第四单元第6课时 整理与复习（分层作业） 数学北京版三年级下册（新教材）

第四单元第6课时 整理与复习 分层作业 1．把（ ）物体或（ ）物体看作一个整体，（ ）分成几份，每份就是它的（ ），几份就是它的（ ）。 2.在分数中，（ ）表示平均分，（ ）表示平均分成的份数，（ ）表示取的份数；1可以看作是（ ）和（ ）相同的分数。 3．分母相同的分数，（ ）越大，分数越（ ）；分子相同的分数，（ ）越大，分数越（ ）。 4．同分母分数相加减，（ ）不变，只把（ ）相加减。 1．用分数表示下面各图中的涂色部分。 ( )   ( )     ( ) 2．1里面有( )个，有( )个。 3．在一场跑步比赛中，甲用了时，乙用了时，( )跑得快。 4．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 ( )   ( )   1( )   ( ) 5．5个加上2个是( )个，就是( )；再加上( )个就是1。 6．小梦在西安博物馆门口买了一个冰淇淋，小梦吃了，剩下的是妈妈吃的，妈妈比小梦多吃了这个冰淇淋的( )。（填分数） 7．妈妈买了一个蛋糕，哥哥吃了，弟弟吃了，谁吃得多？多几分之几？ 8．笑笑看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，还剩这本书的几分之几没看？ 9．一张彩纸，做小旗用去，做小花用去。做小旗和小花一共用去这张彩纸的几分之几？做小花比做小旗多用去这张彩纸的几分之几？ 10．大洋湾景区新修一条景观带，第一周修了全长的，比第二周多修了全长的。两周一共修了全长的几分之几？ 11．刘奶奶有一块空地，这块空地的种豆角，种南瓜，种辣椒，剩余的种草莓。刘奶奶种的蔬菜占这块空地的几分之几？ 12．小强周日计划完成“行走9000步”的运动目标，上午完成了运动目标的，下午比上午多完成了运动目标的，还剩几分之几没完成？ 13．一瓶果汁，丽丽喝了它的，妈妈喝了它的，爸爸比妈妈多喝了这瓶果汁的。 （1）妈妈比丽丽多喝了这瓶果汁的几分之几？ （2）这瓶果汁喝完了吗？ 14．一杯纯咖啡，妈妈喝了杯后，感觉味道有些涩，就兑满了牛奶。她又喝了杯，还是觉得有些涩，又兑满了牛奶，然后都喝完了。妈妈喝的纯咖啡多还是牛奶多？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 【知识加油站】 1.一个 一些 平均 几分之一 几分之几 2.分数线 分平 分子 分子 分母 3.分子 大 分母 小 4.分母 分子 【基础巩固】 1． 2. 4 10 3．甲 4． ＜ ＞ ＞ ＝ 5． 7 2 6． 【能力提升】 7．弟弟； 【分析】同分母分数比较大小，分子越大分数越大，据此得出答案，再根据同分母分数相减，分母保持不变，分子相减即可。 【详解】 答：弟弟吃得多，多吃。 8． 【分析】根据题意，这本书用1表示，1可以看作7个就是，第一天看了全书的，第二天看了全书的，则依次减去和，即可求出还剩这本书的几分之几没看。 【详解】1－－ ＝－ ＝ 答：还剩这本书的没看。 9．； 【分析】根据题意，已知一张彩纸，做小旗用去，做小花用去。把两个分数相加就是做小旗和小花一共用去这张彩纸的几分之几；做小花用去的减去做小旗用去的，就是做小花比做小旗多用去这张彩纸的几分之几。列式计算即可。 【详解】 答：做小旗和小花一共用去这张彩纸的；做小花比做小旗多用去这张彩纸的。 10． 【分析】第一周修了全长的，比第二周多修了全长的，根据分数减法的意义可知，第二周修了全长的，则两周共修了全长的。 【详解】 答：两周一共修了全长的。 11． 【分析】根据题意可知，豆角、南瓜、辣椒属于蔬菜，草莓不属于蔬菜，将豆角、南瓜、辣椒占的这块地的几分之几加在一起即可解答。 【详解】＋＋ ＝＋ ＝ 答：刘奶奶种的蔬菜占这块空地的。 12． 【分析】将加求出下午完成运动目标的几分之几，再加上上午完成运动目标的几分之几求出总共完成了运动目标的几分之几，用1减去总共完成了运动目标的几分之几求出还剩几分之几没完成；据此解答。 【详解】＋＝ ＋＝ 1－＝ 答：还剩没完成。 【思维训练】 13．（1）；（2）喝完了 【分析】（1）妈妈喝了这瓶果汁的，丽丽喝了，妈妈比丽丽多喝的部分为妈妈喝的占比减去丽丽喝的占比。 （2）爸爸比妈妈多喝了，妈妈喝了 ，所以爸爸喝的占比为＋＝。再将三人喝了的占比相加，结果等于1即为喝完了。 【详解】（1） 答：妈妈比丽丽多喝了这瓶果汁的。 （2） 答：这瓶果汁喝完了。 14．妈妈喝的纯咖啡和牛奶一样多 【分析】根据题意，可得：妈妈第一次喝了杯咖啡，加了杯牛奶，第二次又喝了杯，又加了杯牛奶，最后把杯里的咖啡和牛奶都喝完了，所以咖啡喝了1杯，把妈妈两次加的牛奶的量相加，求出妈妈喝了多少杯牛奶即可。 【详解】纯咖啡：1杯    牛奶：（杯） 答：妈妈喝的纯咖啡和牛奶一样多。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $