第10课 金与南宋对峙（任务型教学设计）历史新教材统编版七年级下册

该初中历史教学设计聚焦“金与南宋对峙”核心知识点，涵盖金的建立、灭辽及北宋、宋金和议、岳飞抗金等史事。以靖康之变中卤薄钟为导入，串联辽宋夏金元民族关系发展脉络，搭建从政权更替到民族交融的学习支架。 该资料特色在于创设“历史侦探”情境任务，引导学生通过史料实证分析金崛起原因、北宋灭亡因素，培养历史解释能力。岳飞抗金部分结合材料感悟家国情怀，宋金和议评价体现唯物史观，助力学生提升探究能力，帮助教师高效落实核心素养。

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第10课 金与南宋对峙 【教学目标】 ①知道金的建立、金灭辽及北宋等基本史事，分析北宋灭亡的原因。（时空观念、历史解释） ②正确认识宋金和议，知道宋金对峙局面的形成。（史料实证、唯物史观） ③了解岳飞抗金，感悟岳飞尽忠报国的精神。(家国情怀) 【教学重难点】 教学重点：靖康之变；岳飞抗金 教学难点：南宋的偏安 【教学过程】 环节一：导入新课 靖康年间，金军攻破北宋都城汴京，俘虏了徽宗、钦宗两位皇帝及大量皇族、朝臣等，和他们一起被掳走的还有北宋宫廷百余年的珍藏，卤薄钟就是其中的传世精品，它也因此成为亡国蒙尘的历史见证。那金朝是如何崛起的？北宋又是如何灭亡的？今天让我们带着这些问题一起走进本 课，学习金与南宋对峙。 环节二：情境任务 创设情境：在12世纪的中原，一个新兴王朝“金”迅速崛起，先后灭辽和北宋，又与南宋形成了长达百年的对峙局面。你作为一名历史侦探，需要结合本课探究，完成一项调查档案——《金与南宋对峙之谜：从崛起到共存》。你需要解释清楚三个关键谜团：金是如何快速崛起的？北宋为何会走向灭亡？南宋又为何“偏安”江南？ 核心任务：撰写《金与南宋对峙之谜：从崛起到共存》 环节三：新课教学 （一）崛起之谜——金的建立 ①内容展示： 提出问题：【史料实证】问题一：结合教材P53及图文材料归纳女真族的基本史事。 答案提示：黑龙江、长白山一带（白山黑水）； 骁勇善战、游牧渔猎； 受辽的控制和压迫 教师指导：材料一解读：“生女直地”是指生女真的发源地，其地理位置包括今天的东北地区。混同江（即黑龙江）和长白山区域，因此用“白山黑水”来形象地指代这一地区。 材料二解读：他们勇敢剽悍，喜好争斗作战，能够忍受饥饿、口渴等艰难困苦，骑着马在悬崖峭壁上上下往来就像飞一样，渡过江河不需要船只，骑着马就能漂浮过江。 材料三解读：女真族每年需要（向辽）进贡北珠、貂皮、良马、海东青等物品，如果缴纳不及时，就会立刻遭到鞭打惩罚。 ②内容展示： 提出问题：【历史解释】问题二：根据教材P53-54，说一说女真族是如何建立金政权的？ 答案提示： 教师指导：辽国以“宾铁”作为国号，是取宾铁坚硬之意。然而宾铁虽坚硬，最终也会锈蚀损坏，只有金子不会变质毁坏。金的颜色是白色，而完颜部崇尚白色。由此可以看出大金国号寓意金政权坚不可摧，长久存在，克制辽国。 ③内容展示： 提出问题：【史料实证】问题三：根据材料小组讨论，金势力迅速壮大的原因是什么？对此你有何认识？ 答案提示：学习中原先进文化制度，如模仿中原王朝制度，改革女真部落体制，颁行女真文字，发展生产。民族交融有利于推动社会发展和进步。 教师指导：材料解读：斜也和宗幹主持国政时，劝说金太宗改革女真原有的制度，改用汉族官员的制度体系。 （二）灭亡之谜——金灭辽及北宋 ①内容展示： 提出问题：【历史解释】问题一：根据材料并结合所学知识思考，金与辽、北宋与辽的关系如何？基于上述关系金与北宋做出了怎样的决定？ 答案提示：金誓师抗辽、北宋想收复失地； 联合攻辽 教师指导：海上之盟是指北宋泛海赴金，签订的军事合作盟约 。由于双方地理上受辽阻隔无法在陆上接触，而需要海上经渤海往来而得名。盟约规定，金取辽中京大定府，宋取辽南京析津府，辽亡后，宋将原给辽之岁币转纳于金国，金同意将燕云十六州之地归宋朝。 ②内容展示： 提出问题：【历史解释】问题二：阅读教材P54，说一说北宋与金在灭辽过程中分别表现如何？当辽灭亡以后，金履行盟约了么？ 答案提示：北宋：出兵伐辽，大败 金：1125年，金灭辽 没有，金开始发动对宋战争。1127年，金军攻破东京，掳走宋徽宗和宋钦宗后北上，北宋灭亡。 教师指导：1120年签订了宋金海上之盟。此后完颜阿骨打率军一路厮杀，直捣辽国的东京、上京等五大京城，1125年西京被破，辽国灭亡。在灭辽的过程中，金人发现了北宋的无能，于是分兵两路直扑北宋都城开封。宋徽宗想逃命，临时把皇位传给儿子宋钦宗，年号改为“靖康”。这样一来，军心涣散，东京危在旦夕。1127年金军占领开封，掳走宋徽宗、宋钦宗和宗室后妃等三千多人，还掠夺了大量的珍宝器物，北宋灭亡，史称“靖康之变”。 ③内容展示： 教师指导：从古至今，各个朝代灭亡时所遭受的耻辱，没有像赵宋王朝这样的。 ④内容展示： 材料一： 最高统治集团的肆意挥霍，一年的财政收入只能应付九个月开支。 ——《中国古代史》 材料二：边报猝至，朝廷震惧，不复议战守，惟日谋避狄之计。 ——《靖康传信录》 材料三：北宋之亡的一大原因就是关键时刻“文臣主兵，多次决策错误”……徒然消耗巨大财力与士兵生命。 ——《岳飞之死与宋代文人政治的历史困境》 提出问题：【历史解释】问题三：依据材料小组讨论北宋灭亡的原因有哪些？ 答案提示：统治腐朽，财政空虚；统治者无心抵抗，只想妥协求和；北宋崇文抑武政策导致指挥不力，军队战斗力不强。 教师指导：材料二解读：边境告急的奏报突然送到，朝廷上下震惊恐惧，再没人商议作战或防守的策略，只整天谋划躲避敌寇的办法。 （3） 选择之谜——岳飞抗金和南宋偏安 ①内容展示： 提出问题：【时空观念】问题一：结合所学知识画出图一、图二政权并立示意简图及更替的过程，并制作南宋朝代建立卡。 答案提示： ②内容展示： 材料一：绍兴七年春，高宗本已慷慨允诺岳飞指挥除韩世忠和张俊以外的各军，大举北伐，却因张浚和秦桧的说服，取消成命。岳飞愤慨辞职，不经高宗批准，擅自去庐山，为亡母守孝。这种脱离封建臣规的举动，引起皇帝很深的疑忌。 ——王曾瑜《岳飞之死》 材料二：“必杀飞，始可和” ——金兀术 提出问题：【历史解释】问题二：阅读教材P55，回答下列问题： ①面对金军的大举南下，南宋军民是如何应对的？ ②当时最有名的抗金将领是谁？ ③他取得了那些成就？ ④最终结果如何？为什么？ 答案提示：奋起抵抗； 岳飞； 组建岳家军；率军北伐，收复许多失地；郾城大捷大败金军主力。 受诏班师回朝，宋金达成和议。岳飞被以“莫须有”罪名杀害。 害怕岳飞势力壮大，威胁皇权；政治议和的需要。 教师指导：岳飞被秦桧构陷入狱，却罗织不出任何罪状，最终以“莫须有”(或许有罪？)的罪名加害于风波亭，终年39岁。临死前岳飞的供状上只有八个大字“天日昭昭！天日昭昭！(苍天明白)”。 岳飞的死是多重因素交织的结果：既有高宗为维护皇权的政治算计，也有秦桧为推行和议的权术操作，加之北宋崇文抑武的传统和岳飞军事威望引发的猜忌。最终，岳飞以“谋反”罪名被冤杀，成为南宋政权妥协与内部斗争的牺牲品。 ③内容展示： 提出问题：【家国情怀】问题三：根据材料结合所学知识，说说人们为什么尊崇和怀念岳飞？ 答案提示：岳飞抗金保护了人民的生命财产，维护了人民的利益，其尽忠报国的精神激励着一代又一代的中华儿女。 ④内容展示： 提出问题：【时空观念】问题四：阅读教材P55，找出宋金和议的内容及影响。 【家国情怀】问题五：这首诗表达了诗人怎样的态度？ 答案提示：内容：南宋向金称臣，并送钱物；双方以淮水至大散关一线划定分界线。以北为金统治区，以南为宋统治区。 影响：宋金对峙局面形成。 态度 ：表达了诗人对当政者偏安江南、沉迷享乐、不思进取、不图收复失地的讽刺与愤慨 ⑤内容展示： 材料一: ……四十年间，双方再也没有发生过大的战事。宋金都在边界附近设立椎场……南宋运往金朝的有茶叶、丝织品、瓷器和书籍等，金朝运往南宋的有畜产品和药材等。 ——朱绍侯《中国古代史》 材料二:昔者金人草居野外，今者城郭宫室，政教号今，一切不异于中国。 ——《金史》 材料三：十一月，和议成，南宋称臣，划淮为界，岁贡银25万两、绢25万匹，史称绍兴和议。 ——《中国通史·肆》 提出问题：【唯物史观】问题六：根据材料小组讨论，如何评价宋金和议？ 答案提示：积极：有利于和平局面的出现；有利于促进各民族之间的经济文化交流和民族交融。 消极：对南宋而言具有一定的屈辱性，也加重了人民的负担。 ⑥内容展示： 提出问题：【时空观念】问题七：根据两宋与辽、金、西夏并立示意图说一说这一时期的时代特征。结合所学知识归纳民族关系发展的主流。 答案提示：政权并立与民族交融。和平交往是民族关系发展的主流。 情境任务： 【课堂小结】 金朝是我国历史上女真族建立的政权，他们在反抗压迫中强大，最终推翻辽朝。又发动了对北宋的战争,导致北宋的灭亡。南宋建立后，在反抗金朝侵略的过程中，涌现出以岳飞为代表的一大批抗金英雄, 他们的爱国主义精神至今值得我们学习。 【真题演练】 1．（2025·山东临沂·中考真题）“正是对以儒学为核心的华夏文化的仰慕使得金朝统治阶层能够积极学习中原文化，主动仿效和吸纳中原王朝的各项典章制度。”(来源：《光明日报》，2014年04月02日)这句话说明（    ） A．金朝是在辽朝灭亡后建立的 B．金朝主动借鉴汉族统治经验 C．南宋与金朝的对峙局面形成 D．中原文化未影响到金朝统治 2．（2024·内蒙古通辽·中考真题）中国古代魏晋南北朝时期和辽宋夏金元时期历史特点的相似之处是（    ） A．中央集权加强 B．经济重心南移 C．对外交往频繁 D．民族交融加强 答案提示：BD 【板书设计】 1 学科网（北京）股份有限公司 $