8.1 薪火相传的传统美德 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元 传承中华优秀传统文化 第八课 践行中华传统美德 第一课时 薪火相传的传统美德 导学案 【学习目标】 1. 政治认同：通过交流分享、合作探究，体会中华传统美德的表现和作用，树立制度自信，增强对中国共产党、社会主义祖国的热爱之情，增强政治认同感。 2. 道德修养：体会中华传统美德的力量，自觉传承中华优秀传统美德。知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。 3. 健全人格：认识中华传统美德的巨大精神力量，感受社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，达成价值认同与共识。 4. 责任意识：引导学生养成自觉践行和弘扬中华传统美德的习惯，增强主人翁意识和社会责任感。 【学习重难点】 · 重点：中华传统美德的重要性 · 难点：中华传统美德的内涵 【预学案】——凡事预则立，不预则废 一、填空题 1. 国无__________不兴，人无__________不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的__________方式。 2. 中华传统美德是中华优秀传统文化的__________，是世代相传的民族__________，是中华民族走向未来的宝贵精神__________。 3. 中华传统美德包括：_____、_____、_____的荣辱观念；_____、_____的社会风尚；_____、_____的爱国情怀；_____、__________的担当意识。 4. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的__________。中华民族一贯以__________为荣，以__________为耻。 5. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚。“德者，_____也。”“君子莫大乎与人为。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而__________也。” 6. 精忠报国、振兴中华的爱国情怀。“__________未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力__________国家。 7. 天下兴亡、_____的担当意识。中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的_____，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要__________，为天下人谋幸福。 二、连线题 请将下列名言与对应的中华传统美德正确连线： 孝悌忠信，礼义廉耻　　　 ·　·　爱国情怀 见贤思齐焉，见不贤而内自省也　·　·　荣辱观念 位卑未敢忘忧国　　　　　·　·　担当意识 天下兴亡，匹夫有责　　　·　·　见贤思齐 三、搜集题 请搜集一个中华传统美德故事（如孔融让梨、程门立雪、凿壁偷光等），简要记录故事内容和体现的传统美德。 【探究案】——学始于疑，我思故我在 探究点一：为什么说“国无德不兴，人无德不立”？ 【情境引入】 子路借米的故事 子路，春秋时期鲁国人，是孔子的弟子。子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有。子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的愿望了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。 【探究问题】 1. 故事感悟：子路的故事体现了什么传统美德？这个故事为什么会流传至今？ 2. 名言理解：你如何理解“国无德不兴，人无德不立”这句话？ 3. 现实意义：在新时代，为什么我们仍然需要传承中华传统美德？ 4. 自我反思：你认为自己身上有哪些值得肯定的美德？还有哪些需要改进的地方？ 5. 观点辨析：有人说“现代社会是法治社会，道德已经不重要了”。你怎么看？ 探究点二：什么是“孝悌忠信、礼义廉耻”的荣辱观念？ 【情境引入】 “由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 【探究问题】 1. 概念理解：请分别解释“孝”“悌”“忠”“信”“礼”“义”“廉”“耻”的含义。 道德范畴 含义理解 孝 悌 忠 信 礼 义 廉 耻 2. 生活链接：在家庭生活中，以下行为哪些体现了“孝悌”精神？哪些没有？为什么？ ①小明觉得父母唠叨，经常与父母顶嘴 ②小敏主动帮父母做家务，照顾年幼的弟弟 ③小方以学习忙为理由，从不与家人交流 ④小刚要求父母给自己买最新款的手机，否则就发脾气 体现孝悌的有：，理由是：________________________ 没有体现孝悌的有：________，理由是：____________________________ 3. 行为判断：下列故事与其所蕴含的中华传统美德对应正确的是？请说明理由。 A. 程门立雪——见贤思齐 B. 凿壁偷光——匹夫有责 C. 孔融让梨——孝悌忠信 D. 愚公移山——振兴中华 正确选项：，理由是：____________________________________ 4. 现实意义：荣辱观念对我们今天的日常生活有什么指导意义？ 5. 自我对照：你是否有过“以荣为耻”或“以耻为荣”的错误观念？当时是怎么想的？现在怎么看？ 探究点三：什么是“崇德向善、见贤思齐”的社会风尚？ 【情境引入】 孟子曰：“仁者，人也；义者，宜也；礼者，别也；乐者，和也；君子所性，仁义礼智根于心。”孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 【探究问题】 1. 名言理解：孔子的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”是什么意思？这对我们有什么启示？ 2. 事例分析：小秦在议题式学习活动中搜集了以下两则事例： 事例一：老人腿疾复发后摔倒在路旁，五名中学生发现后立即拨打急救电话，并守护在老人身旁，等到老人被送往医院后才悄然离去。 事例二：七旬夫妇以售卖冰棍为生，生活并不富裕，却在听闻某地遭遇泥石流后向当地居民捐助现金和衣物。 （1）这两则事例体现了什么社会风尚？ （2）我们可以从这些事例中学到什么？ 3. 行为判断：“崇德向善”在我们日常生活中的体现包括哪些？不包括哪些？ ①主动给老人让座，关爱弱势群体 ②爱护公共环境，不随地吐痰 ③为了个人利益，不择手段竞争 ④参加志愿服务活动，帮助他人解决困难 体现崇德向善的有：________，理由是：____________________________ 不体现崇德向善的有：，理由是：__________________ 4. 榜样学习：你身边有没有值得你学习的榜样？他/她有哪些美德值得你学习？ 5. 观点辨析：有人说“现在社会竞争激烈，崇德向善会吃亏”。你怎么看？ 探究点四：什么是“精忠报国、振兴中华”的爱国情怀和“天下兴亡、匹夫有责”的担当意识？ 【情境引入】 为中华之崛起而读书。——周恩来 中国惟有国魂是最可宝贵的。——鲁迅 【探究问题】 1. 名言感悟：从以上名言中，你感悟到了中华优秀传统文化所蕴含的哪些传统美德？ 2. 历史回望：你还知道哪些体现爱国情怀和担当意识的历史人物或故事？请举例说明。 （1）人物/故事：，体现的美德： （2）人物/故事：，体现的美德： 3. 现实意义：“天下兴亡，匹夫有责”在今天的圆梦中国进程中，对我们青少年提出了哪些要求？ ①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ 4. 自我对照：你觉得自己是否具有爱国情怀和担当意识？体现在哪些方面？ 5. 观点辨析：有人认为“爱国是大人的事，我还小，等长大了再说”。你怎么看？ 【训练案】——独立闭卷，夯实基础 一、单项选择题 1. 陆游把“天下之事，常成于勤俭而败于奢靡”当作持家之宝；毛泽东以“厉行节俭，勤俭建国”为治国之道；新时代“杜绝‘舌尖上的浪费’，‘光盘行动’从我做起”是国家的号召。这告诉我们（ ） A. 老一辈革命家始终保持艰苦朴素的作风 B. 中华传统美德是中华传统文化的精髓 C. 中华传统美德是世代相传的民族智慧 D. 要推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚 2. 中华传统美德内涵丰富，博大精深。下列体现礼义廉耻这一美德的是（ ） A. 让礼一寸，得礼一尺 B. 天下兴亡，匹夫有责 C. 志之所趋，无远弗届 D. 苟周于事，不必循旧 3. 中华优秀传统文化创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。下列故事与其所蕴含的中华传统美德对应正确的是（ ） A. 程门立雪——见贤思齐 B. 凿壁偷光——匹夫有责 C. 孔融让梨——孝悌忠信 D. 愚公移山——振兴中华 4. 在家庭生活中，以下行为体现“孝悌”精神的是（ ） A. 小明觉得父母唠叨，经常与父母顶嘴 B. 小敏主动帮父母做家务，照顾年幼的弟弟 C. 小方以学习忙为理由，从不与家人交流 D. 小刚要求父母给自己买最新款的手机，否则就发脾气 5. “崇德向善”在我们日常生活中的体现不包括（ ） A. 主动给老人让座，关爱弱势群体 B. 爱护公共环境，不随地吐痰 C. 为了个人利益，不择手段竞争 D. 参加志愿服务活动，帮助他人解决困难 6. 童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。童小勇的做法体现了中华民族社会风尚的（ ） A. 敬业乐群 B. 礼义廉耻 C. 崇德向善 D. 见贤思齐 7. 勇于承担责任，敢于担当，能让我们的生活更加安全、充满阳光和希望。下列名言警句和责任有关的是（ ） A. 天下兴亡，匹夫有责 B. 海内存知己，天涯若比邻 C. 不识庐山真面目，只缘身在此山中 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 8. “天下兴亡，匹夫有责。”在圆梦中国的今天，我们应该（ ） ①树立个人远大理想，培养创新精神，提高实践能力 ②发扬实干精神，努力学习，长大后才能承担起社会责任 ③加强思想道德修养，增强法治观念，全面提高自身素质 ④勇于担当实现中华民族伟大复兴的历史使命 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、多项选择题 9. 中华传统美德包括（ ） A. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C. 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D. 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 10. 关于“崇德向善、见贤思齐”，下列说法正确的有（ ） A. 中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统 B. “德者，本也”强调道德是做人的根本 C. “见贤思齐”要求我们向有美德、有才能的人学习 D. 这有利于营造良好的社会环境 11. 关于“精忠报国、振兴中华”的爱国情怀，下列说法正确的有（ ） A. 中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰紧紧联系在一起 B. 爱国情怀维系着中华民族的团结统一 C. 爱国只需要在关键时刻体现，平时不需要 D. 爱国情怀激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗 三、简答题 12. 中华传统美德有哪些丰富内涵？ 13. 如何理解“崇德向善、见贤思齐”的社会风尚？ 四、情景分析题 14. 阅读材料，回答问题。 2024年3月5日是第61个学雷锋纪念日，某班策划开展以“做新时代学雷锋新青年”为主题的教育宣传活动。 【讲雷锋故事】 雷锋出生于一户贫苦农民家庭，亲人相继去世，年仅7岁的他成了孤儿。入伍后，他穿着打补丁的军装和袜子，每月只花5角钱买必备的牙膏等物品。而当抚顺市望花区和平人民公社成立、辽阳地区遭受洪水灾害时，雷锋却一下捐出200元，那相当于他33个月的津贴。 （1）听了雷锋的故事后，有同学发表了不同的意见：现在进入了新时代，不需要再像雷锋那样传承中华传统美德了。对此请谈谈你的观点。 【学雷锋榜样】 （2）为激励大家争做雷锋，老师制作了下面的行动卡，请你把内容补充完整。 对比找到差距 制订具体行动计划 ① 学习不刻苦、集体观念差 ② 在学习上：____________________ ③ 在集体中：____________________ 15. 阅读材料，回答问题。 小华和小明是同桌。小华学习成绩很好，但从不帮助同学，他认为“各人自扫门前雪”就够了。小明成绩中等，但经常主动帮助同学解答问题，还积极参加班级志愿服务。期末评选“美德少年”时，小明高票当选，小华却一票也没有。 （1）小华和小明的不同结果说明了什么？ （2）这个材料对我们传承中华传统美德有什么启示？ 参考答案 【预学案】参考答案 一、填空题 1. 国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 2. 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 3. 中华传统美德包括：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念；崇德向善、见贤思齐的社会风尚；精忠报国、振兴中华的爱国情怀；天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 4. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 5. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚。“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 6. 精忠报国、振兴中华的爱国情怀。“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 7. 天下兴亡、匹夫有责的担当意识。中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的责任，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 二、连线题 孝悌忠信，礼义廉耻　　　·　·　荣辱观念 见贤思齐焉，见不贤而内自省也　·　·　见贤思齐 位卑未敢忘忧国　　　　　·　·　爱国情怀 天下兴亡，匹夫有责　　　·　·　担当意识 三、搜集题（开放性试题，答案不唯一，示例） 故事名称 主要人物 故事内容 体现了哪种传统美德 我的感悟 孔融让梨 孔融 孔融四岁时，和哥哥们一起吃梨，他总是拿最小的。父亲问他为什么，他说：“我年纪小，应该拿小的。” 孝悌忠信（悌） 从小事做起，懂得谦让，这是中华民族的传统美德。 【探究案】参考答案 探究点一：为什么说“国无德不兴，人无德不立”？ 【情境引入】（子路借米故事略） 【探究问题】 1. 故事感悟：子路的故事体现了孝的传统美德。这个故事流传至今，是因为它弘扬了中华民族孝敬父母的传统美德，教育后人要懂得感恩和孝顺。 2. 名言理解：这句话的意思是，一个国家如果没有道德就无法兴盛，一个人如果没有道德就无法立身。道德是国家发展和个人成长的基础。 3. 现实意义：因为中华传统美德是中华民族的精神命脉，是社会主义核心价值观的重要源泉。传承传统美德有助于增强文化自信，培养良好品德，促进社会和谐。 4. 自我反思：（开放性回答，示例）我身上有诚实守信的美德，答应别人的事一定做到。但有时缺乏耐心，容易急躁，需要改进。 5. 观点辨析：不同意。道德和法律都是社会治理的重要方式。法律是底线，道德是更高要求。没有道德的社会，即使有法律也难以真正和谐。 探究点二：什么是“孝悌忠信、礼义廉耻”的荣辱观念？ 【情境引入】（略） 【探究问题】 1. 概念理解： 道德范畴 含义理解 孝 孝敬父母，尊敬长辈 悌 友爱兄弟，和睦兄弟姐妹 忠 忠诚报国，忠于职守 信 诚实守信，言行一致 礼 遵守礼仪，文明待人 义 坚持正义，见义勇为 廉 廉洁自律，不贪不占 耻 知羞耻，有羞耻心 2. 生活链接： 体现孝悌的有：②，理由是：主动帮父母做家务体现孝，照顾弟弟体现悌 没有体现孝悌的有：①③④，理由是：①顶嘴不孝，③不交流不关心家人，④发脾气、攀比不孝 3. 行为判断：正确选项：C，理由是：孔融让梨体现了兄弟友爱、谦让的美德，属于孝悌忠信中的“悌”。 4. 现实意义：荣辱观念告诉我们什么是对的、什么是错的，什么是光荣的、什么是可耻的，指导我们在生活中做出正确的道德选择。 5. 自我对照：（开放性回答，示例）我曾经觉得抄袭作业没什么，后来认识到这是不诚信、可耻的行为。现在遇到不会的题宁可问老师，也不抄袭。 探究点三：什么是“崇德向善、见贤思齐”的社会风尚？ 【情境引入】（略） 【探究问题】 1. 名言理解：看到贤德的人，就想向他看齐；看到不贤德的人，就在内心反省自己有没有类似的缺点。启示我们要善于学习榜样，也要善于自我反省。 2. 事例分析： （1）这两则事例体现了崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 （2）我们可以学到：要乐于助人，即使自己并不富裕也要尽力帮助他人；做好事不图回报，默默奉献。 3. 行为判断： 体现崇德向善的有：①②④，理由是：①让座是关爱他人，②爱护环境是公德，④志愿服务是奉献 不体现崇德向善的有：③，理由是：不择手段竞争是损人利己，违背道德 4. 榜样学习：（开放性回答，示例）我的榜样是我们班长，他学习好还乐于助人，从不嫌弃成绩差的同学。我要学习他团结友爱、乐于助人的美德。 5. 观点辨析：不对。崇德向善不是吃亏，而是赢得尊重和信任的方式。从长远看，有道德的人更能获得他人认可和社会支持。 探究点四：什么是“精忠报国、振兴中华”的爱国情怀和“天下兴亡、匹夫有责”的担当意识？ 【情境引入】（略） 【探究问题】 1. 名言感悟：感悟到了精忠报国、振兴中华的爱国情怀和天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 2. 历史回望：（开放性回答，示例） （1）人物/故事：岳飞精忠报国，体现的美德：爱国情怀 （2）人物/故事：林则徐虎门销烟，体现的美德：担当意识 3. 现实意义： ①树立个人远大理想，培养创新精神，提高实践能力 ②加强思想道德修养，增强法治观念，全面提高自身素质 ③勇于担当实现中华民族伟大复兴的历史使命 4. 自我对照：（开放性回答，示例）我有爱国情怀，每次升国旗时都很自豪。但担当意识还不够，有时对班级事务不够积极。以后要多参与集体活动。 5. 观点辨析：不对。爱国不分年龄，从小培养爱国情怀，才能成长为有担当的人。小学生也可以从小事做起，如爱护国旗、节约资源等。 【训练案】参考答案 一、单项选择题 1. C（解析：材料强调传统美德世代相传） 2. A（解析：让礼体现礼义廉耻） 3. C（解析：孔融让梨体现孝悌忠信） 4. B（解析：A顶嘴不孝，C不交流不关心，D发脾气不孝） 5. C（解析：C是损人利己，违背崇德向善） 6. C（解析：童小勇助人为乐，体现崇德向善） 7. A（解析：A讲责任担当） 8. C（解析：②“长大后才能”错误，现在就可担当） 二、多项选择题 9. ABCD（解析：四项都是中华传统美德的内涵） 10. ABCD（解析：四项都是对崇德向善、见贤思齐的正确理解） 11. ABD（解析：C错误，爱国体现在日常点滴） 三、简答题 12. 中华传统美德的丰富内涵包括：①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念；②崇德向善、见贤思齐的社会风尚；③精忠报国、振兴中华的爱国情怀；④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 13. “崇德向善、见贤思齐”的社会风尚是指：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”要求我们不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，这有利于营造良好的社会环境。 四、情景分析题 14. （1）我认为进入新时代我们仍需像雷锋那样传承中华传统美德。①国无德不兴，人无德不立。②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 （2）②在学习上：发扬刻苦钻研精神，好学上进，认真完成学习任务。 ③在集体中：以集体利益为重，积极承担集体责任，团结同学，互帮互助。 15. （1）说明有美德的人更受欢迎和尊重，美德的力量在于践行。只关注自己而不帮助他人的人，难以获得他人的认可。 （2）启示我们：①传统美德要在行动中体现，不能只说不做；②助人就是助己，帮助他人也会让自己受益；③要从小事做起，从身边做起，践行中华传统美德。 学科网（北京）股份有限公司 $