Unit 3 Section B project-【名校作业】2025-2026学年七年级下册英语同步教案（人教版·新教材）

该教案聚焦运动习惯相关词汇与句型，通过播放运动视频导入，复习已学词汇，搭建表格记录、写作模板等学习支架，引导学生从小组询问记录到撰写报告，梳理语言运用脉络。 此资料以任务型与合作学习法为特色，通过小组活动培养学习能力，比较分析不同运动习惯提升思维品质，视频导入与报告展示强化语言能力。助力学生提升信息整理与表达能力，为教师提供结构化的核心素养培养路径。

课题 Unit 3 Keep fit Section B project 教案 课型 新授课 主备人 一、教学目标 1. 语言能力目标 学生能够运用所学词汇和句型询问和回答关于运动习惯的问题，并进行简单的记录。 学生能够撰写关于小组内成员运动习惯的简短报告。 2. 学习能力目标 通过小组合作和交流，培养学生收集和整理信息的能力。 培养学生的写作能力和语言表达能力。 3. 思维品质目标 引导学生通过比较和分析不同的运动习惯，培养逻辑思维和批判性思维。 鼓励学生思考运动对健康的重要性，培养创新思维。 4. 文化意识目标 了解不同运动在不同文化中的受欢迎程度和原因。 培养学生积极参与运动、保持健康生活方式的意识。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握与运动习惯相关的词汇和句型，如“favourite sport”“How often...”等。 能够正确运用所学语言进行交流和写作。 2. 教学难点 如何引导学生在小组活动中有效地交流和合作。 如何帮助学生清晰、有条理地撰写报告并进行展示。 三、教学方法 任务型教学法、合作学习法、情景教学法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一段关于各种运动的视频，如篮球、网球、跑步等，引起学生的兴趣。 2. 提问学生：“What sports can you see in the video?” 引导学生回答，复习已学的运动词汇。 （二）小组活动 3a（10 分钟） 1. 将学生分成小组，每组 4 - 5 人。 2. 给每个小组发放一张表格（如下），让学生按照表格中的问题询问组内成员的运动习惯，并做好记录。 Name Sport/Exercise Reason How often 3. 教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。 （三）写作 3b（10 分钟） 1. 各小组根据记录的内容，撰写一份简短的报告，介绍小组成员的运动习惯。 2. 教师提供写作模板和一些常用的连接词，如“In our group...”“Some students like...”等，帮助学生组织语言。 （四）展示与交流（10 分钟） 1. 每个小组推选一名代表，向全班展示本小组的报告。 2. 其他小组认真倾听，并记录关键信息。 3. 展示结束后，进行提问和交流，如：“Do you have the same sport habits?” “Why do you think this sport is popular?” （五）比较与总结 3c（10 分钟） 1. 教师将各小组的报告张贴在黑板上，引导学生比较不同小组的报告，找出最受欢迎的运动及原因。 2. 组织学生进行讨论，总结运动对健康的好处和重要性。 3. 教师进行点评和总结，强调保持健康运动习惯的重要性。 五、教学反思 通过本次教学活动，学生在小组合作中积极参与，较好地完成了任务。但在小组活动中，部分学生的语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强针对性的训练。同时，在展示环节，有些学生比较紧张，今后应多提供机会让学生锻炼。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $