9.木兰诗-【名校作业】2025-2026学年七年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《木兰诗》展开，涵盖文学常识、语言特色及人物形象分析。课堂导入通过“猜一猜”诗句和“乐府双璧”介绍，从背景知识过渡到文本解读，搭建从文学常识到诗歌赏析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，解析“乐府双璧”地位、互文修辞及节奏韵律，通过“寻常与不寻常”主题研究培养思维能力。“对话木兰”活动促进多元表达，提升审美创造。助力学生深化文化认同与语言素养，为教师提供丰富教学活动设计。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 七年级语文 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU R 1 木兰诗 第三单元 语文7年级 下 （1）弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。 （2）有许多女英雄，来把功劳建，为国 杀敌是代代出英贤，这女子们哪一 个不如儿男。 猜一猜 语文7年级 下 语文7年级 下 《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，是南北朝时北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。 《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。 乐府双璧 语文7年级 下 语文7年级 下 　 也叫乐府诗，是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体，也叫做“乐府”。 “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。萧梁时把“乐府”从官署名称变为诗体，其中有文人创作的诗歌，又有民间歌辞，于是将都能合着乐曲歌唱的歌辞统统称为“乐府”。 它的语言朴实自然，句式长短不一，整散不拘，灵活自由。可句句为韵，也可隔三四句为韵。 乐府民歌 语文7年级 下 语文7年级 下 朗读诗歌： 读准字音，读出节奏，读出韵律。 整体感知 语文7年级 下 语文7年级 下 “二一二”节拍 “二三” 节拍 “二二一”节拍 唧 唧 复 唧 唧　　昨 夜 见 军 帖 可 汗 大 点 兵　　万 里 赴 戎 机 归 来 见 天 子　　天 子 坐 明 堂 不 闻 机 杼 声　　唯 闻 女 叹 息 问 女 何 所 思　　问 女 何 所 忆 愿 为 市 鞍 马　　从 此 替 爷 征 将 军 百 战 死　 壮 士 十 年 归 ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ 关于节奏 语文7年级 下 语文7年级 下 唧 唧 复 唧 唧， 木 兰 当 户 织。 不 闻 机 杼 声，　　 唯 闻 女 叹 息。 问 女 何 所 思，　　 问 女 何 所 忆。 女 亦 无 所 思， 女 亦 无 所 忆。 唧、织、息、思、忆 韵脚：i 关于韵律 语文7年级 下 语文7年级 下 　 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 木兰诗 语文7年级 下 语文7年级 下 zhù tiě kè hán ān jiān pèi yān jiū rónɡ shuò tuò xūn zǐ zhuānɡ huò páo zhuó bìn bànɡ 机杼（ ） 军帖（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ）辔头（ ） 燕山（ ） 鸣啾啾（ ） 戎机（ ） 朔气（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 阿姊（ ） 红妆（ ） 霍霍（ ） 袍（ ） 著（ ） 云鬓（ ） 傍地（ ） 字词注音 语文7年级 下 语文7年级 下 请大家默读诗歌，对照课下注释，理解诗意，了解文章所讲述的故事。 1.结合注释和工具书，疏通句意，有疑惑的地方可先标注在书上。 2.概括出每段话的大意。 词义诗意 语文7年级 下 语文7年级 下 对镜帖花黄 同“贴” 一、通假字 二、古今异义 1.卷卷有爷名 （古：父亲 今：父亲的父亲） 重点积累 语文7年级 下 语文7年级 下 2.赏赐百千强 （古：有余 今：强壮，强大） 3.但闻黄河流水鸣溅溅 （古：副词，只，仅仅 今：连词，但是） 4.策勋十二转 （古：勋位每升一级叫一转 今：旋转） 5.双兔傍地走 （古：跑 今：行走） 语文7年级 下 语文7年级 下 三、一词多义 愿为市鞍马 东市买骏马 动词，买 名词，市场、集市 昨夜见军帖 对镜帖花黄 名词，文告 动词，同“贴” 语文7年级 下 语文7年级 下 将军百战死 出郭相扶将 名词，将领 动词，扶持，扶助 不闻机杼声 万里赴戎机 名词，织布机 名词，重要的事务 语文7年级 下 语文7年级 下 1.策勋十二转 名词用作动词，记……在策书上。 四、词类活用 2.当窗理云鬓 名词作状语，像云那样的 语文7年级 下 语文7年级 下 互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。 （上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。） 互 文 新鲜知识 语文7年级 下 语文7年级 下 将军百战死，壮士十年归。 “将军壮士百战死，将军壮士十年归。” 译：将士们（“将军”“壮士”）身经 百战，有的战死在沙场（“百战死”）， 有的多年后重返故乡（“十年归”）。 互 文 语文7年级 下 语文7年级 下 1. 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 译：打开东阁、西阁房间的门，都进去看看，到床上去坐坐。 2. 开我东阁门，坐我西阁床。 译：到各处街市备办征战用的鞍马等战具。 译：当着窗子，对着镜子，先理云鬓，再贴上花黄。 3.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 互 文 语文7年级 下 语文7年级 下 19 19 第一节：“不闻机杼声，唯闻女叹息。” 第二节：“愿为市鞍马，从此替爷征。” 第三节：“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。” 第四节：“将军百战死，壮士十年归。” 第五节：“愿驰千里足，送儿还故乡。” 第六节：“同行十二年，不知木兰是女郎。” 第七节：“双兔傍地走，安能辨我是雄雌。” 概括段意 语文7年级 下 语文7年级 下 朗读全文，仿照示例，概括《木兰诗》的故事情节： 踏上征程 亲人团聚 恢复女郎 替父从军 征战沙场 立功凯旋 辞官还乡 整体感知 语文7年级 下 语文7年级 下 请仔细观察课本插图，关注细节，展开合理想象，用生动的语言描述这幅插图。 笔尖下的课本插图 语文7年级 下 语文7年级 下 军书十二卷， 卷卷有爷名。 阿爷无大儿， 木兰无长兄。 愿为市鞍马， 从此替爷征。 较轻的语调 缓慢的语速 沉重的声音 语调语速 由轻缓到重快 读出感情 语文7年级 下 语文7年级 下 请仔细观察课本插图，关注细节，展开合理想象，用生动的语言描述这幅插图。 笔尖下的课本插图 语文7年级 下 语文7年级 下 她傲然立于黑山之巅，健壮的战马在她身旁嘶鸣，仿佛也在为主人倍感骄傲。她扫视着这似雪的大漠，自己的部队已大溃敌军，即将班师回朝了。望着敌军阵中竖起的那白旗，她明白那些倒在地上的战友没有为国白白捐躯。她向天射了一箭，不偏不倚正射中了那面帅字大旗，也算是对死去战友的一点告慰。慢慢的，她只觉得眼中一阵酸涩。家，离开了这么多年的家，总算可以回去了。“爹娘还好吗？阿姐还好吗？多想立即能见到他们啊！我花木兰绝不接受天子的任何赏赐，只愿驾着我的千里马重返故乡！”  语文7年级 下 语文7年级 下 木兰， 一个英雄的传奇。 主题研究 语文7年级 下 语文7年级 下 指情节离奇或者人物行为 超越寻常的故事。 传奇： 主题研究 语文7年级 下 语文7年级 下 木兰作为一名女性， 她的寻常之处体现在哪里？ 话题研究 语文7年级 下 语文7年级 下 “寻常之处” 唧唧复唧唧， 木兰当户织。 不闻机杼声， 唯闻女叹息。 普遍的日常劳动形式 话题研究 语文7年级 下 语文7年级 下 “寻常之处” 当窗理云鬓，对镜帖花黄 如云的鬓发，形容好看的头发。 古代妇女的一种面部装饰物。 爱美之心 话题研究 语文7年级 下 语文7年级 下 旦辞黄河去， 暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅 担心亲人 不闻机杼声， 唯闻女叹息 思念故乡 思念亲人 话题研究 “寻常之处” 语文7年级 下 语文7年级 下 木兰作为一名女性， 她的不寻常之处体现在哪里？ 话题研究 语文7年级 下 语文7年级 下 “不寻常之处” 积极备战 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 话题研究 语文7年级 下 语文7年级 下 33 “不寻常之处” 军情紧急 昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄。 愿为市鞍马，从此替爷征。 欺君之罪 话题研究 语文7年级 下 语文7年级 下 追求平凡生活 可汗问所欲， 木兰不用尚书郎。愿驰千里足， 送儿还故乡。 话题研究 “不寻常之处” 语文7年级 下 语文7年级 下 身经百战 将军百战死， 壮士十年归。 策勋十二转， 赏赐百千强。 赫赫战功 话题研究 “不寻常之处” 语文7年级 下 语文7年级 下 “英雄的传奇” 勤劳能干 留恋家人 喜欢红妆 云鬓花黄的少女 金戈铁马的英雄 敢于担当 不慕荣华 聪明机智 小结 语文7年级 下 语文7年级 下 木兰这样一个传奇的女英雄，可对于她征战沙场的描写为何一笔带过呢？ 2.兴趣点是木兰女扮男装替父从军。 1.有意安排。讨厌战争，向往和平。 3.表现木兰女人的一面。 人物评说 语文7年级 下 语文7年级 下 请选择一种身份，说出你最想对木兰说的话。 假如我是木兰的父母：木兰啊，你…… 假如我是木兰的乡邻：木兰啊，你…… 假如我是木兰的战友：木兰啊，你…… 假如我是当朝的天子：木兰啊，你…… 作为《木兰诗》的读者：木兰啊，你…… 对话木兰 语文7年级 下 语文7年级 下 小丽：假如我是《木兰诗》的读者，我会说：《木兰诗》是乐府诗中的一块璧，木兰呀，你就是这块璧的精魂，你活在诗文里，融在华夏文化的血液里。 小寒：假如我是木兰的伙伴，我会说：木兰呀，你也太不把我们当兄弟了，欺骗了我们十几年呀。 佳佳：假如我是木兰的亲友，我会说：木兰呀，你这小妮子，别再舞刀弄枪抛头露面了，找个人嫁了，相夫教子是正事。 梦天：假如我是《木兰诗》的读者，我会说：木兰，你太棒了，不愧是女中豪杰！你的坚强、你的勇敢、你的机智足以说明我们女子并不弱，你巾帼英雄的形象深受我们喜爱，你是我们的榜样！ 对话木兰 语文7年级 下 语文7年级 下 一身戎装，英姿飒爽，“戎马关山报国志”，这就是木兰。云鬓花环，楚楚动人，“魂牵梦萦女儿情”，这也是木兰。 《木兰诗》塑造的就是这样一位可爱的，平民化的女性形象，这是在中国文学史的画册上唯一如此美好、如此鲜活的女性。 木兰，她会永远活在我们每一个人的心中。 课堂小结 语文7年级 下 语文7年级 下 $