第四单元 商路、贸易与文化交流 单元总结提升-【金版新学案】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播同步课堂高效讲义教师用书word（统编版）

该高中历史讲义通过表格系统梳理东西方商业文化交流的演变历程，对比古代、新航路开辟后及二战以来的交流内容与地位，辨析区域性与全球性商路差异，分析宋代海上贸易主导原因，构建清晰的时空脉络与内在联系。 讲义亮点在于“对应练”题组设计与历史短文撰写指导，如通过新航路开辟后贸易变化题培养时空观念，短文撰写“思维路径”模板提升史料实证与历史解释能力，助力不同学生掌握答题技巧，为教师实施分层教学提供精准支持。

单元总结提升(四) 贯通——东西方商业、文化交流内容与地位的演变历程 时期 内容 地位 古代 中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品，四大发明、养蚕缫丝、冶铁等技术；中亚、印度的物种、宗教、艺术等；东南亚的香料、珠宝等 中国制度文化先进，占据主导地位 新航路开辟之后　 西方的工业产品大量输往东方；伴随着服饰、饮食等广泛传播，中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品及相关文化进一步扩展 以西方为主导，形成西欧、北美国家生产和出口工业制成品，其余国家生产和出口初级产品的国际分工和贸易格局 学生用书第94页 第二次世界大战以来 全球贸易网的形成大大促进了商品、文化的交流达到前所未有的广度和深度 经济全球化和文化多元化发展显著；不合理的世界政治经济秩序仍然存在；中国的国际影响力逐步提升 对应练1.(2025·湖北武汉高二期中)新航路开辟后，全球贸易以茶叶、玉米等物种交流为主；而工业革命以来，全球贸易则呈现出西欧、北美国家生产和出口制成品，其余国家生产和出口初级产品的现象。这一变化反映了(　　) A．世界市场形成过程中全球发展不平衡 B．国际分工是世界市场最终形成的前提 C．经济全球化开始扩展到工业生产领域 D．资本主义各国政治经济发展的不平衡 答案：A 解析：材料“新航路开辟后，全球贸易以茶叶、玉米等物种交流为主”体现了这一时期全球发展相对平衡；而“工业革命以来，全球贸易则呈现出西欧、北美国家生产和出口制成品，其余国家生产和出口初级产品的现象”，说明在世界市场发展的过程中发达国家处于优势地位，体现了全球发展的不平衡，A项正确；材料体现了工业革命对全球贸易的影响，未涉及世界市场最终形成与国际分工的关系，排除B项；经济全球化开始扩展到工业生产领域的“开始”二字表述有误，排除C项；材料强调的是全球贸易发展的不平衡，而不是资本主义各国政治、经济发展的不平衡，排除D项。 辨析——区域性商路与全球性商路 区域性商路 主要连接同一大陆或相邻区域，如古代欧亚大陆的陆上丝绸之路，贸易范围局限于特定地理区域，参与国家和地区较少，商品交流以区域特色物产为主 全球性商路 突破大陆界限，连接各大洲，如新航路开辟后形成的全球贸易网，涵盖欧洲、亚洲、非洲、美洲，贸易范围遍及全球，促进了世界市场的初步形成，商品种类和交流规模远超区域性商路 对应练2.(2025·湖南郴州高二期中)3世纪，罗马帝国与萨珊波斯帝国交恶，丝绸之路西段贸易明显回落。4—5世纪，两大帝国出现战争转向和平的契机，丝绸之路西段出现了长期稳定的局面。6世纪萨珊波斯阻断了丝绸之路西段交通，拜占庭皇帝查士丁尼一世一方面签约纳贡谋求和平，另一方面努力开辟草原丝路和海上丝路交通以获得中国丝绸。这些变化表明(　　) A．两大帝国交往与交流的主旋律是和平与合作 B．丝绸之路西段贸易的广度和范围不断被拓宽 C．沿路大国关系影响丝绸之路贸易的通阻与兴衰 D．萨珊波斯对罗马—拜占庭帝国皆处于军事优势 答案：C 解析：根据材料可知，公元3—6世纪罗马帝国和拜占庭帝国与萨珊波斯的战和关系在很大程度上影响了丝绸之路贸易的畅通，说明沿路大国关系影响丝绸之路贸易的通阻与兴衰，C项正确；材料中萨珊波斯与罗马帝国交恶且持续上百年，说明冲突与博弈是常态，和平仅是阶段性成果，排除A项；开辟草原丝路和海上丝路交通是被迫的应对措施，并非主动拓展贸易范围，且题干未强调“广度”，而是突出贸易通阻影响国际关系，排除B项；查士丁尼一世通过外交和开辟新路线维持贸易，说明双方存在战略制衡，“皆处于军事优势”表述过于绝对，排除D项。 认知——宋代转为以海上贸易为主的原因 1．北方少数民族政权的崛起，阻断了陆上丝绸之路。 2．北宋灭亡后，南宋建都临安，政治中心南移，促进了海上贸易发展。 3．两宋时期，经济重心由北方黄河流域逐渐转到江南，促进海上丝绸之路的发展。 4．宋代制瓷业发达，造船和航海技术的发展。 5．海路比陆路载重量更大，成本更低。 对应练3.(2025·河北邯郸高二期中)宋代海上贸易的规模远远超过唐代，东南沿海港口贸易繁荣。两宋先后在广州、泉州等地设市舶司，专司外商货物税，北宋初每年“得三十万缗”，后“至五十万缗”，南宋高宗末年“竟达二百万缗”。这从客观上说明(　　) A．宋代互市贸易蓬勃发展 B．中西陆路通商受阻 C．宋代海外贸易均为官办 D．北宋纸币广泛流通 答案：B 解析：根据材料可知，宋代海上贸易规模远超唐代，并设置专门机构进行管理，外商货物税数额庞大，这是因为两宋时期北方的辽、西夏、金等少数民族政权相继崛起，使中西陆路通商受阻，故选B项；“宋代互市贸易”指的是宋朝与北方辽、金、西夏等少数民族政权进行的贸易，与材料无关，排除A项；“均为官办”表述不符合史实，且材料未涉及海外贸易经营者，不能得出“宋代海外贸易均为官办”的结论，排除C项；材料未显示外商交纳货物税使用的货币，不能得出“北宋纸币广泛流通”的结论，且材料并未涉及纸币的内容，排除D项。 感悟——文化交流国际化的意义 1．对文化发展：通过文化交流，各民族文化之间可以相互学习、借鉴，促进本民族文化的创新与发展；可以推动本民族文化走向世界，增强本民族文化的国际影响力；可以促进世界文化的繁荣。 2．对经济发展：文化与经济相互影响、相互交融，通过文化交流，可以促进国际贸易的发展，实现经济上的互利共赢。 3．对国际政治：文化与政治相互影响，通过文化交流，可以促进国家间的相互理解，减少隔阂，增进共识，促进世界和平发展。 对应练4.(2025·甘肃武威高二期中)妈祖信俗起源于宋代福建嵋洲岛，自元代起，妈祖信俗逐渐国际化并沿着海上丝绸之路的路线传播到亚洲沿海各地。推动妈祖信俗国际化的主要因素是(　　) A．航海技术的进步　　 B．外迁人口的增多 C．政府的大力提倡 D．国力的持续强盛 答案：B 解析：据材料可知，妈祖信俗沿着海上丝绸之路的路线传播到亚洲沿海各地，其主要原因是：自元朝起，海外贸易的繁荣以及外迁人口的增加，带去了信奉妈祖的习俗，B项正确；航海技术的进步，政府的提倡，以及国力的强盛是妈祖信俗国际化的原因之一，但不是主要的因素，排除A、C、D三项。 学生用书第95页 主观大题增分攻略四——历史短文撰写类答题技巧 [题型解读] 历史短文撰写类型题目，考查学生准确辨析史料的价值，从图画中发现并提取有效信息，运用有效信息并结合所学的时代环境等知识，组织语言、系统表述的能力。 (1)材料类型：地图、图片、目录、公式、表格等。 (2)问题呈现形式： ①以“……”为题(主题)写一则历史短文。 ②围绕“……”，自拟论题，写一则历史短文。 ③从“……”角度出发，自拟论题，写一则历史短文。 (2024·贵州卷)阅读材料，按要求作答。 根据材料，提取关联信息，结合中外交流与互动相关历史知识，写一篇历史小论文。(要求：自拟题目，立论正确，史论结合，逻辑严密，表述成文。) [思维路径] 第一步：拟定论题 结合两幅图片对应的时间，综合两图体现的主旨 第二步：组织正文 调动所学的从新航路开辟到工业革命前中外交流与互动的相关历史知识 第三步：总结升华 高度概括正文的论述以回扣主题；主题所述史实的突出影响；历史问题的现实思考(现实意义) [尝试作答]　论题：16至18世纪的中外交流与互动 阐述：16至18世纪，随着新航路的开辟，世界逐渐从分散走向整体，中外交流与互动日益频繁。新航路开辟后，东西方之间的贸易通道被打通，大量的中国商品流入欧洲。中国的瓷器以其精美的工艺、细腻的质地和独特的艺术风格，深受欧洲人的喜爱。意大利佛罗伦萨制作的中国式样的油­醋瓶，反映出欧洲对中国文化的推崇与模仿。中国的艺术风格和审美观念开始影响欧洲的工艺美术，为欧洲的艺术创作带来了新的灵感。中国烧制的绘有欧洲某家族徽章的八角形盾徽瓷盘，体现了中国瓷器制作工艺对西方需求的适应。随着欧洲人的订单增多，中国的工匠们开始了解并融入西方的文化元素，以满足欧洲市场的需求。这种交流不仅促进了经济贸易的发展，更推动了中外文化的交流。16至18世纪的中外交流与互动，对双方都产生了深远的影响。在欧洲，中国文化的传入引发了“中国热”，欧洲的思想家、艺术家们从中国文化中汲取营养，为欧洲的文艺复兴和启蒙运动提供了新的思想源泉。在中国，西方的科学技术、艺术风格等也逐渐传入，丰富了中国的文化内涵。 总之，16至18世纪的中外交流与互动是一个双向的过程，它促进了不同文化之间的相互了解、借鉴，为世界文化的多样性发展作出了重要贡献。在当今全球化的时代，我们应更加重视不同国家和地区之间的交流与合作，共同推动人类文明的进步。 [解题模板] 注明标题→逻辑行文(是什么＋为什么＋怎么样)→总结升华。 第一步：注意看是不是自拟题目。历史短文的写作应该和作文一样，不管是不是自拟题目，在写作中一定要把题目写上，如果材料设问没有给出题目，要总体把握，自己确定题目。拟定题目的时候一定要做到言简意赅并用历史术语表述。如果没有题目，文章就没有明确的主题，就算不上完整的作文。 第二步：明确短文主题。通过细读材料，明确主题内涵，从整体上审题，关注题目设问及要求，确定考查的知识点、时间范围。 第三步：思考如何写作。从哪些角度组织答案，列举哪些事例等，注重语言逻辑(侧重是什么，为什么，还是怎么样)。我们可以根据不同的作答要求及侧重，从以下逻辑组合中任选一种：是什么＋为什么＋怎么样；是什么＋为什么；是什么＋怎么样；为什么＋怎么样。 第四步：总结升华。结合短文主题立意和历史核心素养，从唯物史观和家国情怀等角度对文章进行升华。可以用1－2句话进行简单概述。 注意：一般历史短文撰写要求“表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰”，这里要注意利用历史事件的背景或时间、人物或影响等来串联历史事件，做到史论结合，完整表述。(具体阐述时，要求段落化、要点化，但不能序号化)。 学科网（北京）股份有限公司 $