第20课 明清时期社会经济的发展-【名校作业】2025-2026学年七年级下册历史同步教案（统编版·新教材）

该教案聚焦清朝前期农业、手工业、商业发展及人口增长等核心知识点，通过展示《康熙南巡图》《盛世滋生图》导入，联系明末战乱背景，梳理清初经济从恢复到繁荣的脉络，搭建前后知识关联的学习支架。 该资料以史料实证为核心，通过表格、材料、图片等多元史料引导学生分析农业措施与表现、手工业工场新变化及商业网络形成，结合唯物史观探讨经济与人口关系，采用设疑讨论、对比辨析（如工场与工厂）等方法，培养学生概括归纳与历史解释能力，助力教师通过直观史料提升课堂互动性与教学效率。

第19课 清朝前期社会经济的发展 【教学目标】 唯物史观 通过探索明清时期农业发展、手工业发展、商品经济活跃与人口增长的关系，培养学生从经济角度（生产力）入手分析新的社会现象（生产关系）的能力 时空 观念 了解清朝农业生产的恢复和发展的史实；掌握清朝手工业和商业的发展的基本史实 史料实证 通过设疑讨论、辩论等形式，引导学生进行探究性学习；通过查阅资料等活动，培养学生运用辨证的方法评价历史现象的能力；通过对明清时期农业、手工业和商业发展的史料分析，培养学生概括、归纳历史信息的能力 历史解释 理解清朝人口增长的原因和表现 【重点难点】 教学重点：清朝经济发展的表现、特点和作用。 教学难点：人口增长的利弊问题。 【教学过程】 1、 导入新课 [展示图片] 《康熙南巡图》（局部，清宫廷画家王翚画 ）《盛世滋生图》（局部，清宫廷画家徐扬画） 教师讲述：《康熙南巡图》《盛世滋生图》反映了康乾时期社会经济繁荣的面貌。经过明末的战乱，清初的经济是如何恢复和发展的？今天，我们就来学习一下清朝前期社会经济的发展。 2、 讲授新课 （1） 农业生产的恢复和发展 措施： 学生活动：阅读教材，概括明清时期政府为恢复与发展经济所采取的措施。 教师展示ppt： （1）下令允许民众开垦各地荒闲的田地，实行轻徭薄赋、休养生息的政策。 （2）明朝还组织大规模的移民屯田，对社会经济的恢复与发展发挥了重要作用。 （3）明朝对全国土地进行核查，编制土地文册，作为征收赋税的依据。 （4）兴修水利：治理黄河、淮河以及大运河等 影响： 学生活动：阅读教材，指出这些措施的影响。 教师展示ppt： （1）对社会经济的恢复与发展发挥了重要作用。 （2）使得税收更加公平合理，也增加了政府的财政收入。 表现： 教师提问：根据如下材料，概括农业恢复和发展的表现。 [展示表格] 表现1：耕地面积不断扩大。 [展示图片]清朝前期玉米、甘薯推广种植图 表现2：新农作物的引进，粮食产量提高。 [展示材料]表现3：农产品商品化。 农业发展的原因： [展示材料] 材料一 清军入关后，逐步建立起对全国的统治。为了维护统一的多民族国家，清政府设置台湾府、驻藏大臣和伊犁将等设军；平定了噶尔丹和大、小和卓叛乱。 材料二 清朝统治者调整统治政策，重视农业生产，大力推行垦荒政策。 材料三 原产南美洲的玉米、甘薯等高产作物，明代引入中之国后，到了清代得到大面积的推广。 材料四 清代的经济在明代的基础上继续发展。 材料五 广大劳动人民的辛勤劳动。 [提出问题] 阅读材料，归纳概括农业发展的原因。 学生回答：统一的多民族国家的巩固为经济的发展提供了政治前提；统治者注意调整统治政策；新的作物品种的引进和农业、手工业技术的进步；前代的基础；人民的辛勤劳动。 [教师总结] 农业生产的发展，有利于社会的稳定和繁荣。农业产品品种和产量的增加，也对手工业和城镇商品经济的发展起到推动作用。 （二）手工业和商业的发展 手工业 教师讲述：明朝时，手工业和商业在前代基础上继续发展。具体表现如下： （1）棉纺织业逐渐从南方向北方推广。南北方都涌现出一批手工业生产基地。松江是棉纺织业中心，苏州是丝织业中心。景德镇是制瓷中心。 （2）手工业制品畅销海内外。 （3）出现了比较成熟的手工工场。 [展示材料] 材料 吴民生齿最繁，恒产绝少，家杼轴而户纂组，机户出资，织工出力，相依为命久矣。浮食奇民，朝不谋夕，得业则生，失业则死。染坊罢而染工散者数千人，机户罢而织工散者又数千人，此皆自食其力之良民也。 ——《明神宗实录》卷361 教师讲述：从材料可以看出，这一时期手工业出现的新变化有：出现新的经营方式：开设工场，使用自由雇佣劳动大规模生产。 教师讲述：“工场”与“工厂”的区别 工场：手工业者集合在一起生产的场所。 工厂：直接进行工业生产活动的单位，通常包括不同的车间。 相同点：都属于资本主义经营方式的范畴 不同点： （1）生产规模：手工工场规模小，设备简陋，一般是手工操作；工厂规模大，设备齐全，机械化程度高。 （2）生产方法：工场分工少；工厂采用标准化流水线作业，分工细致。 （3）管理制度：工场以家庭为单位生产，管理相对比较自由；工厂有集中的生产场所，有严格的生产纪律和管理制度。 商业： 教师讲述：明清时期，商业也有很大的发展。 [展示图片] 学生总结：清朝形成了区域性乃至全国性的商业网络。 [展示材料] 材料 商品经济的发达，引发了对货物交换媒介——货币的大量需求，出现了银币为主、铜币为辅的货币制度。明朝并不盛产白银，官、私银矿开采的产量难以满足市场需要，对外贸易顺差是白银的主要来源，通过出口商品使外国的白银源源不断输入中国。 ——《中华文明史》 教师总结：白银通过海外贸易流入，增加了国内白银的总量，长途和大额贸易得到发展，中国经济成为全球经济体系中的重要一环。 [展示图片] 晋商代表乔家大院 徽商代表胡雪岩 教师讲述：在商业活动中，形成了一些大的商帮，拥有雄厚的商业资本，在全国进行商业活动。例如，晋商，俗称“山西帮”，主要贩卖粮食、食盐、绸缎等，到乾隆时又专门经营汇兑，放贷和存款业务，在全国各地开设“票号”，便于货币流通。徽商，又称新安商人，徽州商人或“徽帮”，他们主要从事食盐、典当、茶叶、木材、粮食、布绸等行业的经营活动。 这些商帮的活动，对当时社会经济的发展产生了很大影响。 （三）人口的增长 [展示图片] [提出问题]结合教材，讨论清代人口增长的原因及影响。 学生回答： 原因：清朝前期的统治者采取一系列恢复社会经济的措施，使经济发展，国力增强，社会安定，人口的数量也有了很大的增长。 影响：积极：促进了经济的发展，增加了劳动力和扩大了商品销售市场。消极：由于人口密度加大，人均耕地面积减少，人地矛盾逐渐突出，随之而来的是进一步开荒垦田，使很多天然植被和原始森林遭到破坏，水土流失严重，地力下降；影响了经济的持续发展。 3、 课堂小结 清朝前期，随着大量高产农作物的推广、手工业技艺的进步、商品经济的空前活跃，封建经济得到了高度发展，商业也因此而空前繁荣，出现了大的商业城市和商帮。经济的发展导致人口快速增长，这虽有利于经济的发展，但一方面又会带来如人地矛盾、环境破坏等问题。如何处理好这些问题，值得我们深思。 4、 板书设计 5、 教学反思 学习本课，让学生感受到清代农业、手工业生产的发展，并引导学生从清代农业、手工业的发展促使产品增加，投入市场，成为商品这一思路思考。课堂教学要活跃气氛，增强历史学习的趣味性，还要培养学生的综合分析能力及语言表达能力。教师可请几位学生回答问题，互为补充，并多加鼓励。 学科网（北京）股份有限公司 $