教学计划（素材）-2025-2026学年四年级下册数学人教版

2025-2026学年下期四年级数学教学计划 一、学情分析 本年级共有学生 40 名，其中男生 24 名，女生 16 名。经过前期学习，大部分学生已具备良好的学习基础，能够依托已有知识经验主动建构新知，抽象逻辑思维得到一定发展，数学理解与综合应用能力稳步提升，学习习惯与学习状态整体良好。同时，学生间存在一定的个体差异：少数学生在基础知识掌握上仍有薄弱环节，知识理解与吸收速度相对缓慢，课堂专注度有待加强，作业完成的及时性与规范性需要进一步引导，在后续学习中需要更多针对性的关注与帮扶，以逐步缩小差距、夯实基础。 二、教学内容与教材分析 本册教材内容包括：四则运算，观察物体（二），运算律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动（二），平均数与条形统计图，营养午餐，数学广角-鸡兔同笼，总复习等。 “四则运算”单元主要学习混合运算的顺序。以前已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道括号的作用。本单元主要学习含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，学习并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序，有关0的运算等。 “观察物体（二）”单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体。是在学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体的基础上学习的。本单元注重在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中判断观察对象画面所发生的相应变化，发展空间观念。 “运算律”单元注重从现实的问题情境中概括出运算定律。培养形成比较完整的有关运算定律的知识结构。重视简便计算在现实生活中的灵活应用，提高解决实际问题的能力。本单元重点是探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。 “小数的意义和性质”单元的内容主要有小数的意义、小数的读写、小数的性质、小数的大小比较、小数点位置移动引起小数大小变化。通过学习，进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。本单元重点是理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。难点是理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 “三角形”单元学习内容进一步丰富对三角形的认识和理解。本单元重点是认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°，能够辨认和区别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。难点是通过拼摆、设计等活动、感受三角形的特征及三角形与其他图形的联系，感受数学的转化思想。本单元注重从形的方面对事物的理解，发展空间观念，注重在动手操作、探索实践和应用数学方面拓展知识面、发展思维能力和解决实际问题的能力。同时也为以后学习图形的面积计算打下基础。 “小数的加法和减法”单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。在人类生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。 “图形的运动（二）”单元教学内容为轴对称和平移。学生在以前已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图形。本单元进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观念。 “平均数与条形统计图”单元教学内容为平均数和复式条形统计图。以前已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图来表示统计结果，能根据统计图表提出问题并解决，已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元认识复式条形统计图，能根据统计图表进行简单的数据分析。介绍了描述数据集中程度的一个统计量--平均数。要求理解平均数的含义，学会求平均数的方法。本单元重点是学会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题并能进行一些分析和判断。理解平均数的含义，会求平均数。难点是理解平均数的含义，会求平均数，掌握简单的数据分析，体会统计在现实生活中的应用。 “数学广角-鸡兔同笼”单元注重培养学生逻辑推理能力，理解体会代数方法的一般性。本单元展示了逐步解决问题的过程。“假设法”有利于培养逻辑推理能力，列方程有助于体会代数方法的一般性。在解决“鸡兔同笼”问题时，不强求用某一种方法。本单元重点是理解并掌握用假设法和列方程法解决“鸡兔同笼”问题。难点是理解假设法的算理并能运用不同方法解决实际问题。 3、 教学目标 1、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 2、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。 4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理能力。 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重难点 重点：掌握四则混合运算顺序，带有括号的混合运算顺序。列成综合算式的思考方法和应用题的分析方法。 难点：四则混合运算的意义、运算定律以及四则运算的关系。运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数x。鸡兔同笼问题。培养学生自主探究、合作交流的能力。 五、教学措施 1、让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产生浓厚的学习兴趣。 2、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致、快速、正确。 3、注意学生数学基础知识的学习，注意学生在学习活动中的参与，同时要注意对学困生的关爱受，让他们感受到老师和同学对他们的尊重。 4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，且正确灵活。 5、抓好各单元的知识梳理，通过单元知识梳理及时对学生进行查缺补漏。 6、期末制定好复习计划，指导学生进行好期末复习，具体全面。 六、学生辅导 （一）、对后进生的辅导措施： 1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学生学习兴趣。 2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥优生的带头作用，以优扶差。 3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。 （二）优生的培养措施： 1、了解他们的思想状况，鼓励他们再接再厉，为自己确定更高的目标。 2、在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思考性的题目，引导学生认真思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。 3、适当补充一些拓展性练习题目。 七、教学进度表 周次 时间 教学内容 周课时数 备注 1 3.4-3.6 开学第一课； 第一单元 四则运算 加、减法的意义和各部分间的关系乘，除法的意义和各部分间的关系 3 3天 2 3.9-3.13 第一单元 四则运算 括号，解决问题 5 3 3.16-3.20 第二单元 观察物体（二） 从不同位置观察同一个物体，从同一位置观察不同物体； 第三单元 运算律 加法交换律和结合律 5 4 3.23-3.27 加法运算律的应用，连减的简便运算，乘法交换律和结合律 5 5 3.30-4.3 乘法分配律， 解决问题策略的多样化 5 6 4.7-4.10 第四单元小数的意义和性质 小数的意义，小数的读法和写法，小数的性质 4 清明节4.4-4.6 7 4.13-4.17 小数的大小比较，小数点移动引起小数大小的变化 5 8 4.20-4.24 小数与单位换算，小数的近似数 5 9 4.27-4.30 第五单元 三角形 三角形的特性，三角形的分类 4 劳动节 5.01--5.05 10 5.6-5.9 三角形的内角和，四边形的内角和 4 周日上班 11 5.11-5.15 第六单元 小数加法和减法 小数加减法，小数加减混合运算 5 12 5.18-5.22 整数加法运算律推广到小数 第七单元 图形的运动（二） 轴对称，平移 5 13 5.25-5.29 第八单元 平均数与条形统计图 平均数，复式条形统计图 5 14 6.1-6.5 第九单元 数学广角--鸡兔同笼 5 15 6.8-6.12 总复习 5 16 6.15-6.18 总复习 4 端午节 6.19--6.21 17 6.22-6.26 总复习 5 18 6.29-7.3 总复习 5 19 7.6-7.10 总复习 5 1 学科网（北京）股份有限公司 $