第10单元 跨学科实践活动9 探究土壤酸碱性对植物生长的影响（PPT课件）-【顶尖课课练】2025-2026学年九年级下册化学（人教版·新教材）

该初中化学课件围绕“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”，涵盖土壤酸碱性测定、植物适宜pH探究、土壤分布调查及改良方案制订等核心内容，通过小组实验（如土壤取样、pH测定）导入，以实验步骤、数据表格和问题引导为学习支架，连接酸碱知识与实际应用。 其亮点在于跨学科实践活动设计，融合科学探究与实践，通过设计对照实验（如添加pH=7对照组）、分析交通对土壤酸性的影响等培养科学思维，结合土壤改良方案渗透科学态度与责任。学生能提升探究能力，教师可直接用于实践教学，提高效率。

1 第十单元 常见的酸、碱、盐 跨学科实践活动9 探究土壤酸碱性对植物 生长的影响 《顶尖课课练·化学 九年级下册（人教版）》配套课件 2 ★活动任务 任务一 测定土壤的酸碱性 1.【小组实验】 （1）土壤取样：设计取样点时有以下三种取样方案，选用方案___较为 合理。 B 3 （2）取少量土壤样品，与适量的蒸馏水混合，充分溶解后 静置。加水充分搅拌后过滤，过程操作如右图所示。该操作 中有一处错误，请改正：______________。 用玻璃棒引流 （3）实验中可用________测定澄清液体的酸碱度，正确的 操作是______________________________________________ ______________，与标准比色卡对照，读出 。 试纸 在玻璃片上放一小片试纸，用玻璃棒蘸取待测液 点到试纸上 4 任务二 探究植物生长适宜的 2.取4个烧杯，分别倒入为5、6、8、9的土壤浸出液各 ，做好 标记。相同条件下，每个烧杯各放入3粒绿豆。记录到的绿豆芽生长情 况如下图所示： 5 （1）由图中信息可知，最适宜绿豆萌发和生长的溶液 是___。 8 6 （2）该实验目的是________________________________。 测定适宜绿豆萌发和生长的溶液 （3）该实验方案中不能反映出中性溶液对绿豆生长的影响，应当添加 的一组实验是______________________________________________。 使用的土壤浸出液，其他条件相同的对照组 7 任务三 调查我国土壤酸碱性分布 3.土壤主要分为酸性土、中性土和碱性土。我国土壤酸碱性分级如下表。 土壤 级别 强酸性 酸性 中性 碱性 强碱性 我国酸性土主要分布在南方多雨地区，富含铁、铝等氧化物；碱性土多 见于北方干旱或半干旱地区，富含钙、镁等盐类物质；中性土分布广泛， 是多种作物的理想生长环境。 8 【实验研究】 （1）小组分工合作，测定农场内不同区域的土壤酸碱性。分别取不同 样品各溶于 蒸馏水中，充分搅拌，______ （填操作名称） 得溶液，用计测得溶液 如下表。 过滤 9 样品 编号 采样地点 采样深度/ 耕地（靠近交通区 域） 5 5.24 10 3.13 耕地（远离交通区 域） 5 5.53 10 5.44 景观园林地 （靠近交通区域） 5 5.68 10 5.46 景观园林地 （远离交通区域） 5 6.38 10 6.08 10 【结论分析】 （2）对比样品编号、组及、 组的结果，得出的结 论是________________________________________。能说明交通因素对 土壤 有影响的一组样品编号为_________________________________ _______________________________。 其他条件相同时，耕地酸性比景观园林地强 与（或“与”或“ 与”或“与”） （3）相同条件下，靠近交通区域的土壤酸性更强，这与汽车尾气中含 ____________________（填两种物质名称）有关。 二氧化氮、二氧化硫 11 任务四 制订土壤改良方案 4.【查阅资料】最适宜种植番薯的土壤酸碱度为 。 【调查分析】兴趣小组的同学为确定如何选择适宜的物质改良土壤的酸碱 度，调查了人们改良土壤酸碱性的方法，并进一步解了改良的基本原理。 12 所用的物质 改良的原理 改良酸 性土壤 熟石灰 （1）______________________________ 草木灰 （主要成分为 ） 碳酸钾与土壤中含有的酸发生反应 改良碱 性土壤 硫黄 硫黄先经土壤中硫细菌的作用氧化为硫酸， 硫酸再与土壤中含有的碱发生反应 硫酸亚铁 硫酸亚铁与土壤中的碱发生反应 氢氧化钙能和酸反应生成盐和水 13 【得出结论】兴趣小组的同学们通过调研分析，确定用草木灰改良该土壤。 【反思拓展】 （2）经过同学们的努力，土壤的酸碱度得到了很大的改善，同时同学 们也有了自己的收获，但对施用化肥的利与弊产生了争执。请你选择你 支持的一方并阐述自己的理由：__________________________________ _____________________________________。 施用化肥有利，是因为能够增产增收 （或施用化肥有害，是因为会污染环境） 14 （3）提高土壤肥力：厨余垃圾堆肥有助于提高土壤 肥力。学习小组设计的小型堆肥桶如图所示，堆肥桶 加盖是提供______（填“有氧”或“无氧”）环境，有利 于发酵。用滤液比滤渣肥效更好的原因是__________ ___________________________。 无氧 物质间接 触面积较滤渣大，吸收更充分 15 ★活动评价 5.同学们在完成“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动中发现， 绣球花颜色在碱性条件下变红，在酸性条件下变蓝，可以根据观赏需要， 自行调节颜色。测得下列几种土壤的 ，若要获得红色的绣球花，可 以选用的土壤是( )。 D A. 的土壤 B. 的土壤 C. 的土壤 D. 的土壤 16 6.在“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”的跨学科实践活动中，兴趣小 组同学做了系列实验。下列相关实验操作不规范的是( )。 C A. 加水搅拌 B. 倾倒出上层清 液 C. 检验酸碱性 D. 测定 17 7.科学种田能有效提高作物产量，助力乡村振兴。为选择合适的农作物， 活动小组对土壤的性质进行了如下探究。 任务一：检测土壤的酸碱性。 （1）取少量土壤样品，加入足量水，搅拌、过滤，测得滤液 ， 说明土壤呈碱性，由此判断下列作物中，适合在该地区种植的是________。 作物 小麦 大豆 海水稻 适宜生长 的 范围 海水稻 18 任务二：探究土壤中的碱性物质的成分。 【猜想与假设】结合已有知识，小组同学猜测碱性物质可能是碳酸钠或 氢氧化钠中的一种或两种。 【实验探究】 （2）完成下表： 实验步骤 实验现象 实验结论 取土壤浸出液少许于试管中，向试 管中加入①____ 产生白 色沉淀 土壤中的碱性 物质只有碳酸 钠 过滤，向滤液中滴加无色酚酞溶液 ②____ 19 ①________________________________________。 ②____________________________________。 氯化钙溶液（或氯化钡溶液）（合理均可） 无明显现象（或无色酚酞溶液不变红） 【反思与交流】 （3）某同学经过思考，认为盐碱地土壤长期曝露在空气中，不可能含 有氢氧化钠。他的理由是________________________________________ ___________________。 长期曝露在空气中的氢氧化钠会与二氧化碳 反应生成碳酸钠和水 20 任务三：如何改变土壤的碱性？ 【查阅资料】向土壤中施加硫粉，硫粉在微生物和水的共同作用下最终 生成硫酸。 （4）活动小组按照用量要求向试验田中加入硫粉，3个月后，再次测得 土壤 ，确认可以种植草莓。土壤碱性改变的原因是_________ ________________________________（用化学方程式表示）。 21 【交流反思】 （5）在作物生长过程中合理施肥可增加其产量。磷酸二氢钾 、碳酸钾、尿素 中，属于复合肥的是 ______________________。 磷酸二氢钾 22 $