中央区放入10只鼠妇，先静置2分钟，然后每隔1分钟统计一次鼠妇的分布情况。下表是某小组的实验记录表。 环境 每隔1分钟统计的鼠妇数量分布情况 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 第9次 第10次 明亮处 4 5 2 1 2 3 4 3 2 2 阴暗处 6 5 8 9 8 7 6 7 8 8 在分析上表数据时，该组用10次统计的数据求平均值是否正确？ （填“是”或“否”） （3）为提高实验结果的准确性，写出一条控制变量的措施： 。 （4）还有哪些环境因素影响鼠妇的分布呢？为了更全面地开展探究，同学们又进行了实验装置的创新（如下图）。 ①若要探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择上图装置中哪两个区进行对照实验？ （填序号） ②试评价该创新装置的优点或不足： 。（从任一方面评价即可） 【答案】（1）有无光照；（2）否；（3）保证纸盒两侧的温度、湿度等其他条件相同且适宜；（4）Ⅱ和Ⅳ；优点→可同时探究多个环境因素（如光照、水分）对鼠妇分布的影响，提高实验效率；不足→可能存在多个变量干扰，需严格控制除探究变量外的其他条件（合理即可） 【解析】（1）实验装置中，一侧为明亮环境，另一侧为阴暗环境，其他条件（如温度、湿度等）相同，因此探究的变量是有无光照，目的是探究光照对鼠妇分布的影响。（2）多次统计后求平均值，可减少实验误差，避免偶然因素对结果的影响，使实验结果更准确。但应该取最后一次的平均值。（3）对照实验需遵循单一变量原则，除探究的变量（光照）不同外，其他条件（如温度、湿度、土壤质地等）必须一致，以确保实验结果仅由变量引起。例如“纸盒两侧放入等量且相同的土壤”“保持环境温度一致”等。（4）探究水分对鼠妇分布的影响时，变量应为水分（干燥与湿润），其他条件（如光照、温度）需相同。Ⅰ区为盒壁透明，盒底铺干土，Ⅱ区为盒壁遮光，盒底铺干土，Ⅲ区为盒壁透明，盒底铺湿土，Ⅳ区为盒壁遮光，盒底铺湿土，因鼠妇生活在黑暗中，探究水分影响时，需保证光照条件一致（均为黑暗，即Ⅱ和Ⅳ均遮光），仅让水分（干土与湿土）为唯一变量，符合单一变量原则，可有效探究水分对鼠妇分布的影响。创新装置通过分区设计，可同时设置不同光照、水分等条件，便于多因素探究，节省实验材料和时间（优点）；但如果设计不当，可能出现多个变量同时变化的情况，影响实验的科学性（不足）。 17.（2025·贵州卷）菟丝子无叶片，全株无叶绿素，能够缠绕在番茄的茎上生长，这可能与番茄植株释放的某些物质有关。为验证这一猜测，科学家开展了如下实验，回答问题。 实验一： 实验二： （1）菟丝子通过缠绕在其他植物上才能生长发育，这种生活方式称为寄生。它寄生生活的原因是 。 （2）实验中透明密封箱的作用：一是让番茄植株能接受到 ，二是防止干扰。 （3）实验一设计不够严谨，应增设 实验，即在密封箱内放置无番茄植株的相同花盆，其他处理不变。 （4）为弄清番茄植株吸引菟丝子的原因，科学家做了实验二。实验二的变量是 。一段时间后，若观察到A组 ，B组无明显现象，则上述猜测 。 【答案】（1）不能进行光合作用制造有机物；（2）光照；（3）对照；（4）番茄茎提取物；菟丝子的茎向涂有番茄茎提取物的棉签方向弯曲生长；正确。 【解析】（1）菟丝子无叶片，全株无叶绿素，无法像绿色植物那样通过光合作用制造有机物，所以它只能通过缠绕在其他植物上，从其他植物获取营养来维持自身的生长发育。可见，菟丝子寄生生活的原因是它不能进行光合作用制造有机物。（2）透明密封箱一方面能让番茄植株接受到光照，因为光照是植物进行光合作用的必要条件，保证番茄植株能正常生长；另一方面可以防止外界其他因素对实验造成干扰，使实验结果更准确。（3）实验一仅观察了有番茄植株时菟丝子的生长情况，没有设置对比，无法确定菟丝子的弯曲生长就是番茄植株导致的。所以应增设对照实验，即在密封箱内放置无番茄植株的相同花盆，其他处理不变。通过对比有番茄植株和无番茄植株时菟丝子的生长情况，才能更准确地得出结论。（4）实验二的A组涂有番茄茎提取物的棉签，B组涂有清水的棉签，所以变量是番茄茎提取物。如果上述猜测正确，即番茄植株释放的某些物质能吸引菟丝子，那么一段时间后，A组菟丝子的茎应向涂有番茄茎提取物的棉签方向弯曲生长，而B组无明显现象。 18.（2022·湖南湘西卷）生物兴趣小组发现，某种植物有大而中空的刺，蚂蚁居其中，并以该植物幼叶尖端组织为食。小组用该植物幼苗和蚂蚁进行了如下实验，请回答问题。 第一步：选取发育程度一致、生长状况良好的植物幼苗若干，均分为两组，标号为甲，乙。 第二步：给甲组幼苗提供适量的蚂蚁，乙组幼苗不提供蚂蚁。两组放在相同且适宜的条件下培养。 第三步：一个月后，统计发现：甲组幼苗平均增长了31厘米，乙组幼苗平均增长了6.2厘米，十个月后，统计发现：甲组幼苗成活率是72%，乙组幼苗成活率是43%。 （1）本实验的变量是 ，甲乙两组实验形成 。 （2）实验结果表明：蚂蚁“侵食”该植物，可 （选填“提高”或“降低”）幼苗的存活率并能促进幼苗生长。 （3）通过本实验，你对生物与生物之间的关系有了哪些新的认识？ 。（答出一点） 【答案】（1）蚂蚁；对照实验；（2）提高；（3）生物与生物之间有共生关系，促进植物的生长，提高成活率，同时动物以植物为食还有捕食关系等。 【解析】（1）蚂蚁对植物幼苗的生长发育有影响？实验的变量是蚂蚁，其它的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量，这样甲乙两组实验形成对照实验。（2）一个月后，统计发现：甲组幼苗平均增长了31厘米，乙组幼苗平均增长了6.2厘米，十个月后，统计发现：甲组幼苗成活率是72%，乙组幼苗成活率是43%。实验结果表明：蚂蚁“侵食”该植物，可提高幼苗的存活率并能促进幼苗生长。（3）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系等。通过本实验，生物与生物之间有共生关系，促进植物的生长，提高成活率，同时动物以植物为食还有捕食关系。 20 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $