距高考9天 生态系统的结构与能量流动(考前背多分PPT)-【赢在微点·考前顶层设计】2026年高考生物大二轮专题复习（多选）

该高中生物学高考复习课件聚焦“生态系统的结构与能量流动”核心考点，依据高考评价体系梳理组成成分、能量流动过程及特点等考查要求，通过真题统计明确能量传递效率、生态系统功能等高频考点权重，归纳概念判断、过程分析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精析+核心素养培育”策略，如结合2024贵州卷根瘤菌分解者判断等真题，运用物质与能量观剖析能量流动模型，借助科学思维方法辨析同化量与摄入量，帮助学生掌握易错点突破技巧，助力高效冲刺，为教师复习教学提供精准指导。

距高考9天　生态系统的结构与能量流动 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 高考核心必备 1.生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。 2.生态系统的结构：由组成成分和营养结构(食物链和食物网)构成。 3.生态系统的组成成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。 4.消费者、分解者的功能：消费者可以加快生态系统的物质循环，有助于植物传粉和种子传播；分解者将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 5.生态系统的能量流动 (1)能量流动的过程。 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)能量的输入、传递、转化和散失。 ①能量的输入：通过生产者的光合作用固定太阳能(主要途径)。 ②能量传递：通过食物链和食物网传递。 ③能量的转化：有机物中的化学能→光能、电能、机械能等。 ④能量散失：以热能形式散失。 ⑤具体过程：太阳能→生物体内有机物中的化学能→热能(通过呼吸作用散失)。 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (3)常考能量流动模型。  图中箭头①指的是摄入量，若没有箭头③，则①代表的是同化量。 (4)能量流动的特点：单向流动，逐级递减。 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 6.能量传递效率和能量利用率 (1)能量传递效率：指下一营养级同化量占这一营养级同化量的比 值，一般为10%~20%。 (2)能量利用率：一般指流入最高营养级(或人类)的能量占生产者固定总能量的比值。 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 7.研究能量流动的意义 (1)帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入某个生态系统的总能量。 (2)帮助人们科学地规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 (3)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 8.流经某生态系统的能量不能再回到该生态系统：原因是能量流动是单向的。 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 高考判断270句 226.与豆科植物共生的根瘤菌属于分解者。(2024·贵州卷，11D) ( ) 227.作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级。(2023·全国甲卷，5C)( ) 228.调查生物群落内各物种之间的取食与被取食关系，可构建食物链。(2022·浙江6月选考，20A)( ) 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 229.营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和。(2020·浙江7月选考，11C)( ) 230.人为操纵生态系统营养结构有利于调整能量流动方向和提高能量传递效率。(2022·江苏卷，12D)( ) 231.越冬灰鹤粪便中的能量不属于其同化量的一部分。(2021·辽宁卷，19D)( ) 232.生态金字塔显示了各营养级之间的数量关系，其中的每个营养级的生物均属于同一食物链。(2021·浙江6月选考，7AB)( ) 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 语言表达66条 53.某农田生态系统中，生活着农作物、昆虫、老鼠、蛇等多种生物。蝗虫是植食性动物，请补充完整能量流经蝗虫(初级消费者)的示意图。 或 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 $