2.2 陆地上的水体（教学课件）科学大象版四年级下册

2.2 陆地上的水体 四年级下册第二单元 大象版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 回顾与练习 4 总结与评价 科学观念：知道河流、湖泊、冰川是陆地上的主要水体类型，了解它们的基本形态和分布特点，知晓河流、湖泊与人类生产生活关系密切，建立基础认知。 科学思维：整理分析不同水体的特征信息，学会区分河流、湖泊、冰川的差异，能用文字或资料卡表达探究发现，培养信息处理与逻辑区分能力。 探究实践：能观察水体图片、视频，搜集相关资料，动手制作水体资料卡，参与小组交流分享，提升观察探究、动手实践与表达交流能力。 态度责任：体会水是生命之源，感受陆地上水体的多样性，乐于与同学合作探究，认真倾听他人意见，养成尊重事实、乐于分享、爱护水资源的良好态度。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 水是生命之源，人类的生存离不开水。自古以来，人们就懂得择水而居。 情境 陆地上也有水，有少部分是像海水一样含盐量较多的咸水，更多的是含盐量小于0.5克/升的淡水资源。 情境 自古以来，陆地上的淡水资源对人类的生产和生活具有重要意义，四大文明古国都诞生在沿河地带。如，黄河流域诞生了中华文明，恒河流域和印度河流域诞生了古印度文明，尼罗河流域诞生了古埃及文明两河流域诞生了古巴比伦文明。 问题 除了河流，陆地上的水还有哪些类型呢？ 猜想 陆地上有很多的河流、湖泊。中国著名的黄河、淮河,还有薄山湖、南湾湖。还有水是咸的青海湖，也是中国最大的内陆湖。 猜想 河南和湖北之间还有一个丹江口水库，那里的水可以通过南水北调工程送到北京天津。 2.探索与发现 学习任务 搜集证据 陆地上沿着狭长凹地流动的水流称为河流，有时也叫“江”。如长江、黄河、亚马孙河、尼罗河等。 长江 黄河 搜集证据 所有的江河都有一个共同的特征，即它们都是在陆地上的，绵延距离很长，有的流经几个省市甚至几个国家。 小贴士 搜集证据 冰川是陆地表面主要的水体类型之一，面积最大，主要分布在两极和高山地区。 北极冰川 南极冰川 搜集证据 有的陆地表面洼地积水较多，形成比较宽广的水域，称为湖泊。如青海湖、洞庭湖等。 洞庭湖 青海湖 搜集证据 冰川、河流、湖泊都是陆地上的主要水体类型。河流、湖泊与人类的关系密切。 处理信息 查找更多的水体资源资料，了解不同水体的特征及其与人类的关系。 处理信息 水体类型：河流 名称 发源地 全长 流经省、自治区、直辖市数 长江 各拉丹冬峰西南侧 6300余千米 11 黄河 珠江 巴颜喀拉山北麓 约5464千米 9 乌蒙山系马雄山 约2320千米 6 淮河 桐柏山太白顶西北侧 约1000千米 5 松花江 长白山天池 约1840千米 2 处理信息 水体类型：湖泊 名称 所在地 湖水面积 蓄水量 备注 青海湖 青藏高原东北 4625.6平方千米 西湖 浙江省杭州市 6.38平方千米 江南三大名湖之一。 纳木错 西藏自治区中部 1961平方千米 768亿立方米 743亿立方米 世界上海拔最高的湖泊之一。 1400万立方米 为世界上海拔最高的大型湖泊。 处理信息 处理信息 表达交流 我们可以用资料卡收集、整理信息。收集某个水体资源信息，制作资料卡。 表达交流 要记录资料来源。 给资料卡分类，方便以后查找。 资料卡用厚实、耐用些的纸，大小统一，方便保存。 一张资料卡记录一个问题。 表达交流 资料卡 题目： 黄河 。 作者： 。书报刊名： 。 内容摘要： 黄河全长约 5464 千米,是中国第二长河。 黄河呈“几”字形,自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省、自治区,最后流入渤海。 黄河中上游以山地为主,中下游以平原、丘陵为主。由于黄河中段流经黄土高原地区，裹挟了大量的泥沙，所以它也是世界上含沙量最大的河流。 黄河哺育了中华文明,中国人称其为“母亲河’ 类别：河流 表达交流 资料卡 题目： 洞庭湖 。 作者： 。书报刊名： 。 内容摘要： 洞庭湖古称云梦、九江和重湖，位于长江中游荆江河段南岸，湖北省南部、湖南省北部。洞庭湖现已分割成东洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖。洞庭湖面积现为2625平方千米，洞庭湖是湖湘文化的重要发源地。 洞庭湖是历史上重要的战略要地、中国传统文化发源地。也是中国传统农业发祥地，是著名的鱼米之乡是中国重要的商品粮、棉、油、茶生产基地、生猪、牛羊、水产养殖基地，在湖南乃至全国社会经济中具有举足轻重的地位。 类别：湖泊 表达交流 资料卡 题目： 长江 。 作者： 。书报刊名： 。 内容摘要： 长江，中国境内太平洋水系河流， 发源于青海省西南部、青藏高原上的唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山，曲折东流，干流先后流经青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省、自治区和直辖市，最后注入东海。全长6363千米 。是中国、亚洲第一大河，全球第三长河流。 流域面积180万平方千米，约占全国总面积的1/5，年入海水量9513亿立方米，占全国河流总入海水量的1/3以上，长江干流素有中国“黄金水道”之称，通航里程达2800多千米。 类别：河流 3.回顾与练习 学习任务 练习 一、填空题 1. 陆地上沿着狭长凹地流动的水流称为________，有时也叫“江”，如长江、黄河。 2. ________是陆地表面主要的水体类型之一，面积最大，主要分布在两极和高山地区。 3. 陆地表面洼地积水较多，形成比较宽广的水域，称为________，如青海湖、洞庭湖。 4. 河流、湖泊与人类的关系密切，我们可以用________的形式收集、整理水体相关信息。 河流 冰川 湖泊 资料卡 练习 二、选择题 1. 下列不属于陆地上的水体类型的是（ ）。 A．尼罗河 B．鄱阳湖 C．大西洋 2. 黄河的形状呈巨大的（ ）。 A．“之”字形 B．“几”字形 C．“幺”字形 3. 下列关于冰川的说法，正确的是（ ）。 A．主要分布在平原地区 B．是由积雪形成的可移动冰体 C．与人类生产生活关系最密切 C B B 练习 三、判断题 1. 湖泊是陆地上面积最大的水体类型。（ ） 2. 河流和湖泊都是陆地表面洼地积水形成的。（ ） 3. 冰川主要分布在南北两极和高山地区。（ ） 4. 制作资料卡时，一张资料卡可以记录多种水体的信息。（ ） 5. 洱海、里海实际上都是湖泊，并不是真正的海洋。（ ） √ × × √ × 4.总结与评价 学习任务 总结 本节课我们认识了陆地上河流、湖泊、冰川三种主要水体，了解了它们的特征和分布，学会了制作水体资料卡，知道河流、湖泊与人类关系密切，懂得了要爱护水资源。 科学态度 合作学习 评价 作业 1. 完善本节课制作的水体资料卡，补充更多细节（如河流的发源地、湖泊的蓄水量），分类整理好，下节课带到课堂交流展示。 2. 查阅资料，了解自己的家乡有哪些水体，记录下它们的名称和简单特征，下节课分享自己的发现。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 35 未命名 未命名 $