6.6.2写信 课后练习-【开心作文】2025-2026学年六年级下册语文写作同步练习（含范文音频+作文纸评星表）

内容出自开心作文 春《同步作文》 第六单元文题二：写信 误区题目 1.针对“写信给老师，表达感激之情”这一话题，下面的文段表达情 感更到位的是( A.还记得那次参加征文比赛，我落选了，难过得趴在课桌上哭。您安 慰我不要灰心，还用您投稿的经历鼓励我坚持写作，并相信我终有所 成。您的这番话，驱散了我内心的阴霾，让我重拾对写作的信心。 B.还记得那次参加征文比赛，我落选了，难过得趴在课桌上哭。您轻 轻地拍着我的肩膀，柔声说：“别灰心，一次失败不能说明什么。老 师以前投稿也总被拒，但一直坚持写作，最终发表了作品。”您用充 满鼓励的眼神看着我，“你有天赋，老师相信你。”您的这番话，驱 散了我内心的阴霾，让我重拾对写作的信心。 2.请判断下列做法是否符合本次习作题目要求，符合的在后面的括号 内打“√”，不符合的打“X”。 A.写信给同桌，叙述自己将要离开熟悉的校园，感到十分不安。 B.写信给老师，倾诉自己被爸妈误解的苦恼，希望老师帮忙向爸妈解 释。( 内容出自开心作文春《同步作文》 C.写信给班长，感谢她这几年来对班级的辛苦付出，祝愿她拥有美好 的前程。( ) D.写信给母校，抱怨学校教学设备老化，建议学校更新所有的教学设 备。( ) E.写信给自己，展望自己实现教师梦、拥有几个知心好友、内心富足 的未来。( F.写信给清洁工李阿姨，感谢她帮自己翻垃圾桶找回丢失的钥匙。 内容出自开心作文 春《同步作文》 参考答案及解析 1.B（两个选项写的是同一件事，但A选项对于事情中的关键场景 一老师安慰、鼓励“我”，仅仅简单概述，给人留下的只有模糊的印 象，让人难以切实体会到老师对“我”的帮助之大，也就无法传达出 “我”对老师那份强烈的感激之情。B选项抓住关键场景，描写了老 师的动作、语言、眼神等细节，刻画了老师有教学智慧且关爱学生的 形象，充分地表达了老师对“我”的帮助之大以及“我”对老师深切 的感激之情。) 2.X×√×√√(A项抒发的是自己将要离开学校的不安之情，与“难 忘小学生活”的主题并不相符。B项向老师倾诉家庭生活的苦恼，脱 离校园范畴，既不符合“难忘小学生活”的主题，也与“毕业”这一 特殊情境无关。C项感谢班长对班级的付出并向她表达美好祝愿，既 符合“毕业”这一情境，又表达了对小学生活的难忘，符合本单元习 作要求。D项抱怨学校教学设备老化，与“难忘小学生活”的主题相 违背，更换所有教学设备的建议不现实，与习作要求“提出中肯的建 ●0 议”不符。E项展望未来自己的职业、交友情况、内心状态，表达对 未来的期许，符合本次习作要求。「项表达对清洁工李阿姨帮自己找 回钥匙的感激之情，表达的主要情感符合“毕业”情境，同时也表达 了对小学生活的难忘，符合习作要求。)内容出自开心作文 春《同步作文》 第六单元 文题二写信 变式真题1 毕业活动对毕业生来说有着特殊意义。除了以上方案中罗列的活 动（交换毕业礼物、表演课本剧、毕业演讲、毕业典礼），你还希望 学校安排什么？一场毕业联欢会，一次校园露营，或是一场毕业旅 行…请给校长写一封信，提出安排一项活动的建议，写清楚你的想 法。 温馨提醒：1.不要出现真实姓名，统一落款“学生小鹿”；2. 注意书信格式。 浙江温州鹿城区 写作小贴士 ◎提出的活动建议，要符合毕业主题、能确保参与者的安全、有价值 且具有可行性，不建议开展高风险的活动，如极限运动挑战、夜间探 险等。 ©可以分环节、分步骤详细描述活动的具体内容，也可以从师生情、 同学情、展望未来等角度说明活动的意义。 内容出自开心作文 春《同步作文》 高分范文 给校长的一封信 考生 尊敬的校长： 您好！ 毕业的脚步越来越近，我和同学们都十分珍惜在学校的最后时光。 除了现有的毕业活动，我特别希望学校能安排一场“毕业游园会”， 让大家一起留下更多美好的回忆。 这场游园会可以在学校的操场和各个教学楼之间开展。活动当天， 每个班级都负责一个游园项目，比如我们班可以准备“回忆套圈”， 在地上摆放同学们小学六年里的集体大合照、画的画作等作为奖品， 大家用套圈去套，套中就能把充满回忆的“礼物”带回家。别的班级 可以组织“未来信箱”活动，让大家把对自己未来的期望写在信里， 投入信箱，学校负责保管，等我们初中毕业时再寄给我们，看看当初 的愿望有没有实现。可以向全年级征集活动项目，也可以六年级各个 班派代表进行商量或投票。 游园会里可以设置“师生祝福墙”。同学们可以把想对老师说的 话写在彩色便签上，贴在墙上；老师也能写下对我们的寄语。这样一 来，那面墙就成了满满的爱与祝福的集合地，每次看到，都能想起小 学时和老师相处的温馨画面。其他年级的同学看了，一定也能感受到 我们的师生情谊吧。 内容出自开心作文 春《同步作文》 而且，游园会很安全，都是在校园里熟悉的环境中进行，同学们 参与起来也轻松愉快。通过这个活动，我们能在欢乐的氛围里，重温 小学时光的点滴，感受同学之间、师生之间深厚的情谊，也能对未来 充满期待。 希望校长您能考虑我的建议，给我们的小学生活画上一个更欢乐、 更难忘的句号。 此致 敬礼！ 毕业班学生：小鹿 2025年6月12日 亮点解读 考生以“毕业游园会”为核心，分述项目内容，如“回忆套圈”“未来信箱” “师生祝福墙”，体现出对同学情、师生情的珍视与对未来的期待。建议具体且 可行，活动安全且有意义，语言平实，书信格式正确，是一份不错的建议信。 变式真题2 六年的小学生活马上就要结束了，你有什么话想对老师说？试着 给老师写一封信吧，把自己想说的话以及想表达的感情写给老师。写 作时注意书信的格式。 新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州 3 内容出自开心作文 春《同步作文》 写作小贴士 回收信人只能是老师，不能给同学、门卫叔叔、宿管阿姨写信。 回可以通过“列举多个场景”或“聚焦一个场景”的方法，写出与老 师之间的美好回忆，也可以用直抒胸臆、运用修辞等方式，表达自己 的真情实感。 高分范文 给张老师的一封信 考生 亲爱的张老师： 您好！ 提笔给您写这封信时，我的心里满是不舍。六年的小学生活即将 结束，可和您相处的点点滴滴，却像电影一样在我脑海里不停播放， 每一帧都清晰得仿佛就发生在昨天。 记得刚上一年级时，我特别胆小，上课从不敢举手发言。有一次， 您提了一个关于拼音的问题，我心里明明有答案一那答案都快跳到 嗓子眼了，可手刚举起又慌忙放下，就怕被您点到。您好像看穿了我 的心思，迈着轻柔的步子走到我身边，微笑着叫了我的名字。我紧张 得“赠”一下站起来，支支吾吾好半天，才挤出几个不连贯的字。您 内容出自开心作文 春《同步作文》 没有批评我，反而弯下腰，用那双满是鼓励的眼睛望着我，耐心地等 我把话说完，还带头给我鼓掌。那掌声清脆又响亮，像一束温暖的光， 瞬间照亮了我胆怯的心。从那以后，我渐渐敢于在课堂上表达自己了。 还有一次，我因为重感冒落下了很多功课，心里特别着急。您知 道后，特意利用午休时间把我叫到办公室。您的办公桌前堆着一摞摞 作业，可您还是腾出时间，一边批改作业，一边给我讲解数学题。阳 光透过窗户洒在您身上，给您镀上了一层柔和的金边，您的声音温柔 又清晰，把那些难懂的应用题知识，点，拆解得通俗易懂。遇到我还是 不明白的地方，您就拿起笔，在草稿纸上画示意图，换种方法给我讲， 直到我眼睛发亮，用力点头说“懂了”为止。看着您略显疲惫却依旧 认真的神情，我心里满是感激，暗暗下定决心，一定要好好学习，不 辜负您的付出。 张老师，您不仅教给我们知识，更教会我们如何勇敢、如何感恩。 马上就要离开小学，离开您，我真的很舍不得。一想到以后不能每天 听到您的讲课声，不能在遇到难题时第一时间向您请教，我的鼻子就 酸酸的。我会永远记得您的教导，带着您的期望，在未来的求学路上 继续努力。 祝您 身体健康，工作顺利！ 您的学生：XXX 2025年6月11日 内容出自开心作文 春《同步作文》 亮点解读 这篇习作运用“列举多个场景”的方法，展现了与老师的美好回忆。考生选 取一年级不敢发言时老师鼓励，以及生病落课后老师利用午休补课这两个场景， 通过生动的细节描写，如老师鼓励的眼神、温柔的讲解等，写出了老师对“我” 的帮助。此外，考生运用了直抒胸臆的方式，表达对老师的不舍与感激。文章事 件真实，情感真挚，能让读者感动并产生共鸣。 6