课时测评17 第二次世界大战与战后国际秩序的形成-【金版新学案】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下同步课堂高效讲义配套练习word（统编版）

课时测评17　第二次世界大战与战后国际秩序的形成 (时间：45分钟　满分：60分) (本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) (第1—8题，每小题3分，第9题12分，第10—13题，每小题3分，第14题12分，共60分) 1．(2025·河北保定高一下期中)下表是1930年德国纳粹党颁布的两个纲领及内容。 名称 内容 《农民纲领》 颂扬农民是“全体人民中最纯洁的分子，民族的新的生命的源泉”。规定取缔土地投机，并许诺给农业人口以经济援助 《迅速提供就业—战胜危机纲领》 要求“由国家资助，使中、小企业继续生存”；对失业青年，引诱他们参加冲锋队，说“这里有你们所需要的一切” 上述纲领内容(　　) A．弱化了国家宏观调控的作用 B．力图争取更多民众的支持 C．代表了广大工农群众的利益 D．反映出政府职能日渐完善 答案：B 解析：《农民纲领》中，纳粹党对农民进行颂扬，并规定取缔土地投机，同时许诺给农业人口以经济援助，这些内容明显是针对农民群体，旨在争取农民的支持。《迅速提供就业—战胜危机纲领》中，纳粹党要求“由国家资助，使中、小企业继续生存”，并对失业青年进行引诱，让他们参加冲锋队，这一纲领同样是在争取不同社会阶层的支持，故选B项。 2．(2025·陕西部分学校高一下联考)1935年意大利入侵埃塞俄比亚，国际联盟宣布对意大利进行经济制裁，却没有将工业命脉石油和钢铁等资源列入禁运范围。材料信息可说明当时(　　) A．意大利主导国联安全体系 B．英法等国推行绥靖政策 C．国联集体安全体系已瓦解 D．国际联盟缺乏制裁机制 答案：B 解析：国际联盟对意大利实施经济制裁时未将石油和钢铁等关键资源列入禁运范围，这反映了英法等国为避免与意大利冲突而采取妥协退让的绥靖政策，故选B项；意大利并非国联主导力量，国联安全体系实际由英法掌控，排除A项；国联集体安全体系在1935年制裁行动中虽效率低下但未完全崩溃，制裁的宣布表明该体系仍在运作，只是执行不彻底，排除C项；材料中国联宣布实施经济制裁说明制裁机制存在但执行不力，排除D项。 3．(2025·河北张家口高一下期末)20世纪30年代，世界局势剧烈动荡，德国和日本国内的法西斯势力借势崛起，逐步掌控国家政权并走向对外侵略扩张道路。法西斯主义在德、日迅速发展的共同原因是(　　) ①经济大危机的冲击　②极端民族主义的泛滥　③对“一战”后国际秩序的不满　④君主立宪制的推动 A．①②③　　　　　　　 B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 答案：A 解析：20世纪30年代的经济大危机严重冲击了德日经济，引发失业和社会动荡，法西斯势力利用危机煽动民众并逐步夺取政权，故①正确；极端民族主义在德日泛滥，纳粹德国宣扬种族优越论，日本鼓吹“大和民族使命”，推动对外侵略扩张，故②正确；德日对“一战”后国际秩序强烈不满，德国极力排斥《凡尔赛条约》的苛刻条款，日本反对华盛顿体系对于其在亚太地区利益的限制，德日法西斯借此煽动复仇情绪，故③正确；君主立宪制在德国魏玛共和国时期已被民主制度取代，日本虽实行天皇制，但法西斯崛起是军部武力夺权的结果，并非由君主立宪制推动，故④错误；故选A项，排除B、C、D三项。 4．(2025·广东东莞高一上期中)1939年6—7月，德国通过多种渠道数次向苏联表示“希望两国关系正常化”，还向苏联声明，苏德之间在黑海到波罗的海没有不可解决的问题。随后经过谈判，两国签订了为期十年的《苏德互不侵犯条约》。但1941年6月，德国突然闪击苏联。这(　　) A．反映了国际关系的复杂性 B．加剧了意识形态领域的对抗 C．体现了苏德战争的残酷性 D．拉开了第二次世界大战序幕 答案：A 解析：题干中德国在1939年主动与苏联改善关系并签订《苏德互不侵犯条约》，但仅两年后便单方面撕毁条约发动突袭，体现了国际关系中利益至上的原则和国际政治的多变，凸显了国际关系的复杂性，故选A项；苏德签约暂时掩盖了两国之间的意识形态对立，客观上缓和而非加剧了两种制度的矛盾，排除B项；材料仅提及德国突袭苏联的行动，未涉及战争过程或伤亡情况，无法体现苏德战争的残酷性，排除C项；1931年9月，日本发动九一八事变，拉开了第二次世界大战的序幕，排除D项。 5．(2024·山东威海高一质检)1942年1月，以美、英、苏、中为首的26个国家签署《联合国家宣言》。美国提出，签字方式要打破按字母编排的次序，把像中国和苏联这样的国家提到同美国和英国并列的地位，区别的办法可以是，那些在自己的国土上积极作战的为一类，另外则是被轴心国征服了的国家。这说明(　　) A．美国试图将中国拉入自己的阵营 B．反法西斯战争的贡献影响国际地位 C．各国在反法西斯大局下紧密团结 D．国家的综合实力是国际格局的基础 答案：B 解析：材料反映了《联合国家宣言》签字时，打破按字母排序的传统，把中国、苏联等为反法西斯战争作出重大贡献的国家放到与美国、英国并列的地位，这说明对世界反法西斯战争的贡献影响国际地位，B项正确；此时各国正构建反法西斯同盟，尚未形成美苏对峙的两大阵营，排除A项；材料反映的是《联合国家宣言》签字时的国家排序情况，无法反映反法西斯同盟的紧密团结，排除C项；材料强调的是对世界反法西斯战争贡献突出的国家赢得更高的国际地位，未强调国家综合实力的作用，排除D项。 6．(2025·陕西榆林高一调研)雅尔塔会议中，丘吉尔提出划分巴尔干势力范围的百分比协定，斯大林基本上予以接受。在东欧问题和远东问题上，罗斯福也对苏联做出了让步。这表明(　　) A．雅尔塔会议保障了世界各国的利益 B．雅尔塔会议保障了世界体系的稳定 C．雅尔塔体系是大国相互妥协的产物 D．雅尔塔会议让英国获得了极大利益 答案：C 解析：根据材料“丘吉尔提出划分巴尔干势力范围的百分比协定，斯大林基本上予以接受。在东欧问题和远东问题上，罗斯福也对苏联做出了让步”可知，雅尔塔会议所达成的协议及之后建立的雅尔塔体系是大国相互妥协的产物，C项正确；雅尔塔会议具有大国强权色彩，牺牲了部分国家的利益，“保障了世界各国的利益”不符合史实，排除A项；材料未涉及雅尔塔体系下的世界局势，且根据所学可知，雅尔塔体系下世界仍有局部动荡，并未保障世界的稳定，排除B项；材料无法说明雅尔塔会议让英国获得了极大利益，排除D项。 7．(2025·河南洛阳高一质检)《联合国宪章》中明确指出，“重申基本人权，人格尊严与价值，以及男女与大小各国平等权利之信念”，“发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为依据之友好关系”。上述原则的提出(　　) A．改变了战后国际秩序 B．加速了殖民体系瓦解 C．维护发展中国家利益 D．缩小了全球贫富差距 答案：B 解析：据材料“重申基本人权……大小各国平等权利之信念”“发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为依据之友好关系”并结合所学知识可知，《联合国宪章》的规定是对国家主权的尊重和对殖民主义的否定，这有利于推动战后民族独立运动的发展，加速了殖民体系的瓦解，B项正确；国际法原则的提出无法直接改变国际秩序，排除A项；材料主旨并不是强调对发展中国家利益的维护，排除C项；材料与缩小全球贫富差距无关，排除D项。 8．(2025·河南南阳高一下期末)国联形成决议的“全体一致”原则使其在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用。联合国吸取教训，将制裁侵略的权力集中于安理会，实行五个常任理事国一致同意的“大国一致”原则。对此解读正确的是(　　) A．联合国处理国际事务更具可操作性 B．国际关系的民主化发展遭遇阻碍 C．二者均有明显的帝国主义强权色彩 D．冲击了第三世界国家的合法权益 答案：A 解析：“大国一致”原则将制裁侵略权力集中于安理会，避免国联“全体一致”原则下无法有效制裁侵略情况的发生，使联合国在处理国际事务，尤其是制裁侵略等方面更易达成有效决议，操作性更强，故选A项；联合国“大国一致”原则顺应了国际关系民主化趋势，排除B项；苏联、中国不是帝国主义国家，联合国“大国一致”原则的设计理念更注重集体安全，并未体现帝国主义强权色彩，排除C项；联合国机制在支持第三世界国家独立运动中发挥积极作用，有利于维护第三世界的合法权益，排除D项。 9．(12分)(2025·山东聊城高一调研)阅读材料，完成下列要求。 材料　在第一次世界大战前夕，法国右翼保守势力和包括大部分激进党人的资产阶级共和派联合在一起，从莫拉斯、佩吉到白里安和克雷孟梭，在民族沙文主义的旗帜下结成伙伴，利用报刊大造舆论，叫嚷着对德复仇。1914年4月到5月间，他们在巴黎多次举行大规模的示威游行，宣扬继承圣女贞德精神，收复阿尔萨斯和洛林。法国政府公开加强了对俄国的军事援助。随着局势的恶化，法国统治阶层越来越多的人倾向战争……1936年当德国军队蹑手蹑脚地开进莱茵河区后，法国政府的反应仅仅就是一纸软绵绵的抗议书；1938年3月11日到12日，希特勒以闪电般的速度将奥地利并入德国的版图，对于这一惊世之举，法国更毫无动静。1939年3月德国在吞并整个捷克斯洛伐克后，又公然对波兰索取但泽港和波兰走廊，欧洲局势空前紧张。达拉第和法国政府却异想天开地建议用交换居民的办法来解决德国东部的边界问题，很快遭到德国方面的拒绝。在法国许多人的心目中，东方的斯大林是比希特勒更加危险的潜在敌人。 ——摘编自赵翠翠《浅析两次世界大战前期法国公民的民族情绪》 (1)根据材料并结合所学知识，指出两次世界大战前夕，法国政府对战争的不同态度。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析造成法国政府在第二次世界大战前对战争态度发生变化的原因。(6分) 答案：(1)态度：第一次世界大战前主张对德复仇，将德国视为法国的主要威胁，民族情绪高涨。第二次世界大战前追求和平、恐惧战争，避战自保的情绪高涨，将社会主义苏联视为法国的头号威胁。(6分) (2)原因：第一次世界大战的创伤使法国人厌恶战争，恐惧战争；法国政局动荡，维护政治稳定以及国家安全的需要；德国法西斯势力不断扩张，实力强大；社会主义苏联的快速发展，意识形态斗争影响法国政府对局势的判断。(6分，任答两点) 解析：(1)态度：据材料“在民族沙文主义的旗帜下结成伙伴，利用报刊大造舆论，叫嚷着对德复仇”可得出，第一次世界大战前主张对德复仇，将德国视为法国的主要威胁，民族情绪高涨；据材料“法国政府的反应仅仅就是一纸软绵绵的抗议书”“希特勒以闪电般的速度将奥地利并入德国的版图……法国更毫无动静”等信息并结合所学可得出，第二次世界大战前追求和平、恐惧战争，避战自保的情绪高涨；据材料“东方的斯大林是比希特勒更加危险的潜在敌人”可得出，将社会主义苏联视为法国的头号威胁。(2)原因：根据材料并结合所学可得出：第一次世界大战的创伤使法国人厌恶战争，恐惧战争；法国政局动荡，出于维护政治稳定以及国家安全的需要。据材料“希特勒以闪电般的速度将奥地利并入德国的版图”“德国在吞并整个捷克斯洛伐克”等信息可得出，德国法西斯势力不断扩张，实力强大。据材料“东方的斯大林是比希特勒更加危险的潜在敌人”并结合所学可得出，十月革命后，国际关系中开始了资本主义和社会主义两种社会制度的对立和斗争，这一时期社会主义苏联已实现了工业化并快速发展，意识形态斗争影响法国政府对局势的判断。 10．(2025·云南卷)19世纪60年代末，德国20至34岁的青壮年男性人口数量只略高于法国。1910年德法青壮年男性人口数量比例达到1.6∶1，1939年已扩大到2∶1。戴高乐曾感叹，每有一个法国男子达到兵役年龄，就有两个德国人如此。材料描述的状况(　　) A．显示法国人口持续减少 B．促使法国放弃军备竞赛 C．加剧法国绥靖主义倾向 D．使法国加快与苏联结盟 答案：C 解析：从19世纪60年代末到1939年，德法青壮年男性人口数量比例差距不断扩大，德国达到兵役年龄的男性远多于法国，具有兵源优势，在这种情况下，为了避免与德国发生直接冲突，法国更倾向于采取绥靖政策，以妥协、退让来换取和平，即材料描述的状况加剧了法国绥靖主义倾向，C项正确；材料仅表明德法青壮年男性人口数量比例变化，无法得出法国人口持续减少的结论，排除A项；法国面对德国青壮年男性人口优势带来的军事压力，并没有放弃军备竞赛，而是不断调整军事策略和扩充军备，B项与史实不符，排除；材料没有涉及法国青壮年男性人口不足与其加快与苏联结盟间的关联，排除D项。 11．(2025·山东滨州高一调研)1940年12月，丘吉尔写信给罗斯福，提出购买更多美国武器(当时英国还欠美国20亿美元武器购置款)，有记者问罗斯福是否同意时，罗斯福对此作了一个比喻：“如果邻居的房子失火，你会毫不犹豫地把水管子借给他使用，等他把火扑灭后再和他算账。”这个比喻可用来说明(　　) A．经济获利是美国参战动因 B．美国提前规划战后安排 C．美国战争态度的悄然变化 D．英美合作基础的薄弱性 答案：C 解析：1940年12月美国尚未参战，但罗斯福表明愿意给有需求的国家提供武器支持，反映出美国对战争的态度悄然发生变化，从孤立走向援助反法西斯国家，故选C项；材料未涉及美国参战的原因，且1941年12月美国才参战，与材料时间不符，排除A项；题干未涉及战后秩序规划，仅讨论战时援助，排除B项；罗斯福主动回应丘吉尔的请求，体现英美合作意愿增强而非基础薄弱，排除D项。 12．(2025·江苏徐州高一下期末)第二次世界大战的终结不仅标志着法西斯主义的军事失败，更深层折射出19世纪以来欧洲主导的世界秩序的崩溃，在废墟上催生了人类社会对战争教训的深刻反思和重塑国际秩序的坚定决心。在此基础上(　　) A．欧洲殖民统治退出历史舞台 B．两极格局有效消除战争隐患 C．世界政治经济新秩序正式形成 D．国际治理和协调机制逐步发展 答案：D 解析：第二次世界大战后，国际社会深刻反思战争教训，通过建立联合国协调国际争端，维护集体安全，通过建立布雷顿森林体系促进全球经济合作，说明国际治理和协调机制逐步发展，故选D项；第二次世界大战后，欧洲殖民统治并未立即全面退出历史舞台，1990年纳米比亚独立标志着殖民统治退出历史舞台，排除A项；美苏两极格局下仍存在局部战争，战争隐患并未被消除，排除B项；世界政治经济新秩序至今尚未正式形成，排除C项。 13．(2025·山东菏泽高一调研)德国历史课程标准将“纳粹主义和世界大战”作为独立学习单元，并认为“这场战争既是争夺霸权的战争，也是极端意识形态的灭绝战争”。这反映了第二次世界大战后德国历史教育(　　) A．强调民族主义导向，强化国家认同 B．注重批判性反思，直面历史罪行 C．淡化意识形态色彩，追求客观中立 D．突出实用性，强调对现实的指导 答案：B 解析：据材料“将‘纳粹主义和世界大战’作为独立学习单元”“认为‘这场战争……是极端意识形态的灭绝战争’”可知，德国历史教育将纳粹主义和世界大战作为重要学习内容，有助于德国学生直面历史罪行，培养批判性思维，从历史中吸取教训，体现出德国历史教育对纳粹主义及其导致的严重后果的深刻反思，故选B项；将纳粹主义和世界大战作为独立学习单元，并强调其极端意识形态的灭绝性质，是为了反思历史罪行，而非强化民族主义，排除A项；材料指出这场战争是“极端意识形态的灭绝战争”，这实际上是在强调意识形态的重要性，而非淡化其色彩，排除C项；材料并未提及德国历史教育突出实用性或强调对现实的指导，将纳粹主义和世界大战作为学习内容，更侧重于历史教育和道德教育，而非实用性或现实指导，排除D项。 14．(12分)(2024·陕西西安高一质检)阅读材料，完成下列要求。 材料　1935年10月，意大利不宣而战，发动全面侵略埃塞俄比亚的战争。同年11月，中共中央和中央红军长征甫抵陕北，毛泽东即预言“帝国主义间的矛盾走向大战”。 1937年7月7日，日本法西斯发动全面侵华战争。毛泽东认为接下来就是希特勒同各大国打，而且确定无疑。“目前的战争发展到世界大战之间，是不会间断的，人类的战争灾难不可避免。” 1938年3月，德国侵吞奥地利。同年10月，毛泽东明确地将世界上的国家分为两类：一类是法西斯国家，另一类则是民主国家。他再次预言“世界一定会打更大规模的战争”。 ——摘编自王树林《毛泽东预言第二次世界大战》 根据材料，选择毛泽东对于第二次世界大战的一条或多条预言，谈谈你的看法，并予以论述。(要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。)(12分) 答案：(示例)看法：毛泽东在1935年11月的预言“帝国主义间的矛盾走向大战”具有较强的预见性。(2分) 论述：第一次世界大战后，帝国主义战胜国以强权政治的原则建立了国际政治新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系，但这个体系是建立在对战败国尤其是对德国的极度压榨的基础上的，帝国主义之间的矛盾并没有终结。德国在战后极力摆脱凡尔赛—华盛顿体系的束缚，以极端民族主义为特征的法西斯主义兴起，对外掠夺扩张，发动战争。20世纪30年代，日本受到经济大危机重创，日本法西斯分子发动九一八事变，侵占了中国东北。法西斯主义是帝国主义的变种和极端形式，法西斯主义的扩张加剧了战争风险。英、法等帝国主义国家为了缓和矛盾，推行绥靖政策，但这不仅不能制止战争，反而助长了法西斯主义的侵略气焰，德、意、日与英、法的矛盾激化，最终导致第二次世界大战爆发。(8分) 总之，毛泽东的预言是站在唯物史观的视角去分析社会历史问题的，对社会发展进程作出了准确预判。(2分) 解析：看法：根据材料“同年11月，中共中央和中央红军长征甫抵陕北，毛泽东即预言‘帝国主义间的矛盾走向大战’”并结合第二次世界大战发展的历史进程可拟定论题为：毛泽东在1935年11月的预言“帝国主义间的矛盾走向大战”具有较强的预见性。论述：首先选择毛泽东的相关观点，再结合所学知识进行分析论述。最后总结：毛泽东的预言是站在唯物史观的视角去分析社会历史问题的，对社会历史发展进程作出了准确预判。本题为开放性试题，其他作答言之有理亦可。 学科网（北京）股份有限公司 $