第一单元综合评价(150分)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）贵州专版

第一单元综合评价 (★古诗文考查涉及课外古诗词诵读) (时间：150分钟满分：150分) 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。 9 (5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） 在历史的长河与时代的浪潮中，总有一些身影熠熠生辉。袁隆平，一 生aiè① 而不舍地致力于研究杂交水稻，他是当之无愧的农业yuá xun② ,他的事迹家喻户晓，他将自己的心血都倾注在稻田之中，为 解决全球粮食问题沥尽心血。“中国天眼”的奠基人南仁东，为了建造属于 中国的大型射电望远镜，把生命献给科研，在那些众所周知的艰难岁月里， 他以坚定的信念和无畏的勇气，为我国天文事业开辟新篇。还有无数默默 奉献的无名英雄，或许他们没有惊天动地的壮举，但他们依旧器yǔ③ 轩昂，坚守初心，不懈努力。今天，我们齐聚于此，汲取榜样力量，相信通过 这次活动，大家能明白榜样的重要性。 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分) 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( )(3分) A.沥尽心血 B.众所周知 C.无畏 D.汲取 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) (1) ,见往事耳。 (《孙权劝学》)》 封 (2)此夜曲中闻折柳， (李白《春夜洛城闻笛》) (3) ,凭君传语报平安。 (岑参《逢入京使》) (4)杨花榆荚无才思， (韩愈《晚春》) (5) ,山入潼关不解平。 (谭嗣同《潼关》) (6)淫慢则不能励精 (诸葛亮《诫子书》) (7)《孙权劝学》中鲁肃与吕蒙议论后惊讶、敬佩其才学，从侧面写出了吕 蒙学有所获，吕蒙说的“ ”更进一步阐明 了这一点。 (8)一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的他在《竹里馆》中以 线 ”的诗句写出了与明月相伴，独守自己 的精神家园的美好境界。 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ( )(3分) A.邓稼先，我国核物理学家、核武器科学和技术专家，被授予“两弹一星 功勋奖章”。 B.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光的《资治通鉴》。《资治 通鉴》是一部纪传体史书。 C.“卿”是古时君对臣、长辈对晚辈的爱称，夫妻或好朋友之间表示亲昵 时，也可以称“卿”。 D.《列夫·托尔斯泰》的作者茨威格，奥地利作家。代表作有小说《象棋 的故事》等。 第1页（共8页）》 三、阅读能力（共15道小题，50分） (一)整本书阅读 6.《骆驼祥子》读书会上，同学们对祥子的命运结局展开了讨论。下列是四 位同学的观点，不正确的一项是 ( )(3分) A.小贵：祥子从对买车的执着追求到梦想破灭的绝望一 “执”中见悲。 B.小阳：祥子的悲剧是当时黑暗社会下无数底层人民命运的缩影 “悲”中显实。 C.小语：祥子自始至终充满着对不公命运的抗争力量一一“悲”中藏韧。 D.小文：祥子从一个勤劳朴实的青年堕落为行尸走肉一“悲”中透凉。 7.班级要举行《骆驼祥子》读书交流会，语文课代表大致梳理了祥子的重要 经历及其思想变化。请帮助他完成下图相对应的内容。(2分) 重要经历祥子买第一辆车 看到有车的老 思想变化 ① 马过得很凄惨 小福子死亡 开始堕落) ② 彻底绝望 、彻底堕落) ① ② (二)现代文阅读 杨振宁因病逝世：“归根居”前忆先生 吴丹吴月 ①“归根居”，杨振宁在清华的住所，先生的身影仿佛仍在眼前，落叶归 根的故事已经写就。 ②由起，点，到终点，他的一生探索未知，心怀家国。 “心系家国，归根圆梦” ③杨振宁出生于1922年，20世纪40年代赴美留学任教，1997年起任 清华大学高等研究中心名誉主任，1999年起任清华大学教授，他曾说：“我 的一生走了一个大圈，在清华园长大，于六十多年以后，又回到了故园。” ④从童年的清华园、抗战时期的西南联大，到远渡重洋成为国际最有 影响力的物理学家之一，再到归国开辟新事业，他始终葆有浓浓的家国情 怀、拳拳的赤子之心。在西南联大奠定扎实基础的杨振宁，1945年作为清 华大学留美公费生赴美留学。后来，他与李政道合作提出“弱相互作用中 宇称不守恒”，获得1957年诺贝尔物理学奖。 ⑤“我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了，这个恐怕 是我一生最重要的贡献。”他曾这样谈及获诺奖后的感受。 ⑥1971年，杨振宁首次回新中国访问。此后，他为促进国内科技交流 和进步做了大量工作，为重大科学工程和科教政策建言献策。 ⑦2015年，杨振宁放弃美国国籍，之后从中国科学院外籍院士转为中国科 学院院士。他说：“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液。” ⑧从中华少年，到爱国游子，到归根老人，杨振宁始终记得父亲杨武之 “有生应感国恩宏”的嘱托，心系家国，为祖国的科教事业作出了重要贡献。 第2页（共8页） “(1)” ⑨“我一生中最关注的有两件事：一是中国的发展，二是物理学的发 展。”杨振宁这样说。 ⑩“一粒沙里有一个世界，一朵花里有一个天堂”，杨振宁很喜欢这首 诗，在他看来，物理学也有这样的美：“我们寻求的方程式其实就是自然的 诗篇。”与米尔斯提出“杨一米尔斯规范场”论，与李政道合作提出“弱相互 作用中宇称不守恒”，发现一维量子多体问题的关键方程式“杨一巴克斯特 方程”…杨振宁为现代物理学的发展作出卓越贡献。 ①若将杨振宁最关心的两件事情结合在一起，便是“中国的物理”。 ②20世纪80年代起，杨振宁先后帮助国内高校设立理论物理等基础 科学研究机构；1986年起，应邀担任香港中文大学博文讲座教授；后来，又 把清华大学高等研究院的发展作为自己的新事业。1996年6月到1997年 8月，杨先生多次不辞辛苦来清华，从选聘人才、筹集经费到专业方向和发 展规划，为当时高等研究中心的筹建出谋划策。在杨振宁的力邀和影响 下，一名名世界级科学家加盟清华高等研究院。一系列链式反应，吸引着 越来越多优秀学者落脚。 “(2)” ③归国后，杨振宁先生写了一首五言诗《归根》，其中有这样的句子： “神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。”他曾说，“因为我在 物理学前沿工作多年，对于清华有志于科研的学生，我是可以给他们一些 帮助，帮他们‘指路’的。” ④清华大学物理系的师生，还记得这样一个场景：2004年9月13日， 清华大学第六教学楼，82岁的杨振宁身着衬衫走上讲台，面对大一新生，将 基础物理概念娓娓道来。 ⑤为学生讲授“普通物理”课，是中国科学院院士、时任清华大学物理 系主任朱邦芬的建议，杨振宁一口答应。此后一学期，他每周两次准时走 上讲台。精心选择教材、课前发放大纲、课上“渗透法”教学、课后开设答疑 时间…这门课程的助教回忆，当年上课的同学中，多名已学成回到清华 任教，有的读博期间就参与了著名的量子反常霍尔效应的实验发现。 ⑥“杨先生给大一新生授课，树立了高标准，鼓舞了活跃在教学一线的 广大教师，推动了许多研究做得好的老师走上讲台。”在朱邦芬看来，杨振 宁不仅传授知识，更重要的是把教书研究经验传给年轻学子，指导他们形 成自己的物理品味和学术风格。 ⑦“青年学生应该把握时代给予的幸运与机遇，努力创造属于自己的 未来。”先生的话，在学子心中扎根，生长。 (选自《人民日报》2025年10月19日，有删改) 8.下列对文章内容的理解与分析，不恰当的一项是 )(3分) A.“归根居”是杨振宁在清华的住所，取“落叶归根”之意，体现了杨振宁 的家国情怀。 B.第④段画线句，通过地点的转移折射了时光的变迁，展现了杨振宁不 平凡的人生历程。 第3页（共8页） C.第②段以时间为顺序，梳理、列举了杨振宁对中国物理学科的发展所 作出的卓越贡献。 D.第④段通过细致入微的描写，展现了杨振宁与学生问答的场景，体现 了大师风范。 9.本文主要从三个层面对杨振宁先生进行追忆，请仿照第一个层面的小标 题，为后两个层面拟写小标题。(4分) (1) (2) 10.本文多处引用了杨振宁先生所说的话，请任选其中两处并简要分析其作用。 (4分) 11.班级举办为“了不起的中国人”撰写颁奖词活动，请你结合文章内容，仿 照示例的句式、结构，围绕主题，为杨振宁先生撰写一段颁奖词。(5分) 了不起的中国人一鲁迅 他以笔为矛，刺破旧社会的黑暗；以文为火，点燃民族觉醒的 炬光。在沉默中呐喊，在彷徨中前行，他用冷峻的笔触刻画国民 灵魂，用深沉的悲悯守护人性尊严。今日山河无恙，皆因有人曾 负重前行一鲁迅，正是那横亘于历史长夜中最耀眼的星芒。 一骑红尘妃子笑，“有”人知是荔枝来 材料一故事简介 《长安的荔枝》讲述了大唐年间，籍籍无名的长安小吏李善德被人设 计，无奈接下送荔枝的高难度差事，从岭南到长安跨越千里，在极限时间和 匮乏条件下完成任务的故事。 材料二作家访谈 记者：为何选择“荔枝运输”作为故事主线？ 马伯庸：杜牧有句诗“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，背后是庞大 的物流系统和官僚运作。我想写一个“古代社畜”的故事，主角李善德就像 今天的职场人，被迫完成一项不可能的任务。 记者：书中对盛唐的描写有大量考据，您如何平衡历史与虚构？ 马伯庸：我查阅了《唐六典》《酉阳杂俎》等资料，甚至研究了唐代的驿 传制度。但历史小说需要艺术加工，比如荔枝保鲜技术，史书未详载。我 借助宋代《荔枝谱》等零星记载，通过合理想象重构唐代技术场景，虚构了 “分枝植瓮法”“盐洗隔水法”等复合保鲜术。 第4页（共8页） 材料三小说微评 马伯庸的《长安的荔枝》再次证明，优秀的历史小说不必拘泥于宏大叙 事。书中主角李善德一一一个九品小吏为运送鲜荔枝绞尽脑汁，折射的是 权力体系下个体的挣扎。这种“小人物十大历史”的写法，恰恰契合了当代 读者对“职场压力”“系统困境”的共鸣。 近年来，《长安十二时辰》《显微镜下的大明》等作品的成功，标志着读 者对历史认知的需求从“帝王将相”转向“烟火人间”。马伯庸用一颗荔枝 撬动盛唐的官僚机器，正是微观叙事的胜利。 材料四数据分析 《长安的荔枝》票房数据表(2025年) 票房8000 (万元)6000 7000 500 4000 3000 2000 1000 7月18阳（周 7月23日（周三） 7月22日（周二） 7月21日（周- 7月19明周刘 7月20日（周日） 动 7月26日（周六） 电影《长安的荔枝》受众群体关注点分析表 受众 维度 职场白领 历史迷 Z世代 银发族 考据细节 65% 90% 40% 78% 职场共鸣 95% 70% 82% 88% 二刷率 23% 35% 15% 8% 周边消费 80% 45% 70% 20% 梗创作 30% 10% 75% 5% 材料五各方声音 导演：《长安的荔枝》有《杜拉拉升职记》般的职场张力，也有《长安十二 时辰》的历史质感。它像一场“古代项目管理危机”，李善德要解决时间、资 金、人力、官僚层层阻挠等问题，这和现代人职场困境异曲同工。我想用 《生死时速》的紧张感拍盛唐。影片中的历史细节要兼顾戏剧性，比如“荔 枝保鲜”，史书只有“以蜡封蒂”四字，我们在小说的基础上，设计了“砍枝整 树法”“冰盐分层运输”等视觉奇观一一考据是骨架，戏剧是血肉。 制片人：剧组复原了唐代驿道、冰窖等场景，并邀请历史顾问团队还原 “荔枝保鲜”技术细节。 影评人：当多数古装片沉迷于长安的繁华，《长安的荔枝》却将镜头对 准驿站里馊掉的饭菜、官吏手上的算盘和荔枝腐烂时的霉斑。影片采用 “反宏大叙事”，用近乎残酷的写实手法，颠覆了“一骑红尘妃子笑”的浪漫 想象一一那些鲜荔枝背后，是无数个“李善德”被碾碎的尊严。 演员：“盛唐小吏的脊椎是弯的。”为了演好这个角色，主演大鹏不仅减 重，还设计了标志性的驼背姿态，以贴近卑微的小吏形象。他观察快递分 栋员长期弯腰的姿态，设计了三层体态：初期微驼（焦虑），中期佝偻（崩 溃)，结局反倒挺直了（看透后的解脱）。 第5页（共8页） 12.材料中，导演、影评人和演员从不同角度解读了《长安的荔枝》。下列选 项中，准确地概括了他们共同强调的核心特点的一项是()(3分) A.影片投人巨大，复原了众多历史场景，视觉效果极为震撼。 B.影片将宏大的历史背景与小人物的个体命运和感受紧密结合。 C.影片的演员表演极为出色，为角色设计了丰富的身姿变化。 D.影片的剧情轻松幽默，充满了由Z世代观众创作的网络梗。 13.《长安的荔枝》上映后，吸引了不同群体的观众。下面的描述中，最符合 材料提供的“受众群体关注点分析表”的一项是 ()(3分) A.小王是个历史迷，他看电影时最兴奋的就是研究里面的服装和道具 像不像唐朝的。 B.小李是个Z世代年轻人，他看完电影后，立刻又去买票准备看第 二遍。 C.张阿姨是位退休教师，她最喜欢把电影里的有趣情节做成搞笑图片 在网上分享。 D.陈叔叔是位公司白领，他专门买了电影里同款的荔枝水果礼盒送给 客户。 14.影视《长安的荔枝》火爆的原因有哪些？请结合材料谈谈。(3分) 15.请结合材料，谈谈《长安的荔枝》的海报（如图）有哪些亮点。（提示：可 从内容和形式等角度思考)(4分) 因一颗荔枝而起 一骑红尘妃子笑 “有”人知是荔枝来… 》 第6页（共8页） (三)古代诗文阅读 吕蒙正不受镜 吕文穆公①以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇⑧。有一朝士，家藏古鉴⑧，自 言能照二百里，欲因公弟献以求知。其弟伺间④从容言之。公笑言：“吾面 不过碟子大，安用照二百里！”其弟遂不复敢言。闻者叹服，以为贤于李卫 公⑤远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。 (选自《归田录》，有删改) 【注释】①吕文穆公：吕蒙正，溢号文穆，宋太宗时任宰相。②眷遇：看 重。③鉴：镜子。④伺间(jià)：找机会。⑤李卫公：唐初功臣李靖，被封为 卫国公。史书记载他死后留有不少珍奇玩物。 16.以下属于吕蒙正品质的一项是 ( )(3分) ①宽厚正直②心高气傲③廉洁清白④坚韧不拔 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 17.结合文章内容，阐述“闻者叹服，以为贤于李卫公远矣”的理由。(3分) 18.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是 )(3分) A.自言能照二百里 屠自后断其股(《狼》) B.欲因公弟献以求知 知之者不如好之者(《（论语〉十二章》） C.其弟遂不复敢言 肃遂拜蒙母(《孙权劝学》) D.以宽厚为宰相 自以为大有所益(《孙权劝学》) 春兴 [唐]武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 19.下列在梦境中出现的是 )(3分) A.杨柳 B.残花 C.流莺 D.洛城 20.诗歌后两句历来为人所称道，请从修辞手法的角度赏析其表达效果。 (4分) 四、综合运用（共3道小题，15分） 鸿鹊中学开展“劳动教育”综合性学习活动，请你参与。 21.活动准备阶段中，小语与父母有了下面的一段对话，请根据语境将其补 充完整。(6分) 第7页（共8页） 小语：① 爸爸：好的，没问题。蔬菜种子、种菜盆，我现在就在网上下单。 妈妈：妈妈跟你讲，按老师的要求准备好材料就行，你可得安心学习，别 真花时间去种什么菜啊。 小语：② 爸爸：小语，你说得对，爸爸支持你！ 22.下面是宣传小组为本次活动撰写的宣传稿部分内容，请你修改。(6分) 中小学的劳动教育课，是劳动教育的重要着力点，应当引起高度重 视。我们一定要明白，【甲】劳动教育虽然是让我们“动动手、流流汗”， 但是让我们在劳动中学习。比起完成规定的劳动任务，【乙】让同学们 养成尊重劳动的观念、崇尚劳动的情感、热爱劳动的习惯、并形成创造 性劳动的动机等更为重要。 (1)【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。(3分) (2)【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请你提出修改意见。(3分) 23.宣传小组搜集了一组诗歌，其中与“劳动”主题无关的一项是 )(3分) A.春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅《悯农》） B.炉火照天地，红星乱紫烟。（李白《秋浦歌十七首》） C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（范成大《四时田园杂兴》） D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） 五、写作能力(60分) 24.一腔热血洒沃土，默默无言甘奉献。生活中，总有一些身影在城市的角 落默默付出。他们或许平凡，却始终坚守，默默奉献，如夜空中闪烁的 微光，照亮生活的道路，书写着动人的故事。对于“奉献”这个话题，你 ·定有很多想法要分享吧。(60分) 请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求， 确定作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写 作内容，明确标题和文体，写一篇600字左右的作文，达到表达与交流 的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 写一篇记叙文，用生动的细节描写和具 与同学分享自己知道的有关“奉 任务一 体事例，展现你身边一位默默奉献的 献”的故事 人，体现其可贵品质 你被同学分享的故事感动了，想给为城市建设作出贡献的人写一封信， 任务二 要给那些默默为城市建设作出在信中表达你对他们的敬意与感谢，分 贡献的人写一封信表示感谢 享他们的付出给你带来的触动和启发 第8页（共8页）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的妩媚示例二：是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的情趣 6.示例：构图要素：该招牌由图形和文字两部分构成。图形部分是一本书（一摞书）的轮廓，轮廓内的 书页（众多的书籍）巧妙地融合了汉字“书”的繁体字形，图形下面是“书店”的英文单词。原因：整个 招牌既融合了书本的形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。7.B8.示例：第一 天，从沿河乘大巴车出发参观沿河土地湾革命根据地，接着乘车到印江，参观木黄会师纪念碑，晚上 在印江住宿。第二天，乘车到思南参观旷继勋烈士故居，接着再乘车到铜仁周逸群故居参观学习，晚 上在铜仁住宿。第三天，乘车直达遵义，参观遵义会址，再到湄潭参观浙大西迁旧址、文庙、陈列馆。 参观完后乘车返回沿河。9.(1)②将“荣誉”改为“荣幸”(2)“您好！”应单独排一行 专题七非连续性文本阅读 1.C2.C【解析】C.目的是为了让人们注意防止唾液飞溅传播病菌，避免手部沾染病菌，以及在患 呼吸疾病时减少对他人的影响等。3.示例：小张，打喷嚏是人体正常的生理反应，就像电脑重启， 是在调整鼻腔环境，不是什么大病来临的征兆，所以你不用过于担心自己的身体。要是你是因为感 冒才经常打喷嚏，只要你及时去看医生，戴上口罩，注意个人卫生，比如打喷嚏用纸巾捂住口鼻，打完 喷嚏及时洗手，就可以大大减少传染给同学的风险。放宽心，了解这些科学知识，就没什么好怕的。 4.示例：生物学：讲解疾病传播原理，邀请生物学老师或专业医护人员开展知识讲座。借助幻灯片、 动画等形式，详细讲解打喷嚏时飞沫传播的原理。结合材料一中提到的较大的液滴在重力作用下， 很快落在1.5米的区域内，小液滴能落在9.1米远的地方，且会随气流扩散，向同学们说明含有病 毒、细菌等致病性微生物的飞沫如何在空气中传播，以及接触被飞沫污染的物体后可能引发的感染 风险。通过展示实际案例和数据，如感冒、流感等疾病因打喷嚏传播的比例，让同学们深刻认识到不 文明打喷嚏行为对健康的危害，从而理解文明打喷嚏的重要性和必要性。5.D6.A7.(1)做好 热身运动(2)了解跑步后身体反馈，记录相关数据8.示例：邱老师您好，科学的跑步锻炼要在天 亮后进行，跑步前可以吃一些含糖食物，做好热身运动，跑步时要穿合适的跑步鞋，最好在室外进行 跑步，每次跑步注意膝盖脚踝等部位的承受能力，合理安排跑步距离，跑步结束后要完成拉伸运动后 再休息。9.B10.B11.故事设定：用魔丸灵珠隐喻基因与环境对个体的影响，通过人物特征传 递客观看待差异的理念；特效制作：运用计算机模拟、3D建模等技术实现逼真视觉效果，体现科学与 艺术融合：主题表达：以“打破命运”呼应科学发展中人类突破固有认知、勇于探索的精神。12.示 例：我想研究“植物在无土环境中快速生长的技术”。传统农业依赖土壤，我计划通过分析植物生长 所需的核心元素，利用纳米材料模拟土壤的养分传输功能，并结合人工智能调控光照、水分等条件， 打破植物对传统土壤环境的依赖，为太空种植和沙漠绿化提供新方案。13.D【解析】D.结合材 料三“从‘手搓’火箭到未来的航天工程，从校园实验室到国家科研前沿，青少年的创新力，最终将转 化为推动科技发展的不竭动力”可知，中学生“手搓”火箭体现的创新力“最终将转化”为科技发展动 力，是长远的、间接的作用，而非“直接助力国家航天工程”。14.示例一：任务距离跨度大。提炼依 据：天体与地球距离达数千万至数亿公里。示例二：探测目标特性不确定。提炼依据：小行星自转速 度、表面状态等具体情况未知。15.示例一：材料二中，天问二号在零重力、高速自转等困难条件下 采样，突破太空环境限制。示例二：材料三中，中学生利用有限资源反复试验火箭模型，突破既有框 架束缚。 综合评价答案 第一单元综合评价 1.略2.①锲②元勋③宇3.B【解析】B.“众所周知”的意思是：大家全都知道。不合语境。 4.(1)但当涉猎(2)何人不起故园情(3)马上相逢无纸笔(4)惟解漫天作雪飞(5)河流大野犹 嫌束(6)险躁则不能治性(7)土别三日即更刮目相待(8)深林人不知明月来相照5，B 【解析】B.有误，司马光是北宋政治家、史学家，《资治通鉴》是一部编年体通史。6C【解析】C.祥 子前期充满着对不公命运的抗争力量，但后期在经历了三起三落的买车失败、虎妞难产去世、小福子 自杀等一系列打击后，逐渐失去抗争意志，变得消沉堕落，并非自始至终充满抗争力量。7.①充满 希望（或：积极上进、吃苦耐劳、踏实能干）②出卖阮明（或：出卖革命党、四处骗钱）8D【解析】 D.有误，第@段仅描写了杨振宁走上讲台授课的场景，并未涉及“与学生问答”的细节。 9.(1)示 例：深耕物理，贡献卓越(2)示例：甘为长梯，薪火相传10.示例：引用“我的身体里循环着的是父 亲的血液，是中华文化的血液”，直接抒发对祖国与中华文化的深情，印证归国初心，凸显家国情怀， 增强文章说服力。引用“我们寻求的方程式其实就是自然的诗篇”，展现对物理学的热爱与独特认 知，让科研更具诗意，丰富人物形象。（一处2分，共4分，任选两处分析合理即可）11.示例：他以 智为剑，劈开物理世界的迷雾；以心为舟，载着家国情怀归根。在海外深耕，斩获诺奖为民族增信；归 故园执教，甘当松竹为学子指路。在科研中求索，在育人中传承，他用卓越成就照亮中国科教之路， 用赤子之心诠释“有生应感国恩宏”的嘱托。今日科教兴盛，皆因有人曾倾尽全力一杨振宁，正是 那闪耀在中华复兴征程中最璀璨的星芒。（言之有理即可得5分）12.B【解析】《长安的荔枝》影 第23页（共32页） 片既有《长安十二时辰》的历史质感（宏大背景），又有《杜拉拉升职记》般的职场张力（个人命运）。影 评人明确指出影片采用“反宏大叙事”，对准的是“驿站里馊掉的饭菜”等场景和“无数个‘李善德'被 碾碎的尊严”（小人物命运）。演员通过塑造“盛唐小吏”卑微的、变化的体态（个体感受）来展现角 色。因此，“历史背景”与“小人物命运”的结合是他们共同论述的核心。故选B。13.A【解析】 B.表格显示，Z世代的“二刷率”只有15%，所以选项描述不准确；C.退休教师属于“银发族”群体，表 格中“银发族”的“梗创作”比例只有5%，所以选项描述不准确；D.虽然白领的“周边消费”意愿有 80%,确实比较高，但题目问的是“最符合”的描述，白领的“职场共鸣”比例达到90%，是“最符合” 的，所以选项描述不准确。14.①从剧作的角度来看，小说《长安的荔枝》是一篇优秀的历史小说， “小人物十大历史”的写法，恰恰契合了当代读者对“职场压力”“系统困境”的共鸣；②从导演和制作 的角度来看，拍摄影片时，剧组兼顾历史细节和戏剧性，复原了唐代驿道、冰窖等场景，还原了“荔枝 保鲜”技术细节，符合历史迷们考据细节的需要；③从演员的角度来看，主演大鹏为了演好这个角色， 不仅减重，还设计了标志性的驼背姿态。演员的专业与敬业也是《长安的荔枝》火爆的原因之一。（一 点1分，共3分)15.①内容契合。海报中的文字“因一颗荔枝而起”等紧扣《长安的荔枝》的核心情 节一小人物李善德为运送荔枝引发的官场动荡与人生传奇，内容契合度高。画面以荔枝为主体元 素，直观呈现了小说的关键意象荔枝。②文化内涵呼应。“一骑红尘妃子笑，‘有’人知是荔枝来”化 用唐代诗人杜牧的诗句，巧用典故，点明了故事的历史背景与主题，能唤起读者对相关历史文化的联 想，与小说文化内涵相呼应。③风格一致。荔枝的插画风格古朴典雅，与小说所设定的唐朝背景相 契合，营造出浓厚的历史氛围。④形式新颖。海报文字“荔启长安”“席卷唐潮”对仗工整，且以短句 形成视觉冲击，符合现代海报的传播需求，能快速吸引观众注意。（一个角度2分，任意答出两点即 可得4分)16.B【解析】从“吕文穆公以宽厚为宰相”可知吕蒙正宽厚正直；从他拒绝接受朝中官 员通过他弟弟送来的古镜，可知他廉洁清白，不贪图财物。文中没有体现他心高气傲和坚韧不拔的 品质，所以①③正确。故选B。17.吕蒙正身为宰相，面对朝中官员通过他弟弟送来的能照二百里 的古镜，以“吾面不过碟子大，安用照二百里”为由婉拒，体现出他不贪图财物，廉洁自律，“寡好而不 为物累”。而李卫公李靖虽为唐初功臣，但史书记载他死后留有不少珍奇玩物，说明他未能摆脱物质 的羁绊。相比之下，吕蒙正的品德更为高尚，所以闻者认为他比李卫公贤明得多。（意对即可得3 分)18.C【解析】A.自己/从；B.赏识/了解；C.均为“于是”的意思；D.担任/认为。 参考译文： 吕文穆公担任宰相时以宽厚待人，宋太宗特别看重他。有一位朝中官员，家里藏有一面古镜，他 自己说这面镜子能照二百里远，（他）想通过吕蒙正的弟弟把镜子献给吕蒙正来求得赏识。吕蒙正的 弟弟找机会不慌不忙地对吕蒙正说了这件事。吕蒙正笑着说：“我的脸不过碟子那么大，哪里用得着 能照二百里的镜子呢！”吕蒙正的弟弟于是不敢再说了。听到这件事的人都赞叹佩服（吕蒙正），认为 他比李卫公贤明得多。大概嗜好很少并且能够不被外物拖累，这是古代贤能的人都难以做到的啊。 19.D20.运用拟人的修辞手法(1分)，把春风人格化，春风像是了解诗人的心思，特意为其吹来思 乡的梦，在梦中诗人追逐着春风飞回了家乡洛阳(1分)，表达了作者深深的思乡之情(2分)。 21.①示例：爸爸妈妈，我们学校开展“劳动教育”活动，需要准备材料，你们能不能帮我准备一些蔬菜 种子、种菜盆？②示例：妈妈，我认为你的观点不对。劳动本身也是受教育的方式之一，我参加劳 动，也是在学习，在成长。22.(1)劳动教育不仅是让我们“动动手、流流汗”，更是让我们在劳动中 学习。(2)把“热爱劳动的习惯”后的顿号改为逗号。23.D24.略 第二单元综合评价 1.略2.①哺育②魄③誓3.C【解析】C.有误，“慷慨大方”指不吝啬、不小气，多用于形容人 在财物等方面的态度，此处用来形容闻一多斥责特务使用对象有误，应使用“慷慨淋漓”。4.(1)不 闻机杼声(2)朔气传金柝(3)弹琴复长啸(4)此夜曲中闻折柳(5)卿今当涂掌事(6)百般红 紫斗芳菲(7)将军百战死壮土十年归(8)马上相逢无纸笔凭君传语报平安5.C【解析】 C.有误，茨威格是奥地利作家，而非英国作家。6.D【解析】A.有误，祥子并非“始终积极向上” “从未放弃追求美好生活”，他经历了三起三落后，最终沦为麻木潦倒的行尸走肉，放弃了对美好生活 的追求：B.有误，祥子堕落的主要原因是黑暗的社会环境，自身性格弱点是次要因素，选项颠倒了主 次：C,有误，“骆驼”隐喻祥子坚韧不拔的精神，而非命运：三次买车的情节层层递进，强化了悲剧的 冲击力，并非“平铺直叙”“弱化”。7.示例：A。理由：骆驼是祥子的绰号，祥子也默认了这个称呼。 黄土地上（沙漠中）缺水、缺草，日光暴晒，骆驼任劳任怨地工作，祥子生活在社会的最底层，吃苦耐 劳，沉默寡言，与骆驼很相似。因此选择A作为头像，有一定的代表性。（任选其一，言之有理即可 得2分)8.D【解析】D.结合第②段“不久接到指挥部的命令：连夜偷袭安顺场守敌，夺取渡船，强 渡大渡河”，第⑤段“我们就占领了安顺场。随后抓住了敌军中管船的人，把那只唯一的渡船弄到手， 那只船成了我们渡河的唯一希望”，第⑥段“我们决定按时强渡”，第④段“于是，由我带领几名重机枪 手坐船到对岸，扩大战果，巩固阵地。这时候天色已有些晚了，渡船连续往返，一船又一船的红军都 第24页（共32页）