湖北武汉市第二中学2025-2026学年高一上学期期末考试物理试卷(无答案)

武汉二中2025-2026学年度上学期高一年级期末考试 物理试卷 考试时间：2026年2月4日上午10：30-11：45 试卷满分：100分 一、选择题：本题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，第1~7题只有一项符合题目要求，第8~10题有多项符合题目要求。每小题全部选对的得4分，选对但不全的得2分。有选错的得0分。 1．在物理学习中，我们不但要掌握具体的知识，而且要学习和体会科学研究方法，并努力运用它们解决各种实际问题。下列对物理课本上插图的相关说法，正确的是（　　） A．图1，在观察桌面微小形变时，主要用到了类比法这一重要研究方法 B．图2，在研究合力与分力的概念时，主要用到了控制变量法这一重要研究方法 C．图3，在探究向心力的大小表达式时，主要用到了比值法这一重要研究方法 D．图4，在测量万有引力常量时，主要用到了放大法这一重要研究方法 2．下列有关生活中的圆周运动的实例分析，正确的是（　　） A．图甲所示为汽车通过凹形桥最低点的情境，此时汽车处于失重状态 B．图乙所示为演员表演“水流星”的情境，当小桶刚好能通过最高点时，小桶处于完全失重状态，不受重力作用 C．图丙所示为火车转弯的情境，火车超过规定速度转弯时，车轮会挤压外轨 D．图丁所示为洗衣机脱水桶脱水的情境，其脱水原理是水滴受到的离心力大于它受到的向心力，从而被甩出 3．公元前4世纪末，我国的《墨经》中提到“力，形之所以奋也”，意为力是使有形之物突进或加速运动的原因。力的单位用国际单位制的基本单位符号来表示，正确的是（　　） A． B． C． D． 4．俗称书籍整理神器的“铁书立”是种用来支撑书籍以达到使书籍平稳站立效果的物品，如图甲所示。现在将其简化为图乙示意图，水平桌面上有一质量为的静止的“铁书立”，在“铁书立”的底板上刚好静止摆放了两本书A和B，且此时B书与水平底板间的夹角为θ，由此可知（　　） A．A书与B书之间一定有摩擦 B．B书与“铁书立”之间一定有摩擦 C．A书与“铁书立”之间一定有摩擦 D．“铁书立”与桌面之间一定有摩擦 5．随着科技的进步，偏远山区也已经开始用无人机配送快递，如图甲所示。无人机在内的飞行过程中，其水平、竖直方向速度与时间的关系图像分别如图乙、丙所示，规定竖直方向向上为正方向。下列说法正确的是（　　） A．内，无人机做匀变速曲线运动 B．内，无人机做匀变速直线运动 C．内，无人机上升的最大高度为 D．内，无人机的位移大小为 6．如图所示，固定的倾斜直杆与水平方向成60°角，杆上套有一个圆环，圆环通过一根轻绳与一个小球相连接。当环沿杆下滑时，球与环保持相对静止，轻绳与竖直方向成30°角。设重力加速度为，则下列说法正确的是（　　） A．环可能匀速下滑 B．环与球的加速度为 C．环与杆之间摩擦因数为 D．环与杆之间摩擦因数为 7．如图，两小球从同一高度分别以和的初速度水平抛出，都落在了倾角为的斜面上的点，其中小球P垂直打到斜面上，则的大小之比为（　　） A．3：2 B．2：3 C．9：8 D．8：9 8．通过观察冥王星的卫星，可以推算出冥王星的质量、假设卫星绕冥王星做匀速圆周运动，除了引力常量外，至少还需要两个物理量才能计算出冥王星的质量,这两个物理量可以是（　　） A．卫星的速度和角速度 B．卫星的质量和轨道半径 C．卫星的质量和角速度 D．卫星的运行周期和轨道半径 9．如图所示，倾斜的传送带顺时针匀速转动，一物块从传送上端A滑上传送带。滑上时速率为，传送带的速率为，且，不计空气阻力，动摩擦因数一定，关于物块离开传送带的位置和速率。下列说法正确的是（　　） A．从上端A离开，一定等于 B．从上端A离开，可能等于 C．从下端B离开，可能大于 D．从下端B离开，不可能小于 10．弹簧一端固定在倾角为的光滑斜面的底端，另一端拴住质量的物块为一重物，已知的质量，弹簧的质量不计，劲度系数，系统处于静止，如图所示。现给施加一个方向沿斜面向上的力，使它从静止开始沿斜面向上做匀加速运动，已知在前0.5s时间内，为变力，0.5s以后，为恒力，重力加速度为取。下列说法正确的是（　　） A．物块分离时，弹簧恰好处于原长状态 B．物块做匀加速运动的加速度大小为 C．力F的最大值等于80N D．力F的最小值等于20N 二、非选择题：本题共5小题，共60分。 11．用如图所示的实验装置研究影响向心力大小的因素。长槽上的挡板到转轴的距离是挡板的2倍，，长槽上的挡板和短槽上的挡板C到各自转轴的距离相等，转动手柄使长槽和短槽分别随变速塔轮匀速转动，槽内的球就做匀速圆周运动，挡板对球的压力提供了向心力，球对挡板的反作用力通过横臂的杠杆作用使弹簧测力套筒下降，从而露出标尺，根据标尺上的等分格可以粗略计算出两个球所受向心力的比值。 （1）当传动皮带套在两塔轮半径不同的轮盘上，套有皮带的塔轮边缘处的___________（填“线速度”或“角速度”或“向心加速度”）大小相等。 （2）若仅改变皮带位置，通过对比皮带位置轮盘半径之比和向心力大小之比，可以发现向心力与___________成正比。 （3）若将传动皮带套在两半径之比等于3：2的左右轮盘上，将质量相同的小球分别放在挡板和挡板处，则标尺露出红白相间的等分格数的比值约为___________。 12．实验小组的同学们在做“探究加速度与物体受力、物体质量关系”的实验时，采用如图甲所示的实验装置，让重物（砝码和托盘）通过细绳拖动小车在长木板上做匀加速直线运动。 （1）为了减小误差，实验前需要调整垫片的位置，使小车在不受拉力作用时能拖动纸带在木板上做匀速直线运动。这样做是为了消除阻力的影响，使小车匀加速运动时所受合力等于___________。 （2）实验过程中，下列操作正确且必要的是___________。 A．调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与长木板保持平行 B．先放开小车再接通打点计时器的电源 C．改变小车质量时，重新调节垫片的位置 D．挑选合适的重物（砝码和托盘），使小车质量M远大于重物（砝码和托盘）质量m （3）正确操作后，某同学实验中得到如图乙所示的一条纸带（相邻两计数点之间还有四个点未画出），打点计时器的交流电源频率为，根据纸带可以求出滑块的加速度___________m/s²（保留两位有效数字）。 （4）甲、乙两同学各自保持小车质量M不变，改变重物质量m，进行实验。他们根据各自测得的实验数据画出了如图丙所示的加速度与物体所受合力关系的图像，但他们得到了两条不同的图线，其原因是他们选取的___________不同；他们可以得到的相同结论是：___________。 13．一个物体从某一高度以的速度水平抛出，其运动轨迹上取三点，如图所示，这三点的坐标值已在图中标出，取为坐标原点，重力加速度为取，求： （1）小球平抛初速度的大小； （2）抛出点的坐标。 14．如图所示，两个质量均为m的小球套在半径为的圆环上，圆环可绕竖直方向的直径旋转，两小球随圆环一起转动且相对圆环静止。已知与竖直方向的夹角与垂直，小球与圆环间恰好没有摩擦力，重力加速度为，，求： （1）此时圆环旋转角速度的大小； （2）此时小球与圆环间摩擦力的大小； （3）若A，B与圆环间动摩擦因数均为0.25，两小球随圆环一起转动且始终保持相对圆环静止，求圆环旋转角速度的最小值。（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力） 15．如图所示，在水平桌面上放置一质量且足够长的木板，木板上再叠放一质量的滑块（可视为质点），木板与桌面间的动摩擦因数，滑块与木板间的动摩擦因数，开始时滑块与木板均静止。重力加速度取，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。现给长木板施加一个水平向右持续作用的外力。 （1）若，滑块与木板一起加速，求一起加速的加速度大小； （2）若外力的大小随时间的大小变化关系为，（其中） ①试计算从时刻开始，滑块与长木板间摩擦力大小随时间变化关系； ②当滑块相对于木板刚要滑动时撤去外力，求当两者都停止运动时，滑块相对木板滑动的距离。 学科网（北京）股份有限公司 $