Unit 6 Section B 1a-1d-【名校作业】2025-2026学年七年级下册英语同步教案（人教版·新教材）

该初中英语教案聚焦天气与旅行感受的词汇句型，通过展示不同天气山景图片导入，引导学生描述景色与感受，搭建从已知到新知的学习支架，衔接阅读Helen和Peter登山旅行帖子的核心任务。 特色在于融合任务型与合作学习法，通过快速阅读找关键信息、小组讨论对比分析两人不同旅行感受，培养思维品质与语言能力，结合1c表格填写和1d问题回答落实语言运用，助力学生提升阅读推理与表达能力，为教师提供结构化教学流程，高效落实核心素养。

课题 Unit 6 rain or shine Section B 1a-1d 教案 课型 新授课 主备人 一、教学目标 1. 语言能力目标 学生能够正确理解和运用与天气和旅行感受相关的词汇和句型，如：mountain, cloudy, sunny, tired, in high spirits 等。 学生能够读懂 Helen 和 Peter 关于登山旅行的帖子，并完成相关的练习。 学生能够根据给定的问题词（why, who, how, where, what）提出和回答关于旅行经历的问题。 2. 学习能力目标 通过阅读和听力练习，培养学生获取关键信息和推理判断的能力。 引导学生通过合作学习，共同完成练习和讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。 3. 思维品质目标 鼓励学生对比分析 Helen 和 Peter 对旅行的不同感受和描述，培养学生的批判性思维。 引导学生思考旅行中的积极和消极方面，培养学生的辩证思维。 4. 文化意识目标 让学生了解不同人对相同旅行经历可能有不同的感受，尊重文化多样性和个体差异。 二、教学重难点 1. 教学重点 理解并掌握描述天气和旅行感受的词汇和句型。 读懂 Helen 和 Peter 的帖子，理解他们的旅行经历和感受。 正确运用疑问词提出和回答关于旅行的问题。 2. 教学难点 对比分析 Helen 和 Peter 对旅行的不同感受，并能用英语进行表达。 理解一些较复杂的句子结构和词汇，如：in high spirits, make good progress 等。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、合作学习法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 展示一些美丽的山景图片，包括晴天、阴天、有雾等不同天气状况下的山景，问学生：What can you see in these pictures? How do you feel when you see these pictures? 2. 引导学生用英语描述图片中的景色和自己可能的感受，如：I can see the green trees and the beautiful flowers. I feel happy and relaxed. 3. 引出本节课的主题：Today we are going to learn about two people's trip to the mountain. Let's see how they feel about it. （二）阅读前（5 分钟） 1. 让学生看 1a 的图片，问：What do you think you can see, hear, or feel when you climb a mountain? 鼓励学生发挥想象，用英语回答，如：I think I can see the blue sky and white clouds. I can hear the birds singing. I may feel tired but excited. 2. 介绍 Helen 和 Peter 正在攀登黄山，让学生预测他们可能会有什么样的经历和感受。 （三）阅读中（20 分钟） 1. 学生快速阅读 Helen 和 Peter 的帖子，回答问题：Are they visiting the same place? （Yes, they are both visiting Mount Huangshan.） 2. 仔细阅读帖子，完成 1c 的表格。让学生两人一组，互相讨论答案，然后教师请几组学生分享他们的答案，进行全班核对。 3. 再次阅读帖子，让学生找出描述天气和感受的句子，并用下划线标出。教师在黑板上写下一些重点句子，如：The weather is bad. Many people are still in high spirits. I'm so glad we're here. I'm not really enjoying the experience. 并讲解其中的重点词汇和句型，如：in high spirits（兴高采烈），make good progress（取得良好进展）。 （四）阅读后（10 分钟） 1. 完成 1d 的练习。让学生先独立完成问题，然后小组内互相交流答案。教师巡视各小组，提供帮助和指导。 第一个问题：Where did Helen and Peter see the tourists? （They saw the tourists at the rest area.） 第二个问题：What does Helen think about the trees and rocks? （She thinks the trees and rocks look like a part of a painting.） 第三个问题：Who enjoys the experience more at the start? Why do you think so? （Helen enjoys the experience more at the start. Because she says the clouds look amazing and it feels like a magical place.） 第四个问题：How does Peter feel at the end? （He feels tired but good.） 2. 让学生分组讨论：Why do Helen and Peter have different feelings about the trip? 引导学生从性格、对困难的态度等方面进行思考。每组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。 （五）总结与拓展（5 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和阅读技巧。 2. 让学生思考自己的一次旅行经历，仿照 Helen 和 Peter 的帖子，写一篇短文描述自己的旅行感受，下节课分享。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对与天气和旅行感受相关的英语表达有了更深入的理解和掌握，能够通过阅读获取关键信息，并运用所学知识进行交流和表达。在教学过程中，应更加注重引导学生自主思考和合作学习，培养学生的学习能力和思维品质。同时，在今后的教学中，可以提供更多真实的语言情境，让学生更好地运用所学知识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $