7.1.1 力和力的作用效果-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册物理同步备课（人教版,通用）

第七章 力 第 第1课时 力 已课前预习导航 一、力 1.力的定义：力是物体对物体的作用，用 符号F表示。 2.力的作用：物理学中把生活中所说的 推、拉、提、压、吸引、排斥等都叫作力的作用， 发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一 个是受力物体。 3.力的单位：在国际单位制中，力的单位 是牛顿，简称牛，符号是N。 易错警园 相互接触的物体之间不一定会产生力 的作用，没有接触的物体之间也可以产生力 的作用（如磁铁吸引铁钉），因此物体是否接 触不是判断物体间是否有力的作用的依据。 二、力的作用效果 1.力可以改变物体的运动状态，它包括以 下两个方面： (1)改变物体的运动方向。 (2)改变物体的运动快慢。 2.力可以改变物体的形状。 已经典例题剖析 【例1】(2025广西)运动员投篮时，将篮球 投出去的力的施力物体是 A.地球B.篮球C.篮筐D.运动员 【解题点拨】当一个物体对另一个物体施 加力时，前者被称为施力物体，后者则被称为 受力物体。 【例2】下列体育项目中，力的作用效果与 力 力的作用效果 其他三个不同的是 A.头球改变 B.拉开的弓 球的运动轨迹 C.击球时凹 D.压弯的撑竿 陷的网球拍 【解题点拨】力的作用效果有两种：力可以 改变物体的形状和力可以改变物体的运动状 态。物体的运动状态的改变包括物体运动快 慢的改变和运动方向的改变。 参考答案0【例1】D 【例2】A 已课内基础闯关 d 考点①力 1.地域特色浒湾油面为江西省金溪县传统面 食。它具有爽滑、细腻、烹调不糊、口感不 粘、易于消化等特点，深受好评。经过手工 揉搓、摔打的细面口感比较筋道，该制面过 程中的施力物体是 ,受力 物体是 2.下列关于力的说法，正确的是 A.力不能脱离物体而存在 B.只要有物体，就一定会产生力的作用 C.只有相互接触的物体才会产生力 D.孤立的一个物体也能产生力的作用 下册第七章 考点②力的作用效果 3.(2025抚州南城期中)物理无处不在，考试时 我们就可以体验到力的作用效果。例如写 字时，手对笔的作用力主要使笔的 发生改变；笔尖对纸的作用力使纸 的 发生改变。 4.(2025赣州大余期末)下列排球场上的情形 中，不属于力改变物体运动状态的是() A.主攻手在最高点将球大力扣出 B.排球撞在排球网上飞出了边线 C.二传手垫起飞来的排球 D.发球手用力击打排球时，排球凹陷了 已课外拓展提高 一、填空题 1.如图所示，将充了气的气球放在桌面上，用 手压气球，气球变扁，说明力能改变物体的 ,这个力的施力物体是 (选填“手掌”“地球”或“空气”)。 第1题图 第2题图 2.传统文化如图所示，要将隶书的“上”字写漂 亮，最后一笔“横”是关键，因此书法家们总结 了一套方法：逆锋向左，折锋用力按笔，向右 提笔运行，渐渐按笔，渐渐提笔。“折锋用力 按笔”中作用在毛笔上的力主要是使 (选填“毛笔”或“纸”)发生形变，“向右 提笔运行”主要改变了毛笔的 (选填“形状”或“运动状态”)。 二、选择题 3.放在桌面上的书本，受到桌面对它的支持 力，这个力的施力物体和受力物体分别是 A.书本桌面 B.桌面书本 C.地球书本 D.书本地球 八年级物理RJ版 4.(2025赣州信丰期末)下列情境中，物体的运 动状态不发生改变的是 ( A.水平桌面上静止的物理书 B.正在进站的火车 C.正在弯道上速滑的运动员 D.空中减速下落的降落伞 5.“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越 喜欢足球运动。以下情景描述中，能说明力 可以改变物体形状的是 () A.足球在空中沿弧线飞行 B.守门员抱住飞来的足球 C.被踩在脚下的足球变扁 D.足球在草地上越滚越慢 6.下列现象中，属于力的作用改变了物体的运 动状态的是 ) A.减速伞使返回 B.运动员压弯跳板 舱减速降落 C.用力拉开弹弓 D.手揉扁面团 已核心素养提升 物理观念右图是国家乒乓球 队队员打球的情境。请仿照 示例写一个与此情境相关的物理现象，并指 出对应的物理知识。 【示例】物理现象：球拍击球时，胶皮发生 凹陷。 物理知识：力可以使物体发生形变。 物理现象： 物理知识：参考 第七章 第1节力 第1课时力和力的作用效果 ®课内基础闯关 1.手（或人）面2.A 3.运动状态形状 4.D >课外拓展提高 1.形状手掌 2.毛笔运动状态 3.B4.A5.C6.A ②核心素养提升 物理现象：球拍击球后，球被弹回物理知识：力可以 改变物体的运动状态（合理即可） 第2课时力的三要素与力的作用是相互的 ⊙课内基础闯关 1.大小方向 2.B 3.如下图所示 4.相互干粉 5.形状等于 6.C ©课外拓展提高 1.形变大小2.相反相互3.B作用点 4.喷出的气体向上【解析】火箭上升时，火箭向下喷 出气体，给气体一个向下的力，因为力的作用是相互 的，故喷出的气体会给火箭一个向上的力。 5.D 6.D【解析】游泳时，脚和手给水向后的力，同时水给脚 和手向前的力，利用了“力的作用是相互的”这一原 理；皮划艇比赛中，用船桨向后划水，水向前推船桨， 利用了“力的作用是相互的”这一原理；蹦床时，人向 下压床，床向上弹人，利用了“力的作用是相互的”这 一原理；举重时，手对杠铃的支持力举起杠铃，没有利 用“力的作用是相互的”这一原理。故D符合题意，A B、C不符合题意。 7.C【解析】由题图可知，该示意图把拉力的大小、方 向、作用点都表示出来了，故A正确。在同一图中，力 越大，对应线段应该越长，故B正确。力的大小、方 向、作用点都影响着力的作用效果，故C错误。小车 答案 与绳子直接接触并有力的作用，所以小车所受拉力的 施力物体是绳子，故D正确。 8.ACD 9.如下图所示 F=100N A30. 少核心素养提升 (1)物体间力的作用是相互的(2)等于【解析】 (1)船上的人拉动绳子的同时，绳子对人也产生拉力， 这说明物体间力的作用是相互的。(2)根据相互作用 力的特点可知，小科受到的绳子的拉力与小科拉绳子的 力大小相同，小李受到的绳子的拉力也与小李拉绳子的 力大小相同，而两人均以大小为F的力拉动绳子，故小 科受到的绳子的拉力等于小李受到的绳子的拉力。 第2节弹力 多课内基础闯关 1.D2.D 3.C【解析】拉弓时，弓发生了弹性形变，弹性形变程度 越大，产生的弹力越大，图C中弓拉满后，弓的弹性形 变程度最大，产生的弹力也最大。 4.D5.A 6.C【解析】使用弹簧测力计前弹簧测力计的指针指在 0.2N处，若没调零就去测力，相当于从0.2N刻度线 处开始测起，弹簧测力计最后的示数为4N,则所测力 的大小就等于4N-0.2N=3.8N。 ②课外拓展提高 1.4.60.2 2.左弹簧减小 3.4.51.5【解析】由表中数据可知，当拉力为2.0N 时，弹簧长度为11.0cm,则弹簧伸长了11.0cm一 6.5cm=4.5cm。当拉力达到2.0N时，弹簧的伸长 量与受到的拉力不再成正比，说明此时已超过弹簧的 弹性限度，而在拉力为0~1.5N时，弹簧的伸长量与 受到的拉力成正比，因此，若用同一批次的弹簧制作 弹簧测力计，它的最大测量值不超过1.5N。 4.D5.B 6.A【解析】弹簧的伸长量（弹簧实际长度与原长之间 的差值)与其受到的拉力成正比。图甲和图丙都是拉 长弹簧，图乙和图丁都是压缩弹簧：在图甲中，力F通 过弹簧传递给墙，由力的作用是相互的可知，墙对弹 簧施加的力等于F,和图丙中的效果相同，所以图甲 和图丙的作用力相同，故弹簧伸长的长度相同；同理， 图乙和图丁的作用力相同，故弹簧缩短的长度相同。 综上可知，L乙=Lr<L甲=L丙。 下册参考答案