6.1 力-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册物理同步备课（沪粤版,通用）

第六章 力和机械 6.1 力 已课前预习导航 四、力的三要素 一、力 力的大小、方向、作用点都能影响力的作 1.力的定义：力是物体对物体的作用，用 用效果。物理学中，把力的大小、方向、作用点 符号F表示。 叫做力的三要素。 (1)力不能离开物体而单独存在。一个物 名师点睛 体不能产生力的作用。 力的作用效果是由力的三要素共同决 (2)发生力的作用时，施加力的物体叫做 定的。力的三要素中只要有一个发生变化， 施力物体，受到力的物体叫做受力物体。 力的作用效果就可能发生变化。 2.力的单位：在国际单位制中，力的单位 经典例题剖析 是牛顿，简称牛，符号是N。 【例1】下列图片所示的体育项目中，力的 易错警园 作用效果与其他三个不同的是 相互接触的物体之间不一定会产生力 的作用，没有接触的物体之间也可以产生力 的作用（如磁铁吸引铁钉）。因此物体是否 接触不是判断物体间是否有力的作用的 依据。 A.头球改变 B.拉开的弓 球的运动轨迹 二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状。 2.力可以改变物体的运动状态，它包括以 下两个方面： (1)改变物体的运动方向。 C.击球时凹 D.压弯的撑竿 (2)改变物体的运动快慢。 陷的网球拍 三、力的作用是相互的 【解题点拔】力的作用效果有两种：力可以 1.物体间力的作用是相互的：一个物体对 改变物体的形状和力可以改变物体的运动状 其他物体施力时，也同时受到后者对它的作用 态。物体的运动状态的改变包括物体运动快 力，即施力物体同时也是受力物体。 慢的改变和运动方向的改变。 2.物体间力的相互作用是同时产生、同时消 【例2】下列图片是正在月球上沿图示方向 失的，没有先后之分。施力物体对受力物体施力 减速着陆的着陆器的示意图。此过程中，着陆 的同时也受到了受力物体对它的反作用力。 器喷出高速燃气的方向正确的是 下册第六章 A.主攻手在最高点将球大力扣出 喷气方向 B.排球撞在排球网上飞出了边线 C.二传手垫起飞来的排球 D.发球手用力击打排球时，排球凹陷了 考点③力的作用是相互的 喷气方向 5.物理学与日常生活(2025景德镇期末)消防 队使用无人机举行高楼灭火演习。如图甲 所示，无人机悬停在空中。如图乙所示，无 人机水平向右猛烈喷射干粉的同时，原本悬 停的无人机水平向左飘移，这说明力的作用 【解题点拨】因为物体间力的作用是相互 是 的；使原本悬停的无人机发 的，喷出的燃气对着陆器有与喷出方向相反的 生飘移的力的施力物体是 作用力，此作用力应与着陆器的运动方向相 反，使得着陆器减速。 参考答案0【例1】A【例2】C 乙 课内基础闯关 6.(2025萍乡期末)古人用成语“以卵击石”比 考点①力 喻不估计自己的力量，自取灭亡。“卵”击 1,浒湾油面为江西省金溪县传统面食。它具 “石”后破损说明力能改变物体的 有爽滑、细腻、易于消化等特点，深得食客好 ;撞击过程中，“卵”对“石”的力的大小 评。经过手工揉搓、摔打的油面口感比较筋 (选填“大于”“小于”或“等 道，该制面过程中施力物体是 于”)“石”对“卵”的力的大小。 ,受力物体是 7.下列图片所示的几种情景中，不是利用“力 2.下列关于力的说法，正确的是 的作用是相互的”这一原理的是 A.力不能脱离物体而存在 B.只要有物体，就一定会产生力的作用 C.只有相互接触的物体才会产生力 D.孤立的一个物体也能产生力的作用 A.甲图：水母向下喷水可以上升 考点②力的作用效果 B.乙图：鱿鱼向前喷水可以后退 3.(2025抚州南城期中)物理无处不在，考试时 C.丙图：将橡皮泥捏成各种形状 我们就可以体验到力的作用效果。例如写 D.丁图：企鹅向后划水可以前进 字时，手对笔的作用力主要使笔的 考点④力的三要素 发生改变；笔尖对纸的作用力使纸 8.热点素材2025年11月2日，江西省城市足 的 发生改变。 球超级联赛（简称赣超）圆满落幕。足球比 4.(2025赣州大余期末)下列排球场上的情形 赛时，越用力踢球，球飞得越远，说明力的作 中，不属于力改变物体运动状态的是( 用效果与力的 有关；守门员朝 八年级物理HY版 不同的方向扑球，球会沿不同的方向飞出， (选填“手掌”“地球”或“空气”)。 说明力的作用效果与力的 有关。 9.如图甲所示，用手拉弹簧与压弹簧，弹簧的 第1题图 第2题图 形变不同，这是力的 影响力的 2.传统文化如图所示，要将隶书的“上”字写漂 作用效果。如图乙所示，用大小和方向都相 亮，最后一笔“横”是关键，因此书法家们总结 同的力推房门的A、B两处，推A处更容易 了一套方法：逆锋向左，折锋用力按笔，向右 把房门推开。这是因为力的 提笔运行，渐渐按笔，渐渐提笔。“折锋用力 也会影响力的作用效果。 按笔”中作用在毛笔上的力主要是使 用手拉弹簧 (选填“毛笔”或“纸”)发生形变，“向右 提笔运行”主要改变了毛笔的 用手压弹簧 (选填“形状”或“运动状态”)。 3.用力踢足球，足球由静止变为运动，说明力 可以改变物体的 ;在踢球 10.(多选)如下列图片所示，使一根薄钢条下 的瞬间，球会有一些凹陷，这说明力还可以 端固定，现分别用不同的力去推它，使其发 改变物体的 。 优秀运动员的 生图甲、乙、丙、丁所示的形变。如果F,= 脚踢在球的恰当的位置，球会划出一道弧线 F3=F4>F2,那么下列说法正确的是 飞转绕过“人墙”而进入球门，这就是所谓的 “香蕉球”。从力的三要素分析，“恰当的位 置”是指力的 0 4.如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那 艘小船，结果两艘小船向 (选填“相同”或“相反”)方向移动。这说明 A.比较图甲和图乙，可知力的作用效果与 力的作用是 的。 力的大小有关 B.比较图甲和图丙，可知力的作用效果与 力的方向有关 C.比较图乙和图丁，可知力的作用效果与 第4题图 第5题图 力的大小有关 5.(2025赣州于都期末)如图所示，用洒水壶提 D.比较图甲和图丁，可知力的作用效果与 水和洒水时，要用不同的把手。当用洒水壶 力的作用点有关 洒水时，应该用 (选填“A”或“B”) 已课外拓展提高 把手。这说明力的作用效果与 一、填空题 有关。 1.如图所示，将充了气的气球放在桌面上，用 二、选择题 手压气球，气球变扁，说明力能改变物体的 6.下列图片所示的现象中，属于力的作用改变 ,这个力的施力物体是 了物体运动状态的是 下册第六章 和水，揉匀后静置半小时，用面杖擀成面 皮，再切成适当宽度的面条，然后两手抓住 面条用力拉长。下列关于上述过程的说法 A.减速伞使返回 B.运动员压弯跳板 正确的是 ( 舱减速降落 A.揉捏面团时，面团既是受力物体也是施 力物体 B.面团被擀制成面皮，力改变了面团的运 动状态 C.用力拉开弹 D.运动员压弯撑竿 C.手推面杖来回运动，力改变了面杖的运 7.(2025赣州信丰期末)下列情境中，物体的运 动状态 动状态不发生改变的是 ( D.用手拉长面条，面条受力的同时，手也受 A.水平桌面上静止的物理书 到力 B.正在进站的火车 已核心素养提升 C.正在弯道上速滑的运动员 科学探究力的作用效果与哪些因素有关 D.空中减速下落的降落伞 呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的 8.学科融合关于力，下列说法错误的是( 实验：将一个弹性较好的钢片固定在桌边， A.成语“孤掌难鸣”说明一个物体不会产生 在钢片上用细线挂钩码。图甲、乙、丙所示 力的作用 的是小明做实验时的几个主要步骤。（小明 B.“卵与石斗，麋碎无疑”说明只有鸡蛋受到 使用的钩码规格相同) 力的作用，而石头不受力 C.“隔山打牛”说明不相互接触的物体之间 也能发生力的作用 D.“风吹草低见牛羊”，风对草的力改变了草 (1)实验通过 来反 的形状及运动状态 映力的作用效果。 9.下列图片所示的是某届奥运会运动项目图 (2)通过比较甲、丙两图，可以发现：力的作 标。其中不是利用“力的作用是相互的”这 用效果与力的 有关。 一原理的是 (3)通过比较乙、丙两图，能得出结论吗？ 答： 原因是 (4)小张同学观察了小明同学的实验后，用 A.游泳 B.皮划艇 一个外形与小明所用钢片相同的铁片完成 米 了一次实验，如图丁所示。小张比较图丙和 图丁后发现，这两次力的作用效果 （选填“相同”或“不相同”)。你认为 C.蹦床 D.举重 产生这种现象的原因是 10.(多选)甜水面是成都的传统美食，制作的 关键是做出筋道的面条：用上等面粉，加盐 4 八年级物理HY版参考 第六章力和机械 6.1力 ®课内基础闯关 1.手（或人）面2.A 3.运动状态形状4.D 5.相互干粉6.形状等于7.C 8.大小方向 9.方向作用点 10.ABD【解析】图甲、乙中，力的方向和作用点相同， 力的大小不同，力越大钢条形变越大，说明力的作用 效果跟力的大小有关，故A正确。图甲、丙中，力的 大小和作用点相同，力的方向不同，钢条形变不同， 说明力的作用效果跟力的方向有关，故B正确。图 乙、丁中，力的方向相同，力的大小和作用点不同，不 能探究力的作用效果的影响因素，故C错误。图甲、 丁中，力的大小和方向相同，力的作用点不同，钢条 的形变大小不同，说明力的作用效果跟力的作用点 有关，故D正确。 ©课外拓展提高 1.形状手掌 2.毛笔运动状态 3.运动状态形状作用点 4.相反相互 5.B作用点 6.A7.A8.B 9.D【解析】游泳时，脚和手给水向后的力，同时水给脚 和手向前的力，利用了“力的作用是相互的”这一原 理：皮划艇比赛中，用船桨向后划水，水向前推船桨， 利用了“力的作用是相互的”这一原理；蹦床时，人向 下压床，床向上弹人，利用了“力的作用是相互的”这 一原理；举重时，手对杠铃的支持力举起杠铃，没有利 用“力的作用是相互的”这一原理。故D符合题意，A、 B、C不符合题意。 10.ACD 少核心素养提升 (1)钢片的形变程度(2)大小(3)不能力的作用 点和大小都不相同(4)不相同受力物体的材料 不同 答案 6.2弹力力的测量和表示 )课内基础闯关 1.D【解析】物体因为发生弹性形变而产生的力叫做弹 力，发生弹性形变的弹簧即为施力物体，弹簧发生弹 性形变，产生对手和墙的拉力，则墙和手为受力物体， 故A、B正确。手受到弹力的原因是弹簧发生弹性形 变，要恢复到原状，故C正确，D错误。 2.D 3.C【解析】使用弹簧测力计前，弹簧测力计的指针指 在0.2N的位置。若没调零就去测力，相当于从 0.2N的位置开始测起，弹簧测力计最后的示数为 4N,则所测力的大小为4N-0.2N=3.8N。故C正 确，A、B、D错误。 4.B 5.如下图所示 F=100N 30 课外拓展提高 1.4.60.2 2.左弹簧减小 3.4.51.5【解析】由表中数据可知，当拉力为2.0N 时，弹簧长度为11.0cm,则弹簧伸长了11.0cm 6.5cm=4.5cm。当拉力达到2.0N时，弹簧的伸长 量与受到的拉力不再成正比，说明此时已超过弹簧的 弹性限度。而在拉力为0~1.5N时，弹簧的伸长量与 受到的拉力成正比。因此，若用同一批次的弹簧制作 弹簧测力计，它的最大测量值不超过1.5N。 4.B【解析】弹簧的劲度系数k=F=。8N x8 cm-4 cm 2N/cm;当长度变为10cm时，所受的拉力F'=k.x' 2N/cm×(10cm-4cm)=12N。故B正确，A、C、D 错误。 5.A 核心素养提升 (1)正比26(2)A0.1 【解析】(1)由图乙可知，在一定范围内，两根橡皮筋的 伸长量△x与橡皮筋受到的拉力F成正比。由图乙 可知，当橡皮筋A所受的拉力为10N时，其伸长量为 下册参考答案