江西乐安县第一中学2025-2026学年八年级下学期期末物理模拟练习卷

2025-2026学年江西乐安一中八年级下学期期末物理模拟练习卷（人教版） 一、填空题 1．如图所示，小洁购入了一个迷你破窗器，破窗器通过减小受力面积来 （选填“增大”“减小”）对玻璃的压强；已知破窗器尖端面积为，触发瞬间产生的压力是40N，则破窗器尖端对玻璃的压强为 。 2．如图所示，当小汽车在高速公路上快速行驶时，会出现发飘现象，这是由于流体中流速越大的位置压强 造成的；小汽车轮胎表面刻有花纹，这是通过 来增大摩擦力。 3．汨罗江畔迎端午，搏桨跃浪赛龙舟。与登舟前相比，运动员登上龙舟后，龙舟受到的浮力 （选填“变小”、“不变”或“变大”）。龙舟用200s的时间通过了800m赛道，则该龙舟的平均速度是 m/s。 4．如图所示，用两个吸盘模拟马德堡半球实验。将两个吸盘对接，用力挤压出空气后难以将其分开，说明吸盘内部气体压强 （选填“大于”、“等于”或“小于”）大气压强。若在海拔更高的地方做同样的实验，将其分开所需的力更小，说明海拔越高，大气压强越 。 5．“追尾”是高速公路上经常发生的交通事故，这是由于当汽车紧急刹车时，由于汽车具有 ，无法马上停止，撞坏前面的车。而追尾的汽车也会受到一定损害，这是由于力的作用是 的。 6．如图所示是查酒驾时用的阻车器，其表面密布118根侧面有凹槽的铁钉。若汽车闯卡并驶上阻车器，铁钉能 对车胎的压强，将扎破轮胎；扎破轮胎后，胎内气体泄漏是因为胎内气压 （选填“大于”、“等于”或“小于”）外界大气压。 7．如图是我国古代劳动人民利用自制的工具汲水的场景。图中装置顶端的轮子相当于现代人们所使用的定滑轮，其作用是可以改变力的 ，但不能省力。图中的扁担做得较宽，主要是为了增大受力面积， （选填“增大”或“减小”）压强。 8．如图甲所示用勺子在瓶盖的边缘撬一下，瓶盖就更容易被打开了，此时勺子是一个 杠杆；如图乙所示用细绳将勺子悬挂起来，使其静止在水平位置， （选填“左”或“右”）侧的质量较大一些。 二、单选题 9．下列关于牛顿第一定律的叙述，正确的是（　　） A．是直接由实验得出的 B．没有事实依据凭空想象的 C．牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出的一条重要规律 D．认为运动的物体在不受力时会保持静止状态 10．以下有关校园体育活动情境中，说法正确的是（　　） A．引体向上——人拉住单杠静止时，单杠对人的拉力与人的重力平衡 B．50m测试——人冲过终点时不能立即停下来，是由于受惯性作用 C．排球比赛——人将排球向上垫起后，球的动能不变，重力势能增加 D．掷铅球——若球在最高点时所受外力全部消失，球将保持静止 11．图为一种爬杆机器人，仅凭电池提供的能量，就能像人一样沿杆竖直向上匀速爬行，机器人在此过程中（　　） A．所受摩擦力方向竖直向下 B．对杆的握力增大时，所受摩擦力增大 C．匀速爬行时，所受摩擦力不变 D．机器人的重力和摩擦力是一对相互作用力 12．在两个相同的容器中分别盛有甲、乙两种不同的液体，把体积相同的A、B两个实心小球放入甲液体中，两球沉底如图甲所示；将两球取出擦干后放入乙液体中，两球静止时的情况如图乙所示。已知甲、乙两图中液面刚好相平，下列说法中正确的是（　　） A．小球A的质量大于小球B的质量 B．甲图中液体的密度大于乙图中液体的密度 C．甲图中容器对桌面压强小于乙图中容器对桌面压强 D．小球A在乙图中受到的浮力小于小球B在甲图中受到的浮力 三、多选题 13．下列是一些生活中的实例，对其应用物理知识的解释正确的是（　　） A．茶壶壶嘴和壶身内的水面相平，是利用了连通器的特点 B．高压锅煮食物熟得快是利用锅的密闭性好，气压越高，沸点越低的原理 C．护士用注射器向人体内注射疫苗时利用的不是大气压强 D．抽油烟机是利用气体中流速大的位置压强小的原理将油烟“抽”出厨房的 14．关于如图所示情境的描述正确的是（　　） A．甲图：牛顿最早利用该实验测出了大气压强的值 B．乙图：自动喂水装置利用了连通器原理 C．丙图：向下吹气乒乓球不会掉落利用了流体流速大的地方压强大 D．丁图：深水鱼有着较小、扁平的体型，主要因为海水深度越大，压强越大 四、计算题 15．随着科技发展，有些餐厅利用机器人送餐。某次送餐时，机器人在30N的牵引力作用下做匀速直线运动，1min内行走了36m。求这个过程中： （1）机器人的速度； （2）机器人牵引力做的功； （3）机器人牵引力做功的功率。 16．如图所示，福建舰是我国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，满载时排水量约8×104t，可搭载60架以上舰载机。（ρ海水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）求： (1)该舰满载时所受浮力为多少N? (2)满载时排开海水的体积是多少m3? (3)若满载时搭载60架舰载机，每架舰载机的质量约为25t，则该舰的自重（除舰载机以外）为多少N? 17．如图所示，工人师傅用滑轮组以250N的拉力匀速提升一个重力为400N的物体A，物体被提升的高度为1m，用时2s（，绳重及绳与轮之间的摩擦不计）。求： (1)动滑轮的质量； (2)滑轮组的机械效率； (3)若将物体A更换为物体B也提升1m时，滑轮组的机械效率为75%，求物体B的质量。 五、实验题 18．物理知识的学习离不开科学探究，在学完运动和力之后，小谭同学进行了以下探究实验： (1)探究实验1：阻力对物体运动状态的影响。 ①在水平面上依次铺上毛巾、木板、玻璃板，使用装有速度传感器的小车采集速度，如图甲所示。实验时，要让小车分别从斜面的同一高度由静止释放，目的是使小车滑到斜面底端时的 相同； ②实验得到小车的速度和时间关系，如图乙所示。由图可知，在水平面铺上 时，小车受到的阻力最小，速度减小得最 （选填“快”或“慢”）。 ③拓展：如图丙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿 （填“a”、“b”、“c”或“d”）路线继续运动。 (2)探究实验2：二力平衡的条件。 ①实验中，将系于小车两端的线分别跨过桌面左右两端的滑轮，在线两端的小盘上放上砝码，通过调整 来改变和的大小； ②实验中保持和大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后小车将 （选填“转动”或“保持静止”），设计这一步骤是为了探究相互平衡的两个力是否 ； ③小华同学对实验装置进行了改进，如图乙所示，将小车替换成轻质小卡片，其主要原因是 （填字母）。 A．小卡片容易扭转 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．减少摩擦力对实验结果的影响 19．根据所学知识回答： （一）小明在练习使用弹簧测力计测物体重力时，先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图甲所示。 (1)此测力计的分度值是 N；此时用来测量物体的重力会使测量值 （选填“偏大”“偏小”“不变”）。 (2)在老师的指导下，小明调整好了测力计，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图乙所示的位置，此时物体的重力 N。 (3)小明想要探究弹簧测力计的原理，除了需要图丙中的一根弹簧、若干相同的钩码（每个钩码的重力已知）、铁架台外，还需要的测量仪器是 。 实验次序 1 2 3 4 5 6 7 拉力（钩码总重）F/N 0 1 2 3 4 5 6 弹簧伸长量 0 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4 (4)分析实验数据可知，弹簧测力计的原理是在一定范围内， ； （二）图丁为小明利用轻质弹簧探究同一直线上二力合成的实验： (5)将弹簧一端固定，另一端与小圆环相连，把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，沿水平方向向右拉弹簧，将小圆环拉至O点，标记下此时小圆环的位置，并记录两个弹簧测力计的示数、；只用一个弹簧测力计拉弹簧，将小圆环再次拉到O点，记下此时弹簧测力计示数，这样做是为了使与和 （选填“大小”或“作用效果”）相同。 (6)改变拉力与的大小，多做几次实验。将与、的示数进行比较，并分析与、方向的关系。可以知道当与方向相同且共线时，与它们的关系可以用等式：来表示，该实验中用到的物理方法为 。 20．如图所示，甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)当轻质小卡片静止时，小华将小卡片旋转一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）静止，设计此实验步骤的目的是探究 的两个力能否平衡。 (2)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的，其主要原因是_______。 A．减小了摩擦力对实验的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 (3)小华想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢?他提出了自己的实验方案：用弹簧测力计吊着钩码 （选填“必须沿水平方向”“必须沿竖直方向”或“可以沿任意方向”）做匀速直线运动，根据实验现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件 （选填“适用”或“不适用”）于物体处于匀速直线运动状态。 (4)小明也自选器材继续研究二力平衡条件，设计如图丙所示的实验方案，利用这个方案他 （选填“能”或“不能”）完成探究目的。 (5)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图丙所示情况下，小明下一步的操作是 。 21．以下是小海记录“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验报告，请将实验报告填写完整。 实验目的 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 设计思路 （1）实验原理： （2）如何测量滑动摩擦力：用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做 运动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。 （3）探究物体所受摩擦力的大小与压力的关系时，控制接触面的粗糙程度相同；探究物体所受摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度的关系时，控制压力大小相同。物理中把这种实验方法叫做 。 实验器材、装置和过程 （4）实验器材：弹簧测力计、木块、砝码、长木板、毛巾。 （5）实验装置：如下图所示。 （6）实验过程：1）如图a所示，用弹簧测力计匀速拉动木块，测出木块与长木板间的滑动摩擦力； 2）如图b所示，在木块上加上砝码，测出此种情况下的滑动摩擦力； 3）如图c所示，在长木板上铺上毛巾，拿掉砝码，测出此种情况下的滑动摩擦力； 实验结论 （7）滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度都有关，接触面受到的压力越 ，接触面越 ，滑动摩擦力就越大。 交流 （8）实验装置改进：如图所示，用力F拉动长木板，由于木块保持 状态，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，读出弹簧测力计的示数即可知道滑动摩擦力的大小。优点： （选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板，弹簧测力计的示数稳定。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 9 10 11 12 13 14 答案 C A C C ACD BD 1． 增大 【难度】0.65 【知识点】增大压强的方法及生活中的实例、压强公式的简单应用 【详解】[1]破窗器在压力一定的情况下，通过减小受力面积来增大对玻璃的压强。 [2]破窗器尖端对玻璃的压强为 2． 越小 增大接触面的粗糙程度 【难度】0.65 【知识点】流体压强与流速的关系及现象解释、增大摩擦的方法及生活中的实例 【详解】[1]当小汽车在高速公路上快速行驶时，车身上方空气流速大，下方空气流速相对较小。根据流体压强与流速的关系，流体中流速越大的位置压强越小，所以车身上方压强小，下方压强大，产生向上的升力，从而出现发飘现象 。 [2]摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。小汽车轮胎表面刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，使汽车行驶更稳定、刹车时更安全 。 3． 变大 4m/s 【难度】0.65 【知识点】物体沉浮状态与浮力、重力和体积的关系、计算物体运动的速度 【详解】[1]因为龙舟始终漂浮，根据物体的浮沉条件可知，所受的浮力始终等于龙舟的重力，因为运动员登上龙舟后，龙舟的总重力变大，因此龙舟所受的浮力变大。 [2]龙舟用200s的时间通过了800m赛道，则该龙舟的平均速度为 4． 小于 小 【难度】0.65 【知识点】大气压与高度的关系、大气压的应用 【详解】[1]将两个吸盘对接，用力挤压出空气后难以将其分开，吸盘内部气体压强小于大气压强，在内外压力差的作用下，吸盘被紧紧压在一起，很难拉开。 [2]若在海拔更高的地方做同样的实验，吸盘内外压强差减小，压力减小，将其分开所需的力更小，说明海拔越高，大气压强越小。 5． 惯性 相互 【难度】0.85 【知识点】惯性的利用及危害防止、力作用的相互性 【详解】[1]当汽车司机遇到紧急情况刹车时，由于汽车具有惯性，需保持原来的运动状态，无法马上停止，撞坏前面的车，造成“追尾”交通事故。 [2]追尾的汽车与前面的汽车都会受到一定损害，这是由于力的作用是相互的，追尾的车对前面的车有力的作用，前面的车对追尾的车也有力的作用。 6． 增大 大于 【难度】0.65 【知识点】大气压的应用、增大压强的方法及生活中的实例 【详解】[1]铁钉尖头向上，与车胎的接触面积减小，在压力一定时，通过减小受力面积来增大对车胎的压强，利于扎破轮胎。 [2]胎内气体泄漏，是因为存在压强差，扎破轮胎后，胎内气体泄漏是因为胎内气压大于外界大气压。 7． 方向 减小 【难度】0.85 【知识点】定滑轮的概念、实质及特点、减小压强的方法及生活中的实例 【解析】【小题1】[1]定滑轮实质是一个等臂杠杆，所以不省力，也不距离，但可以改变用力方向。 [2]把扁担做得较大是增大受力面积，在压力一定时可以减小扁担对人肩膀的压强，压力的作用效果就不明显，这样人肩膀就不会感到疼。 8． 省力 右 【难度】0.65 【知识点】杠杆的动态平衡分析、杠杆的分类 【详解】[1]用勺子在瓶盖的边缘撬一下，瓶盖就更容易被打开了，此时勺子的动力臂大于阻力臂，是一个省力杠杆。 [2]如图乙所示用细绳将勺子悬挂起来，使其静止在水平位置，此时勺子相当于以悬挂点为支点，勺子右侧部分的力臂大于勺子左侧部分的力臂，由杠杆平衡条件得，勺子右侧的重力较大一些，由得，勺子右侧的质量较大一些。 9．C 【难度】0.85 【知识点】牛顿第一定律的内容及理解 【详解】ABC．牛顿第一定律的内容是一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。由于没有不受力的物体，所以牛顿第一定律无法用实验直接验证，但是在大量实验的基础上，牛顿总结概括前人的研究成果得到的一条重要规律，故C正确，AB错误； D．运动的物体在不受力时会做匀速直线运动，故D错误。 故选C。 10．A 【难度】0.65 【知识点】根据牛顿第一定律判断物体的运动状态、惯性的概念、二力或多力平衡问题、物体运动过程中各种机械能的变化情况 【详解】A． 人拉住单杠静止时，处于平衡状态，单杠对人的拉力与人的重力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，故A正确； B．人冲过终点不能立即停下是由于人具有惯性，但惯性是物体固有属性，不是力，不能说“受惯性作用”，故B错误； C． 排球被向上垫起后，速度逐渐减小，动能减少；高度增加，重力势能增加。因此“动能不变”错误，故C错误； D．铅球在最高点时仍有水平方向的速度，若外力全部消失，球将沿水平方向做匀速直线运动，而非静止，故D错误。 故选A。 11．C 【难度】0.65 【知识点】平衡力与相互作用力的区别、静摩擦力的方向、静摩擦力的大小 【详解】AD．机器人受到的重力方向竖直向下，在竖直向上匀速爬行时，处于平衡状态，摩擦力与重力为一对平衡力，所以所受摩擦力方向竖直向上，故AD不符合题意； BC．机器人在竖直向上匀速爬行时，处于平衡状态，则竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力是一对平衡力，大小始终相等，重力不变，所以机器人受到的摩擦力大小始终不变，故B不符合题意，C符合题意。 故选C。 12．C 【难度】0.65 【知识点】密度公式的简单应用、压强公式的简单应用、物体沉浮状态与浮力、重力和体积的关系、物体在不同液体中的浮沉比较浮力和密度的大小 【详解】A．在乙液体中，A漂浮，说明；B沉底，说明，所以，又因为两球体积相同，根据，可知小球A的质量小于小球B的质量，故A错误； B．A小球在甲液体中下沉，则甲液体的密度小于A小球的密度。由A项解答可知，乙液体的密度大于A的密度，所以甲液体的密度小于乙液体的密度，故B错误； C．已知甲、乙两图中液面刚好相平，即液体和小球排开液体的总体积相同。小球B在甲液体中和乙液体中都沉底。小球A在甲液体中沉底，在乙液体中漂浮，即在乙液体中排开液体体积较小，故乙液体的体积大于甲液体的体积，又因为，根据，甲液体的重力小于乙液体的重力。 两容器相同，两球也相同，根据可知，甲图中容器对桌面压强小于乙图中容器对桌面压强，故C正确； D．小球A在乙液体中漂浮，受到的浮力 小球B在甲液体中沉底，受到的浮力 又因为，所以不能确定小球A在乙图中受到的浮力一定小于小球B在甲图中受到的浮力，故D 错误。 故选C。 13．ACD 【难度】0.65 【知识点】流体压强与流速的关系及现象解释、大气压对液体沸点的影响、大气压的应用、连通器的原理 【详解】A．茶壶的壶嘴和壶身构成了连通器，当里面的水不流动时，壶嘴和壶身内的水面相平，故A正确。 B．高压锅煮食物熟得快是利用锅的密闭性好，锅内气压增大，从而使水的沸点升高，而不是沸点降低，故B 错误。 C．护士用注射器向人体内注射疫苗时，是利用手对活塞的推力，将药液注入人体，不是利用大气压强，故C 正确。 D．抽油烟机工作时，转动的扇叶处气体流速大，压强小，在周围大气压的作用下将油烟“抽”出厨房，故D 正确。 故选ACD 。 14．BD 【难度】0.65 【知识点】辨析物体是否受到浮力的作用、流体压强与流速的关系及现象解释、托里拆利实验、液体压强的特点及其应用 【详解】A ．图甲为托里拆利实验，最早利用实验测出大气压强值的是托里拆利，而不是牛顿，故A 错误； B． 自动喂水装置中，水箱和喂水碗的底部连通，上端开口，构成连通器，故B 正确； C． 向下吹气乒乓球不会掉落，是因为乒乓球上方空气流速大、压强小，下方空气流速小、压强大，形成向上的压强差，利用了流体流速大的地方压强小的原理，故C 错误； D． 因为海水深度越大，压强越大，深水鱼为了适应这种环境，有着较小、扁平的体型，故D 正确。 故选D。 15．（1）0.6m/s；（2）1080J；（3）18W 【难度】0.85 【知识点】P=W/t、功的计算和估算、计算物体运动的速度 【详解】（1）机器人在这段时间内的速度 （2）牵引力做的功 W = FS = 30N ×36m = 1080J （3）牵引力做功的功率 也可以 答：（1）机器人的速度为0.6m/s； （2）机器人牵引力做的功为1080J； （3）机器人牵引力做功的功率为18W。 16．(1)8×108N (2)8×104m3 (3)7.85×108N 【难度】0.65 【知识点】物体沉浮状态与浮力、重力和体积的关系、利用阿基米德原理计算浮力、密度及质量 【详解】（1）根据阿基米德原理，该舰满载时所受浮力为 （2）满载时排开海水的体积是 （3）因为航母漂浮，。60架舰载机总重力 则该舰的自重 17．(1)10kg (2)80% (3)30kg 【难度】0.65 【知识点】滑轮组承重绳子段数与绳端拉力、移动距离的关系、滑轮、滑轮组机械效率的计算 【详解】（1）由图可知，承担物重的绳子段数n=2，由公式可得，动滑轮的重力为 动滑轮的质量为 （2）克服物体重力所做的有用功为 滑轮组使用过程中拉力做的总功为 滑轮组的机械效率 （3）不计绳重和摩擦，由可得 解得物体B的重力为 物体B的质量为 18．(1) 速度 玻璃板 慢 b (2) 砝码的个数 转动 在同一条直线上 D 【难度】0.65 【知识点】物体运动过程中各种机械能的变化情况、设计实验探究二力平衡的条件、探究二力平衡的条件的实验过程及注意事项、根据牛顿第一定律判断物体的运动状态、探究阻力对物体运动影响的实验装置和实验步骤 【详解】（1）[1]在探究阻力对物体运动状态的影响实验中，让小车从斜面的同一高度由静止释放，这是根据控制变量法，目的是使小车滑到斜面底端时的速度相同。因为小车在斜面上滑下时，高度决定了其重力势能转化为动能的多少，从同一高度滑下，到达底端时的动能相同，速度也就相同。 [2][3]观察图乙，看到在玻璃板上，小车的速度 - 时间图像斜率最小，这意味着速度变化最慢。因为玻璃板表面最光滑，对小车的阻力最小，所以在水平面铺上玻璃板时，小车受到的阻力最小，速度减小得最慢。 [4]根据牛顿第一定律，一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，小球将保持在C点时的速度和方向做匀速直线运动，观察图丙可知，小球在C点的运动方向是沿b路线，所以小球会沿b路线继续运动。 （2）[1]在这个实验中，小车受到两端绳子的拉力和，拉力大小等于小盘和砝码的总重力。通过调整砝码的个数，就可以改变小盘和砝码的总重力，从而改变和的大小。 [2][3]当保持和大小相等，用手将小车扭转一个角度时，这两个力不在同一条直线上。松手后，小车受到的这两个力不能使小车处于平衡状态，小车将转动。设计这一步骤是为了探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上。 [4]在原来的实验装置（图甲）中，小车与桌面之间存在摩擦力，摩擦力会对实验结果产生影响。将小车替换成轻质小卡片（图乙），可以大大减小摩擦力对实验结果的影响。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 19．(1) 0.2 偏大 (2)2.6 (3)刻度尺 (4)弹簧的伸长量与受到的拉力成正比 (5)作用效果 (6)等效替代法 【难度】0.65 【知识点】弹簧测力计的量程与读数、同一直线上二力的合成、影响弹簧弹力大小的因素 【详解】（1）[1]由图甲可知，弹簧测力计每1N被分成五个小格，则测力计的分度值为0.2N。 [2]此时弹簧为测量任何物体但是示数不为零，故此时用来测量物体的重力会使测量值偏大。 （2）图中所示的位置示数为2.6N，即此时物体的重力G=2.6N。 （3）钩码的重力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以需要刻度尺。 （4）由表格数据可知，拉力越大，弹簧的长度越大，且拉力分别为1N、2N、4N、5N、6N时，弹簧的伸长量分别为0.4cm、0.8cm、1.6cm、2.0cm、2.4cm，可知在弹簧的弹性范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。 （5）如图丙所示，只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，弹簧的伸长量相同，这样做是为了使F合与F1和F2作用效果相同。 （6）用一个力使橡皮筋产生的效果，替代两个力使橡皮筋产生的效果，该实验中用到的物理方法为等效替代法。 20．(1) 不能 不在同一直线上 (2)A (3) 可以沿任意方向 适用 (4)能 (5)将小卡片剪为两半 【难度】0.65 【知识点】探究二力平衡的条件的实验过程及注意事项 【详解】（1）[1][2]当轻质小卡片静止时，将小卡片旋转一个角度，此时两个力不在同一直线上，松手后小卡片不能静止，会转动。设计此实验步骤的目的是探究不在同一直线上的两个力能否平衡。 （2）A．在小明的实验中，木块放在水平桌面上，木块与桌面间存在摩擦力，会对实验结果产生影响。而小华的实验用轻质小卡片，减小了摩擦力对实验的影响，故A符合题意。 B．小卡片是否容易获取不是主要原因，故B不符合题意。 C．让小卡片在水平方向保持平衡不是小华实验优于小明实验的主要体现，故C不符合题意。 D．小卡片容易扭转也不是关键优势，故D不符合题意。 故选A。 （3）[1][2]物体做匀速直线运动时，在任意方向上都可能处于平衡状态，所以用弹簧测力计吊着钩码可以沿任意方向做匀速直线运动。根据实验现象可知，物体静止时的二力平衡条件适用于物体处于匀速直线运动状态。 （4）图丙所示的实验方案中，能通过观察小卡片的状态来探究二力平衡条件，能完成探究目的。 （5）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图丙所示情况下，下一步的操作是用剪刀将小卡片从中间剪开，使两个力分别作用在两个物体上，观察小卡片的运动状态。 21． 二力平衡 匀速直线 控制变量法 大 粗糙 静止 不需要 【难度】0.65 【知识点】二力或多力平衡问题、探究影响滑动摩擦力的实验改进、影响滑动摩擦力大小因素的实验结论、影响滑动摩擦力大小因素的注意事项、影响滑动摩擦力大小因素实验装置和实验步骤 【详解】[1]当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，木块在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力。根据二力平衡条件，作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。此时弹簧测力计的示数等于木块所受的滑动摩擦力的大小，通过读取弹簧测力计的示数，就可以间接测量出滑动摩擦力的大小。所以，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验原理是二力平衡。 [2]用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，木块在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力。根据二力平衡条件，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。 [3]探究物体所受摩擦力的大小与压力大小的关系时，控制接触面的粗糙程度相同；探究物体所受摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度的关系时，控制压力大小相同。像这样，把受多因素影响的某一物理量问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一物理量的问题的研究方法，就是物理研究中常用的控制变量法。 [4][5]由a、b两实验图可知，当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；由a、c两实验图可知，当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；总之，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度都有关，接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。 [6][7]已知滑动摩擦力的大小是利用二力平衡的原理测量出的，实验装置改进后，仍然利用二力平衡的实验原理，用力F拉动长木板时，让木块保持静止状态，木块受力平衡，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力二力平衡，读出弹簧测力计的示数即可知道滑动摩擦力的大小。改进后的实验装置的优点是：便于操作，不需要匀速拉动长木板，且弹簧测力计的示数稳定。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $