3.1.2 类型1 说明类（是什么）-【教与学·广东中考夺冠】2026年中考道德与法治课件PPT

道德与法治 返回目录 第一部分 解题方法例析与题型专练 中考第二轮复习 题型二 非选择题 返回目录 一、题型特点 初中道德与法治非选择题以“素养立意”为核心，突出理论联系实际、问题导向与价值引领，题目多围绕全国性社会热点（如科技创新、生态文明、法治建设、文化传承）、典型生活案例（如校园生活、家庭互动、社会参与）设计，设问聚焦“知识运用”“思维能力”“价值践行”三大目标。从命题类型上看，主要围绕“是什么”“为什么”“怎么做”及“综合类”（评析、理解类）展开设问，2025年广东中考更是释放出开放性命题的信号 返回目录 二、解题方法 遵循“审设问明方向、析材料找依据、联知识组答案”的逻辑，结合中考评分“要点全、逻辑清、表述准、扣材料”的要求，具体步骤如下： （一）一审设问：精准定位答题方向 根据设问关键词判断题型，匹配对应答题逻辑： 1.“是什么”类：从“材料现象→教材概念/观点”（如“材料体现了什么发展理念”，需从材料中提炼现象，对应教材“创新、协调、绿色、开放、共享”理念）。 2.“为什么”类：分“原因型”（从“现状、重要性、必要性”展开）和“意义型”（从“对个人、社会、国家”等角度分析）；原因型又可分为“为什么要”及“为什么能”两种设问，2025年广东中考中的22题（1）小问及23题（2）小问都属于“为什么能”的归因类。 返回目录 3.“怎么做”类：需明确“主体”（政府、企业、社会、青少年等），按“谁来做、做什么”组织要点。 4.“综合型”（评析/理解类）：评析类需“先判断性质/态度→再分析原因/影响→最后提建议/总结”（一辨二析三总结）；理解类的答题框架可根据设问指向选择性侧重回答“是什么、为什么、怎么做”。 返回目录 （二）二审材料：高效提取关键信息 1. 划分材料层次，梳理逻辑关系 以“句号、分号、关联词（如‘同时’‘但是’‘因此’）”为界，将材料拆解为“背景→现象→问题→措施/结论”等层次，标注每部分核心内容。 示例：材料中“我国新能源汽车销量连续10年全球第一（现象），但核心芯片仍依赖进口（问题），为此国家加大研发投入（措施）”→ 分层后可快速定位“成就、问题、对策”三大关键信息。 返回目录 2. 标注关键词句，链接教材观点 圈画材料中“体现主题、政策、行为、结果”的关键词/句，在旁边标注对应教材知识点。 3. 建立材料与知识的关联链 避免“材料与知识脱节”，需明确“材料信息→教材原理→答题角度”的对应关系。 （三）三联作答：规范组织高分答案 遵循初中道德与法治主观题“要点全、逻辑清、表述准、扣材料”的评分原则，按“分点规范+多维结合”组织答案。具体如下： 返回目录 作答维度 通用答题技巧 联知识 精准调用教材核心概念、原理，避免“口语化”“模糊化”表述，优先使用学科术语 联材料 答题要点必须结合“教材知识+材料信息”，用材料内容佐证观点，避免空泛说理 联生活 实际 对于“怎么办”“意义”类的题，需结合“青少年可操作、可参与”的场景，联系生活实际，体会生活中的意义，提出具体行动，避免“假大空” 控分值 定要点 中考主观题一小问的分值多为2/4分、6分、8分，按“2分一个完整要点”分配数量，确保角度全面，避免答题不完整或错答，建议每道题至少多答一个点 规范书写 采用“序号+核心观点+材料分析+延伸说明”结构，语言简洁凝练，避免重复：①观点：明确教材原理/答题角度；②材料：结合材料关键词佐证；③延伸：简要说明“如何做”或“意义” 返回目录 ◎初中道德与法治非选择题高频知识模块链接 国情国策类：我国基本国情、新发展理念、高质量发展、乡村振兴、科技创新、生态文明。 道德建设类：社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、传统美德、民族精神、亲社会行为、诚信、责任与担当。 法治类：宪法原则、公民权利与义务、依法治国、未成年人保护、法治意识与法治实践。 社会参与类：公民参与、志愿服务、网络生活、民族团结、国家利益与个人利益。 成长类：青春成长、情绪管理、挫折应对、友谊与交往、个人与集体。 返回目录 解题方法 类型1 说明类（是什么） ◎解题思维路径： 一审设问：画出设问类型、知识限定关键词，明确答题思维框架。 二审材料：以分号或句号为界限，画出材料中的关键词、关键句， 并匹配教材观点。 三联作答：联知识、联材料、联生活实际。 ◎答题思维框架： ①归纳材料（现象）+得出结论（本质）。 ②总结+做法（成就归因，针对问题提做法）。 返回目录 典例精讲 [2024·广东·23（1）]2024年5月24日，以“释放数据要素价值，发展新质生产力”为主题的第七届数字中国建设峰会开幕，当日还启动了2024年全民数字素养与技能提升月活动。某校“小记者社团”围绕本次峰会进行了相关报道。 【感悟发展】小记者展示了以下数据（如图）： 返回目录 近年来我国数字经济发展情况 注：2023年我国数字经济规模稳居世界第二。 → → → ①看标题：我国数字经济发展情况 ②看图表：横向比较、纵向比较，根据数据得出结论：近年来，我国数字经济规模不断壮大、数字经济占国内生产总值（GDP）的比重不断提升 ③看备注，提取信息：我国数字经济规模稳居世界第二 二审材料（图表类） 上图反映了什么信息？（4分） 一审设问：反映了什么（说明类） 返回目录 解题破局：第一步：审设问，明确设问指向、作答范围及角度。本题的设问指向为“反映了什么”。第二步审材料，根据图表类题目“三看两比较”的解题技巧，一看图表标题确定考查范围：我国数字经济发展情况；二看图表，对图表数据进行横向比较、纵向比较和整体比较分析变化和趋势，得出结论：近年来，我国经济规模不断壮大、数字经济占国内生产总值（GDP）的比重不断提升；三看备注，提取信息：我国数字经济规模稳居世界第二。第三步：整合信息，组织答案。既要概括图表得出的结论，又要反映教材知识。 规范作答：①近年来，我国数字经济规模不断壮大并稳居世界第二，数字经济占国内生产总值（GDP）的比重不断提升。（归纳材料，3分）②数字经济已成为我国经济发展的重要动力。（得出结论，1分） 返回目录 赋能训练 1.【迭代升级 向“质”提升】为加深对新质生产力的认识，某班学习小组开展了探究式学习活动，请你参与其中，阅读下列图示。 返回目录 从上述图示中能得出哪些结论？（6分） ①科技是第一生产力，创新是引领发展的第一动力。②技术的创新促进生产力发展、增加社会财富。③创新是推动人类社会向前发展的重要力量。④劳动工具的发展对劳动者的素质提出了更高的要求。⑤劳动工具促进劳动生产率的提高。（每点2分，答出三点即可） 返回目录 【解析】一审设问。定类型：“是什么”类，需从图示概括结论；圈范围：聚焦创新、科技、生产力、劳动工具相关知识；建框架：围绕“劳动工具变化（手搓→手摇纺车→现代纺织机）、生产效率变化（1卷→100卷→1 000卷）、劳动者要求变化（学搓麻绳→苦练→多门专业课）”。 二审材料。分层次：按工具发展阶段分——手搓阶段、手摇纺车阶段、现代纺织机阶段。标关键：工具、效率、对劳动者要求；配教材：工具迭代→创新是第一动力；效率提升→科技是第一生产力、技术创新增财富；对劳动者要求变高→工具发展需要更高素质；整体历程→创新推动社会发展。 三联作答。联知识：创新、科技对生产力的作用，劳动工具与生产力、劳动者的关系；联材料：工具迭代对应创新引领，效率提升对应科技作用，对劳动者要求变高对应工具与劳动者素质的关系；控分值：6分（3点，每点2分）。 返回目录 2. （原创）阅读材料，回答问题。 材料一：党的十八大以来，在新时代党的治藏方略指引下，西藏着力抓好稳定、发展、生态、强边四件大事。2025年8月20日，习近平总书记在听取西藏自治区党委和政府工作汇报时，对西藏未来发展指出明确方向与路径。如今，西藏步入发展最好、变化最大、各族群众得实惠最多的历史时期。 材料二：在西藏发展历程中，经济数据变化显著。西藏地区生产总值达到第一个千亿元用了50年，而达到第二个千亿元仅用了6年。同时，交通条件极大改善，青藏铁路、拉林铁路、林拉高等级公路等相继建成通车，初步构建起综合交通网络。在民生领域，全体居民人均可支配收入从2012年的8 568元提升至2024年的31 358元，多层次社会保障体系基本建成，教育、医疗、住房等保障水平全面提高。 请结合材料，谈谈西藏取得这些成就说明了什么。（6 分） 返回目录 ①我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针，新时代党的治藏方略引领西藏稳步发展，推动其步入最好发展时期。②中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势，习近平总书记为西藏发展谋划布局，助力其现代化建设和发展。③我国坚持以人民为中心的发展思想，西藏居民收入稳步提升、多层次社会保障基本建成，发展成果惠及人民群众。（每点2分） 返回目录 【解析】一审设问。定类型：“是什么”类，需结合材料说明西藏发展成就体现的道理；圈范围：聚焦民族政策、党的领导、以人民为中心、新发展理念等知识；建框架：从“政策引领、领导核心、民生导向”三个角度，关联材料与教材观点得出结论。 二审材料。分层次：按“政策指引→发展成就（经济+交通）→民生改善”分三层；标关键：政策（新时代党的治藏方略、总书记部署）、成就（GDP提速、交通网络建成）、民生（收入增长、社保/教育/医疗水平提升）；配教材：政策指引→民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针、党的领导优势；经济交通成就→国家重视民族地区发展；民生改善→以人民为中心的发展思想。 三联作答。联知识：调用民族政策、党的领导、以人民为中心等核心知识；联材料：政策对应处理民族关系的方针与党的领导，经济交通对应民族地区发展支持，民生对应共享发展；控分值：6分（3点，每点2分）。 返回目录 谢 谢 ! 返回目录 $