第4单元 第11章 第1节 第2课时 光合作用的产物-【名校作业】2025-2026学年七年级下册生物同步课件（苏教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦植物光合作用，系统讲解产物（淀粉、氧气）、条件（光）及实验验证，通过“人是铁饭是钢”俗语导入，以“食物成分”“淀粉来源”等问题链搭建学习支架，衔接生活与科学知识。 其亮点在于以实验探究为核心，通过“绿叶在光下制造淀粉”“产生氧气”实验培养科学思维和探究实践，“找漏洞”环节引导批判思考，结合花草黑暗中死亡实例强化态度责任，助力学生深化理解，提升教师教学效率。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 七年级生物 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU S 1 第11章　植物的光合作用和呼吸作用 第4单元　植物的生活 第1节　植物的光合作用 第2课时　光合作用的产物 生物（SJ）7年级 下 俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。 绿色植物每天需要一定的营养，它不仅能自己供给自己食物，而且还给地球上其它生物制造了食物，养活了我们。 生物（SJ）7年级 下 早 饭 生物（SJ）7年级 下 猜猜看：这些食物的主要成分是？ 淀粉 加碘变蓝 生物（SJ）7年级 下 5 淀粉是从哪里来的？ 绿色植物 绿色植物制造的有机物（如淀粉等）养活了地球上几乎所有的生物。 生物（SJ）7年级 下 如何验证绿叶制造的是淀粉？ 绿叶制造淀粉的过程需要阳光吗？怎么证明？ 滴加碘液，观察是否变蓝。 酒精脱色 设置对照（有光和无光） 生物（SJ）7年级 下 设计对照： 你能给植物设计一个有光和无光的对照，来证明光合作用需要光吗？ 生物（SJ）7年级 下 找漏洞： 小明直接从树上摘了一片叶子下来， 用酒精脱去绿色，滴加碘液，发现叶 子变蓝。小明说：这说明叶子在光下 制造了淀粉。 生物（SJ）7年级 下 实验: 绿叶在光下制造淀粉 目的: 说明绿叶在光下能制造淀粉。 材料用具: 实验过程: 盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水 a、暗处理 b、部分要遮光 c、照光 e、酒精脱色 f、滴加碘液 g、显色 d、取下黑纸片 生物（SJ）7年级 下 1.暗处理 目的： 使叶片内的淀粉耗尽或运走。 原理：经过一段时间的黑暗条件，叶片中原有的淀粉，一部分通过叶脉运输到植物体的其他器官储存或利用；另一部分则直接在叶片中用于呼吸作用的消耗。这样叶片中的淀粉基本消失，实验时检测到的淀粉是叶片细胞新积累的淀粉。 生物（SJ）7年级 下 2.对叶片进行部分要遮光 怎样遮光: 目的： 进行对照 在叶片上、下两面覆盖相同形状的不透光的纸片或黑塑料片。 生物（SJ）7年级 下 3.遮光后又照光 目的： 注意：光照时间不能太短，否则积累的淀粉太少。 使叶片进行光合作用 让淀粉在叶片细胞中重新积累。 生物（SJ）7年级 下 4.酒精脱色 让叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，使显色更明显。 目的: 酒精脱色到什么程度？ 酒精脱色到叶片呈现黄白色 为什么要隔水加热? 防止酒精沸腾伤人 生物（SJ）7年级 下 5.滴加碘液 用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 第一次漂洗的目的是什么？ 滴加碘液的目的是什么？ 洗去酒精,便于显色. 为了证明是否产生淀粉. 具体过程: 生物（SJ）7年级 下 洗去碘液,便于观察。 第二次漂洗的目的是什么? 6.显色 具体过程:用清水冲洗碘液，观察叶片颜色的变化。 观察到的现象是什么? 见光部分变蓝, 遮光部分不变蓝,还是黄白色。 本实验结论是什么? （1）光合作用主要产物是淀粉。 （2）光合作用需要光。 生物（SJ）7年级 下 绿色植物 光合作用 释放氧气 地球大气中的氧气主要来自 绿色植物的光合作用 生物（SJ）7年级 下 探究绿叶在光下产生氧气 目的：说明绿叶在光下能产生氧气 生物（SJ）7年级 下 材料用具： 　　 玻璃漏斗，烧杯，试管，金鱼藻，火柴，清水 生物（SJ）7年级 下 绿叶在光下产生氧气 生物（SJ）7年级 下 目的： 说明绿叶在光下能产生氧气。 器材： 玻璃漏斗 烧杯（比漏斗直径大） 试管 火柴 清水 金鱼藻（或黑藻） 光合作用产生氧气 生物（SJ）7年级 下 方法与步骤： 1.取适量的金鱼藻放在盛有自来水的烧杯中，用一只短颈漏斗反扣住水中的金鱼藻，再在漏斗颈上反扣一只装满清水的试管。 2.将装置放在阳光下照射，一段时间后观察现象。 3.待试管中的水下降到比烧杯液面低时，移出并反转试管，使试管口向上。 4.用带火星的细木条迅速插入试管内，观察发生的现象。 生物（SJ）7年级 下 这说明了什么？ 带火星的细木条重新燃烧起来。 生物（SJ）7年级 下 带火星的细木条插入试管内能够重新燃烧起来。 说明植物光合作用 能产生氧气 结 论 生物（SJ）7年级 下 方法与步骤： 1、取金鱼藻放在盛有清水的烧杯中，再反扣玻璃漏斗。在漏斗颈上再反扣装满水的试管。 2、将装置放在阳光下照射，金鱼藻不断释放出小气泡。 3、待试管中的水下降一定高度后，移出并反转试管，使试管口向上。 4、用快熄灭的细木条迅速插入试管内，观察发生的现象。 快熄灭的细木条能重新燃烧起来。产生了氧气 生物（SJ）7年级 下 光 二氧化碳 水 氧气 有机物 二氧化碳+水 氧气+有机物 CO2 O2 光照 HO2 叶绿体 叶绿体 生物（SJ）7年级 下 1.“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（ ） A.便于检验淀粉的多少             B.有利于除去叶绿素 C.让叶片内原有的淀粉耗尽     D.便于用碘液检验 2．用黑纸片将叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是（ ） A.使遮盖的部分不进行气体交换 B.遮盖后可减少蒸腾作用 C.遮盖与不遮盖部分进行对照 D.控制遮盖的部分释放氧气 C C 课堂练习 生物（SJ）7年级 下 3.“绿叶在光下产生淀粉”实验步骤的正确顺序是 （   ） ①放到装有酒精的烧杯中水浴加热            ②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分          ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片       ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液 A.③②⑤①⑥④          B.④③②⑤①⑥ C.②③④⑤①⑥          D.②④③⑤⑥① B 生物（SJ）7年级 下 4.用新鲜水绵和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验不能得出的结论是(　　) A.光合作用释放氧气 B.光合作用合成淀粉 C.绿光不利于进行光合作用 D.光照不同，光合作用强弱不同 B 生物（SJ）7年级 下 A D C B 5.下列是探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验。请将实验的正确步骤，用字母表示出来。 A.把装置移到光下 B.把带火星的木条插进试管 C.把金鱼藻放在烧杯里，再用漏斗和试管依次反扣 D.将搜集到一定量的气体的试管取出。 该实验的正确顺序是： 生物（SJ）7年级 下 6.家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？ 光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以会死去。 生物（SJ）7年级 下 对应练习《名校作业》P53~55 生物（SJ）7年级 下 $