13.实验十三 探究二力平衡的条件(常规实验)-【教与学·广东中考夺冠】2026年中考物理课件PPT

物 理 基础知识精华手册 初中物理实验手册 实验十三 探究二力平衡的条件(常规实验) 【实验装置】 1. 实验器材：带滑轮的桌子、小车、硬纸片、钩码、托盘、细线等。 【设计和进行实验】 2. 实验方法：__________________。 3. 实验过程： (1)保持二力在同一直线上，并且作用在同一物体上，改变小车两边托盘中所放钩码的个数，探究彼此平衡的两个力 ___________________________。 控制变量法 是否大小相等 (2)保持二力大小相等，并且作用在同一物体上，将小车扭转一定的角度后释放，探究彼此平衡的两个力___________________。 (3)保持二力大小相等，并且作用在同一直线上，用剪刀剪开硬纸片，探究彼此平衡的两个力______________________________。 是否在同一直线上 是否作用在同一物体上 【数据处理和分析】 4. 实验表格： 小车在水平方向上所受二力的情况 小车的运动状态是否改变 大小 方向 是否在同一直线上 不相等 相等 相等 … 【实验结论】 5. 作用在同一个物体上的两个力，如果大小____________、方向____________，并且作用在__________________，这两个力就彼此平衡。 【交流与反思】 6. 定滑轮的作用是______________________。 7. 实验中，桌面必须水平，否则小车受到的重力会影响实验。 相等 相反 同一直线上 改变拉力的方向 8. 实验中多次测量的目的是________________________________ ____________________________________________________________。 9. 本实验选用小车而不选用木块的原因是 ______________________________________________________。 得出普遍规律，避免实验结 论的偶然性 减小摩擦对实验的影响 10. 实验改进： 主要缺点：桌面和木块间的摩擦力较大，水平方向木块无法只受两个力的作用 优点：小车受到的摩擦力较小，可以认为小车在水平方向上只受两个力的作用 优点：卡片不受摩擦力的作用，且卡片受到的重力非常小，可以忽略不计 谢 谢 ! $