高中语文人教版必修四第4单元第13课《张衡传》教案

《张衡传》教案 知识与技能 1了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。 2 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。 3 文言词句知识的归纳整理和迁移运用 过程与方法 学习《张衡传》主要扣住两点，一是详略得当，二是语言简炼、形象、具体。 情感价值观 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学 务实、追求真理的精神 教学方法：讨论法、朗读法。 课时安排：1课时 教学步骤 一  作者简介 《后汉书》是纪传体东汉史，也是杰出的历史散文，南北朝时南朝宋范晔撰。范晔原定编著百篇，仅完成帝纪十篇、列传八十篇，十志未及完成而因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。后人将梁代所注的晋司马彪《续汉书》八志三十卷补入，遂成一百三十卷的今本《后汉书》。 范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。 二  结合注释，疏通文意。 1、重点字词 （1）衡不慕当世：当世，是当世之人，即当时的掌权者。 （2）咸怪其无征：征，是应验、征验、效验的意思。 （3）举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”：举，推荐。辟，征召。召，呼唤，特指上对下的呼唤，引申为招致，征，召，特指君召臣。“举、辟”二字在这里都表被动。 （4）“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”：拜，授予官职。迁，调动官职，一般指升官，“左迁”才是贬官。徙，表一般的调职，有时也用以表示降职，本文指前者。转，迁调官职。这四字的意思很接近，略有区别。 （5）关于“璇机”的解释：“机”即“玑”，“璇机”是两颗星名，璇”“玑”二星指代北斗七星，又进而指代天文，“妙尽璇机之正”即精通天文的意思。 2、文言句式 ①    永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。 —— “举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡。“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于” ②    大将军邓骘奇其才，累召不应。 ——“奇”，形的意动。省略“召”的宾语和“不应”的主语（即兼语）“其” ③    饰以篆文山龟鸟兽之形。——介词结构后置 ④    自书典所记，未之有也。 —— “所记”，“所”+动词、组成名词性结构。“未之有”即“未有之”，否定句代词宾语前置。 3、一词多义 公  连辟公府不就  名词，指三公。公府，三公的官署。