[中学联盟]湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级语文上册1一起长大的玩具 课件+导学提纲+限时练习（无答案） （8份打包）

北大附中武汉为明实验学校/武汉为明高级中学 年级： 七 学科： 语文 主备人： 陈耀 时间： 2016年8月27日 课题名称：一起成大的玩具（第2课时） 考纲、大纲描述 训练学生阅读散文的能力，通过对文本的表面意思的分析，深入到文本内核，理解作者通过文字真正要表达的主题思想是什么。 教材内容分析 本课是一篇回忆性散文，作者通过对自己童年时代的玩具的描写，在表达了儿童的童真童趣的同时也希望当今的青少年要了解我国的民俗文化，对于优秀的传统文化遗产要继承和发扬。 学情分析 本年级共10个班，班级的平均成绩存在一定差异。宏志班的学生无论是基础知识的掌握程度还是阅读写作方面的领悟力都要比普通班高出一截。即使在同一个班，不同学生的语文水平也存在差异。因此在实际授课过程中，要针对不同班级与不同的学生的情况灵活调整授课内容。 教学目标 品析课文的语言，分析文章的内涵。 重点 对词句的分析与品析。 难点 对文章内涵的理解，对作者的情感的把握。 教学环节 教学活动 教师复备 导 复习导入。 思 1.体会下面句中加点词语表达的感情。（对关键词语的品析，第一：要结合具体的语言环境，分析词语的含义。第二：要注意词语的感情色彩，品味其中的感情。） ⑴泥泥狗的色彩，也是极为独特的，在众多的泥玩具里，一眼就能发现它。 ⑵鞭梢儿噼啪劈啪响，陀螺滴溜滴溜转。 ⑶本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。 你还能从文中找出这样的富含作者情感的词语吗？请你试着体会。 2.大家觉得很普通、不起眼的玩具，作者到了成年仍难以忘怀。想一想，使作者魂牵梦绕的到底是什么？（不再是玩具本身的乐趣，而是超越了玩具之外的东西。结合作者的经历去理解，在具体的事件和情境中探寻玩具之外给作者带来的深层感受和情感。） 3.评一评不同时代的玩具，不同时代的孩子。体会成长与玩具，时代与玩具的关系。 （①不同时代的玩具有不同的特点。②过去的孩子与现在的孩子的异同。③玩具对孩子的教育和开发的作用。） 议 第二环节的思考内容在小组内进行交流，得出自己的结论。 展 小组代表上台对“议”环节的结论进行展示。 评 教师点评。 检 1、 生字词听写。 2、 重点问题强调。 用 《限时练》 教学反思 检查结果及修改意见： 优秀[ ] 良好[ ] 合格[ ] 不合格[ ] 教研组长（签字）： 检查日期： 年 月 日 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 4 / 4 $$ 一起长大的玩具（第1课时） 七年级语文组 导 导 导 导 导 思 1、给加点的汉字注拼音或根据拼音写汉字 眼花liáo乱( ) 高亢( ) 响彻云霄( ) 摇曳( ) 倚靠( ) 朦胧（ ） 眼睑( ) 沉浸( ) 怠慢( ) 敬wèi( ) 遐想( ) 甲胄( ) 拽( ) 2、从括号中选出恰当的词。 ⑴我伏在桌子上仔仔细细地 着。（观察、端详） ⑵玩的时候，先得从鞭梢缠起， 陀螺的腰身。直 在地上，用手指 陀螺顶端，用力一 鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断 ，越抽转得越快。（按住、抽打、放、缠住、拉） ⑶本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种 。（殊荣、荣耀） 3、默读课文，边读边勾画出作者抒发对儿时玩具喜爱之情的语句。 议 1、速读课文，说说给你留下深刻印象的玩具是什么？为什么它会给你留下深刻印象。可结合课文内容谈原因，也可以结合自己的生活经验来谈。 2、可用文中词语，也可将作者的感情浓缩为一两个词语加在玩具名称前，表达“我”喜欢这些玩具的理由。如：哨声响彻云霄的泥泥狗 的泥泥狗 的抽陀螺 的兔儿爷 3、作者对泥泥狗、陀螺、兔儿爷这三种儿时玩具从多个方面条理清晰地进行了回忆。作者