第8章 06-第4节 几种重要的盐 第1课时 盐的组成和分类 盐的性质（PPT课件）-【顶尖课课练】2025-2026学年九年级下册化学（沪教版·新教材）

该初中化学课件聚焦盐的组成、分类及性质，通过基础题导入，衔接酸、碱知识，搭建从概念辨析（如硝酸盐判断）到性质应用（如碳酸盐鉴别）的学习支架，帮助学生系统掌握盐的核心知识。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过溶解性表格分析、金属活动性实验（如铝与硫酸铜反应）培养证据推理能力，结合废旧电池回收、油画保护案例渗透科学态度与责任。采用问题链与实验探究结合的教学方法，助力学生提升探究能力，也为教师提供结构化教学资源。

1 第8章 酸、碱、盐及其应用 第4节 几种重要的盐 课时作业 第1课时 盐的组成和分类 盐的性质 《顶尖课课练·化学 九年级下册（沪教版）》配套课件 2 基础过关 1.含有硝酸根离子的盐称为硝酸盐。下列物质中，属于硝酸盐的是 ( )。 C A. B. C. D. 3 2.垃圾分类投放，实现回收利用。例如，废旧镉电池内的硫酸镉 回收后可作为生产新电池的原料，硫酸镉属于( )。 D A. 氧化物 B. 酸 C. 碱 D. 盐 4 3.部分盐和酸的溶解性 如下表所示。下列说法不正确的是( )。 离子 溶、挥 溶 溶、挥 溶 微 不 溶 溶 微 C A. 盐酸是挥发性酸 B. 是可溶性盐 C. 常温下的溶解度： D. 常温下， 溶液与稀盐酸不发生反应 5 4.鉴别碳酸盐常用的试剂是( )。 D A. 稀盐酸 B. 氢氧化钠溶液 C. 氯化钙溶液 D. 稀盐酸和澄清石灰水 6 5.探究铝和铜的金属活动性强弱的实验如图所示。下列说法不正确的是 ( )。 B A. 反应过程中，观察到溶液颜色由蓝色变为无色 B. 其反应的化学方程式为： C. 反应后固体的质量比反应前增大了 D. 根据铝片表面有红色固体析出，可以得出铝的活动性比铜强 7 6.下列各组物质中，不能发生复分解反应的是( )。 A A. 和 B. 和 C. 和 D. 和 8 7.除去表中各组物质中的少量杂质，所用试剂和方法可行的是( )。 选项 物质 杂质 除杂所用试剂和方法 A 溶液 加盐酸至恰好不再产生气泡为止 B 固体 加足量的水溶解，过滤、洗涤、干燥 C 溶液 加入适量的 溶液 D 溶液 加入过量的铁粉，充分反应后过滤 D 9 8.利用如图所示的结构图归纳盐的四条化学性质。 （1）在归纳性质①时，将砂纸打磨过的铁片伸入硫酸铜溶液中，观察 到的现象是______________________________________________。 铁片表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色 （2）在归纳性质②时，选取了硫酸铜和氢氧化钠，二者在溶液中反应 的现象是______________，反应的化学方程式为____________________ ____________________________。 产生蓝色沉淀 10 （3）在性质③中， 代表____类物质。写出盐和该类物质反应有气体 生成的化学方程式：____________________________________________ _________________（写一个）。 酸 （合理答案均可） （4）在归纳性质④时，选取了碳酸钠和氯化钙，写出二者在溶液中发 生复分解反应的化学方程式：__________________________________。 11 素养提升 9.某课外小组的同学以“铁、铜、银的化学性质”为课题，进行科学探究 活动。请根据已学知识，完成下列探究。 ［提出问题］铁、铜、银的金属活动性顺序是怎样的？ ［制订计划］甲同学设计的实验如图所示。小组同学在实验中都进行了 规范的操作和细致的观察。 12 ［收集证据］ （1）你认为实验①的现象是_____________________________________ _________________。②中发生的反应的化学方程式是_______________ __________________________。 银白色固体表面有紫红色固体析出，溶液 由蓝色变为浅绿色 ［解释与结论］ （2）乙同学认为甲同学的实验设计有错误，其理由是_______________ _______________。 没有比较铜和 银的活动性强弱 13 ［反思与评价］ （3）反思后，甲同学对自己的实验进行了改正，其做法是___________ _____________。由此证明了三者的金属活动性顺序是_____________。 把②中的 铁丝换成铜丝 铁 铜 银 （4）小组同学画出了向和 混合 溶液中加入足量铁粉，溶液中阳离子的数目随时 间的变化图像。图中②代表的离子是_____ （填“”或“ ”）。 14 10.博物院油画馆的讲解员告诉同学们，油画若保存不当，其中的红铅 颜料在空气中会缓慢变成白色。为探究红铅 变色的原因，研究 性学习小组开展实践活动。 ［查阅资料］ 是一种难溶于水的红色固体，暴露在空气中可转 化为、中的一种或两种；、 均为难 溶于水的白色固体，均能与稀硝酸 发生复分解反应。#1.1 15 ［活动1]探究红铅变色与光照强度的关系 在3支洁净的试管中分别加入 粉末，控制单一变量进行实验，如 下表所示。#1.2.1 试管编号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 光照强度 弱 较强 强 实验现象 无明显变化 红色粉末少量变白 红色粉末变白 16 （1）实验过程中，试管应保持敞口状态的原因是___________________ _______________________________。 （2）该实验可以得出的结论是___________________________________ _______________。 （3）在一定条件下，分解有产生。检验 的方法是________ ___________________。 与红铅颜料暴露在空 气中的环境一致（合理答案均可） 在其他条件相同的情况下，光照越强， 变色越快 将带火 星的木条伸入气体中 17 ［活动2]探究白色固体的组成 取上述试管Ⅲ中的白色固体进行如下实验： （4）由白色固体 生成气体A的化学方程式为______________________ _________________________________。 （5）依据上述实验的现象，无法确定白色固体 中是否还含有 ，其理由是____________________________________________ _________________。 无论是否含有，实验的现象都相同 （合理答案均可） 18 （6）将溶液B中的铅元素完全转化为沉淀，并依据 沉淀 的质量和白色固体的质量的关系，可以确定白色固体 是否含 有。若含有，则___（填“ ”“ ”或“ ”）。 （7）基于上述探究，为了更好地保护油画，请你为参观人员提出一条 合理的建议：__________________________________。 禁止开闪光灯拍照（合理答案均可） 19 $