2.专题二 实验专题-【教与学·广东中考夺冠】2026年中考物理课件PPT

物 理 第二轮 专题复习 专题二 实 验 专 题 在历年广东初中物理学业水平考试中，实验题的考查通常所占分值为35左右，其中实验大题中的第16题通常考查实验仪器、教材演示实验、小制作等，考查分值通常为7分，第17~18题，常考查力、热、光、电的学生必做的探究型或测量型实验，总分值通常为13分。另外在选择题、填空题也多涉及对演示实验和学生实验的考查，一般有9~12分。基于对生活问题的探究实验设计考查分值通常为6分，近年均列入综合能力部分第20题考查。从实验教学内容上可分为基本仪器的读数与使用、测量类实验和探究类实验。具体划分如下： 类 型 实验名称 类型1 基本仪器的读 数与使用 一、用刻度尺测量长度(必做实验) 二、用秒表测量时间(必做实验) 三、用常见温度计测量温度(必做实验) 四、用量筒、量杯测量液体和形状不规则的物体的体积 五、用托盘天平测量物体的质量(必做实验) 六、用弹簧测力计测量力(必做实验) 七、用电流表测量电流(必做实验) 八、用电压表测量电压(必做实验) 九、用电能表测量电功 类型2 测量型实验 一、测量物体运动的速度(必做实验) 二、测量固体和液体的密度(必做实验) 三、用电流表和电压表测量电阻(必做实验) 四、测量小灯泡的电功率 类 型 实验名称 类型3 光学探究型实验 一、探究光的反射定律(必做实验) 二、探究光的折射规律 三、探究平面镜成像的特点(必做实验) 四、探究凸透镜成像的规律(必做实验) 类型4 热学探究型实验 一、探究固体在熔化前后温度变化的特点 二、探究水在沸腾前后温度变化的特点(必做实验) 三、探究不同物质的吸热能力 类型5 力学探究型实验 一、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关(必做实验) 二、探究压力的作用效果与哪些因素有关 三、探究液体压强与哪些因素有关(必做实验) 四、探究杠杆的平衡条件(必做实验) 五、探究滑轮组(或斜面)的机械效率与哪些因素有关 六、探究浮力大小与哪些因素有关(必做实验) 七、探究动能大小与哪些因素有关 类 型 实验名称 类型6 电磁学探究型实验 一、探究影响电阻大小的因素 二、探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点(必做实验) 三、探究电流与电压、电阻的关系(必做实验) 四、探究通电导体产生的热量与电阻、电流的关系 五、探究通电螺线管外部磁场的方向(必做实验) 六、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件(必做实验) 类型1 基本仪器的读数与使用 一、用刻度尺测量长度（必做实验） 突破指引：（1）如果被测物体的始端没有对准刻度尺的零刻度线，则被测物体的长度应为末端对应的刻度值减去始端对应的刻度值。 （2）使有刻度线的一侧紧靠被测物体，并与被测边保持平行。 （3）视线正对刻度线读出数值，要估读到分度值的下一位。 （4）当物体的末端在刻度尺的整刻度线处时，估读值为“0”，记录时也要记录下来。 【例1】（2025惠州三模）如图2-2-1所示，刻度尺的分度值为__________cm。被测物体的长度为__________cm。 0.1 2.80 【例2】已测得一根钢管的内径为7.4 mm，用三角板和刻度尺测量钢管的外径，如图2-2-2所示，由此测得钢管的外径是__________cm，钢管壁的厚度是__________mm。 1.30 2.8 【例3】在学习刻度尺的使用时，老师让同学们使用刻度尺去测量物理课本的宽度。 苏蕊蕊同学在测量过程中的情况如图2-2-3所示，请指出她在测量中的两处错误： （1）错误1：______________________________ _________________________________。 （2）错误2：_________________________。 刻度尺没有放正与被测 边保持平行和紧靠被测物体 视线没有正对刻度线 二、用秒表测量时间（必做实验） 突破指引：（1）机械秒表内圈的单位是“分钟”，外圈的单位是“秒”。 （2）读数前，先分清内圈和外圈的分度值。 （3）读数时，对于外圈一圈表示30 s的秒表，内圈的分针不超过半刻度时，读外圈小于30 s的读数；内圈的分针超过半刻度时，读外圈大于30 s的读数。 注意：机械秒表的启动和停止是同一个按钮，另一个按钮是归零按钮。 【例4】如图2-2-4所示，当按下秒表的按钮1，开始计时，一段时间后，按下按钮__________（填“1”或“2”）停止计时，图中秒表的示数为__________s。 1 200 三、用常见温度计测量温度（必做实验） 突破指引：（1）先估计被测物体的温度，再选择适当测量范围的温度计，并认清温度计的分度值。 （2）温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，不能碰到容器底或容器壁。 （3）待示数稳定后再读数。读数时要先找出零刻度线的位置，温度计不能离开被测物体（体温计除外），视线要与温度计中的液面相平。 【例5】图2-2-5甲和乙分别是体温计和寒暑表的示意图，它们是利用了液体________________的性质制成的，甲的读数为__________℃，乙的读数为__________℃。 热胀冷缩 36.5 -4 四、用量筒、量杯测量液体和形状不规则的物体的体积 突破指引：（1）使用前要注意量筒的测量范围和分度值。 （2）量筒要放在水平的工作台上，不能放到天平上使用，不能用手托着量筒读数。 （3）读数时视线应与凹液面的底部（或凸液面的顶部）相平。 【例6】在测量物体体积实验操作中，图2-2-6甲、乙、丙所示读取液体体积方法正确的是图__________；在图2-2-6丁中，该量筒的测量范围是______________mL，分度值是__________mL，测得石块的体积是__________mL。 乙 0~100 2 30 五、用托盘天平测量物体的质量（必做实验） 突破指引：（1）调平时将天平放在水平台上，切记游码要移至零刻度线处，两侧平衡螺母均可调节，使横梁水平平衡。 （2）加减砝码时要用镊子，不能用手直接拿。 （3）加砝码时要按从大到小的顺序。 （4）在测量过程中不能调节平衡螺母使天平平衡。 【例7】小明在练习使用天平时，他将天平放置在__________桌面上，如图2-2-7甲所示，将__________移到标尺左端的零刻度线上，然后调节_______________使横梁水平平衡。将木块放在天平左盘，天平平衡时右盘中所加砝码和游码的位置如图2-2-7乙所示，则木块的质量为__________g。 水平 游码 平衡螺母 13.2 六、用弹簧测力计测量力（必做实验） 突破指引：（1）所测力不能超过弹簧测力计的测量范围。 （2）使用前应校零，并用手轻轻拉几下，防止弹簧被卡住或存在较大摩擦。 （3）应使弹簧测力计的轴向与所测力的方向一致。 【例8】如图2-2-8所示，弹簧测力计的分度值为__________N，测量范围是_________N，此时弹簧测力计的示数为__________N。 0.2 0~5 1.6 七、用电流表测量电流（必做实验） 突破指引：（1）接入电路前若电流表指针不对准零刻度线，应校零。 （2）无法估测被测电流大小时，先选大测量范围进行试触，再根据试触电流大小选择合适测量范围。 （3）电流表不能直接接到电源两端。 【例9】将电流表接入电路中，其示数如图2-2-9所示，则该表的示数为__________A，使用它时若没有进行调零处理，则可能造成测量结果__________（填“准确”或“不准确”）。 0.8 不准确 八、用电压表测量电压（必做实验） 突破指引：（1）接入电路前若电压表指针不对准零刻度线，应校零。 （2）无法估测被测电压大小时，先选大测量范围进行试触，再根据试触电压大小选择合适测量范围。 （3）电压表可以直接接到电源两端，此时测电源电压。 【例10】如图2-2-10所示，使用此仪表时，应__________（填“串联”或“并联”）在电路中，此时的示数为__________。 并联 40 mV 九、用电能表测量电功 突破指引：（1）电能表应接在总开关前。 （2）电能表所在电路能接入的用电器最大总功率等于额定最大电流乘以220 V。 【例11】如图2-2-11甲所示是电能表的表盘，其额定电压为__________V，允许通过的最大电流为__________A。某同学家电能表上月10日和本月10日的示数如图2-2-11乙所示，他家一个月用电为__________kW·h，合________________J。 220 20 104.6 3.7656×108 【例12】如图2-2-12是刘红家电能表的表盘，其读数是__________kW·h，她将家中其他用电器关闭，只让干衣机单独工作，观察到6 min内电能表指示灯闪烁了160次，干衣机在这6 min内消耗的电能为__________J。 619.5 3.6×105 类型2 测量型实验 一、测量物体运动的速度(必做实验) 【例1】暑假，某同学去水上游乐场游玩，从滑道上冲下来的感觉太刺激了，他想知道物体从斜面上下滑时的速度怎样变化，于是他利用带有刻度的斜面、金属挡板、小车和电子秒表“测量小车的平均速度”，测得小车通过全程、上半程、下半程的距离分别为s1、s2、s3，小车通过全程和上半程所用时间分别为t1、t2，如图2-2-13所示。 (1)该实验的原理是__________。 (2)该实验用到金属挡板，则下列属于金属挡板的作用是__________（填字母，双选）。 A. 使斜面保持一定的角度 B. 让小车在一定的位置停下来 C. 与小车相碰发出声音，便于测 出小车行驶的时间 D. 加快小车的运动 v= BC (3)全程的段距离s1=__________cm，小车通过全程的平均速度v=__________m/s。 (4)实验中，对于如何获取小车通过下半程所用的时间t3，下列方法最好的是__________（填字母）。 A. 将小车从B 点由静止释放，测出B 到C 所用的时间，记为t3 B. 将小车从A 点由静止释放，经过B 点开始计时，到达C 点后停止计时，将测得的时间记为t3 C. 利用已有数据求得t3=t1－t2 80.0 0.16 C (5)如果不小心让小车过了A点才开始计时，则所测全程的平均速度会__________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。 偏大 二、测量固体和液体的密度(必做实验) 【例2】（2025遂宁）小明学习密度知识时，发现课本密度表中没有酱油的密度，于是利用家庭实验室的器材进行测量。实验器材有烧杯、托盘天平和量筒。实验步骤如下： （1）将装有酱油的烧杯放在已调好的天平左盘里，用镊子在右盘里加（或减）砝码，并调节游码在标尺上的位置使天平再次平衡，盘里的砝码和游码位置如图2-2-14甲所示，此时烧杯和酱油的总质量为__________g。 （2）将烧杯中的部分酱油倒入量筒中，测得体积为40 mL。 （3）测量烧杯和剩余酱油的总质量为39.4 g。 （4）计算出酱油的密度为__________g/cm3。 87.4 1.2 （5）整理器材时，他发现量筒侧壁沾有少许酱油，于是推断出测量结果比真实值偏__________。 （6）他想重新测量时，不小心损坏了量筒。经过思考，他想出了另一种测量酱油密度的方法。 ①在两个相同烧杯的同一高度作标记线，如图2-2-14乙所示； ②测出一个空烧杯的质量为20 g； ③分别将水和酱油倒入两个烧杯，液面均到达标记位置，如图2-2-14丙所示； 大 ④测出装水烧杯的总质量为100 g，装酱油烧杯的总质量为114.4 g； ⑤计算出酱油的密度为__________g/cm3。（ρ水=1.0×103 kg/m3） 1.18 【例3】（2025自贡）航空航天科研团队成功研制出新型铌合金材料。 (1)某校研究小组获得一小块此材料，设计以下探究方案测量其密度：如图2-2-15甲，将铌合金材料切割成正方体形状，用刻度尺测出边长是__________cm；如图2-2-15乙，用天平称量其质量是__________g，根据数据计算出密度是__________kg/m3。 2.00 68.8 8.6×103 (2)小敏发现铌合金块形状不规则，怀疑体积测量不准确，于是设计了新方案： ①如图2-2-15丙，在水平放置的电子秤上放一装有适量水的容器，记下此时水的质量； ②如图2-2-15丁，将铌合金块轻放入水中，待水位稳定后，做好标记B，记下此时水和铌合金块的总质量； ③如图2-2-15戊，取出铌合金块，在容器内注入水，直到水位达到__________处，记下此时水的质量，则铌合金块的体积是__________cm3(ρ水=1.0×103 kg/m3)； ④算出铌合金块的密度是__________kg/m3（保留小数点后一位）。 标记B 7.8 8.8×103 三、用电流表和电压表测量电阻(必做实验) 【例4】（2025宜宾）某学习小组在探究压敏电阻阻值随压力变化的关系时，设计了如图2-2-16甲所示的电路图，电源电压恒为12 V，R是滑动变阻器。 (1)小组成员选择电表合适的测量范围，按电路图连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于__________（填“a”或“b”）端。 (2)滑动变阻器的滑片置于正确的位置后，闭合开关S，发现电压表示数接近电源电压，电流表无示数，则故障可能是压敏电阻处发生__________（填“短路”或“断路”）。 b 断路 (3)排除故障后，闭合开关S，该压敏电阻在无压力情况下，调节滑动变阻器，电流表与电压表的指针稳定后如图2-2-16乙所示，电流表的读数为__________A，电压表的读数为__________V，此时压敏电阻的阻值为__________Ω。 0.3 10.5 35 (4)闭合开关S，改变压力F的大小，调节滑动变阻器，直到电流表的示数与图2-2-16乙中电流表示数相同，记录下此时电压表测得的电压U，描绘出不同压力下的U-F图像，如图2-2-17甲所示，结合图像可知，该压敏电阻的阻值随压力的增大而__________（填“增大”或“减小”），其中压力F较小时的敏感程度更__________ （填“高”或“低”）。 减小 高 (5)实验后，学习小组将该压敏电阻与电阻丝熔断器、电源构成串联电路，如图2-2-17乙，电源电压恒为12 V，电阻丝熔断器的熔断电流为0.8 A。若要该压敏电阻受到的压力增加到10 N时熔断器的电阻丝熔断，则熔断器的阻值应设计为__________Ω。 5 四、测量小灯泡的电功率 【例5】（2025新疆）小红在测量小灯泡的电功率的实验中，小灯泡的额定电压为2.5 V，实验装置如图2-2-18甲所示。 (1)请用笔画线代替导线，将图2-2-18甲所示的实物图连接完整。 如答图2-2-1所示。 (2)闭合开关前，滑动变阻器滑片应滑到__________（填“A”或“B”）端。实验中，当电压表的示数为2.5 V时，电流表的示数如图2-2-18乙所示，则小灯泡的额定功率为__________W。 A 0.7 (3)小红完成实验后，小明使用相同的实验器材和相同的电源电压重新连接电路，也完成了该实验。小红测得的实验数据如表1所示，小明测得的实验数据如表2所示。分析表1和表2可得:实验时，电源电压为__________V。小灯泡两端的电压从1 V升高到2.5 V时，小灯泡的电阻变化了__________Ω（结果保留1位小数）。 4 3.9 表 1 表2 实验次数 电压U/V 电流I/A 实验次数 电压U/V 电流I/A 1 1.5 0.24 1 3.0 0.20 2 2.0 0.26 2 2.5 0.24 3 2.5 3 1.8 0.27 类型3 光学探究型实验 一、探究光的反射定律(必做实验) 【例1】（2025齐齐哈尔）小明用如图2-2-19甲所示的装置探究“光反射时的规律”。 (1)把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON__________于镜面。 (2)使一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出。在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。改变光束入射的角度，多做几次，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹。取下纸板，用量角器测量ON两侧的∠i和∠r，将数据记录在表中。分析表中数据可知，在反射现象中，反射角__________（填“小于”“等于”或“大于”）入射角。实验过程中，“改变光束入射的角度，多做几次”的目的是___________________________________。 垂直 等于 寻找普遍规律，避免偶然性 (3)纸板ENF是用两块纸板连接起来的。如图2-2-19乙所示，把纸板NOF向后折，在纸板NOF上__________（填“能”或“不能”）看到反射光线。此现象表明：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线__________（填“在”或“不在”）同一平面内。 (4)让光逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光沿着OE方向射出。此现象表明：在反射现象中，光路是__________的。 不能 在 可逆 (5)根据探究结论，小明用激光笔做了一个简易水位自动识别仪，如图2-2-19丙所示。保持入射光的方向不变，水面在变化过程中始终保持平静，当反射光的光斑从B点向左移动到B′点时，说明水面__________（填“上升”或“下降”）了。 上升 二、探究光的折射规律 【例2】如图2-2-20所示，某同学做“探究光的折射”实验中，记录的实验数据如下表格： 入射角α 0° 15° 30° 45° 60° 反射角β 0° 15° 30° 45° 60° 折射角γ 0° 11° 22.1° 35.4° 40.9° （1）分析表中数据可知，光从空气斜射入水中，在水面会同时发生反射和折射，折射角随入射角的增大而__________（填“增大”“不变”或“减小”），且折射角__________（填“大于”“等于”或“小于”）入射角。当光垂直射入水面时，折射角大小等于__________度。 （2）若用激光沿CO方向从水中射入空气，激光在空气中传播的光路是__________（填“OA”或“OB”）；激光在水面处的反射角大小等于__________（填“α”“β”或“γ”）。 增大 小于 0 OA γ 三、探究平面镜成像的特点(必做实验) 【例3】（2025福建）探究平面镜成像的特点，实验装置如图2-2-21甲。 (1)实验前，将白纸平铺在水平桌面上，玻璃板__________架在纸上。 垂直 (2)在玻璃板前放置点燃的蜡烛A，在玻璃板后移动完全相同但未点燃的蜡烛B，直到B与A的像A′完全重合，说明像与物的__________相等。在纸上描出蜡烛、玻璃板和像的位置，处理数据如图2-2-21乙。 (3)得出结论：像与物关于平面镜对称。为使该结论具有普遍性，提出一条改进建议：___________________________________。 大小 改变蜡烛A的位置，多次实验 (4)利用茶色薄玻璃板制作如图2-2-21丙的“临摹神器”，可在白纸上临摹手机画面。如图2-2-21丁，当手机屏幕与白纸的夹角为80°，若要使手机画面通过玻璃板所成像的位置在白纸上，玻璃板与桌面的夹角θ应为__________°，临摹时要在__________（填“①”或“②”）位置观察。 50 ① 四、探究凸透镜成像的规律(必做实验) 【例4】（2025凉山）物理兴趣小组的同学们用一个焦距未知的凸透镜来完成“探究凸透镜成像规律”的实验，装置如图2-2-22所示。 （1）同学们用平行光作为光源，移动光屏直至在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，如图2-2-22甲所示，则凸透镜焦距为__________cm（要求估读）。 (2)实验前，应将烛焰、凸透镜和光屏的中心调在 _______________________________。 (3)在图2-2-22乙所示的位置，光屏上可以呈现清晰的像，该像是倒立、__________（填“放大”或“缩小”）的实像。 10.0 同一水平高度上 缩小 (4)凸透镜位置不变，将蜡烛从图2-2-22乙所示位置向右移到30 cm刻度线处，把光屏向__________移动，才可在光屏上再次呈现清晰的像。 (5)在图乙所示情景下，在凸透镜左边适当位置放置一个透镜镜片后，须将光屏向左移动才能再次出现倒立清晰的实像，则该镜片可用来矫正__________（填“近”或“远”）视眼。 右 远 类型4 热学探究型实验 一、探究固体在熔化前后温度变化的特点 【例1】（2025绥化）图2-2-23甲是某兴趣小组同学“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。（实验中不考虑水的质量变化等因素） (1)组装实验器材时，应按__________（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序。 (2)下列措施中，能使试管中的冰受热均匀的是__________（填字母）。 A. 加热过程中不断搅拌 B. 温度计的玻璃泡完全浸没在冰中 C. 通过热水给试管加热 (3)某时刻温度计的示数如图2-2-23乙所示，其示数为__________℃。 自下而上 AC -4 (4)根据实验数据绘制的温度随时间变化关系图像如图2-2-23丙，冰在B点时的内能__________（填“大于”“小于”或“等于”）在C点时的内能。 (5)冰在熔化过程中的特点是_________________________________ _________________________________。 (6)实验后，某同学根据图2-2-23丙计算出冰的比热容是__________J/(kg·℃)。 小于 持续吸热，温度保持不变 （或吸收热量，温度不变） 2.1×103 二、探究水在沸腾前后温度变化的特点(必做实验) 【例2】如图2-2-24甲是探究“水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置。 (1)某小组用相同的装置先后做了两次实验，绘制出如图2-2-24乙所示的a、b两条图线。由图可知：实验中水的沸点为__________℃，沸腾过程中水的温度__________（填“不断上升”或“保持不变”）。 (2)实验中观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况如图2-2-24丙所示，则图中__________（填“①”或“②”）是水沸腾前的情况。 98 保持不变 ② (3)各实验小组发现，水沸腾时的温度均低于100 ℃，可能是因为当地大气压__________（填“大于”“等于”或“小于”）1个标准大气压。 (4)为提高水的沸点，换用火力更大的酒精灯进行加热，这种做法__________（填“可行”或“不可行”）。 小于 不可行 三、探究不同物质的吸热能力 【例3】（2024齐齐哈尔）小姜利用如图2-2-25甲所示的装置“比较不同物质吸热的情况”。 （1）实验器材有相同规格的电加热器、烧杯、温度计各两个，以及__________（填测量工具）、托盘天平（含砝码）、水和煤油。 （2）选取两个相同规格的电加热器进行实验，目的是通过比较______________来比较物质吸收热量的多少。 （3）实验中选取初温不同、__________相同的水和煤油，分别倒入烧杯中，用电加热器加热，当它们吸收相同的热量时，通过比较______________来比较不同物质吸热能力的强弱。 秒表 加热时间 质量 升高的温度 （4）如图2-2-25乙所示，小姜正确使用温度计测量液体的温度，按照图中__________（填“A”“B”或“C”）方法读数是正确的；实验中某时刻温度计示数如图2-2-25丙所示为__________℃。 （5）部分实验数据如下表所示，分析数据可得出结论：__________（填“水”或“煤油”）的吸热能力更强。 B 66 水 加热时间/min 0 1 2 3 4 … 10 水的温度/℃ 30 34 38 42 46 … 70 煤油温度/℃ 10 18 26 34 42 … 90 类型5 力学探究型实验 一、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关(必做实验) 【例1】（2025山东）小梅利用图2-2-26所示装置做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，所用的长方体木块如图甲所示，其中一个面粗糙程度较大，其他各面粗糙程度相同。 (1)实验前，小梅先将弹簧测力计在__________（填“水平”或“竖直”）方向调零，使指针对准零刻度线；调好后，她用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平木板做____________运动，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板之间滑动摩擦力的大小。 (2)小梅对比图乙、丙两次实验得出：当接触面受到的压力大小和接触面积大小一定时，接触面越__________，滑动摩擦力越大。 水平 匀速直线 粗糙 (3)小梅对比图乙、丁两次实验，初步得出“滑动摩擦力大小与接触面积有关”的结论。你认为她得出这个结论的探究过程是__________（填“合理”或“不合理”）的。理由是 ________________________________________。 不合理 没有控制接触面粗糙程度相同 二、探究压力的作用效果与哪些因素有关 【例2】（2024齐齐哈尔）在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，实验小组利用小桌、砝码、海绵、沙子等器材在水平台面上进行探究。 （1）实验中压力的作用效果是通过海绵____________________来体现的，__________（填“可以”或“不可以”）用木板代替海绵来完成实验。 （2）比较图2-2-27甲、乙所示的实验现象，将小桌分别正立放在海绵上，这样做的目的是控制__________________相同；改变压力的大小，可以得出结论：_____________________________ _______________________________________________________。 被压下的深浅 不可以 受力面积 受力面积相同时，压力越 大，压力的作用效果越明显 （3）比较图2-2-27乙、丙所示实验的现象可以得出另一结论，下列实例中，可用此结论解释的是__________（填字母）。 A. 书包的背带做得很宽 B. 严禁货车超载 （4）图丙中桌面对海绵的压强为p1，小航将图丙中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上，静止时如图2-2-27丁所示，桌面对沙子的压强为p2，则p1__________（填“<”“=”或“>”）p2。 A = （5）小彬选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究，如图2-2-27戊所示，将物块A沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是______________ ____________________________________________________________。 没有控制压力的大小相同 三、探究液体压强与哪些因素有关(必做实验) 【例3】（2025兰州）小亮游泳时发现，当他从浅水区走向深水区时，会感到呼吸越来越困难。他认为呼吸变困难可能与液体内部的压强有关。关于影响液体内部压强的因素，他提出了如下猜想： 猜想1：可能与方向有关；猜想2：可能与深度有关；猜想3：可能与液体的密度有关。 为验证猜想，他利用微小压强计进行如下实验探究： (1)实验前要检查装置的气密性，如图2-2-28甲所示，小亮用手轻压探头处橡皮膜，观察到U形管两侧液面出现了明显的高度差，说明该装置__________ （填“漏气”或“不漏气”）。 (2)微小压强计上的U形管__________（填“属于”或“不属于”）连通器。 不漏气 不属于 (3)小亮把微小压强计的探头固定在水中某一深度，然后改变探头的方向，发现U形管两侧液面的高度差保持不变，说明同种液体内部的同一深度，各个方向的压强__________。 相等 (4)接着，小亮利用微小压强计完成了如图2-2-28乙、丙、丁所示的实验操作，其中__________ 两图的现象能解释小亮游泳时呼吸变困难的原因。根据这一现象，当把一个六面蒙有绷紧程度相同的橡皮膜的立方体置于水中时，图2-2-29中能真实反映橡皮膜受到水的压强情况的是__________（填“A”“B”“C”或“D”）。 乙、丙 D (5)将微小压强计改装成如图2-2-30所示的装置，把两个探头分别放在左、右两个容器内的液体中，当两探头位于同一深度时，U形管左右两侧液面的高度差为Δh，说明猜想3是__________ （填“正确”或“错误”）的。 正确 四、探究杠杆的平衡条件(必做实验) 【例4】（2025陕西）小明在探究杠杆的平衡条件时，用到了铁架台、带有均匀刻度的轻质杠杆、细线、弹簧测力计、钩码若干（每个钩码重0.5 N）等实验器材。 (1)实验操作中，为了便于测量，常把杠杆调至水平位置平衡。若调节时发现杠杆的右端下落，此时应将平衡螺母向__________（填“左”或“右”）调节。 (2)如图2-2-31甲，杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆左右两侧分别挂上不同数量的钩码，改变钩码所挂位置，使杠杆重新在水平位置平衡，多次实验并记录数据，如下表所示。 左 实验次数 动力F₁/N 动力臂l₁/cm 阻力F₂/N 阻力臂l₂/cm 1 1.0 15 1.5 10 2 1.5 10 1.5 10 3 2.0 5 0.5 20 … 分析实验数据可以得出，杠杆的平衡条件是__________（用F1、F2、l1、l2表示）。 (3)小明进一步改进了实验方案，增加了弹簧测力计，并将固定挂钩改为可移动的挂环，如图2-2-31乙所示。这样做的优点是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (4)如图2-2-31丙，园林工人操作车载起重机拉起一棵大树，绳端作用在_______（填“A”或“B”）处更省力。 F1l1=F2l2 增加了弹簧测力计，可以直接读出力的大小；将固定挂钩改为可移动的挂环，避免取下弹簧测力计，可以直接移动可移动的挂环，直接改变力臂的大小 A 五、探究滑轮组(或斜面)的机械效率与哪些因素有关 【例5】小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图2-2-32所示，实验中每个钩码重 2 N，测得的数据如下表格。 实验 次数 钩码总重力 G/N 钩码上升高度 h/m 弹簧测力计 示数F/N 弹簧测力计 移动距离s/m 机械效率 η 1 4 0.1 1.8 0.3 2 6 0.1 2.4 0.3 83% 3 4 0.1 1.4 0.5 57% 4 4 0.2 1.4 1.0 57% （1）在实验中，小明应该在匀速向上拉动弹簧测力计过程中读数，而不是静止时读数，是因为__________对机械效率会产生影响。 （2）第1次实验测得的机械效率为__________。（结果保留两位有效数字） （3）分析表中数据可知：第4次实验是用__________（填“A”“B”或“C”） 装置图做的。 摩擦力 74% C （4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，______________可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3 次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率越_______（填“高”或“低”）。 （5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度__________（填“有关”或“无关”）。 增加物重 低 无关 六、探究浮力大小与哪些因素有关(必做实验) 【例6】（2025佛山二模）在“探究浮力的大小与哪些因素有关”的实验中，部分实验过程如图2-2-33所示，其中，长方体铁块M的重力为4.8 N。 (1)铁块浸没在水中所受到浮力的大小为__________N。 (2)分析图__________，可初步得出浮力的大小与排开液体体积有关，分析图丙、丁可初步得出浮力的大小与液体密度__________（填“有关”或“无关”）。 1.6 甲、乙 有关 (3)探究浮力的大小与物体的密度关系时，小明找来与铁块外形相同的木块，用电子秤测出其浸没在水中受到的浮力，实验过程如图2-2-34所示，电子秤示数分别为m1、m2、m3。 ①木块浸没在水中受到的浮力F浮=______________________，对比铁块浸没时受到的浮力，得出结论； ②若木块吸水，上述实验方法测得F浮__________（填“偏大”“偏小”或“不变”），理由是______________________。 (m1+m3－m2)g 偏小 木块吸水导致m3偏小 七、探究动能大小与哪些因素有关 【例7】在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球由静止开始沿斜槽向下运动去撞击水平面上的木块，实验步骤如图2-2-35甲、乙、丙所示。 （1）通过观察比较______________________________反映小球动能的大小，这种物理学研究问题的方法叫做__________。 （2）为了探究物体动能大小与质量的关系，应选择__________两图进行实验分析。 （3）实验中为了探究动能大小与速度的关系，应让质量相同的小球，从同一斜槽__________（填“相同高度”或“不同高度”）由静止滚下。实验现象表明：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越__________。 （4）若水平面光滑，那么此实验__________（填“能”或“不能”）完成。 木块在水平面上移动的距离 转换法 乙、丙 不同高度 大 不能 类型6 电磁学探究型实验 一、探究影响电阻大小的因素 【例1】如图2-2-36所示是兴趣小组为“探究影响导体电阻大小因素”设计的电路，其中4根电阻丝规格、材料如下表所示。 编 号 材 料 长度/m 横截面积/mm² A 镍铬合金 0.25 1.0 B 镍铬合金 0.50 1.0 C 镍铬合金 0.25 2.0 D 锰铜合金 0.25 1.0 （1）为比较M、N间接入导体的电阻大小，兴趣小组对于电路设计有3种观点： ①电流表是多余的，观察灯泡亮度就可判断导体电阻大小； ②灯泡是多余的，根据电流表示数就可判断导体电阻大小； ③灯泡和电流表同时使用，根据电流表示数可判断导体电阻大小，灯泡还可保护电路。 上述__________（填“①”“②”或“③”）设计观点更合理。 ③ （2）在M、N间分别接入A和B导体，可探究电阻与__________的关系。若测得电流分别为IA=0.3 A、IB=0.2 A，则可得到结论是______________________________________________________。 （3）要探究电阻与横截面积的关系，可选择导体__________和__________（填编号）进行实验。 （4）小红在探究同样的课题时，手边只有一根金属丝，她利用这根金属丝和上述电路，不能通过实验验证电阻的大小与__________的关系。 长度 当材料和横截面积相同时，导体的长度越长，电阻越大 A C 材料 二、探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点(必做实验) 【例2】如图2-2-37甲是“探究并联电路的电流规律”实验装置。 （1）图甲中电流表测量的是灯泡__________的电流，实验中和应该选择规格__________（填“相同”或“不同”）的灯泡。 L1 不同 （2）完成实验后，又找来电压表和利用已有器材“探究串联电路的电压规律”，设计了图2-2-37乙所示电路。闭合开关S，发现灯均不亮，电压表示数接近电源电压，故障原因可能是__________________________________________________________。（写出一种即可） 灯泡L1断路（或L1灯丝断了或灯泡L1接线柱接触不良） 实验次数 L1两端电压U1/V L2两端电压U2/V L1、L2两端总电压U/V 1 1.3 1.5 2.8 2 1.2 1.6 2.8 3 1.1 1.7 2.8 （3）排除故障后，选择合适的器材多次实验并记录数据，如上表格所示，由此可得出串联电路的电压规律：__________。（用U、U1、U2写表达式即可） U=U1+U2 三、探究电流与电压、电阻的关系(必做实验) 【例3】在“探究通过导体的电流与电阻的关系”实验中，有两个可供选用的滑动变阻器分别为A（1 A 20 Ω）、B（1 A 50 Ω）。 （1）用笔画线代替导线，将图2-2-38甲的电路连接完整，要求开关闭合后，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数变大。 如答图2-2-2所示。 （2）闭合开关后，发现电压表和电流表均没有示数。此时实验电路出现的故障可能是__________（填字母，双选）。 A. 电流表处断路 B. 定值电阻R处断路 C. 电压表处断路 D. 滑动变阻器处断路 （3）实验中，如果将5 Ω的电阻换成10 Ω的电阻，闭合开关后，电压表的示数将变__________，为保证电压表的示数与更换前相同，接下来应该将滑片P向__________（填“A”或“B”）端移动。 AD 大 A （4）多次更换电阻进行实验，正确操作后，记下电流表的示数，得到电流I随电阻R变化的图像如图2-2-38乙所示，由图像可知，实验过程中电压表的示数为________V。由图像可得出的结论是____________________________________________________。 （5）实验中的电源电压为6 V，所选用的定值电阻的阻值分别为5 Ω、10 Ω、15 Ω，为了顺利完成实验，应该选取的滑动变阻器为__________（填“A”或“B”）。 1.5 电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 B （6）在第（3）问的基础上继续实验，将20 Ω的定值电阻接入电路中后，闭合开关，小静同学无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都不能使电压表的示数达到原来的数值，为了能完成这次实验，小静同学应采取的措施是________（填字母，双选）。 A. 调高电源电压 B. 更换一个最大阻值为60 Ω的滑动变阻器 C. 再串联一个10 Ω的电阻 D. 将电压表改接到滑动变阻器两端 BC 【例4】在“探究电流与电压的关系”的实验中，准备的电学器材如下：电源（4.5 V）、电流表、电压表、滑动变阻器R标有“30 Ω 1 A”、定值电阻（5 Ω、10 Ω、20 Ω、30 Ω）、开关、导线若干。 实验次序 1 2 3 电压U/V 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.15 一 0.25 （1）按如图2-2-39甲所示电路图连接实物电路，开始实验后，应将滑动变阻器的滑片P向__________（填“左”或“右”）移动，使电阻R0两端的电压由1.5 V逐渐增大到2.0 V、2.5 V，读出所对应的电流值。实验数据如表格所示，其中第二次电流表的示数如图2-2-39乙所示，为__________A。 （2）分析数据，得出结论：电阻一定时，通过导体中的电流与导体两端的电压成__________。 （3）分析表中的数据可知，实验时所用的定值电阻的阻值为__________Ω。 左 0.2 正比 10 （4）若在实验的过程中，闭合开关后，发现电流表的示数几乎为0，电压表的示数接近电源电压，则故障可能是_______________________________________________。 （5）小辉分别用两个阻值未知的电阻R1和R2进行 实验，得到两个电阻的I-U图像如图2-2-40所示。 由图可知，R1_______（填“>”“<”或“=”）R2。 （6）若将定值电阻换成小灯泡，不能达到本实验的探究目的，原因是_____________________________________________________ _________________________________________________________。 定值电阻发生了断路 < 实验中应控制电阻的阻值不变，而小灯泡的电阻会随温度的变化而变化 四、探究通电导体产生的热量与电阻、电流的关系 【例5】如图2-2-41是探究“电流通过导体时产生热量与哪些因素有关”的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气和不同阻值的电热丝。 （1）实验中，要比较电阻丝产生的热量的多少，只需比较与容器相连的U形管中____________________。 （2）甲装置可探究电流产生的热量与__________的关系，通电一段时间后__________（填“左”或“右”）侧容器中 U 形管中液面的高度差大。 （3）乙装置可探究电流产生的热量与__________的关系。 液面的高度差 电阻 右 电流 （4）如果乙装置中R3发生了断路，保证通电时间相同，与R3没有发生了断路相比较，则左侧U形中液面的高度差将__________（填“变大” “变小”或“不变”）。 （5）利用甲装置还可以研究电压一定时，电流通过导体时产生热量与电阻的关系。可将甲装置做如下改动：将接在BC两个接线柱上的导线改接在AC两个接线柱上，再取一根导线连接在__________两个接线柱之间即可。 变小 BD 五、探究通电螺线管外部磁场的方向(必做实验) 【例6】在“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验中： （1）如图2-2-42所示，闭合开关，通电螺线管的右端为__________极，小磁针的左端为__________极。 （2）对调电源正、负极，小磁针N极指向与（1）中相反，这表明，通电螺线管外部的磁场方向与__________的方向有关。 （3）在螺线管中插入一根铁棒，可使通电 螺线管的磁性__________。 N S 电流 增强 六、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件(必做实验) 【例7】（2025南充）在“探究导体在磁场中运动时产生感应电流条件”实验中，某小组利用灵敏电流计、开关、U形磁铁、导线、导体棒组成了如图2-2-43甲所示电路。 (1)探究小组将观察到的现象记录在下表中： 切割磁感线 开关闭合 导体棒运动方向 电流计指针偏转 情况 开关断开 导体棒运动方向 电流计指针偏转 情况 竖直上下(乙图) 不偏转 竖直上下(乙图) 不偏转 垂直里外(丙图) 不偏转 垂直里外(丙图) 不偏转 水平左右(丁图) 偏转 水平左右(丁图) 不偏转 分析表中信息可知导体在磁场中运动产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做_______________运动。 (2)探究小组观察到磁体不动时，导体棒向右运动指针向右偏转，向左运动指针向左偏转；若导体棒静止不动，磁体向右运动时，观察到灵敏电流计指针向__________偏转。 (3)探究小组发现实验中灵敏电流计的指针偏转角度较小，你有什么方法使指针偏转角度变大？答：________________________ ___________________________________________________________ （写出一种即可）。 左 增大导体切割磁感线的速度（或换用磁场更强的U形磁铁） 谢 谢 ! $