第8章 07-第4节 几种重要的盐 第2课时 几种常用的盐（PPT课件）-【顶尖课课练】2025-2026学年九年级下册化学（沪教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“几种重要的盐”，涵盖纯碱、碳酸氢钠、碳酸钙等盐的性质、分类及用途，通过生活实例（如膨松剂、抗酸药）导入，联系酸碱知识构建学习支架，帮助学生形成物质性质决定用途的认知脉络。 其亮点在于融合化学观念与科学探究，通过实验探究（如碳酸氢钠与盐酸反应压强曲线）、数字化实验（pH变化曲线）及工业流程分析，培养学生科学思维与实践能力。结合生活情境（如海水晒盐、除水垢），学生能深化对盐的理解，教师可借助多样化素材提升教学效果。

1 第8章 酸、碱、盐及其应用 第4节 几种重要的盐 课时作业 第2课时 几种常用的盐 《顶尖课课练·化学 九年级下册（沪教版）》配套课件 2 基础过关 1.我国著名化工专家侯德榜发明了联合制碱法，为纯碱工业的发展做出 了杰出的贡献。纯碱是指( )。 C A. B. C. D. 3 2.下面是一些常见物质的名称、俗称及化学式，其中对应正确的是 ( )。 A A. 氢氧化钠 苛性钠 B. 氧化钙 熟石灰 C. 碳酸钠 纯碱 D. 氢氧化钙 生石灰 4 3.明朝于谦用《石灰吟》一诗赞叹石灰石，表达了自己的崇高理想与人 生追求。石灰石中含有较多碳酸钙。下列说法错误的是( )。 C A. 碳酸钙可用作补钙剂 B. 碳酸钙高温分解可得到和 C. 碳酸钙能溶于水并放出热量 D. 碳酸钙可与盐酸发生复分解反应 5 4.学习化学的目的并不在于要成为化学家，重要的是善于用化学知识去 分析、解决生产生活中的问题。从化学的角度看，下列说法不正确的是 ( )。 D A. 用大理石做装饰材料 B. 用氯化钠做调味品 C. 用食醋除去热水瓶中的水垢 D. 烧碱可用于治疗胃酸过多 6 5.泡腾片中含有碳酸氢钠。室温下， 泡腾片与足量稀盐酸在密闭容 器内反应，测得容器内压强随时间变化的曲线如图所示。下列说法正确 的是( )。 C A. 碳酸氢钠在 点时已完全反应 B. 反应结束后溶液的 大于7 C. 反应产生二氧化碳，使压强增大 D. 压强大小与所取 泡腾片的质量无关 7 6.工业上生产 的主要流 程如图所示。下列说法正确的是 ( )。 B A. 石灰石的主要成分是 B. 粉碎可以增大反应物间的接触面积 C. 反应器中加入的稀盐酸可用稀硫酸代替 D. 流程中用于分离提纯的设备有搅拌器和过滤器 8 7.酸、碱、盐是几类重要的化合物，与人类日常生活和工农业生产关系 十分密切。下表是生产生活中的常见物质及其主要成分： 物质 草木灰 炉具清洁剂 洁厕灵 主要成分 碳酸钾 氢氧化钠 盐酸 （1）碳酸钾属于____（填“酸”“碱”或“盐”）。测定草木灰溶液的 的 方法是________________________________________________________ ______________________________。 盐 用玻璃棒蘸取草木灰溶液点在试纸上，待试纸颜色稳定后， 立即与标准比色卡对照，读出 9 （2）水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，将洁厕灵滴在水垢上，可 观察到的现象是________________________。用洁厕灵清除氢氧化镁发 生反应的化学方程式为_________________________________。 水垢溶解，产生大量气泡 （3）使用炉具清洁剂、洁厕灵时，要戴橡胶手套的原因是___________ _________________________________。 炉具清洁 剂和洁厕灵有腐蚀性，防止手被腐蚀 10 8.阅读信息，回答问题。 家庭或企业加工馒头、面包和饼干等食品时，常在面粉中加入膨松 剂（如碳酸氢钠），蒸制或烘焙食品的过程中产生大量气体，使面团疏 松、多孔，制作的食品松软或酥脆，易于消化吸收。 （1）信息中提供的“膨松剂”是_________（填化学式）。 （2）碳酸氢钠是一种______（填“可溶”或“不溶”）性的化合物。 可溶 11 （3）碳酸氢钠能使蒸制或烘焙的食品疏松、多孔，其原理是蒸制或烘 焙食品的过程中产生大量气体，该气体是_____（填化学式）。检验该 气体的方法是__________________________________________________ _____________。 将生成的气体通入澄清石灰水中，若出现浑浊，则该气 体是二氧化碳 12 9.以典型物质为核心进行问题的设 置与整合，是我们全面认识物质性 质及应用的有效途径。针对氯化钠 （1）氯化钠是______的主要成分。 （2）氯化钠在物质分类中属于____（填“酸”“碱”或“盐”）。 （3）氯化钠是由_____和____构成的。 （4）氯化钠在日常生活中可用作________（写一种即可）。 食盐 盐 调味品 的相关问题，小明同学以结构图的形式进行了如下梳理： 13 （5）用海水晒盐并获得氯化钠等产 品的大致过程如图所示。 ①图中Ⅰ是________（填“蒸发池”或“冷却池”）。 蒸发池 ②根据海水晒盐的原理，下列说法正确的是_____（填标号）。 AC A. 海水进入“贮水池”，海水的成分基本不变 B. 在Ⅰ中，海水中氯化钠的质量逐渐增大 C. 海水引入“结晶池”后继续浓缩，直至达到饱和，析出食盐晶体 D. 母液中不含有 14 ③得到的“粗盐”中，除泥沙外还含有 等杂质。若要得到纯净的氯 化钠，应先加水溶解，再加入过量的除去 ，其发生复分解 反应的化学方程式为__________________________________。过滤后， 加入________调节溶液的 ，经处理后得到氯化钠。 稀盐酸 15 素养提升 10.临床治疗胃酸过多症的抗酸药有氢氧化铝片、碳酸氢钠片、铝碳酸 镁片等。抗酸药的标准之一是药物产生疗效时，胃液保持在 之 间， 过高会导致胃痛等不适症状。请回答下列问题： （1）铝碳酸镁的化学式为 ，其中含有____种 金属元素。 两 16 （2）碳酸氢钠俗称________，用于治疗胃酸过多时，发生的主要反应 的化学方程式为____________________________________。 （3）上述三种药物中，利用中和反应原理治疗胃酸过多症的是_______ _______。 小苏打 氢氧 化铝片 17 （4）已知：铝碳酸镁片是当今的主 流抗酸药。为探究铝碳酸镁片相比 碳酸氢钠片的优势，实验室用 的稀盐酸模拟胃酸过多时 的胃液。将上述稀盐酸以相同的滴 药效更稳 定，持续时间更长（合理答案均可） 速分别滴入等质量的两种药粉的悬浊液中，测得 随滴入稀盐酸体积 的变化如图所示。结合图像分析，铝碳酸镁片作为抗酸药，除了能将胃 液的保持在 之间，缓解胃部不适，还具有的优势为___________ _________________________________（写一条）。 18 11.学习了“常见的酸、碱、盐”后，某学习小组为探究 和 的性质，设计并进行了如下项目式学习。 项目一 探究 固体的稳定性 19 该小组用如图所示装置进行实验。 （1）实验进行一段时间后，观察到甲中______________（填实验现 象），证明有水生成；乙中澄清石灰水变浑浊，原因是______________ _________________________（用化学方程式表示）。 出现无色液滴 实验结论： 固体受热能分解。 20 项目二 探究 溶液的酸碱性 取少量溶液于试管中，滴入 滴酚酞溶液，观察到溶液变为 浅红色。 （2）实验结论： 溶液呈____性。 碱 21 项目三 探究 溶液的稳定性 常温下，在密闭容器（如图）中放入盛有 蒸馏水的烧杯，开启 传感器，测得容器内的浓度基本不变；将蒸馏水换成 的稀溶液，开启传感器，测得容器内 的浓度增大。 （3）用 蒸馏水做实验的目的是______________________。 （4）项目三的结论是_______________________________________。 作对照实验或空白实验 常温下，溶液不稳定，能产生 22 项目四 数字化实验探究 的性质 常温下，取一定量的 溶液，逐滴滴入稀 盐酸，用传感器测定该过程中 的变化，测定 结果如图所示。 （5）溶液的 ______（填“大于”“小于”或“等于”）7。 （6）曲线段 发生变化的原因是_____________________________ ____________（用化学方程式表示）。 （7）曲线上横坐标为15时，对应溶液中的溶质是___________ （填化学式）。 大于 、 23 $