第19课 清朝君主专制的强化-【名校作业】2025-2026学年七年级下册历史同步教案（统编版·新教材）

该教案聚焦清朝君主专制强化的核心知识点，涵盖军机处设立、文字狱与文化专制、闭关政策等内容。通过对比沈阳故宫与北京故宫的建筑布局差异导入，直观呈现君主专制加强的脉络，搭建从清初政治结构到君主集权顶峰的学习支架。 此教案亮点在于深度融合史料实证与历史解释，如引用赵翼《檐曝杂记》分析军机处职能，通过辩论台讨论其利弊，培养学生辩证思维。结合雍正朱批奏折等材料解析文字狱影响，以马克思对闭关政策的评价深化家国情怀，助力学生形成客观历史认知，也为教师提供丰富教学资源与互动设计，提升课堂效率。

第19课 清朝君主专制的强化 【教学目标】 唯物史观 分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力 时空 观念 了解清朝设立军机处的基本史实 史料实证 通过自主学习、小组合作探究帮助学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定是否得当将直接影响到社会发展的道理；通过对明清经济发展的分析和对闭关政策后果的讨论，培养学生的对比分析能力 历史解释 理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行闭关的原因、过程和结果 家国情怀 通过对清朝闭关政策后果的分析讨论，帮助学生学会以史为鉴，认识一个国家如何屹立于民族之林，主动跟上、融入世界历史发展的潮流 【重点难点】 教学重点：清朝君主专制的强化和闭关政策。 教学难点：君主专制强化的利弊作用。 【教学过程】 1、 导入新课 [展示图片] 沈阳故宫大政殿和十王亭 北京故宫乾清宫 教师讲述：清代，在沈阳故宫开议政王大臣会议时，皇帝坐在中间的大政殿里，处于中心位置；议事大臣坐在甬道两边的“十王亭”里，位置也很重要。在北京的乾清宫、军机处处理军国大事时，皇帝坐在龙椅之上，军机大臣只能跪在地上。沈阳故宫和乾清宫在建筑布局和设置上的不同反映出君主专制的加强。清朝的君主专制达到顶峰，它具体表现在哪些方面呢？今天，我们来学习一下。 2、 讲授新课 （一）军机处的设立 [展示图片] 教师讲述：清朝初期，还保留着专门由满洲贵族组成的议政王大臣会议。一切军国大事都要经过议政王大臣会议讨论，而且一旦作出决定，连皇帝也不能改变。到康熙时，为了抑制满洲贵族的一些权力，加强君主专制，设立了南书房，直接为皇帝草拟谕旨和处理奏章，从而绕开议政王大臣会议。雍正年间，朝廷临时设立军机处。 [提出问题] 议政王大臣会议享有怎样的权力，它对皇权有威胁吗？ 学生回答：一切军国大事都要经过议政王大臣会议，一经决定，连皇帝也不能改变。议政王大臣会议的存在，它不仅使内阁形同虚设，最主要的是它限制了皇帝的权力。 教师讲述：议政王大臣会议的存在，限制了皇帝的权力。为了加强君主专制，康熙设立南书房，雍正设立军机处，一步步将权力集中到皇帝手中。 [展示材料] “雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外……，虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，……后名军机处。” ——赵翼《檐曝杂记》 [展示材料] 军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。” ——清代史学家赵翼 [提出问题] 这句话是什么意思？军机处的设立对君主集权的强化有什么作用？ 学生回答：这句话是说军机大臣只是传达抄写皇帝的旨意，而不能把自己的意见夹杂进去。 作用：军机处完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。同时，军机处在权力上是执政的最高国家机关，而在形式上始终处于临时机构的地位。 教师讲述：军机处是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构，军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。 军机处设立后，议政王大臣会议名存实亡，到乾隆时期索性被撤销。军机处这一特殊机构便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，从而使君主专制进一步强化。 [辩论台] 关于军机处的设立，有以下两种观点，请你结合上述材料和所学知识，议一议：哪种观点正确？为什么？ 观点一：军机处的设立，提高了办事效率，有好处。 观点二：设立军机处，官员们什么都得听皇帝的，他们的政治责任感和创造精神都没有了，一点好处也没有。 [教师总结] 军机处的设立，一方面，军国事务完全凭皇帝裁决，军机大臣的任务只是传达和抄写皇帝的旨意，不能有任何自己的观点和意见。这样官员们什么都得听皇帝的，扼杀了他们的政治责任感和创造精神。但是，军机处的设立并不是一点好处也没有，因为它简化了办事程序，提高了办事效率。 [展示图片] 奏折制度 教师总结： （1）含义：部分官员向皇帝呈送报告，经皇帝亲手批阅后返回。 提出问题：奏折制度有何特点？其影响是什么？ [展示材料] 材料一 我二人做个千古君臣知遇榜样令天下后世倾慕流涎就是矣……自你以下以至兵将，凡实心用命效力者，皆朕之恩人也。 ——雍正帝朱批年羹尧奏折 材料二 年羹尧何如人也？就尔所知，据实奏闻。“纯”之一字可许之乎？否耶？密之。 ——雍正帝朱批湖广总督杨宗仁奏折 学生回答： 特点：迅速、机密。影响：使皇帝能够更直接、广泛地获取信息，提高了决策效率，君主专制进一步强化。 （2） 文字狱与文化专制政策 教师讲述： 文字狱含义：康熙、雍正、乾隆三朝，经常从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱，史称“ 文字狱 ”。 [提出问题] 阅读教材并根据如下材料，归纳清代实行文字狱的目的、特点。 [展示材料] 学生回答：目的：从思想领域严密控制知识分子。特点：时间长、规模大、次数多。 [展示材料] 材料一 今人之文，一涉笔，惟恐触碍于天下国家……人情望风觇（窥）景，畏避甚。……消刚正之气，长柔媚之风。 ——李祖陶《迈堂文略》 材料二 避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。 ——龚自珍 [提出问题] 清朝大兴文字狱产生了怎样的影响？ 学生回答：造成社会恐怖，摧残许多人才；禁锢思想言论，阻碍思想学术进步。 教师讲述：清朝的文字狱致使知识分子从此再不敢过问政治，也不敢表露个人的思想，连遣词造句都要小心翼翼，以免遭到杀身之祸。 [提出问题] 阅读课文，归纳清朝的文化专制政策有哪些表现。 学生回答：大力提倡尊孔读经，整理文献和编纂书籍；开展禁书、毁书活动。 [展示材料] 清朝乾隆纂修的《四库全书》是全世界范围内荟萃群书的空前钜制。它整理保存了大量历史文献和典籍 ,反映了中华文化建设的重大成就。《四库全书》的纂修是为了加强文化专制 ,巩固满清统治 ,其内容也主要选择那些有利于清朝统治的内容 ,对清代的文化专制起了推波助澜的作用。 [提出问题] 清朝开展的禁书、毁书活动产生什么影响？ 学生回答：（1）致使不少极有价值的历史文献绝迹或失真。（2）乾隆毁书和篡改书籍近20年，这是继秦始皇焚书坑儒以来中国古代文化遭受的又一次浩劫。 教师讲述：文字狱和文化专制政策的实行，是继秦始皇焚书坑儒以来中国文化遭受的又一次浩劫。 （3） 不断加剧的社会矛盾 [提出问题] 清朝社会矛盾加剧的背景是什么？表现在哪些方面？ [展示材料] 学生回答： 背景：（1）官僚体制日益腐败，官场上贿赂成风，结党营私。（2）各级官吏为了一己私利，对上蒙骗朝廷，对下敲诈百姓。（3）官场的腐败之风也在军队中蔓延。 表现：（1）出现了财政危机。（2）大官僚、大地主和大商人不择手段地兼并土地，失去土地的农民纷纷破产。（3）社会的贫富分化十分严重，广大民众的生活日益困苦，社会危机重重。 （4） “禁海令”的颁布 教师讲述： 1.闭关政策的含义：严格限制对外贸易。 2.表现： 3.实行闭关政策的原因： [展示材料] 材料一 天朝物产丰盈，无所不有，原不藉（借助）外夷（外国）货物以通 有无。 ——乾隆帝致英国国王书（1793年） 材料二 浙民习俗易嚣，洋商错处，必致滋事。 ——《清高宗圣训》 材料三 [提出问题] 阅读材料，分析清朝实行闭关锁国政策的原因有哪些。 学生回答：自大、自卫、自己自足。 教师讲述：清朝实行闭关锁国政策的根本原因在于自然经济的封闭稳定。 4. 闭关政策的评价 [展示材料] “闭关自守的中国，就像一具木乃伊，一直密闭在棺材中，不与外界接触，一旦与新鲜空气接触，就立即腐烂。” ——马克思 [教师总结] 清朝的闭关政策推行了近200年。这种闭关自守的政策，无法适应新的外部 环境，导致当时的中国逐渐落后于世界潮流。 3、 课堂小结 总结君主集权加强后，对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的责任推诿、巩固清朝统治方面的作用；另外，总结君主集权加强后，产生了皇帝独断专行、大臣唯命是从、不利于正确决策等方面的弊端。 4、 板书设计 5、 教学反思 学完本课后，教师应带领学生结合清朝的政治、经济、国际环境，从当时的时代背景全面分析清朝君主专制强化带来的统治危机，认识闭关政策之下中国逐渐落后于西方所带来的历史教训。 学科网（北京）股份有限公司 $