1.4 安史之乱与唐朝衰亡 学习任务单--2025-2026学年统编版七年级历史下册

第一单元 繁荣开放的时代 第4课 安史之乱与唐朝衰亡 学习任务单 班级： 姓名： 【学习目标】 1.通过阅读教材和相关材料，了解安史之乱的背景、过程与影响，黄巢起义的爆发与影响，唐朝灭亡的史实及五代十国的更迭与分立，掌握唐朝由盛转衰到灭亡的历史进程。 2.通过完成时间轴、表格和史料分析，认识唐朝衰亡的历史必然性，理解制度弊端、统治腐败与社会动荡的内在联系，提升时空观念、史料实证和历史解释核心素养，树立 “以史为鉴” 的历史观和家国情怀。 【学习过程】 一、对话教材 我自学 任务1：阅读课本P20-24，熟悉课程内容，并在阅读时将自己认为重要的知识点，用颜色醒目的笔做标注和记号。（动脑思、动笔写） 任务2：阅读课本P20-24，完成下列时间轴。（动脑思、动笔写）契丹族耶律阿保机建立契丹政权（后改辽） 755 763 874 881 907 916 任务3：阅读课本P20-24，完成下列填空。（动脑思、动笔写） 安史之乱 发动者： 、史思明（节度使） 背景：唐玄宗后期 （沉湎享乐、怠于朝政）；节度使势力膨胀（集军权、行政权、财权于一身）；社会矛盾尖锐。 过程：755 年从河北起兵，攻占洛阳、逼近长安，唐玄宗出逃成都；763 年被郭子仪等率军平定。 影响：①唐朝 ；②中央权力衰微，形成 割据局面；③北方经济遭到严重破坏。 黄巢起义 背景：唐朝后期， 、宦官专权、 加剧；赋役繁重，灾荒连年，民不聊生。 领袖： 口号：提出 “ ” 主张（反映农民对公平的诉求） 影响：转战南北，攻入长安建立政权， 。 唐朝灭亡 直接原因： 叛变降唐，与藩镇联合镇压黄巢起义，后控制朝廷。 标志：907 年，朱温建立 政权，唐朝正式灭亡。 五代十国 含义：北方黄河流域先后出现 、后唐、后晋、后汉、后周五个政权（五代）；南方及北方太原出现十个割据政权（十国）。 特点：①是 局面的延续；②开国君主多为掌握兵权的武将；③北方战乱频繁，南方相对稳定，经济有所发展。 趋势： 是历史发展的必然趋势（各族交往密切，经济文化联系加深）。 评价项目 评价等级 评价细则 自评( √ ) 互评 ( √ ) 预习完成 A 全部正确无涂改，且课本有划线标记的痕迹 B 全部正确但有涂改，课本无划线标记的痕迹 C 共1-5处出现错误、错别字或空白答案 D 只能找到5处以内答案，其余未完成 二、思考探究 我尝试 任务4：合作探究： 根据材料结合教材，回答问题。（动脑思、动笔写、动口议） 材料一：唐玄宗天宝年间，“自安史之乱起，边兵精锐者皆征发入关，谓之行营，边备益虚”“节度使自置官吏，征赋自收，父死子继，兄终弟及，无诏旨任命”。 ——《新唐书・藩镇传》 （1）根据材料一，分析安史之乱爆发的关键原因是什么？“藩镇割据”局面的主要特征是什么？这一局面对唐朝后期产生了怎样的影响？ 材料二：（黄巢起义）“画野分疆，十四年割据山河；开基立国，三千里誓扫烟尘。”“天街踏尽公卿骨，甲第朱门无一半。” ——《旧唐书・黄巢传》 （2）根据材料二，概括黄巢起义的特点和影响。结合所学，说说“均平”口号的提出反映了当时怎样的社会问题？ 材料三：五代诸镇节度使，未有不用勋臣武将者……五代之乱，朝廷威令不行，藩帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理。 —— 赵翼《廿二史札记》 （3）根据材料三并结合所学，分析五代时期的政治特点是什么？结合唐朝衰亡和五代十国的历史，谈谈你对“乱世需治、治世需稳”的理解。 评价项目 评价等级 评价细则 互评( √ ) 合作探究 归纳总结 A 全部正确无涂改，内容完整 B 全部正确但有涂改，有错别字和内容不完整 C 共1-2处出现错误、错别字或空白答案 D 只能找到1处答案，其余未完成 三、当堂达标 我过关 1. 安史之乱的发动者是（ ） A. 朱温、黄巢 B. 安禄山、史思明 C. 王仙芝、黄巢 D. 耶律阿保机、元昊 2.标志着唐朝国势由盛转衰的历史事件是（ ） A. 黄巢起义 B. 安史之乱 C. 藩镇割据 D. 宦官专权 3.五代十国时期的历史特征不包括（ ） A. 政权分立 B. 武将掌权 C. 北方稳定 D. 统一趋势 四、课堂归纳 我掌握 请根据课堂学习，完成本课的知识小结 核心事件 时间 历史意义 / 影响 安史之乱 755-763年 黄巢起义 874-884年 唐朝灭亡 结束盛唐统治，进入五代十国分裂时期 五代十国 907-979年 评价项目 评价等级 评价细则 自评(√) 师评 (√) 总结归纳 A 内容完整准确，文字清晰 B 基本呈现知识点，但不完整、有遗漏 C 内容基本正确，但不完整、遗漏过多 D 无法呈现知识点，且缺少有效的文字表述 五、知识迁移 我反思 通过本节课的学习，唐朝由盛转衰至灭亡的历史进程，给我国现代国家治理和社会发展带来了哪些启示？ （师评）等第： 时间： 第一单元 繁荣开放的时代 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 第4课 安史之乱与唐朝衰亡 学习任务单 班级： 姓名： 【学习目标】 1.通过阅读教材和相关材料，了解安史之乱的背景、过程与影响，黄巢起义的爆发与影响，唐朝灭亡的史实及五代十国的更迭与分立，掌握唐朝由盛转衰到灭亡的历史进程。 2.通过完成时间轴、表格和史料分析，认识唐朝衰亡的历史必然性，理解制度弊端、统治腐败与社会动荡的内在联系，提升时空观念、史料实证和历史解释核心素养，树立 “以史为鉴” 的历史观和家国情怀。 【学习过程】 一、对话教材 我自学 任务1：阅读课本P20-24，熟悉课程内容，并在阅读时将自己认为重要的知识点，用颜色醒目的笔做标注和记号。（动脑思、动笔写） 任务2：阅读课本P20-24，完成下列时间轴。（动脑思、动笔写）安史之乱被平定，唐朝国势由盛转衰 契丹族耶律阿保机建立契丹政权（后改辽） 朱温建立后梁政权，唐朝灭亡，进入五代十国时期 黄巢率军攻入长安，建立大齐政权 王仙芝在河南发动起义，揭开农民起义序幕 安禄山、史思明发动叛乱，安史之乱爆发 755 763 874 881 907 916 任务3：阅读课本PP20-24，完成下列填空。（动脑思、动笔写） 安史之乱 发动者：安禄山、史思明（节度使） 背景：唐玄宗后期朝政腐败（沉湎享乐、怠于朝政）；节度使势力膨胀（集军权、行政权、财权于一身）；社会矛盾尖锐。 过程：755 年从河北起兵，攻占洛阳、逼近长安，唐玄宗出逃成都；763 年被郭子仪等率军平定。 影响：①唐朝由盛转衰；②中央权力衰微，形成藩镇割据局面；③北方经济遭到严重破坏。 黄巢起义 背景：唐朝后期，统治腐朽、宦官专权、藩镇割据加剧；赋役繁重，灾荒连年，民不聊生。 领袖：黄巢 口号：提出 “均平” 主张（反映农民对公平的诉求） 影响：转战南北，攻入长安建立政权，沉重打击唐朝统治，加速唐朝灭亡。 唐朝灭亡 直接原因：朱温叛变降唐，与藩镇联合镇压黄巢起义，后控制朝廷。 标志：907 年，朱温建立后梁政权，唐朝正式灭亡。 五代十国 含义：北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权（五代）；南方及北方太原出现十个割据政权（十国）。 特点：①是藩镇割据局面的延续；②开国君主多为掌握兵权的武将；③北方战乱频繁，南方相对稳定，经济有所发展。 趋势：统一是历史发展的必然趋势（各族交往密切，经济文化联系加深）。 评价项目 评价等级 评价细则 自评( √ ) 互评 ( √ ) 预习完成 A 全部正确无涂改，且课本有划线标记的痕迹 B 全部正确但有涂改，课本无划线标记的痕迹 C 共1-5处出现错误、错别字或空白答案 D 只能找到5处以内答案，其余未完成 二、思考探究 我尝试 任务4：合作探究： 根据材料结合教材，回答问题。（动脑思、动笔写、动口议） 材料一：唐玄宗天宝年间，“自安史之乱起，边兵精锐者皆征发入关，谓之行营，边备益虚”“节度使自置官吏，征赋自收，父死子继，兄终弟及，无诏旨任命”。 ——《新唐书・藩镇传》 （1）根据材料一，分析安史之乱爆发的关键原因是什么？“藩镇割据”局面的主要特征是什么？这一局面对唐朝后期产生了怎样的影响？ 关键原因：节度使势力膨胀，中央与地方力量失衡；唐玄宗后期朝政腐败，对边疆管控不力。 主要特征：节度使自置官吏、自主征税、世袭掌权，不受中央节制。 影响：中央集权被严重削弱，唐朝后期政局动荡不安；战乱频繁导致社会生产遭到破坏，民不聊生，为后续农民起义埋下隐患。 材料二：（黄巢起义）“画野分疆，十四年割据山河；开基立国，三千里誓扫烟尘。”“天街踏尽公卿骨，甲第朱门无一半。” ——《旧唐书・黄巢传》 （2）根据材料二，概括黄巢起义的特点和影响。结合所学，说说“均平”口号的提出反映了当时怎样的社会问题？ 特点：规模大、转战范围广、持续时间长，建立了农民政权。 影响：攻入长安，沉重打击了唐朝的腐朽统治和士族势力，加速了唐朝灭亡。 社会问题：反映了唐朝后期土地兼并严重、贫富分化悬殊、赋役繁重的社会矛盾，农民渴望获得土地和公平的社会地位。 材料三：五代诸镇节度使，未有不用勋臣武将者……五代之乱，朝廷威令不行，藩帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理。 —— 赵翼《廿二史札记》 （3）根据材料三并结合所学，分析五代时期的政治特点是什么？结合唐朝衰亡和五代十国的历史，谈谈你对“乱世需治、治世需稳”的理解。 政治特点：武将掌权、政权更迭频繁、朝政腐败、战乱不断、法治崩坏。 理解：唐朝前期因政治清明、制度完善而走向盛世，后期因统治腐败、制度失衡而陷入乱世；五代十国时期武将专权导致战乱不止，民不聊生。这说明 “治世需稳”——国家治理需重视制度建设、强化中央集权、清明吏治、关注民生，才能维持稳定发展；“乱世需治”——混乱的局势中，只有重建秩序、统一政权、轻徭薄赋，才能让社会恢复生机，最终走向统一。 评价项目 评价等级 评价细则 互评( √ ) 合作探究 归纳总结 A 全部正确无涂改，内容完整 B 全部正确但有涂改，有错别字和内容不完整 C 共1-2处出现错误、错别字或空白答案 D 只能找到1处答案，其余未完成 三、当堂达标 我过关 1. 安史之乱的发动者是（ B ） A. 朱温、黄巢 B. 安禄山、史思明 C. 王仙芝、黄巢 D. 耶律阿保机、元昊 2.标志着唐朝国势由盛转衰的历史事件是（ B ） A. 黄巢起义 B. 安史之乱 C. 藩镇割据 D. 宦官专权 3.五代十国时期的历史特征不包括（ C ） A. 政权分立 B. 武将掌权 C. 北方稳定 D. 统一趋势 四、课堂归纳 我掌握 请根据课堂学习，完成本课的知识小结 核心事件 时间 历史意义 / 影响 安史之乱 755-763年 唐朝由盛转衰，藩镇割据形成 黄巢起义 874-884年 沉重打击唐朝统治，加速其灭亡 唐朝灭亡 907年 结束盛唐统治，进入五代十国分裂时期 五代十国 907-979年 藩镇割据延续，南方经济发展，统一趋势显现 评价项目 评价等级 评价细则 自评(√) 师评 (√) 总结归纳 A 内容完整准确，文字清晰 B 基本呈现知识点，但不完整、有遗漏 C 内容基本正确，但不完整、遗漏过多 D 无法呈现知识点，且缺少有效的文字表述 五、知识迁移 我反思 通过本节课的学习，唐朝由盛转衰至灭亡的历史进程，给我国现代国家治理和社会发展带来了哪些启示？ 启示：①国家治理必须坚持中央集权与地方治理的平衡，既要赋予地方发展自主权，也要强化中央对地方的有效管控，防止地方势力膨胀；②统治者要居安思危、勤政爱民，摒弃享乐腐败，保持政治清明，重视民生问题，减轻人民负担；③要重视制度建设与革新，及时破解社会发展中的体制弊端，避免矛盾积累；④稳定是发展的前提，要维护社会安定，为经济文化发展创造良好环境；⑤统一是历史发展的必然趋势，要坚定维护国家统一和领土完整，凝聚民族共识。 （师评）等第： 时间： 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $