板块总结提升(二) 理清线索 专题贯通(专题微讲PPT)-【赢在微点·考前顶层设计】2026年高考历史大二轮专题复习（通史版）

该高中历史高考复习课件聚焦中国近现代史核心专题，依据高考评价体系梳理列强侵华、救亡图存、制度演变等关键考点，通过阶段整合与微专题纵向进阶，明确“中共革命探索”“经济转型”等高频考点权重，归纳选择、材料分析等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题实战+素养提升”策略，如以2025年吕梁三模魏源《海国图志》题为例，运用史料实证素养解析“师夷长技”主张，总结“背景-主张-影响”答题逻辑。特设易错点警示与答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准把握命题趋势，实现高效复习。

板块二　中国近现代史 板块总结提升(二) 理清线索 专题贯通 阶段整合,微专题,纵向进阶 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 专题五　冲击反应——中国近代的内忧外患与救亡图存 ·线索一　列强侵华 两次鸦片战争、边疆危机、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本侵华战争，使中国从一个独立的封建社会逐渐陷入半殖民地半封建社会的深渊，中华民族危机日益加深。 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ·线索二　各阶层救亡图存 农民阶级领导的太平天国运动、义和团运动沉重打击中外反动势力；地主阶级领导洋务运动、清末新政，旨在实现自身统治自救；资产阶级领导辛亥革命推翻封建帝制，建立资产阶级共和国；但均以失败告终。五四运动后，进入由无产阶级领导的新民主主义革命阶段。 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ·线索三　中共领导新民主主义革命走向胜利 中国共产党成立，使中国革命焕然一新，参与和领导国民革命运动，探索出农村包围城市、武装夺取政权的中国特色革命道路，经过民族解放战争(抗日战争)、人民解放战争，最终取得新民主主义革命的伟大胜利。 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 微专题1　救亡图存——社会各阶层的抗争探索 时代背景 派别分类 事件、人物 主要思想主张 结果 意义 鸦片战争后，国门大开，民族落后 地主阶级抵抗派 林则徐、魏源、徐继畬等 师夷之长技以制夷 未实践 启迪近代中国人向西方学习，寻求强国御侮真理 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 鸦片战争后，阶级矛盾突出，民族矛盾尖锐 农民阶级 太平天国运动 洪秀全、洪仁玕等 有田同耕，平均分配；存在资本主义设想 过于理想，与现实环境不符，未能实践 沉重打击中外反动势力，其主张影响后世 太平天国运动和第二次鸦片战争，清政府面临内忧外患 地主阶级洋务派 洋务运动 李鸿章、张之洞、左宗棠等 师夷长技以自强、求富；中体西用 创办近代工业，开启现代化，甲午战争失败标志其破产 客观推动民族资本主义产生，一定程度抵制西方经济侵略 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 洋务运动和民族资本主义产生 早期维新派 王韬、郑观应等 主张发展工商和“商战”，政治反思 未形成体系 为康梁维新思想奠定基础 甲午战败，列强掀起瓜分中国的狂潮 资产阶级维新派 戊戌维新运动 康有为、梁启超等 兴民权，实行君主立宪，改革教育制度 戊戌变法遭到顽固势力阻挠而失败 是救亡图存的爱国运动，是近代中国第一次思想解放运动 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 民族危机空前严重，洋教扩张 农民阶级 义和团运动 “扶清灭洋”，反帝爱国 在中外势力联合镇压下失败 促进国人觉醒，粉碎列强瓜分中国的狂妄计划 八国联军侵华和《辛丑条约》，中国半殖民地半封建社会形成 晚清政府 清末新政 预备立宪 自救运动，学习欧美，全面变革 维护腐朽统治，本质未变，注定失败 客观推动民族资本主义经济发展和资产阶级力量壮大 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 社会性质和晚清政府的无力变革 资产阶级革命派 辛亥革命 孙中山、黄兴等 三民主义，创建共和国 推翻专制，创建民国，颁布约法，但成果丧失 拉开完全意义上近代民族民主革命的序幕 辛亥革命后共和政体遭到破坏，袁世凯尊孔复古 资产阶级激进派 新文化运动 陈独秀、蔡元培、胡适、鲁迅等 坚持民主和科学，反对孔教礼法，主张社会进步运动 后期宣传马克思主义，为五四运动作了思想准备 思想解放运动，动摇封建思想，利于社会全面革新 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 十月革命后马克思主义传入，五四运动开展 无产阶级 马克思主义者 李大钊、陈独秀、毛泽东等 谋求根本改造，建立劳农专政，实行科学社会主义 领导中国人民取得新民主主义革命的最终胜利 开启中华民族伟大复兴的历史新纪元 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 微专题2　新民主主义革命时期中国共产党的革命探索 时段 类别 概况 中共 初期 革命 纲领 中共一大以实现共产主义为目标，中共二大制定最高纲领和最低民主革命纲领(即反帝反封建) 国民 革命 革命 力量 从工人运动高潮的失败中，与国民党合作建立革命统一战线，进行国民革命；发动工农联合 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 土地革命 革命领导 国民革命失败，认识必须掌握革命和武装的领导权，独立领导革命(八一南昌起义和八七会议) 革命道路 南昌起义、秋收起义、广州起义失败，认识到照搬俄国革命“城市中心论”的局限，创立中国特色的“工农武装割据”(理论)，即“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路 纠正错误 八七会议纠正陈独秀右倾错误；遵义会议纠正“左”倾错误，解决军事和组织问题，独立自主解决内部矛盾 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 抗日 战争 认识 矛盾 认识中日民族矛盾为主要矛盾，和平解决西安事变，逐步建立抗日民族统一战线 解放 战争 民主 建国 1945—1946年，重庆谈判和政协会议。1949年推翻国民党独裁统治，召开人民政协会议，建立人民民主专政的新中国 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 [创新演练] 1.(2025·吕梁三模)鸦片战争后，魏源一再强调建船厂、火器局的重要性，船厂“非徒造战舰也”，火器“不徒配战舰也”。魏源去世后，朝廷官员奏请将魏源所著《海国图志》五十卷本重印，使内外臣工人手一册，以为救时之方。这些做法旨在(　　) A.具体应对西方列强的军事威胁 B.坚定朝廷推行洋务的决心 C.拓展西方军事学说传播的渠道 D.缓和统治阶级内部的矛盾 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据材料可知，“魏源一再强调建船厂、火器局的重要性”，而且朝廷官员奏请将魏源所著《海国图志》五十卷本重印，结合所学知识可知，这些做法旨在具体应对西方列强的军事威胁，A项正确；这些做法旨在具体应对西方列强的军事威胁，“推行洋务”属于手段，B项表述与材料主旨不符，排除B项；这些做法旨在具体应对西方列强的军事威胁，材料做法并不是旨在拓展西方军事学说传播的渠道，排除C项；材料没有统治阶级内部矛盾的相关信息，与材料无关，排除D项。故选A。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.(2025·秦皇岛联考)1917年，胡适高举“德先生”和“赛先生”两面旗帜，主张用科学精神改造中国社会。1923年，胡适发表文章进一步指出，科学精神应与人文精神相结合，不能仅仅追求物质进步而忽视人的精神需求。这一变化说明(　　) A.传统文化得到复兴 B.先进知识分子具有反思精神 C.民族主义情绪高涨 D.新文化运动主流思潮的转变 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据题干设问词，可知这是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：民国时期的中国。根据材料可知，1917年胡适主张用科学精神改造中国社会，到1923年他认识到不能仅仅追求物质进步而忽视人的精神需求，需要将科学精神与人文精神相结合。这种认识的转变体现了胡适作为先进知识分子对之前倡导内容的反思，进而进行思想上的调整。先进知识分子具有反思精神符合题意，B项正确； 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 新文化运动在当时冲击了传统文化的统治地位，且材料中未体现传统文化复兴的相关内容，排除A项；民族主义情绪高涨主要体现在反对帝国主义侵略、争取民族独立等方面。材料中胡适的思想变化并没有涉及民族主义相关内容，排除C项；新文化运动前期主流思潮是民主与科学，后期马克思主义传播成为主流。胡适的思想变化没有体现向马克思主义思潮转变，排除D项。故选B。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.(2025·徐州一模)1948年11月，毛泽东要求东北野战军和中共中央华北局，即刻“准备接管干部及党政机构的配备，务于一个月至多一个半月内准备完毕”；在天津视察时叮嘱各级党员干部“要努力学习政治、学习企业管理，要由外行变成内行”。这表明中国共产党着手(　　) A.调整工作重心　　　 B.部署战略决战 C.恢复发展经济 D.加强自身建设 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1948年11月，解放战争形势向好，中共准备接管城市、让干部学习管理，表明工作重心从革命战争逐步向城市建设、管理转移，A项正确；材料重点是接管准备和干部能力提升，不是“部署战略决战”(战略决战如辽沈、淮海、平津战役，此时部分决战已在进行或收尾)，排除B项；“恢复发展经济”是后续工作，材料侧重前期接管准备和干部学习，是为接管后经济工作作铺垫，不是直接着手恢复发展经济，排除C项；“加强自身建设”表述宽泛，材料具体是为接管城市、开展城市管理作准备，调整工作重心更贴合，排除D项。故选A。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.(2025·常德三模)阅读材料，完成下列要求。 材料　20世纪40年代初，日军的疯狂破坏与严重的自然灾害给晋冀鲁豫抗日根据地造成巨大损失，民众生活困苦，边区财政入不敷出,脱产人员过多更加重了根据地人民的负担。遵照中共中央指示，晋冀鲁豫抗日根据地实行精兵简政政策。“精兵”要求一切脱离生产的武装部队，不能超过居民人数的2%，一二九师总部直属队在紧缩后只留下原有人员的4%；同时发展民兵，培养民兵战斗力，以坚持敌后战争。“简政”要求“缩小领导机构，裁汰骈枝机关，减少不必要的人 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 员，充实下层，加强敌占区工作”“合并县或设立联合县，提高行政效率，并实行大区大村制”。对此，《解放日报》发表了《精兵简政的模范》社论：“晋冀鲁豫边区军政机关……认真周密、彻底地执行了中央(精兵简政)这个指示，在工作上创造了不少的成绩。”1943年，晋冀鲁豫边区精兵简政工作顺利完成。新中国成立后，历届党和国家领导人仍然将精兵简政作为一项重要的军政建设之策。 ——据张同乐《晋冀鲁豫抗日 根据地精兵简政研究》等 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)根据材料并结合所学知识，简析晋冀鲁豫抗日根据地精兵简政成功的原因。 原因：中共中央的正确领导；根据地政府的坚决执行(根据地政府强大的执行力和组织能力)；具体措施结合根据地实际，具有较强的针对性和可操作性；得到民众的支持与配合；抗战前期，根据地建设积累的经验提供了有益的借鉴。 答案 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 原因：根据材料“遵照中共中央指示，晋冀鲁豫抗日根据地实行精兵简政政策”并结合所学知识，中共在抗战中坚持统一领导与政策指导，可知中共中央的正确领导是政策成功的根本保障，由此可得出中共中央的正确领导；根据材料“晋冀鲁豫边区军政机关……认真周密、彻底地执行了中央(精兵简政)这个指示”并结合所学知识可知，根据地政府执行力强，落实到位，由此可得出根据地政府的坚决执行；根据材料“合并县或设立联合县，提高行政效率，并实行大区大村制”及“精兵”措施——缩编武装、发展民兵，可知 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 政策结合根据地实际，注重可操作性，由此可得出具体措施结合根据地实际，具有较强的针对性和可操作性；根据材料“脱产人员过多更加重了根据地人民的负担”及政策减轻负担的效果，结合所学知识，中共的群众路线，可知民众因负担减轻而支持政策，由此可得出得到民众的支持与配合；结合所学知识，抗战前期根据地通过减租减息、三三制等积累治理经验，可知前期建设经验为精兵简政提供借鉴，由此可得出抗战前期根据地建设积累的经验提供了有益的借鉴。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)根据材料并结合所学知识，说明抗日根据地实行精兵简政政策的积极作用。 积极作用：提高了政府行政效率，有利于应对复杂的战争局势；减轻了人民负担，巩固了群众基础；增强了军事力量，有利于持久抗战；推动了根据地建设，为抗战胜利奠定了基础，也为新中国成立后的军政建设提供了宝贵经验。 答案 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 积极作用：根据材料“缩小领导机构……提高行政效率”并结合所学知识可知，精简机构提升了应对战争局势的效率，由此可得出提高了政府行政效率，有利于应对复杂的战争局势；根据材料政策实施结果，结合所学知识，群众基础是抗战胜利的关键，可知减轻负担增强了民众对中共政权的拥护，由此可得出减轻了人民负担，巩固了群众基础；根据材料“发展民兵，培养民兵战斗力” 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 及缩编正规军与强化民兵结合的策略，可知军事力量结构优化有利于持久抗战，由此可得出增强了军事力量，有利于持久抗战；根据材料及政策对根据地建设的推动，可知精兵简政既保障抗战胜利又影响长远治理，由此可得出推动了根据地建设，为抗战胜利奠定了基础，也为新中国成立后的军政建设提供了宝贵经验。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 专题六　探索求变——中国近现代国家制度与社会治理 ·线索一　政治制度的演变 君主专制的晚清政府实行虚假的“预备立宪”；南京临时政府建立民主共和制度；北洋政府时期出现政党政治，最终走向专制独裁；南京国民政府引导“训政”“宪政”，实为一党专制、独裁统治。中共在民主革命时期建立不同形式的人民政权，为新中国政权建设奠定基础；新中国成立后逐渐形成具有中国特色的社会主义制度。 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ·线索二　官员选拔与管理 晚清废除科举制，设立学堂选官和留学毕业生选官制度；在孙中山文官考试思想的指引下，北洋政府主要采用考试和甄别；南京国民政府时期逐渐形成公务员制度。新中国实行党管干部原则的干部管理制度和公务员制度，大大提高国家治理水平。 ·线索三　法治与精神文明建设 新中国强调依法治国和以德治国相结合的政策，一方面逐渐形成较为完善的法律体系，规范立法、司法、行政程序；另一方面，加强社会主义精神文明建设，形成社会主义核心价值观。 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ·线索四　近现代外交发展 历经晚清、民国时期的屈辱外交和外交近代化曲折历程，最终新中国确立独立自主的和平外交方针。从新中国外交政策逐渐成熟，到打开外交新局面，再到为改革开放和现代化建设服务，逐渐形成全方位外交格局，并走出一条具有中国特色的大国外交新路。 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 微专题1　中国近现代政治制度与选官制度的演变 时段 政府(政权) 政治制度的演变 选官制度的演变 近代 晚清政府 整体实行君主专制；维新变法和预备立宪主张实行君主立宪，均以失败告终 ①戊戌变法：废八股，改试策论 ②清末新政：废除科举，采用学堂选官制度和留学毕业生选官制度 临时政府 实行民主共和制，颁布《临时约法》，实施三权分立和责任内阁制 孙中山文官考试思想(理论基础)，提出考试院、文官考试制度等 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 近代 北洋政府 袁世凯时期：初期政党政治兴起和尝试，后名存实亡；实施总统制，复辟帝制 文官考试制度建立，另设甄别制度 军阀割据时期：军事独裁统治 国民政府 “训政”：实质为国民党一党专政 确立公务员制度，设置考试院，颁布相关法律 “宪政”：假民主，仍实行独裁统治 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 近代 中共探索 革命根据地：建立苏维埃政权(工农革命政权)，创建人民革命政权的尝试 实行中共中央及各级党委组织部门统一管理的干部制度 抗日根据地：建立抗日民主政权，实行“三三制”原则 解放区：设置行政区，巩固新兴人民政权 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 过渡 时期 新民主主 义政权 实行工人阶级领导的以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政 ①干部制度，确立党管干部原则 ②进一步发展，建立公务员制度 现代 社会主义 政权 根本政治制度：人民代表大会制度 基本政治制度： 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 民族区域自治制度 基层群众自治制度(村民委员会和居民委员会) 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 微专题2　近现代中国法制建设进程 分期 时段 成果 结果或地位 近代 晚清 时期 太平天国：《资政新篇》，主张以法治国 形势所迫，未能实施 晚清政府：预备立宪和《钦定宪法大纲》 是中国近代第一部宪法 民国 前期 南京临时政府：颁布《中华民国临时约 法》 是中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件 北洋政府：早期颁布《中华民国约法》 严重阻碍中国社会法制化的进程 民国 后期 南京国民政府：“国民大会”通过《中华民国宪法》 实质是维护一党专政和独裁 中共：土地革命时期《中华苏维埃共和国宪法大纲》 是工农民主政权的根本法 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 现代 开端 1949年《共同纲领》《政府组织法》《中国人民政治协商会议组织法》等 开始新中国法治建设历程 初创 20世纪50年代，《婚姻法》《中华人民共和国宪法》《国务院组织法》《法院组织法》等 初步奠定中国法治建设基础 破坏 “文化大革命”时期，社会主义法制遭到严重破坏 巨大挫折 新发 展 1982年《中华人民共和国宪法》《刑法》《刑事诉讼法》《中外合资经营企业法》《经济合同法》等 拨乱反正；为改革开放与现代化建设服务 逐渐 完善 ①中共十五大提出“依法治国，建设社会主义法治国家” ②2010年底，形成中国特色社会主义法律体系 ③2020年通过《中华人民共和国民法典》 中国特色社会主义制度走向成熟 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 微专题3　中国共产党人精神谱系和精神文明建设 时期 精神谱系 精神文明建设 中国共产党成立时期 建党精神 —— 新民主主义革命时期 井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神等 —— 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 社会主义革命和建设时期 抗美援朝精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神、大庆精神(铁人精神)等 时代精神：自力更生、艰苦奋斗、奋发图强、无私奉献、热爱党、国家和社会主义、全心全意为人民服务 先进人物：“铁人”王进喜、党的好干部焦裕禄、解放军好战士雷锋；李四光、钱学森、邓稼先、华罗庚等科学家 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 改革开放和社会主义现代化建设新时期 改革开放精神、特区精神、载人航天精神等 “五讲四美三热爱”→文明创建(文明城市、文明村镇和文明行业)→把爱国主义教育作为基础工程→颁布《公民道德建设实施纲要》(以德治国) 中国特色社会主义新时代 脱贫攻坚精神、抗疫精神等 中共十八大形成社会主义核心价值观 (分国家、社会和个人) 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 微专题4　独立自主——近现代中国的外交 类别 时期 外交观念与成就 清政 府屈 辱外 交 鸦片战争前 朝贡外交、宗藩体制、闭关自守、天朝上国、华夷之辨 鸦片战争后 缺乏主权观念，被迫接受列强不平等外交体系 第二次鸦片战争后 传统对外观念全面受到冲击，开始转向近代外交(条约体制)，被迫同意外国公使进京，设置总理衙门，派遣驻外使节，培养外交人员 甲午中日战争及 八国联军侵华 逐渐放弃对抗，改设外务部，清政府逐步成为列强控制中国的工具 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 近代 后期 外交 南京临时政府时期 妥协外交：三民主义缺乏明确的反帝主张，幻想取得列强支持 北洋政府时期 卖国外交如《中日民四条约》；华工参加一战，作出贡献 南京国民政府时期 卖国外交如《中美友好通商航海条约》，兼有改订新约运动与关税自主，收回部分国家主权 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 现代 外交 政策和宗旨 独立自主的和平外交；维护世界和平，促进共同发展的外交宗旨 奠基时期： 革命外交向成熟外交转型 20世纪50年代：独立自主的和平外交方针和三大外交政策：“一边倒”“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”；签订《中苏友好同盟互助条约》；和平共处五项原则(外交成熟的主要标志)；参加日内瓦会议和万隆会议，步入国际舞台。 20世纪60年代，发展与亚非拉新兴民族国家关系；中法建交，实现中国同西方大国关系的突破 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 现代 外交 打开外交 新局面时期 20世纪70年代，最终打破美国封锁；中国恢复在联合国的一切合法权利、中美关系开始正常化、中日建交 全面发展和 创新时期 改革开放以来：为改革开放和现代化建设服务。 政策：全方位外交，伙伴关系，大国外交，以联合国为中心的多边外交，推动构建人类命运共同体。 成果：中美建交、中苏关系正常化、上海合作组织成立、金砖五国、亚投行、共建“一带一路”等 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 [创新演练] 1.(2025·南京二模)有学者指出，民初的党人只知道要造成责任内阁制，须造成拥护内阁的政党，却不知拥护内阁的政党，还要有民众站在它的后面去拥护他。从唐绍仪内阁到赵秉钧内阁，同盟会派只恨内阁不能全操己党手中，以为还是党势太弱，极力扩张党势。该学者意在强调(　　) A.国人缺乏对民主的深入了解 B.责任内阁制不符合国情 C.民国时期政党政治名存实亡 D.同盟会的改组势在必行 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据材料“民初的党人只知道要造成责任内阁制，须造成拥护内阁的政党，却不知拥护内阁的政党，还要有民众站在它的后面去拥护他”可知，民国初期从唐绍仪内阁到赵秉钧内阁，同盟会派的人只知道利用内阁夺取权力，认识不到党势太弱的原因在于看不到民众的力量，这折射出了国人对民主政治的认识不足，A项正确;责任内阁制一定程度上制约了袁世凯的权力，符合当时的中国国 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 情，排除B项；材料反映了当时国人缺乏对民主的深入了解，并非政党政治名存实亡，排除C项；该学者意在强调国人缺乏对民主的深入了解，而不是要改组同盟会，与材料主旨无关，排除D项。故选A。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.(2025·九江一模)1953年1月，《人民日报》号召：“我们应该把国内各民族、各民主阶级、各民主党派、各人民团体中有代表性的、对人民事业具有热忱的、对待人民群众态度正确的人选举出来，尤其应该把广大人民群众中有显著成绩的英雄模范人物选举出来。”这一号召(　　) A.推动了国民经济的迅速恢复 B.加速了民主革命任务的完成 C.体现了政权的人民民主原则 D.反映了社会主要矛盾的变化 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 结合所学知识可知，在1953年第一次普选中，我们选举范围极其广泛，包括国内各民族、各民主阶级、各民主党派、各人民团体……通过选举产生代表，行使国家权力，体现了人民民主的国家性质，C项正确；1949—1952年，我国国民经济得到迅速恢复，民主革命任务基本完成，这为第一次普选奠定了物质基础和政治基础，因果倒置，排除A项；土地改革、镇压反革命等民主革命 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 任务在1952年前已基本结束，此时的重点是建立社会主义政治制度而非继续革命，排除B项；1953—1956年三大改造的完成，社会主要矛盾发生了变化，而材料未涉及主要矛盾的变化，排除D项。故选C。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.2025年8月31日至9月1日，上海合作组织峰会在天津举行。习近平主席在上海合作组织天津峰会的讲话中提出了全球治理倡议，即“奉行主权平等”“遵守国际法治”“践行多边主义”“倡导以人为本”“注重行动导向”。由此可知，针对世界治理的问题，当代中国外交强调(　　) ①构建以合作共赢为核心的新型国际关系　②构建人类命运共同体　③践行共商共建共享的全球治理观　④构建区域政治经济军事一体化组织 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 据材料可知，①“构建以合作共赢为核心的新型国际关系”，这是中国为解决世界和平与发展问题提出的重要理念，符合题意。②“构建人类命运共同体”，为世界发展和人类未来指明了方向，符合题意。③“践行共商共建共享的全球治理观”，有助于解决全球治理难题，符合题意。综上所述，①②③符合题意，A项正确。④“构建区域政治经济军事一体化组织”与史实不符，并非针对“世界之问”的回答，不符合题意，排除B、C、D三项。故选A。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.(2025·南宁三模)阅读材料，完成下列要求。 材料一　1949年，美国杜鲁门政府颁布的《援助落后地区经济开发计划》成为美国援助非洲的依据，而美国对非洲的援助面临着苏联与前宗主国的竞争。20世纪60年代，大量非洲国家独立，美国加大了援助力度，援助额占美国对外经济援助比重从20世纪50年代初的1%提升至1963年的10%。美国自1961年开始实施“粮食用于和平”计划，这使得大量援非资金被用于购买美国的粮食。 ——摘编自许亮《美国援助非洲政策评析》 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 材料二　中国在成立之初就重视对非洲的援助。周恩来曾指出，“要采取以农业为基础、以工业为主导的方针，使工业援助与农业援助相结合”。这种做法在当时十分罕见。从20世纪50年代开始，中国就帮助许多新独立的非洲国家建设工业项目，如几内亚卷烟火柴厂项目、赞比亚某纺织厂项目等。20世纪80年代，中国为非洲国家援建了一批大中型项目，如1981—1983年中国在赞比亚铜带省建立了钦戈拉玉米磨粉厂，年产量6万吨，减少了赞比亚多地对进口精玉米粉 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 的依赖。又如，从1985年起，在卢旺达某水泥厂，中国企业派遣中高层管理者以及核心技术工人代理生产经营业务，并在各个管理和生产环节培训当地人员，在五年合同期内全部收回投资并上缴利税。 ——摘编自宋微《中国对非援助70年 ——理念与实践创新》 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)根据材料一、二，对比20世纪中后期中美两国援助非洲的差异。 援助目的：美国旨在与苏联等国竞争，维护自身利益；中国是为了支持非洲国家发展，加强友好合作。援助内容：美国多以资金、粮食援助为主；中国注重工业与农业援助相结合。援助方式：美国通过实施相关计划，用援非资金购买本国粮食；中国通过援建项目、派遣人员等方式，帮助非洲国家发展生产并培训人才。 答案 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据材料一、二，对比20世纪中后期中美两国援助非洲的差异，如分析援助目的：材料一中提到“美国对非洲的援助面临着苏联与前宗主国的竞争”，表明美国援助非洲的目的之一是与苏联等国竞争，以维护自身在非洲的利益和影响力；材料二提到中国重视对非洲的援助，可以看出中国援助非洲是出于真诚帮助非洲国家发展，加强与非洲国家友好关系的目的。分析援助内容：由材料一“ 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 美国自1961年开始实施‘粮食用于和平’计划，这使得大量援非资金被用于购买美国的粮食”可知，美国援助以资金、粮食为主；材料二指出中国“要采取以农业为基础、以工业为主导的方针，使工业援助与农业援助相结合”，说明中国援助注重工业与农业相结合。分析援助方式：材料一显示美国通过实施“粮食用于和平”计划等，用援非资金购买本国粮食，这种方式带有一定的经济利益导 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 向；材料二提到中国“帮助许多新独立的非洲国家建设工业项目”“派遣中高层管理者以及核心技术工人代理生产经营业务，并在各个管理和生产环节培训当地人员”，体现出中国通过援建项目、派遣人员等方式，帮助非洲国家发展生产和培训人才。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)根据材料二并结合所学知识，说明20世纪50—80年代中国大力开展对非援助的原因和意义。 原因：新中国重视与非洲国家的友好关系；非洲国家独立后面临发展困境，需要外部支持；中国秉持和平共处五项原则，积极开展外交活动，加强与第三世界国家的团结。 意义：帮助非洲国家发展经济，提高当地人民生活水平；增强了中国与非洲国家的友好关系，提升了中国的国际影响力；促进了中国与非洲国家的经济文化交流，推动了双方共同发展；为构建人类命运共同体奠定了基础。 答案 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 原因：根据材料二“帮助许多新独立的非洲国家建设工业项目”可知，说明非洲国家独立后在经济等方面面临诸多困境，需要外部支持，这为中国对非援助提供了现实需求；结合所学知识可知，新中国成立后奉行独立自主的和平外交政策，重视与非洲国家发展友好关系；中国秉持和平共处五项原则，积极开展外交活动，加强与第三世界国家的团结，非洲国家作为第三世界的重要组成 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 部分，中国对其援助是践行外交理念和加强团结的体现。意义：根据材料二“中国在赞比亚铜带省建立了钦戈拉玉米磨粉厂，年产量6万吨，减少了赞比亚多地对进口精玉米粉的依赖”等内容可知,中国的援助帮助非洲国家发展了经济，提高了当地人民的生活水平。中国对非援助加强了与非洲国家的友好关系，如材料中提到的援建多个项目，这必然会提升中国在国际上的影响力，尤其是 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 在非洲地区的影响力。通过援建项目、派遣人员等援助方式，促进了中国与非洲国家之间的经济文化交流，双方在经济合作和人员往来中相互学习、相互促进，推动了共同发展。中国对非援助展现了大国担当，为构建人类命运共同体奠定了基础，为国际社会提供了国家间友好合作、共同发展的范例。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 专题七　冲击转型——中国近现代的经济转型与社会生活 ·线索一　近代经济结构和社会变迁 在资本主义侵略下，近代中国从闭关自守到被迫开放，中国逐渐沦为世界资本主义经济发展的附庸。中国社会经济结构发生重大变化，主要表现为：外资企业的出现、中国自然经济逐渐解体、洋务企业出现、民族资本主义产生与发展、官僚资本出现并壮大。 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ·线索二　中国特色社会主义道路的探索和建设 新中国成立开辟独立发展经济的新时代，随着土地改革、三大改造和“一五”计划等的实施，国民经济迅速恢复和发展，社会主义制度基本确立。之后进入全面建设社会主义时期和“文化大革命”时期，经历曲折发展，但也取得很大成就。进入改革开放，先后进行农村和城市经济体制改革，改革单一计划经济体制，逐步确立和发展社会主义市场经济体制，对外开放也向纵深发展。中国特色社会主义建设取得举世瞩目的成就。 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ·线索三　近现代社会变迁 中国近现代社会变迁深受时代影响。近代社会均衡不一、新旧并存、中西合璧，带有浓厚的半殖民地半封建色彩，但整体上顺应人类社会发展潮流，促进近代社会文明与进步。新中国成立后，封建陈规陋习逐渐被抛弃，社会风气发生巨变，新习俗、新风尚、新观念层出不穷。 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 微专题1　新旧交替——近代中国经济结构 经济成分 特点 发展概况 小农经济 分散性、落后性、封闭性、脆弱性 近代逐步解体，但仍处于主导地位；三大改造基本完成后成为公有制集体经济 外国资本 商品经济和市场经济，富有侵略性 鸦片战争前后出现；新中国成立后肃清，经接收后成为社会主义公有制经济 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 洋务经济 封建性、买办性、垄断性 兴起于19世纪六七十年代，衰败于甲午中日战争后 民族工业 革命性和妥协性；“先天不足，后天畸形” ①19世纪六七十年代兴起。②甲午中日战争后初步发展。③一战时期迅速发展。④一战后逐渐受到压制而萧条。⑤国共十年对立时期较快发展。⑥全国抗战期间日益萎缩。⑦解放战争时期陷入绝境。⑧三大改造通过赎买政策和公私合营后成为社会主义公有制经济，获得新生 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 官僚资本 买办性，国家垄断，半殖民地特点 ①兴起于南京国民政府建立后。②抗战和解放战争时期膨胀。③新中国成立前后没收官僚资本，成为社会主义国营经济 新民主主 义经济 过渡性，以国营经济为领导，多种经济成分并存(国营经济、合作社经济、个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济) ①兴起于国共十年对立时期的革命根据地。②随之在抗日根据地和解放区获得进一步发展。③到新中国成立前夕，新民主主义经济全面形成。④最后经三大改造成为社会主义经济 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 微专题2　屹立东方——社会主义革命与建设及改革开放 时期 阶段 概况 过渡时期 经济 恢复 1949—1952年，没收官僚资本、帝国主义在华企业，建立国营经济；土地改革；调整资本主义工商业；稳定物价，统一财经 “一化 三改” ①1953—1957年“一五”计划，优先发展重工业，建立社会主义工业化初步基础，我国开始改变工业落后面貌 ②1953—1956年，对农业、手工业、资本主义工商业进行改造，社会主义经济制度在我国初步建立(计划经济1953年开始，1956年基本确立) 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 社会主义 探索时期 (曲折 发展) 全面 建设 ①1956年中共八大：成功探索，正确分析主要矛盾和主要任务 ②1958年起的“左”倾：严重失误，社会主义建设总路线、“大跃进”和人民公社化运动，造成经济比例失调和三年经济困难(1959—1961年) ③1961—1965年基本完成国民经济调整：八字方针(“调整、巩固、充实、提高”) ④1964—1980年三线建设：工业布局和国防建设 ⑤成果：建立起独立完整的工业体系和国民经济体系 “文化大革命”时期：“左”倾错误继续发展，国民经济面临困难；周恩来、邓小平全面整顿 徘徊 “左”倾错误还在，经济低迷 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 改革开放 社会 主义 现代 化建 设新 时期 ①开端：1978年中共十一届三中全会，拨乱反正，工作着重点转移，实行改革开放 ②农村和农业改革：家庭联产承包责任制；发展乡镇企业 ③城市和工业改革：城市经济体制改革(含国企改革) ④对外开放：设立经济特区→开放沿海城市→开放上海浦东→加入WTO(逐步形成全方位的对外开放新格局) ⑤深化：中共十四大提出建立社会主义市场经济体制，建立现代企业制度，2001年社会主义市场经济体制基本建立 ⑥成果：20世纪80年代基本解决温饱问题；20世纪90年代商品短缺状况基本结束，人民总体达到小康水平；2010年经济总量世界第二 中国特色社会主义新时代：①打赢脱贫攻坚战，消除绝对贫困。②实现全面建成小康社会 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 微专题3　中国共产党不同时期的农村和土地政策 时段 政策 原因 内容 影响 国共十年对立时期 土地革命 中国特色革命道路的开辟，即“工农武装割据”理论的引导 打土豪，分田地，废除封建剥削和债务 农民在经济政治上翻了身；农民积极参军参战，努力发展生产；克服国民政府经济封锁 全国抗战时期 “双减双交” 抗日根据地受到经济封锁；巩固抗日民族统一战线的需要 实行“地主减租减息，农民交租交息”的政策 利于团结农民和地主一致抗日，促进大生产运动，为抗战胜利奠定物质基础 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 解放战争时期 土地改革 解放战争不断推进，解放区逐渐扩大，需要解决农民和土地问题 废除地主阶级封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度 农民踊跃参军，积极支援前线，成为解放战争胜利的可靠保证 过渡时期 土地改革 封建土地制度严重阻碍生产力发展 废除地主土地所有制，实行农民土地所有制 解放农村生产力，为农业发展和工业化开辟道路 农业合作化 小农经济难以满足国家发展需要；建设社会主义制度需求 积极发展稳步发展的方针，自愿互利的原则，互助组→初级社→高级社 把土地等生产资料私有制变为公有制，奠定社会主义制度的基础 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 全面建 设时期 人民公社化 总路线指导下的“左”倾错误 提高公有化制度，扩大公有化规模，即追求“一大二公” 实质属于生产关系调整错误；严重挫伤生产者积极性 改革开 放初期 家庭联产承包责任制 原有计划经济体制束缚生产力；改革需要突破口 坚持土地公有制，改变经营管理方式，实行分户经营、自负盈亏 调动农民生产积极性，解放农村生产力，推动农业生产发展 改革深 化时期 建设社会主义新农村 原有承包责任制限制农业现代化发展 承包地“三权”分置(所有权、承包权、经营权) 利于农业产业化和现代化，推进城乡协调发展 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 微专题4　新中国成立以来所有制结构及经济体制的演变 时期 所有制结构 经济体制 影响 过渡 时期 新民主主义经济：社会主义国营经济是主体，个体经济、私人资本主义经济、合作社经济等共同存在 市场调节和计划调控同时存在，国家计划逐渐成为经济发展主导 促进国民经济恢复和国家有计划的经济建设，推动社会主义制度确立 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 社会主 义探索 时期 以国营经济和集体经济为主体的单一公有制经济占绝对统治地位 计划经济体制：国家主导，行政管理经济，排斥市场作用 集中资源推动国家经济发展，但单一结构在一定程度上阻碍生产力发展 改革开 放初期 公有制经济占统治地位，私营经济不断发展 计划经济与市场调节并存，出现此消彼长的现象 极大地解放生产力，有力地推动国民经济发展 改革开 放深化 时期 以公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展 社会主义市场经济体制的建立、发展与完善 进一步解放和发展生产力 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 [创新演练] 1.(2025·芜湖三模)1865年，由曾国藩规划，后由李鸿章实际负责的江南机器制造总局在上海成立。它的机器设备及主要原料基本依赖进口，它还雇用了大量的中国工人，操作及学习机器，因有专业技能，其工人的薪水是一般城市中苦力的4~8倍。这表明江南机器制造总局(　　) A.具有明显官督商办性质 B.带有近代工厂制度特征 C.较高利润提升工人待遇 D.实现了明清工场的转型 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据材料可知，江南机器制造总局雇用大量中国工人，让他们操作进口机器设备并学习机器制造等，有明确的分工和生产组织形式，这符合近代工厂制度使用机器生产、有雇用工人等特征，B项正确；江南机器制造总局是洋务派创办的近代军事工业，是在西方工业文明影响下产生的，不具有明显的官督商办性质，官督商办是民用工业的特点，排除A项；江南机器制造总局是官办 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 军事工业，主要目的是维护封建统治、增强军事力量等，并非以营利为目的，也不存在用较高利润提升工人待遇的情况，排除C项；明清工场是传统的手工业生产组织形式，江南机器制造总局是采用机器生产的近代工业企业，二者有着本质区别，江南机器制造总局并非由明清工场转型而来，排除D项。故选B。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.(2025·临沂三模)据北京市劳动局统计，1949年北京市各部门职工人数为43.3万人，1952年增至78.4万人，1957年为121.2万人。导致北京职工人数迅猛增长的主要因素是(　　) A.城市化水平逐步提高 B.产业结构不断优化 C.国家经济政策的调整 D.经济形势全面好转 根据材料可知，1949到1957年处于新中国成立初期，国家推行一系列经济建设政策，如“一五”计划大力发展工业，吸引农村劳动 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 力进入城市工厂等，促使北京职工人数迅猛增长，故国家经济政策的调整是北京职工人数增加的主要原因，C项正确；城市化水平提高是职工人数增长带来的结果而非原因，且当时户籍制度限制人口流动，排除A项；产业结构优化在“一五”期间主要表现为工业比例上升，但材料仅体现了城市人口增长，没有体现服务业或技术升级等优化特征，排除B项；经济形势全面好转是政策调整的结果，且1957年“一五”计划刚完成，国民经济基础仍薄弱，排除D项。故选C。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.(2025·开封二模)中共十一届四中全会通过《中共中央关于加快农业发展若干问题的决定》，其中规定：“可以按定额记工分，可以按时记工分加评议，也可在生产队统一核算和分配的前提下，包工到作业组，联系产量计算劳动报酬，实行超产有奖。”这些规定体现了(　　) A.农村经济体制改革正式启动 B.对农业合作化道路的回归 C.对传统农业经营模式的摒弃 D.国家肯定农业生产责任制 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 材料中的规定允许生产队实行灵活机制，例如包工到作业组、超产奖励等，这是对新的农业生产方式的探索，体现了对生产责任制的认可，D项正确；农村经济体制改革正式启动的说法材料依据不足，排除A项；这些规定是在探索新的农业生产方式，并不是对农业合作化道路的简单回归，排除B项；材料信息“在生产队统一核算和分配的前提下” ，说明当时没有摒弃传统农业经营模式(人民公社模式)，排除C项。故选D。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.(2025·漯河二模)阅读材料，完成下列要求。 材料　1981—1983年，广东充分利用中央赋予的“特殊政策、灵活措施”，在外贸领域率先实施“外贸大包干”改革。广东将外贸经营权层层下放，大力发展对外加工贸易。1984—1993年，广东的外贸体制改革加大了前行力度，例如打破国家垄断经营的外贸体制后，广东着力发展外贸出口基地，把“触角”逐步伸向欧美地区。中共十三大确立了市场经济改革的基本方向后，广东外贸部门推出了“外贸体制改 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 革承包方案”。期间，外贸企业在全国率先推行了用工聘任制，实现了工资收入与经济效益的挂钩。还针对外贸企业良莠不齐的问题，广东从改善宏观管理入手，开启了“依法治贸”的新时代。伴随着外贸体制改革，广东进出口总额从1986年开始，连续20多年保持全国第一，形成了“全国外贸看广东”的局面。 ——摘编自王莹《先行先试、渐进发展 ——广东外贸体制改革历程》 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)根据材料并结合所学知识，说明广东开启外贸体制改革的时代背景。 时代背景：计划经济体制下的外贸体制僵化；改革开放逐步展开；经济全球化发展。 答案 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 时代背景：结合所学，可从国内和国际角度分析，据材料时间“1981—1983年”并结合所学可知，计划经济体制下的外贸体制僵化；改革开放逐步展开；经济全球化发展。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)根据材料并结合所学知识，分析广东外贸体制改革取得突出成就的原因。 原因：党和政府的正确领导；循序渐进，逐步深入；调动企业和个人的积极性；加强法制建设，“依法治贸”；积极开拓海外市场，参与国际竞争。 答案 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 原因：据材料“充分利用中央赋予的‘特殊政策、灵活措施’”可知，党和政府的正确领导；据材料“1981—1983年……在外贸领域率先实施‘外贸大包干’改革”“1984—1993年，广东的外贸体制改革加大了前行力度”“中共十三大……广东外贸部门推出了‘外贸体制改革承包方案’”可知，循序渐进，逐步深入；据材料“外贸企业……实现了工资收入与经济效益的挂钩”“针对外贸企业良莠不齐的问题 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ……开启了‘依法治贸’的新时代”可知，调动企业和个人的积极性；加强法制建设，“依法治贸”；据材料“广东进出口总额从1986年开始，连续20多年保持全国第一”可知，积极开拓海外市场，参与国际竞争。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 专题八　思想文化——中国近现代思想解放与文化传承 ·线索一　西学东渐与近代思想解放 近代以来，中国人民为挽救民族危亡，不断向西方学习，其间经历从学习器物到制度再到思想文化的渐进过程，即从“师夷之长技以制夷”到“中体西用”，从君主立宪到民主共和，从民主与科学再到马克思主义，思想进步推动中国现代化步伐。 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ·线索二　马克思主义中国化 马克思主义在中国广泛传播并逐渐与中国国情相结合，诞生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，并引领中国革命和社会主义建设不断走向胜利。 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ·线索三　文化教育科技发展 新中国成立为科技文化的发展提供根本保障。在“双百”方针的指导下，国家重视科技发展，科技取得重大突破，文艺也呈现出繁荣发展的局面。教育发展经历初期奠基、国民教育体系初建、教育复兴和发展，科教兴国战略成为共识。 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 微专题1　中国近代前期的四次思想辩论 时段 核心 辩论的双方 辩论焦点 实质 影响 19世 纪中 体用之争 地主阶级顽固派和洋务派 要不要学习西方技术来维护清朝统治秩序 维护清朝统治秩序的手段之争 促进西学在中国的传播，洋务运动开展，推动中国现代化 19世 纪末 变革体制之争 维新派和守旧派 要不要变法、要不要兴民权、要不要提倡西学 封建思想同资本主义思想的正面交锋 传播维新思想，形成中国近代历史上第一次思想解放潮流 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 20世 纪初 改良和革 命之争 革命派和改良派(保皇派) 要不要革命、推翻清朝统治和建立民主共和 君主立宪与民主共和的政体之争 为民主思想传播和民主革命爆发作了舆论准备，扩大革命影响，壮大革命阵营 五四运动后 问题与主 义之争 马克思主义者和自由主义者 要不要用马克思主义来指导中国革命 资本主义道路与社会主义道路之争 进一步传播马克思主义，一批先进知识分子转变成马克思主义者，推动中国革命发展 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 微专题2　与时俱进——马克思主义的中国化 1.中国共产党重要会议梳理 时间 会议 主要内容 1921年7月 中共一大 确立党的名称、奋斗目标、选举领导机构，标志中国共产党诞生 1922年7月 中共二大 确立最高纲领和最低纲领(民主革命纲领)，提出革命统一战线 1923年6月 中共三大 决定以党内合作的方式开展国共合作 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1927年8月 八七会议 纠正以陈独秀为代表的右倾机会主义错误；确定武装反抗国民党反动派和实行土地革命的方针；毛泽东提出“政权是由枪杆子中取得的”重要思想 1929年9月 古田会议 思想建党、政治建军——解决中国共产党建党、建军的问题 1935年1月 遵义会议 在军事和组织上纠正“左”倾错误 1935年12月 瓦窑堡会议 确定建立抗日民族统一战线的方针 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1937年8月 洛川会议 确立全面抗战路线 1945年4—6月 中共七大 提出建立联合政府；确立毛泽东思想为党的指导思想 1949年3月 中共七届 二中全会 提出将党的工作重心转移到城市；确立诸多基本方针和政策；“两个务必” 1956年9月 中共八大 正确分析社会主义矛盾，提出现阶段的主要任务 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1978年12月 中共十一届 三中全会 停止“以阶级斗争为纲”；开启改革开放和社会主义现代化建设新时期 1982年 中共十二大 提出建设中国特色社会主义 1987年 中共十三大 提出社会主义初级阶段理论，确立“一个中心、两个基本点”的基本路线 1992年 中共十四大 提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1993年 中共十四届 三中全会 建立社会主义市场经济体制的基本框架；按照建立现代企业制度的总体思路推进国有企业改革 1997年 中共十五大 将邓小平理论写入党章，并确立为党的指导思想 2002年 中共十六大 将“三个代表”重要思想写入党章，并确立为党的指导思想 2007年 中共十七大 把“科学发展观”写入党章 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2012年 中共十八大 将“科学发展观”确立为党的指导思想；提出全面建成小康社会 2017年 中共十九大 把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想；正确分析当前中国社会主要矛盾 2022年 中共二十大 全面建设社会主义现代化国家、推进中华民族伟大复兴 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.全面梳理马克思主义中国化 含义 将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程 三次 理论 飞跃 第一次飞跃：毛泽东思想的创立，产生于新民主主义革命时期 第二次飞跃：中国特色社会主义理论体系形成，产生于改革开放和社会主义现代化建设新时期 第三次飞跃：习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，产生于中国特色社会主义新时代 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 四大 转变 半殖民地半封建社会→新民主主义社会→全面建设社会主义社会→社会主义现代化建设新时期→中国特色社会主义新时代 五大 成果 毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 微专题3　中国近代以来教育和现代科技文化发展 1.中国近代教育的发展 时期 概况 洋务运动 兴办新式学堂；派遣留学生，主要留学方向是欧美；迈出中国教育现代化第一步 戊戌变法 改革科举制度，兴办学校，包括设立京师大学堂，各地大小书院改为兼习中学和西学的学堂 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 清末新政 初步确立中国近代教育体制：废除科举制；颁布《奏定学堂章程》，成立学部；推广新式学堂；派遣留学生 民国初期 设立教育部；注重教育观念的革新、文化的重构；不再以忠君尊孔为主要内容；培养具有民主和科学的新型人才 国民政 府时期 推行三民主义教育，提出“充实人民生活，扶植社会生存，发展国民生计，延续民族生命为目的”等口号 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.新中国不同时期科教文艺的发展 时期 科技 教育 文艺 过渡时期 “向科学进军”，《1956 —1967年科学技术发展远景规划》 ①收回教育主权，接管学校 ②提出教育要为国家建设服务；面向工农，开展扫盲教育；开办补习学校 提出“双百”方针 社会主义 探索时期 “两弹一星”，杂交水稻，人工合成结晶牛胰岛素 ①提出全面发展的教育方针 ②形成比较完整的国民教育体系 ③“文化大革命”时期，遭遇挫折 文艺政治化明显；“文化大革命”时期，文艺凋零 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 改革开放 时期 ①开始实施863计划 ②邓小平提出“科学技术是第一生产力” ③发展载人航天技术 ①1977年恢复高考 ②邓小平提出“三个面向” ③实施《义务教育法》 ④提出科教兴国战略 ①恢复“双百”方针 ②提出“为人民服务，为社会主义服务”(“二为”方向) 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 [创新演练] 1.(2025·南平二模)1898年。严复翻译《天演论》，将“物竞天择、适者生存”的进化论思想引入中国，强调“自强保种”的重要性。1915年，陈独秀在《新青年》上发表《敬告青年》，提出“民主”与“科学”的口号，号召青年“破除迷信，解放思想”。这些反映了(　　) A.思想启蒙服务于政治变革 B.中国近代思想文化的现代化探索 C.中西思想文化的碰撞融合 D.中国近代政治变革的进步与转型 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据材料可知，严复翻译《天演论》引入进化论思想，强调“自强保种”，是为了唤起民众的民族意识，推动救亡图存运动，促进思想文化的变革；陈独秀提出“民主”与“科学”的口号，号召青年“破除迷信，解放思想”，是为了开启民智，推动思想文化的现代化。二者都是在中国近代面临民族危机和社会转型的背景下，对思想文化现代化的探索，B项正确；严复的思想启蒙在一定程度上为戊戌变法等政治变革提供了思想支持，但陈独秀的新文化运动主 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 要是一场思想文化运动，虽然对后来的政治变革有一定影响，但并非直接服务于某一具体的政治变革，排除A项；材料中严复引入西方进化论思想、陈独秀倡导西方的“民主”“科学”思想，主要体现了西方思想文化对中国的影响，虽有碰撞，但“融合”体现不明显，排除C项；材料主要强调的是思想文化方面的变化，而非直接体现政治变革的进步与转型，排除D项。故选B。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.(2025·滁州三模)下表所示为1922—1927年，中国共产党召开的全国性代表大会及其主要内容。表中信息集中反映了(　　) 党代会 主要内容 中共二大 第一次明确揭示了中国半殖民地半封建的社会性质，制定中国革命分两步走的战略 中共三大 第一次制定了统一战线的形式，决定与国民党合作 中共四大 第一次明确提出无产阶级在民主革命中的领导权和工农联盟问题 中共五大 总结新民主主义革命理论体系的基本思想，探索中国民主革命的主要内容，首次明确提出集体领导和民主集中制原则 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A.早期马克思主义中国化的探索 B.国共关系发展和变化的历程 C.中国民族革命发展道路的问题 D.新民主主义革命理论的形成 根据本题材料可知，中国共产党在这一时期召开了多次全国性代表大会，内容涉及中国革命的性质、战略、领导权、联盟问题以及革命理论体系。这些内容集中反映了中国共产党在早期对马克 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 思主义中国化的探索，A项正确；虽然中共三大决定与国民党合作，但这只是表中信息的一部分，不能全面反映国共关系的发展和变化，排除B项；虽然表中信息涉及中国革命的性质和战略，但这只是民族革命发展道路问题的一部分，不能全面反映中国民族革命发展道路的问题，排除C项；虽然中共五大总结了新民主主义革命理论体系的基本思想，但这只是表中信息的一部分，不能全面反映新民主主义革命理论的形成，排除D项。故选A。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.(2025·柳州一模)习近平新时代中国特色社会主义思想不是理论家的“自我设计”，也不是简单的经济增长以后的水到渠成，而是体现了中国共产党人善于将“思想进程”与事物自身的“历史行进”相结合。这句话表明了新时代中国特色社会主义思想(　　) A.根植于改革开放的伟大实践 B.继承马克思主义理论成果 C.与中国的经济发展密切关联 D.是马克思主义中国化的成果 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据材料“习近平新时代中国特色社会主义思想……体现了中国共产党人善于将‘思想进程’与事物自身的‘历史行进’相结合”，其中“思想进程”是指马克思主义，事物自身的“历史行进”则是中国自身实际，这说明新时代中国特色社会主义思想将马克思主义与中国实际相结合，是马克思主义中国化的成果，D项正确；中国改革开放的伟大实践仅反映材料中一层信息，即“事物自身的‘历 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 史行进’”，排除A项；马克思主义理论成果，仅反映材料中一层信息，即“思想进程”，排除B项；中国特色社会主义思想是与中国社会主义经济发展紧密相连的，但并非材料主旨，排除C项。故选D。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.(2025·肇庆二模)阅读材料，回答下列问题。 材料　“七七事变”后，中国共产党率先提出了教育要为抗战服务的主张。各抗日根据地在抗战教育政策的指导下，创造了干部教育与群众教育、普通教育相结合的新型教育体系。干部学校的课程以政治、军事为主，如学习抗日民族统一战线政策、中国问题、战略战术、测绘、射击等。1939年，中共中央在延安创办自然科学研究院,为抗战救国培养新的科技生力军。群众教育以提高和普及人民大众 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 的抗战知识技能和民族自尊心为中心，中小学教育强调爱国主义和民族精神。各抗日根据地，采用正规的中小学与非正规的村学、识字组、读报组等形式办学。在条件更为艰苦的游击区，广大抗日教师积极开展抗战教育，抵制奴化教育。有的准备两套教材，敌来则应付，敌退则恢复；有的则在地道中坚持教学，宣传抗日。 ——摘编自中国教育科学研究院 《抗战教育的历史贡献与深远启示》 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)根据材料并结合所学知识，概括中国共产党抗战教育的特点。 特点：干部教育、群众教育与普通教育相结合；以政治、军事课程为主，注重抗战实用技能；创办自然科学研究院，培养科技生力军；采用正规学校与非正规村学、识字组等结合；游击区采用两套教材、地下教学，抵制奴化教育；小学教育强调民族自尊心和抗战意识。 答案 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 原卷答案： 特点：强调爱国主义，服务于抗战需要；创新教育体系；因地制宜，因材施教；课程内容丰富，教学方式多样；重视培养科技人才；强调理论联系实际(理论与实践相结合)；倡导民族的、科学的、大众的教育。 答案 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 特点：根据材料“各抗日根据地……创造了干部教育与群众教育、普通教育相结合的新型教育体系”并结合所学知识抗战时期中共需要动员各阶层力量，可得出干部教育、群众教育与普通教育相结合；根据材料“干部学校的课程以政治、军事为主，如学习抗日民族统一战线政策、中国问题、战略战术”可得出，以政治、军事课程为主，注重抗战实用技能；根据材料“1939年，中共中央在延安创办自然科学研究院”可得出，创办自然科学研究院，培养科技生 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 力军；根据材料“采用正规的中小学与非正规的村学、识字组、读报组等形式办学”可得出，采用正规学校与非正规村学、识字组等结合；根据材料“游击区教师……准备两套教材，敌来则应付，敌退则恢复；有的则在地道中坚持教学”可得出，游击区采用两套教材、地下教学，抵制奴化教育；根据材料“群众教育以提高……民族自尊心为中心，中小学教育强调爱国主义”可得出，中小学教育强调民族自尊心和抗战意识。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)根据材料并结合所学知识，分析中国共产党抗战教育的历史意义。 历史意义：培养军事干部和科技人才，增强抗战力量；通过教育普及抗战知识，凝聚民族认同；在艰苦条件下坚持教育，抵制奴化教育；科技人才培养为经济、军工发展提供支持；通过教育动员群众，扩大政治影响力；积累战时教育经验，推动未来教育发展。 答案 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 历史意义：根据材料“干部学校学习战略战术、测绘、射击”可得出，培养军事干部和科技人才，增强抗战力量；根据材料“群众教育以提高民族自尊心为中心”可得出，通过教育普及抗战知识,凝聚民族认同；根据材料“游击区抵制奴化教育……在地道中坚持教学”可得出，在艰苦条件下坚持教育，抵制奴化教育；根据材料“自然科学研究院培养科技生力军”可得出，科技人才培养为 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 经济、军工发展提供支持；根据材料“群众教育与非正规办学形式”并结合所学知识教育是中共群众动员的重要手段，可得出通过教育动员群众，扩大政治影响力；根据材料“新型教育体系”可得出，积累战时教育经验，推动未来教育发展。 解析 考前顶层设计 历史 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 本部分内容讲解结束 $