第16课 明朝的对外关系-【名校作业】2025-2026学年七年级下册历史同步教案（统编版·新教材）

该教案聚焦明朝对外关系核心知识点，涵盖郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争及葡萄牙攫取澳门租住权等史实。通过展示郑和与戚继光图片并设问导入，搭建从人物事迹到对外关系脉络的学习支架，引导学生梳理历史发展线索。 该资料突出时空观念、史料实证与家国情怀素养，如利用郑和下西洋路线图分析航行概况，结合《明史·郑和传》等材料探究远航目的，对比郑和与哥伦布航行培养历史解释能力。活动探究环节助力学生综合分析历史问题，教师可依托资料高效落实教学目标，既提升学生民族自信心，又为教学提供丰富素材支撑。

第15课 明朝的对外关系 【教学目标】 时空 观念 了解郑和下西洋的路线；戚继光抗倭等基本史实；掌握澳门的地理位置 史料实证 通过对郑和下西洋的路线图的分析，掌握郑和下西洋的史实；认识援朝战争对明朝及东亚政治军事格局的影响 历史解释 通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力 家国情怀 通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，向学生进行传统的爱国主义教育，引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格；增加学生的民族自信心和自豪感 【重点难点】 教学重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。 教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响；理解援朝战争的影响。 【教学过程】 1、 导入新课 [展示图片] 郑和 戚继光 教师讲述：在明朝的对外关系史上，郑和与戚继光是最著名的人物，他们都创造了辉煌的业绩，被后世所称颂。为什么说郑和的远航是世界航海史上的壮举？戚继光是怎样率领广大军队浴血奋战，最终荡平倭寇的？今天，我们来学习明朝的对外关系。 2、 讲授新课 （一）郑和下西洋 [展示图片] 郑和（1371—1433） 明代杰出的航海家 教师讲述：郑和，本姓马，小名三保，云南昆明人，回族。他家世代信奉伊斯兰教，祖父和父亲都曾朝拜过伊斯兰教圣地麦加，这使郑和从小就知道一些外洋的情况。 由于他在朱棣夺取皇位的斗争中多次立功，明成祖朱棣即位后，他被赐名郑和。人称三宝太监。 [展示图片]郑和下西洋路线图（见课件） 教师讲述：西洋，地理概念，在不同时期含义有所不同。明初，人们把黄海、东海及其海外的海域称为“东海”，而把今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为“西洋”。 [展示材料] 材料一 成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。 ——《明史·郑和传》 材料二 西洋诸国,对明朝出品之陶瓷、丝绸等,都极喜爱……在返程中，郑和官船亦购买或交换一些中国所缺之香料,染料,宝石,象皮,珍奇异兽等等。 [提出问题] 从材料中可得知，郑和下西洋的目的是什么？ 学生回答：提高明朝在国际上的的地位和威望；进行海外贸易；寻找失踪的建文帝。 [提出问题] 根据课文，归纳郑和下西洋的概况。 学生回答： [展示图片]郑和下西洋路线图（见课件） [展示材料] 郑和下西洋与欧洲航海家航海之比较表 [提出问题] 从比较结果看，你可以得出什么结论？ 学生回答：郑和下西洋时间早、次数多、规模大、范围广，是世界航海史 上的壮举，郑和是伟大的航海家。 [活动探究] 郑和下西洋取得成功的条件有哪些？ [展示材料] 材料一 史书记载洪武末年时，“仓廪充积，天下太平”。建文帝时期，“家给人足，外门不阖”。到永乐年间，明王朝统治已极盛。 材料二 宋元以来，海船制造技术与航海水平大为提高，如罗盘针的发明，气象测量的进步，航路的勘探等，海外地理知识也日见丰富。 材料三 郑和本姓马，回族，家庭的薰陶，使他从小培养了吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概。 [教师总结] 郑和下西洋取得成功的条件： 物质前提：明朝前期经济发展，国力强盛。 技术条件：造船水平的高超；航海技术的掌握；指南针的应用。 个人因素：郑和具备相当的地理和航海知识、坚强的毅力、团结合作的精神及组织能力。 [展示图片] 郑和下西洋 哥伦布发现美洲 教师讲述：郑和下西洋是友好往来，相互贸易，返航时，许多国王、使臣搭乘郑和的船只，前来中国访问。据统计，先后30多年间，共有400多批外国使团来华。而哥伦布发现美洲之后，开启了殖民掠夺的历史。 [提出问题] 对比郑和下西洋和哥伦布发现美洲的不同结果，分析郑和下西洋的历史意义。 学生回答：郑和的远航，不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 （2） 戚继光抗倭 [展示材料] 嘉庆三十一年（1552）夏四月，在浙江沿海的黄岩、象山、定海等地的村镇，一片火海，房舍熊熊燃烧，烟灰弥漫，满地血腥。一群群光头赤膊、面目凶狠、发着野兽一般咆哮怪叫的强盗，狼奔豕突，挥舞着寒光闪闪的双刀，四处捕杀惊慌奔跑的百姓。他们抢夺居民的贵重财物，杀害来不及逃避的无辜百姓，奸淫被捕的青年妇女…… —— 娄曾泉，颜章炮：《中国历史大讲堂：明朝史话》 [提出问题] 材料中的“强盗”是什么人？为什么会出现这样的现象？ 学生回答：“强盗”是倭寇。 教师讲述：元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。 明朝中期，随着日本国内社会动荡加剧，特别是由于明朝国力减弱，海防松懈，倭寇与中国海盗、奸商等相互勾结，对中国沿海的武装抢劫日益猖獗。所到之处，他们杀居民，劫财货，无恶不作，沿海各地遭到重大破坏，时称“倭患”。 [相关史事] 明朝时，中国东南沿海地区经济发达，商品贸易兴盛，在地理上又靠近日本，因此成为倭寇侵扰的对象。当时明朝的不少官僚、富豪也下海经商，其中一些官僚、奸商以及沿海海盗与倭寇相勾结，为虎作伥，趁火打劫，使倭寇更为嚣张。 [展示图片] [提出问题] 根据教材和图示，概括戚继光抗倭过程。 学生回答：戚继光临危受命——组织、整顿军队（戚家军）——台州九捷，平定浙东倭患——福建、广东抗倭——消灭东南沿海倭患。 [活动探究] 为何戚继光抗倭会成功？ [展示图片]戚继光的军事著作、戚家军的“鸳鸯阵”、《凯歌》（见课件） 学生回答：戚继光拥有卓越的军事才能，他统领的军队，由于训练有素，纪律严明，能征善战，被人们誉为“戚家军”。戚继光拥有抵抗侵略，保卫家国的爱国情怀。 [教师总结] 戚继光领导的抗倭斗争是一场反侵略的战争，他是我国历史上一位伟大的民族英雄！ （3） 援朝战争 教师提问：阅读教材，回答援朝战争的概况和影响。 学生回答： 概况：明朝万历年间，日本权臣丰臣秀吉发动侵略朝鲜的战争。明朝应朝鲜请求，两次出兵援助，都取得了胜利。 影响：援朝战争沉重打击了日本的政治军事势力，明朝的国力因此也受到削弱。这场战争对东亚政治军事格局产生了深远影响。 （4） 葡萄牙攫取在澳门的租住权 教师提问：阅读教材，梳理葡萄牙攫取澳门的租住权的过程。 [展示内容] 3、 课堂小结 明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国经济和文化的频繁交流，属于友好往来。明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利。援朝战争使明朝国力受到削弱，对东亚政治军事格局产生了深远影响。葡萄牙人攫取在澳门的租住权后，明朝政府在澳门设置守澳官，驻扎军队，加强对澳门的管理。 4、 板书设计 5、 教学反思 郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，同时他还具有一定的政治经验和组织才能。戚继光是一个伟大的爱国者、民族英雄，个人武艺高强，谋略过人，不但是一个军事家，而且还是理论家。在教学的过程中要善于启发学生向他们这种高尚的精神和高深的智慧学习。 学科网（北京）股份有限公司 $