考前第7练 热点主题 环境问题(专题微测PPT)-【赢在微点·考前顶层设计】2026年高考历史大二轮专题复习（通史版）

该高中历史高考复习课件聚焦“环境问题”热点主题，依据高考评价体系梳理了工业革命以来环境污染的表现、原因及治理等核心考点，通过真题案例分析明确“表现归纳”“原因分析”“特点概括”等常考题型分布，构建了从材料提取到规范作答的完整备考体系。 课件亮点在于“真题精析+素养导向”的复习策略，以2025西安三模题为例，运用史料实证素养提取材料关键信息，结合唯物史观分析第二次工业革命与环境污染的因果关系，总结“分层概括法”“时空关联法”等答题技巧。助力学生掌握非选择题得分要点，教师可据此开展针对性训练，提升复习效率。

考前第7练 热点主题　环境问题 第三部分 高考非选择题规范练 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2025·西安三模)阅读材料，完成下列要求。 材料一　环境污染发生质的变化并演变成一种威胁人类生存与发展的全球性危机，始于18世纪末兴起的工业革命。18世纪末至20世纪初，环境污染在英国等工业先进的国家相继发生，出现了烟雾腾腾的城镇，发生了烟雾中毒事件，河流等水体也严重受害。20世纪20年代至40年代环境污染不断加剧，在旧有污染范围扩大、危害程度加重的情况下，新的更为复杂的污染形式出现，公害事故增多，公害病患者和死亡人数扩大，人们称之为“公害发展期”。20世纪50年代 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 至70年代环境污染大爆发，海洋污染越来越严重，而且又增添了放射性和有机氯化物两类新污染源，使环境污染危机向着更加复杂而多样化的方向转化。到这时，环境污染已成为西方国家一个重大的社会问题，公害事故频繁发生，公害病患者和死亡人数大幅度上升,被称为“公害泛滥期”。 ——摘编自梅雪芹《工业革命以来西方主要 国家环境污染与治理的历史考察》 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 材料二　1969年美国制定《国家环境政策法》，首次在法律中确定了公众参与环境影响评价的时间、途径及政府的责任，其后其他国家相继制定环境保护的法律中都规定了公众参与的内容。西方发达国家非常重视环境教育和环境宣传，通过学校、大众媒介等各种可能途径宣传可持续发展和环境保护，提高公众的环境意识，培养公众的生态价值观。在此，公众是一个非常宽泛的词，他不仅包括自然人，也包括官方和非官方组织。为了有效地让公众参与环境保护,很多国家的宪法、行政法、环境保护法中规定了很多具体、操作性 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 很强的参与方式，包括听证、行政复议和诉讼、环境磋商等直接参与方式和环境科学研究、环境宣传与教育等间接参与的方式。公众参与环境保护的范围也不断拓宽，从末端参与到预案参与、过程参与和行为参与，只要牵涉到与环境保护有关的活动，都能听到公众的声音。公众的意见已广泛被政府的决策采纳与运用，因此公众已成为西方国家环境保护中的不可缺少的力量。 ——摘编自向佐群《西方国家环境 保护中的公众参与》 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)根据材料一并结合所学知识，指出20世纪20年代以来环境污染不断加剧的表现和原因。 表现：新污染源增多；出现新的污染形式；污染范围扩大；公害事故增多，公害病患者和死亡人数扩大。 原因：第二次工业革命；城市化进程加快；内燃机的使用；石油、化工、汽车等产业的发展；原子能和核电厂的产生。 答案 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 表现：根据材料一“20世纪20年代至40年代环境污染不断加剧”“新的更为复杂的污染形式出现，公害事故增多，公害病患者和死亡人数扩大，人们称之为‘公害发展期’”“海洋污染越来越严重，而且又增添了放射性和有机氯化物两类新污染源，使环境污染危机向着更加复杂而多样化的方向转化”可得出出现新的污染形式、新污染源增多、污染范围扩大、公害事故增多、公害病患者和死亡人 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 数扩大。原因：根据材料结合所学20世纪20年代后，第二次工业革命深化，石油、化工、电力等产业扩张，煤炭和石油消费激增，合成化学工业以及核能利用可知第二次工业革命；城市化进程加快；内燃机的使用；石油、化工、汽车等产业的发展;原子能和核电厂的产生。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)根据材料二并结合所学知识，概括西方国家公众参与环境保护的条件和特点。 条件：民主制度；法律保障；环境教育与宣传。 特点：参与主体的广泛性；参与方式的多样性和可操作性；参与范围宽泛性；公民参与的深入性与有效性。 答案 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 条件：据材料二美国和“其他国家相继制定环境保护的法律中都规定了公众参与的内容”可得出法律保障；根据材料“西方发达国家非常重视环境教育和环境宣传”可得出西方国家公众参与环境保护有利于环境教育与宣传；根据材料“听证、行政复议和诉讼、磋商等直接参与”并结合所学知识可得出民主制度的建立。特点：根据材料“公众是一个非常宽泛的词，他不仅包括自然人，也包括官方 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 和非官方组织”可得出参与主体的广泛性；根据材料“规定了很多具体、操作性很强的参与方式，包括……直接参与……间接参与的方式”可得出参与方式的多样性和可操作性；根据材料“公众参与环境保护的范围也不断拓宽”可得出参与范围的宽泛性；根据材料“公众的意见已广泛被政府的决策采纳与运用”可得出公民参与的深入性与有效性。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 本部分内容讲解结束 $