第4单元 第3章 1.第一节 呼吸道对空气的处理-【名校作业】2025-2026学年七年级下册生物同步课件（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“呼吸道对空气的处理”，系统讲解呼吸系统组成及呼吸道的通畅、温暖、湿润、清洁作用。通过婴儿啼哭、长跑呼吸建议等生活问题导入，结合观察填图、资料分析、生活链接构建学习支架，帮助学生理解结构与功能关系。 其亮点在于融合生命观念（结构与功能观）、科学思维（问题探究）和态度责任（健康意识），如用海姆利克急救法、吸烟者与健康者肺对比图等实例，以表格清晰小结呼吸道结构与功能。学生能联系生活养成健康习惯，教师可借助丰富实例提升教学效率。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 七年级生物 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU R 1 第三章　人体的呼吸 第一节　呼吸道对空气的处理 第四单元　人体生理与健康（一） 生物7年级　下 婴儿是哭着来到这个世界上 不哭要挨打的,直到哭为止,你知道是为什么吗? 你知道吗? 新课导入 生物7年级　下 人体不仅从外界获得营养物质 还需要吸收氧气。 这第一声啼哭就标志着呼吸作用的开始。从空气中获得氧气，并排出二氧化碳，这个过程是通过呼吸系统来完成的 原来如此 新课导入 生物7年级　下 长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气，用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴巴吸气和呼气。你知道其中的道理吗？ 新课导入 生物7年级　下 想一想 人体有哪些结构与 呼吸作用有关系？ 新课导入 生物7年级　下 一、呼吸系统的组成 鼻 咽 喉 气管 支气管 呼吸道 会厌软骨 肺 膈 观察图,在空格处填上适当的名称: 讲授新课 生物7年级　下 1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 2、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？ 3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 4、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ 阅读课本资料，分析呼吸道的作用 讲授新课 生物7年级　下 结论：骨或软骨作支架，保证气流通畅。 1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 喉 “C”状软骨 呼吸道的作用一： 讲授新课 生物7年级　下 2、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？ 阅读课本P41页资料2、3 （示）鼻腔 鼻腔分布着毛细血管。 温暖的血液流经鼻腔时，散发出许多热量。 呼吸道的作用二： 可以温暖吸入的空气。 讲授新课 生物7年级　下 鼻毛 黏膜 毛细血管 温暖 清洁 湿润 （分泌的黏液） （示）鼻毛 讲授新课 生物7年级　下 为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？ 链接生活 用鼻呼吸，可以减少不清洁空气对呼吸道和肺的刺激，有利于人体健康。 感冒鼻塞不通气是因为什么？ 鼻黏膜下毛细血管充血肿胀导致 讲授新课 生物7年级　下 观察阅读课本P42资料气管和支气管图及资料 呼吸道的作用三： 纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。 腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。 结论：气管对吸入的空气有清洁和湿润的作用。 讲授新课 生物7年级　下 纤毛 黏膜 清洁 湿润 气管和支气管的作用 （腺细胞分泌黏液） 讲授新课 生物7年级　下 3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？举例说明。 呼吸道的作用 讲授新课 生物7年级　下 哮喘 肺炎 尘肺 哮喘是支气管感染的一种疾病，症状为反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。 肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病。 尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。 患者会出现胸闷、呼吸困难等症状。 讲授新课 生物7年级　下 16 16 健康者的肺 吸烟者的肺 讲授新课 生物7年级　下 北京受到沙尘暴袭击 在剧毒气体环境中要配带防毒面具 讲授新课 生物7年级　下 结论：可以减轻，但不能完全避免！ 原因：呼吸道对空气的处理能力是有限的。 讲授新课 生物7年级　下 纤毛向咽喉方向不停的摆动，把外来的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外,这就是痰。 有些传染病（如流行性感冒，肺结核，肺炎等）的病原体可以通过痰液进行传播 4、根据气管的横切和纵切图，分析痰是如何产生的？为什么不要随地吐痰？ 讲授新课 生物7年级　下 为什么吃饭不能大声说话？ 哈…...哈…… 吃饭时大声大叫会呛着！ 讲授新课 生物7年级　下 人们吸入的空气和吃进的食物都要经过咽，然后，空气经喉进入气管，食物进入食道。呼吸时，会厌软骨抬起，空气畅通无阻；吞咽时，会厌软骨盖住喉口，以免食物进入气管。边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，引起剧烈咳嗽。 讲授新课 生物7年级　下 食道 气管 咽 口腔 鼻腔 会厌软骨 吞咽与呼吸的关系 讲授新课 生物7年级　下 讲授新课 海姆利克急救法 美国胸外科医师海姆利克于1974年发明了此手法。经反复证实，简单易行，实用有效，海姆利克因此被世界名人录誉为“世界上抢救生命最多的人”。原理：窒息时，患者肺内仍有残留气体，给膈肌以下软组织以突然向上的压力，使胸腔压力骤然升高，从而压迫双肺，驱使肺内残存的气流进入气管，便可排出卡在气管口的食物或其他异物。 生物7年级　下 声音从何而来？ 是嘴巴的功劳吗？ 讲授新课 生物7年级　下 声带拉紧 声带张开 分析：声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子？（自主学习课本P44内容及小资料） 讲授新课 生物7年级　下 呼吸道 结构特点 功能 鼻 骨、软骨形成支架 鼻毛 黏膜 毛细血管 湿润、清洁 温暖 清洁 保证气体通畅 咽 喉 气管 支气管 软骨形成支架 纤毛 黏膜 保证气体通畅 湿润、清洁 清洁 有会厌软骨 防止食物误入气管 发声 有声带 黏膜 湿润、清洁 黏膜 湿润、清洁 讲授新课 生物7年级　下 1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？ 进行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻内的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物反出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。 学以致用 讲授新课 生物7年级　下 2、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？ 急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫传播的。这些致病微生物达到患者发病部位的“旅程”是：外界空气→鼻→咽→喉→气管、支气管（肺炎则是到达肺）。 学以致用 讲授新课 生物7年级　下 1．氧气从外界进入肺的路线是______、_____、_____、_______、 _______ 、肺。 2、边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是（ ） A、会厌软骨没能盖住喉的入口 B、气流冲击，喉腔扩大 C、气流冲击，声门裂开大 D、环状软骨扩大 3、吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是（ ） A．口腔 B．鼻腔 C．咽 D．喉 鼻 咽 喉 气管 支气管 随堂训练 A C 生物7年级　下 4．下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是（    ） A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激 B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 C. 鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃　 D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体 5．痰生成的部位是  (     ) A．鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁 C．气管和支气管黏膜 D.食道黏膜 A C 随堂训练 生物7年级　下 6．一般来说，鼻涕和痰液的主要成分是（    ） A. 唾液腺和的分泌物        B. 肺泡的代谢废物和气管的分泌物 C. 唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物 D. 呼吸道粘膜的分泌物和它粘住的灰尘细菌 7．不能随地吐痰的原因是（    ） A.以免污染地面 B.痰里含有大量的细菌 C.痰里含有大量病菌  D.气管内分泌的粘液脏 D C 生物7年级　下 $