专题八 思想文化——中国近现代思想解放及文化的传承与保护(专题微讲Word)-【赢在微点·考前顶层设计】2026年高考历史大二轮专题复习（专题版）

该高中历史讲义聚焦中国近现代思想解放及文化传承与保护核心考点，按思想演进、马克思主义中国化、科教文艺三条线索系统梳理，通过专题整合、微点突破构建知识网络，结合考点分析、方法指导、真题讲解及分层练习，帮助学生建立从思想到实践的逻辑框架，突破时空关联与理论应用难点。 资料以唯物史观为指导，创新设计时间尺度类题型解题策略，如通过阶段划分、事件提取、历史解释三步法培养时空观念，设置基础巩固与能力提升分层练习，强化史料实证与历史解释能力，可助力学生高效掌握考点，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供清晰路径。

专题八　思想文化——中国近现代思想解放及文化的传承与保护 主题:近代以来,中西文化交流频繁,逐渐形成了西学东渐的局面,同时,中华文化也远播世界,对世界文明作出了贡献。 线索一:中国近代的中西方文化交流 近代以来,中国人民为挽救民族危亡,不断向西方学习,寻求救亡图存之道。从“师夷之长技以制夷”到“中体西用”,从君主立宪到民主共和,从民主与科学再到马克思主义,思想上的进步,推动了中国近代化的步伐。同时,中华文化也向世界传播,有力地推动了世界文化的繁荣。 线索二:马克思主义中国化时代化 俄国十月革命后,马克思主义在中国广泛传播并逐渐与中国国情相结合,诞生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想,并引领中国革命和社会主义建设不断走向胜利。 线索三:近现代中国的教育科技文化 近代教育改革促进了中国新式教育的发展。新中国成立以来,中国的科技取得了重大突破,在某些领域达到国际先进水平。文学艺术在“双百”方针的指导下,呈现出繁荣发展的局面。教育发展经历了奠基、动乱中的教育到新时期教育的复兴,形成了完整的国民教育体系,“科教兴国”战略成为共识。 专题整合·微点突破 主题26　中国近代思想解放与马克思主义中国化时代化 一、近代的思想解放历程 阶段 代表人物 指导思想 影响 “开眼看世界” 林则徐、魏源、徐继畬 “师夷之长技以制夷” 引导着人们关注世界形势,对当时的思想解放有重要启迪作用 “中体西用” 曾国藩、李鸿章 “自强”“求富” 是中国早期现代化的尝试,但未能保障国家安全,抵御外敌侵略 维新思想 康有为、梁启超 兴民权,发展资本主义 反映了民族资产阶级的利益和政治要求,冲击了传统的封建思想,促进了人民的觉醒,推动了维新变法的开展 民主共和思想 孙中山 三民主义 提出比较完整的资产阶级民主革命纲领,成为辛亥革命的思想武器 新文化运动 陈独秀、鲁迅 民主与科学 动摇了封建专制思想的统治基础,推动了思想文化革新,有着解放思想的重大意义 马克思主义的传播 李大钊 — 为中国先进知识分子探索救国救民道路指明了方向,促进了中国共产党的诞生 二、马克思主义中国化时代化的历程 马克思主义 的传播 十月革命后,马克思主义在中国广泛传播。马克思主义在中国的传播过程中同工人运动相结合,为中国共产党的诞生创造了条件 毛泽东 思想 以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人将马克思主义同中国具体国情相结合,开辟了中国革命新道路,毛泽东思想逐渐成为中国共产党的指导思想 邓小平 理论 阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题。在中共十五大上被确立为中国共产党的指导思想 “三个 代表” 重要思想 加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识,在2002年中共十六大上被写入党章,并被确立为中国共产党的指导思想 科学 发展观 深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题,在2007年中共十七大上被写入党章。2012年中共十八大上被确立为中国共产党的指导思想 习近平新 时代中国 特色社会 主义思想 中共十九大确立习近平新时代中国特色社会主义思想为中国共产党的指导思想。2018年,《中华人民共和国宪法修正案》将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法 三、中国共产党重要会议梳理 时间 会议 主要内容 1921年 7月 中共一大 确立党的名称、奋斗目标,选举领导机构 1922年 7月 中共二大 确立最高纲领和最低纲领(民主革命纲领),提出建立革命统一战线 1923年 6月 中共三大 决定以党内合作的方式开展国共合作 1927年 8月 八七会议 纠正以陈独秀为代表的右倾机会主义错误;确定实行土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针;毛泽东提出“政权是由枪杆子中取得的”重要思想 1929年 9月 古田会议 思想建党、政治建军——解决中国共产党建党、建军的问题 1935年 1月 遵义会议 在军事和组织上纠正“左”倾错误 1935年 12月 瓦窑堡 会议 确定建立抗日民族统一战线的方针 1937年 8月 洛川会议 确立全面抗战路线 1945年 4—6月 中共七大 提出建立联合政府;确立毛泽东思想为党的指导思想 1949年 3月 中共七届 二中全会 提出将党的工作重心转移到城市;确立诸多基本方针和政策;“两个务必” 1956年 9月 中共八大 正确分析社会主义矛盾,提出现阶段的主要任务 1978年 12月 中共十一届 三中全会 停止“以阶级斗争为纲”;开启改革开放和社会主义现代化建设新时期 1982年 中共十二大 提出建设中国特色社会主义 1987年 中共十三大 提出社会主义初级阶段理论,确立“一个中心、两个基本点”的基本路线 1992年 中共十四大 提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制 1993年 中共十四届 三中全会 建立社会主义市场经济体制的基本框架;提出按照建立现代企业制度的总体思路推进国有企业改革 1997年 中共十五大 把邓小平理论写入党章,并确立为党的指导思想 2002年 中共十六大 将“三个代表”重要思想写入党章,并确立为党的指导思想 2007年 中共十七大 把“科学发展观”写入党章 2012年 中共十八大 将“科学发展观”确立为党的指导思想;提出全面建成小康社会 2017年 中共十九大 把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想;正确分析当前中国社会主要矛盾 1.中国近代向西方学习的历程及西方近代化的规律 (1)中国近代向西方学习的历程。 ①学习内容:经历了由学习“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程。 ②学习过程:经历了由盲目排外到认识到西学的进步性,转而学习西方的过程;各种进步思想之间体现了继承与发展的关系。 ③学习道路:由“学英”到“学日”“学美”再到“学俄”。 ④进程艰难,伴随着新旧思想的交锋论战:维新派与封建顽固势力的论战、保皇派与革命派的论战、新文化运动前期后期、问题与主义之争。 (2)西方近代化的一般规律:思想层次(文艺复兴、宗教改革、启蒙运动)—制度层次(资产阶级革命和改革、代议制的确立与发展)—器物层次(两次工业革命)。 练习1　(2025·南宁二模)1918年话剧《玩偶之家》上演,剧中女主角娜拉不甘心做“丈夫的傀儡”离家出走,被认为是“女性的觉醒”,并受到社会称赞。鲁迅却说:“娜拉或者也实在只有两条路:不是堕落,就是回来……如果经济制度竟改革了,那上文当然完全是废话。”鲁迅的观点(A) A.强调社会改造的重要性 B.揭示话剧思想启蒙的局限 C.肯定文学革命的深刻性 D.阐明女性独立意识的价值 解析　根据材料可知,鲁迅强调若经济制度不改革,文学无用,这突出了社会改造(经济制度改革属于社会改造范畴)对于解决问题的重要性,A项正确;题干重点并非揭示话剧思想启蒙的局限,鲁迅的话主要围绕社会改造与文学、娜拉结局的关系,排除B项;鲁迅的观点不是在肯定文学革命的深刻性,而是指出在社会制度(经济制度)未改革时文学的局限性,排除C项;题干中鲁迅的观点并非阐明女性独立意识的价值,而是强调社会改造的重要性,排除D项。故选A。 2.中国近代“西学东渐”的特点 练习2　(2025·泰州三模)辛亥革命以前,孙中山指出三民主义“不过演绎中华三千年来汉民族所保有之治国平天下之理想而成之者也”;在谈及社会国家发展时表示,“余维欧美之进化,凡以三大主义:曰民族,曰民权,曰民生”。据此可知,这一时期的三民主义(D) A.根除了“家天下”的流毒 B.顺应“揖美追欧”的潮流 C.全面解读了“天下为公” D.凸显继承并创新的特点 解析　根据材料可知,“演绎中华三千年以来汉民族所保有之治国平天下之理想”体现对传统文化的继承,“维欧美之进化”体现对西方理念的借鉴创新,说明孙中山三民主义是对中华传统文化和欧美思想的吸收和创新,D项正确;辛亥革命后帝制复辟现象(如袁世凯称帝)表明“家天下”思想未被彻底消除,排除A项;虽然孙中山确实受到了欧美思想的影响,但材料还强调了三民主义与中华传统文化的联系,说明孙中山的思想并非单纯模仿西方,而是中西结合,排除B项;材料主旨是孙中山三民主义对中华传统文化和欧美思想的继承和创新,且“全面解读”表述绝对,排除C项。故选D。 3.毛泽东思想发展历程 时期 诞生地 阶段 主要著作 主要内容 国民革 命时期 湖南 农村 发端 《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》 提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张 土地革 命时期 井冈山 →瑞金 →遵义 初步 形成 《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》《星星之火,可以燎原》 提出“工农武装割据”思想,即农村包围城市、武装夺取政权的中国特色的革命道路;遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位 全国抗 战时期 延安 成熟 《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》 完整阐述新民主主义革命理论,中国革命的论述已形成理论体系(革命两步走) 人民 解放战 争时期 延安→ 西柏坡 丰富 中共七届二中全会报告、《论人民民主专政》 指出党的工作重心的转移;为即将成立的新中国做了政治理论准备 新中国 北京 发展 《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 论述中国社会主义革命和建设 练习3　(2025·大连三模)毛泽东在《井冈山的斗争》中说,“边界的斗争,完全是军事的斗争……所谓割据,必须是武装的。哪一处没有武装,或者武装不够,或者对付敌人的策略错了,地方就立即被敌人占去了。这种斗争,一天比一天激烈,问题也就非常地繁复和严重。”材料表明毛泽东(C) A.预知了边区反“围剿”失败的可能性 B.主张联合资产阶级进行军事斗争 C.坚持武装斗争和土地革命相结合 D.建议集中优势兵力夺取中心城市 解析　根据材料“《井冈山的斗争》”“割据”“所谓割据,必须是武装的”等信息可知,此时毛泽东主张工农武装割据。工农武装割据思想就是主张武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起来,C项正确;题干主要是强调在边界进行军事斗争的重要性,强调的是边界斗争的策略问题,并没有反映毛泽东对革命结局的预知,而且边区是全国抗日战争时期的政权,不是井冈山斗争时期,排除A项;根据材料,毛泽东说的是边界斗争的策略,边界指的是落后农村地区,此时中国共产党注重农民力量,并未提及对待资产阶级的态度,排除B项;材料信息也未提及要去城市进行斗争,排除D项。故选C。 (2025·山东卷)1897—1898年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权,认为“六经”中含有民权思想。对此,湖南士绅叶德辉批驳说:“民有权,上无权矣。欲附会‘六经’,‘六经’安有此说?”两者争论的实质是(　　) 是资产阶级思想和封建专制思想的交锋 A.儒家经典是否具有现实价值 无法由题干材料信息得出[曲解主旨] B.以西学解释中学是否可行 无法由题干材料信息得出[曲解主旨] C.要不要进行政治制度变革 D.推行改良还是进行革命 材料没有反映改良与革命之争[曲解主旨] 解题点点通 素养 透视 历史解释:资产阶级思想在近代中国的传播不是一帆风顺的,必然会遭到封建势力反对 一语 破题 根据材料及所学知识可知,梁启超与叶德辉的争论,表面是对儒家经典中是否包含民权思想的学术分歧,实则是是否要突破君主专制制度、建立资产阶级民权政治的根本对立。前者试图通过思想启蒙推动制度改良,后者则竭力维护封建专制秩序,因此争论的实质是要不要进行政治制度变革 拨开 云雾 排除与题干信息主体不对位的选项是解题的关键。双方争论的焦点并非是儒家的经典是否有现实价值,而是能否用其诠释民权。双方争论均未涉及“革命” 应选　C 考向1　开眼看世界 1.(2022·福建卷)1820年刊刻的《海录》,是中国人编写的涉及世界地理知识的书籍。林则徐曾参考其中的“英吉利”条目,以了解英国国情。据此可知,鸦片战争前后国人的“开眼看世界”(C) A.延续了清朝传统的对外认识 B.革新了士人群体的思想观念 C.借助了已有知识体系的积累 D.奠定了清朝对外政策的基础 解析　根据材料概括得出主要结论,中国人编写的涉及世界地理知识书籍为林则徐了解英国提供认知来源。因而鸦片战争前后的开眼看世界受到之前知识体系的影响,C项符合题意;根据材料结合所学知识可知,传统认识盲目自大闭目塞听,开眼看世界主张了解西方、学习西方,A项错误;材料强调开眼看世界的背景,没涉及开眼看世界的影响,不合逻辑,排除B项;清朝传统对外政策是闭关锁国,其根源是小农经济,开眼看世界主张与外国交流,这是两种截然相反的政策,排除D项。故选C。 考向2　新文化运动 2.(2024·安徽卷)1921年4月,《新青年》刊文指出,虽然马克思、恩格斯被誉为“近世科学的社会主义之始祖”,拥有许多独具慧眼的见解,但强调“我们对于古人的学说应当参照现在的情形加以考虑,断不可一味盲从,做出那‘孔趋亦趋,孔步亦步’的样子”。由此可见,当时知识界已关注到(D) A.革命理论传播的广泛性 B.儒家传统文化的包容性 C.民主主义革命的阶段性 D.社会主义学说的实践性 解析　根据材料“虽然马克思、恩格斯被誉为‘近世科学的社会主义之始祖’,拥有许多独具慧眼的见解,但强调我们对于古人的学说当参照现在的情形加以考虑,断不可一味盲从,做出那‘孔趋亦趋,孔步亦步’的样子”并结合所学可知,材料反映了知识界认为对马克思、恩格斯的学说也不可一味盲从,要结合现实因素考量看待,可见当时知识界已经关注到社会主义学说的实践性,D项正确;此时是1921年,广泛性说法错误,排除A项;材料说的是马克思主义,未涉及儒家文化的特点,排除B项;毛泽东1940年在《新民主主义论》中提出,中国的革命要分两步走,第一步是资产阶级革命,第二步是社会主义革命,材料没有涉及中国民主主义革命的阶段性,排除C项。故选D。 考向3　毛泽东思想 3.1956年,中国共产党开始探索中国自己的社会主义建设道路。毛泽东说:“我们可以有几条路前进,几条路比较一下,要选一条比较合理、正确的路线。”下列各项属于“比较合理、正确的路线”的有(D) ①《论十大关系》　②资本主义工商业的社会主义改造 ③人民公社化运动　④《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 A.①② B.①②④ C.②③④ D.①④ 解析　依据材料概括可知,要选一条比较合理、正确的路线,《论十大关系》正确阐释了中国当时的社会问题,①正确;《关于正确处理人民内部矛盾的问题》提出了正确解决当时社会问题的方法,④正确;②错在此时资本主义工商业的社会主义改造已经完成;③错在人民公社化运动不是正确的道路;综上所述,①④正确,选D项;排除A、B、C三项。故选D。 考向4　邓小平理论 4.邓小平于1992年初,先后到武昌、深圳、珠海、上海等地视察,发表了一系列重要谈话,即南方谈话。南方谈话从理论上深刻回答了长期困扰人们思想的许多重大认识问题。下列项中,属于邓小平在南方谈话中提出的重要观点是(D) A.解放思想,实事求是,团结一致向前看 B.实践是检验真理的唯一标准 C.我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段 D.计划和市场不是社会主义和资本主义的本质区别 解析　根据所学知识可知,1992年邓小平在南方谈话中,阐明社会主义本质和如何建设社会主义,提出计划和市场不是社会主义和资本主义的本质区别,D项正确;1978年邓小平的讲话《解放思想,实事求是,团结一致向前看》,重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,不符合材料,排除A项;1978年《实践是检验真理的唯一标准》一文引发真理标准问题的大讨论,冲破了教条主义和个人崇拜的严重束缚,不符合材料,排除B项;党的十三大提出我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,并制定了党在社会主义初级阶段的基本路线,不符合材料,排除C项。故选D。 主题27　中国近现代科教文艺及中国近现代文化的传承与保护 1.中国近代教育的发展 洋务 运动 兴办新式学堂;派遣留学生,主要留学方向是欧美;迈出中国教育现代化第一步 戊戌 变法 改革科举制度,兴办学校,包括设立京师大学堂,各地大小书院改为兼习中学和西学的学堂 清末 新政 初步确立中国近代教育体制;废除科举制;颁布《奏定学堂章程》;推广新式学堂;派遣留学生 民国 初期 设立教育部;注重教育观念革新、文化重构;不再以忠君尊孔为主要内容;培养新型人才 民国 后期 推行三民主义教育,提出“充实人民生活,扶植社会生存,发展国民生计,延续民族生命为目的”等 2.新中国不同时期科教文艺的发展 时期 科技 教育 文艺 过渡 时期 “向科学进军”, 《1956—1967年科学技术发展远景规划》 (1)收回教育主权,接管学校 (2)提出教育要为国家建设服务;面向工农,开展扫盲教育;开办补习学校 提出“双百”方针 社会 主义 探索 时期 “两弹一星”,杂交水稻,人工合成结晶牛胰岛素 (1)提出全面发展的教育方针 (2)形成比较完整的国民教育体系 (3)“文化大革命”时期,遭遇挫折 文艺政治化明显;“文化大革命”时期,文艺凋零 改革 开放 时期 (1)开始实施“863”计划 (2)邓小平提出“科学技术是第一生产力” (3)发展载人航天技术 (1)1977年恢复高考 (2)邓小平提出“三个面向” (3)实施《义务教育法》 (4)提出科教兴国战略 (1)恢复“双百”方针 (2)提出“为人民服务,为社会主义服务”(“二为”方向) 3.中国近现代文化的传承与保护 近代 京师 大学堂 1898年创建,是中国教育近代化的标志。1912年改名为“北京大学” 清华 学堂 1911年创办,1912年更名为“清华学校”,1928年组建为国立清华大学 现代 新中国 成立后 至“文 革”前 1949年底,第一次全国教育工作会议召开;经过十几年的努力,逐步形成比较完整的国民教育体系 “文 革”时 教育事业受到很大破坏 改革开 放后 恢复高考制度;1983年,邓小平提出教育的“三个面向”的指导方针;20世纪90年代,开始实行“科教兴国”发展战略 晚清 1909年,清政府开始筹建京师图书馆 北洋 政府 时期 1916年起,凡在内务部立案的出版图书均交京师图书馆收藏,国家图书馆的职能开始体现 新中国 时期 中华人民共和国成立后,京师图书馆改名为“北京图书馆”,1998年改称“国家图书馆” 晚清 时期 19世纪六七十年代,法国人韩伯禄在上海建立的自然历史博物院,是中国最早出现的近代意义上的博物馆;英国亚洲文会在上海设立了自然历史与考古类博物馆;中国人自建的第一个公共博物馆是1905年张謇在江苏南通建立的南通博物苑 北洋 政府 时期 1912年,教育部在北京国子监设立国立历史博物馆筹备处;1925年,成立故宫博物院;1926年,国立历史博物馆正式开馆 南京国 民政府 时期 1933年,蔡元培等倡议在南京建立国立中央博物院,到1948年4月第一期工程及附属工程才竣工 新中国 时期 国立历史博物馆改名为“国立北京历史博物馆”,国立中央博物院改名为“国立南京博物院”;1959年7月建成的中国人民革命军事博物馆是中国第一个综合类军事博物馆;1959年9月,中国历史博物馆、中国革命博物馆建成,2003年2月,在两馆基础上中国国家博物馆正式组建,它是世界上单体建筑面积最大的博物馆 晚清 时期 1906年,清政府颁布《保存古物推广办法》 南京国 民政府 时期 1930年,南京国民政府公布了中国历史上第一部文物保护法律《古物保存法》 新中国 时期 1961年,第一批全国重点文物保护单位公布;1982年通过并实施《中华人民共和国文物保护法》;1985年正式加入《世界遗产公约》;2004年加入《保护非物质文化遗产公约》;2006年审议通过《世界文化遗产保护管理办法》;2011年通过《中华人民共和国非物质文化遗产法》,中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家 1.近代中国教育与近代西方教育的区别 (1)区别:近代中国教育始终与救亡图存的时代主题相关联,具有爱国精神。近代西方教育的特点则是从宗教性向大众化的世俗教育转化,为适应工业社会的需要更加注重实用技术,政府主导、立法强制。 (2)原因:中国自鸦片战争后,逐步沦为半殖民地半封建社会,优秀中华传统文化“提倡爱国,追求家国情怀”的精神内涵,推动着仁人志士为挽救民族危亡而“教育救国”。近代西方教育转变原因在于工业资本主义发展的需要,文艺复兴、启蒙运动等思想解放运动的推动,资产阶级代议制的健全完善。 练习1　(2025·合肥二模)1896年,康有为指出要“远法德国,近采日本,以定学制”。1898年,京师大学堂成立,成为中国近代最早的大学。1902年,《壬寅学制》颁布,中国正式建立了上下联通、分层分类的学制体系。这反映出(D) A.科举制退出了历史舞台 B.新政照搬了维新变法举措 C.学堂选官得到士人支持 D.时代变革推动教育近代化 解析　根据材料信息,从1896年,康有为提出学习德、日学制,到1898年建立中国近代最早的大学,再到1902年中国正式建立学制体系,反映出在时代变革中,中国教育呈现近代化的特征,D项正确;1905年,科举制退出历史舞台,排除A项;新政并不是照搬维新变法的举措,与史实不符,排除B项;1904年初,学堂选官制度正式确立,且材料未提及士人的态度,排除C项。故选D。 2.从历史解释角度理解现代图书馆的社会功能 (1)保存古籍——图书馆所保存的历史文献与人类古籍,是各民族优秀文化的重要组成部分,有利于民族文化传承。 (2)文献开发——图书馆通过对文献信息资源进行加工、整理、开发,方便读者更好利用。如今,图书馆更是利用信息化技术使馆藏文献走向数字化。 (3)培养人才——图书馆,特别是高校图书馆中有大量学术资源,是学校教育的重要组成部分,有利于培养高级专业人才。 (4)教育功能——图书馆作为公共机构,通过提供书籍阅读、开展各种系列讲座与主题课堂,丰富人们的业余文化生活。 练习2　(2025·太原一模)新中国成立初期,从旧中国接收过来的县级以上公共图书馆只有55所,且分布不合理。随后几年我国公共图书馆的数量不断增加,尤其是1956年迅速发展到375所。这一时期图书馆数量的变化(D) A.贯彻落实了“双百”方针 B.有利于珍贵古籍的保存 C.推动了工业化的实现 D.适应了社会发展的需要 解析　根据材料“公共图书馆的数量不断增加”可知,新中国成立初期,随着国家的发展和人民文化需求的增长,公共图书馆作为文化传播和知识普及的重要机构,其数量的增加显然是为了满足社会发展的需要,D项正确;“双百”方针主要适用于文学艺术和科学研究领域,与公共图书馆数量的增加无直接关联,排除A项;材料中并未提及公共图书馆数量增加与古籍保存之间的直接联系,且公共图书馆的主要功能并非仅限于古籍保存,排除B项;工业化主要依赖于工业技术、生产设备、人力资源等多方面的因素,而非公共图书馆的数量,排除C项。故选D。 3.新中国成立以来影响科技文化发展的因素 (1)积极因素 ①政治:新中国成立和社会主义制度确立,提供可靠保障;党和人民政府的重视和正确决策为科技发展提供保证。 ②经济:“一五”计划的工业建设和三大改造,为科技发展提供物质基础。 ③文化:第三次科技革命的推动;继承并借鉴中外优秀科研成果,并在创新中求发展。 ④其他:科学家和科技工作者的艰苦奋斗、无私奉献、开拓进取。 (2)不利因素 ①“左”倾错误思想对文化战线的长期干扰和破坏。 ②相当一段时期闭关自守,缺乏对世界先进文化的学习和交流。 ③以美国为首的西方国家对中国进行长期遏制、封锁和孤立。 练习3　(2025·黄石三模)20世纪90年代,中国提出“科教兴国”战略,以高新技术产业园区为载体,推动新能源等技术的自主研发。2015年,“中国制造2025”规划强调以推进智能制造为主攻方向,政府通过税收优惠等方式引导资源向创新领域倾斜。这表明中国的科技创新注重(C) A.技术引进与自主创新相协调 B.产业迭代与技术升级同步 C.市场主导与政府引导相结合 D.自力更生与开放合作并行 解析　根据材料“以高新技术产业园区为载体,推动新能源等技术的自主研发”与“强调以推进智能制造为主攻方向,政府通过税收优惠等方式引导资源向创新领域倾斜”结合所学知识可知,中国一方面通过高新技术产业园区推动新能源等技术的自主研发,体现了自主创新以及市场引导。另一方面,政府通过税收优惠等方式引导资源向创新领域倾斜,这体现了政府在科技创新中的引导作用。由此可知,中国的科技创新注重市场主导与政府引导相结合,C项正确;根据材料可知,中国的技术开放以自主创新为主,技术引进不是中国技术发展的主流,材料也没有体现技术引进的信息,排除A项;根据材料可知,材料主要体现中国的科技创新注重市场主导与政府引导相结合的特点,没有涉及产业迭代的技术升级联系,排除B项;根据材料可知,材料中科技强大“自主研发”,体现自力更生的特点,但题干未涉及“开放合作”相关的国际技术交流、合作研发等方面,排除D项。故选C。 (2025·四川卷)1984年,我国成功发射首颗通信实验卫星“东方红2号”,首次实现了对全国人大、政协会议 我国通信科技进步促进了民众对国家政治、 等国内重大政务活动及奥运会等国际赛事的电视实时转播。这一成就主要有利于(　　) 体育等重大活动的了解 A.小康社会的基本建成 与题干材料主旨无关[顾左右而言他] B.科教兴国战略的实施 1995年提出[时空混乱] C.现代企业制度的建立 1993年中共十四届三中全会提出建立现代企业制度[时空混乱] D.增强民众国家认同感 解题点点通 素养 透视 时空观念、历史解释:20世纪80年代我国卫星通信事业的发展有利于民众了解国家大事,有利于提高民族的凝聚力,有利于增进民众对国家的认同 一语 破题 根据材料及所学可知,卫星转播使民众更直接地参与国家重大事件的“集体见证”,通过政务透明化和国际赛事中的国家形象展示,强化了民众对国家的情感归属和政治认同 拨开 云雾 排除时空信息干扰、排除与题干材料主旨无关的选项是解题关键 应选　D 考向1　近现代中国教育事业的发展 1.(2025·湖南卷)1914年4月,黄炎培考察皖南冲田村公立高等小学,发现该校教师仍有脑后“累累垂辫”者,学生人数由去年40人减少至20人,去年慕名前来学习算术和体操的私塾生今年也不再来了。据此可推知当时(B) A.崇尚儒学仍是时代潮流 B.新旧势力斗争激烈 C.政党政治造成政策摇摆 D.私塾退出历史舞台 解析　据材料“教师仍有脑后‘累累垂辫’者,学生人数减少,私塾生不再来学习算术和体操”可知,民国初年新旧教育观念冲突明显,辫子象征守旧势力,新式学校吸引力下降反映传统私塾仍有影响力,民国初年剪辫令推行不彻底,反映社会转型期新旧势力并存,B项正确;据材料可知,仅体现局部地区教育状况,无法得出“崇尚儒学仍是时代潮流”的全国性结论,排除A项;据所学知识可知,1914年袁世凯解散国会,政党政治名存实亡,与材料中地方教育现象无直接关联,排除C项;“私塾退出历史舞台”说法绝对化,排除D项。故选B。 2.(2025·河南卷)1897年,时人对江南乡试策题第五道“向天算之学”评论说:“料试官必已许为时务之真谛,而不知仍纸上之陈”,且疑题中有错字,“题既误矣,岂有佳文哉……举一以概其余,知各省之发策问时务者大都不过尔尔也”。这可以印证(A) A.讲求新知成为社会风尚 B.废止八股遭到保守势力反对 C.清末新政推动科举变革 D.学堂选官制度存在一定弊端 解析　题干材料指出,江南乡试虽涉及“天算之学”(新学),但题目陈旧且有误,反映出科举虽试图引入时务,却流于形式,未能真正考察新学,因材料表明考官以“时务”为名,说明讲求新知已成趋势,但执行不力,A项正确;废止八股发生于1898年戊戌变法,与题干时间1897年不符,排除B项;清末新政始于1901年,时间不符,排除C项;学堂选官制属清末新政后的举措,此时尚未实施,排除D项。故选A。 3.(2025·江苏卷)1898年,甲午进士李家驹赴日本考察学务,认识到体育的重要性。1906年,他出任京师大学堂总监督。同年在学堂举办的运动会上,李家驹脱下官袍,参加短跑比赛,轰动一时。他的举动受到开明报章的大力揄扬,带动了中国学校体育运动的发展。这反映出(A) A.教育领域的嬗变革新 B.欧美体育运动开始传入 C.清末新政取得了成功 D.新学堂与科举制的对立 解析　根据材料可知,李家驹以传统士大夫身份推动学校体育实践,打破了封建教育的桎梏,体现了清末教育从科举应试向全面发展的嬗变,A项正确;欧美体育运动在鸦片战争后已通过传教士、租界等渠道传入中国,“开始传入”与史实不符,且材料中李家驹借鉴的是日本的教育模式,而非直接来自欧美,排除B项;清末新政虽推动了教育、军事等领域的改革,但未能挽救清朝统治,并未取得成功,排除C项;1905年科举制已废除,与材料中1906年的京师大学堂不存在“对立”问题,排除D项。故选A。 4.(2022·北京卷)1950年,教育部要求各高校“废除政治上的反动课程”,开设“辩证唯物论与历史唯物论”等课程;1956年,“马列主义基础”和“中国革命史”被列入高校必修课。这些高校课程的调整(A) A.贯彻了新民主主义和社会主义教育方针 B.标志着国家“科教兴国”发展战略形成 C.成为社会主义“三大改造”的思想基础 D.推行了“百花齐放、百家争鸣”的方针 解析　新中国成立后,国家废除了政治上的反动课程,加强了在高校中进行马克思主义、革命史的思想教育,这些调整贯彻了新民主主义和社会主义的教育方针,A项正确;1995年提出“科教兴国”战略,排除B项;1956年三大改造基本完成,排除C项;1956年提出“双百”方针,与材料的第一个时间点不符,排除D项。故选A。 考向2　文化传承及社会意义 5.(2025·云南卷)近年来,我国博物馆事业进入快速发展期。目前,除文物建筑及遗址类博物馆外,全国免费开放博物馆数达6 248家,占博物馆总数的91%以上,累计优惠观众100多亿人次,我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知(C) A.民众的科学文化素养得到显著提升 B.博物馆展陈方式丰富多样 C.新时代文化发展成果惠及更多民众 D.博物馆教育功能根本转变 解析　根据材料及所学可知,我国大量博物馆免费开放,累计优惠观众达100多亿人次,使更多民众能够走进博物馆,享受文化资源,这充分体现了新时代文化发展成果惠及了更多民众,C项正确;博物馆免费开放为民众提供了更多接触文化知识的机会,但仅从免费开放及观众人次等数据,不能直接得出民众科学文化素养“得到显著提升”的结论,排除A项;题干主要强调的是博物馆免费开放的数量以及惠及的观众人次,没有提及博物馆展陈方式的相关内容,排除B项;题干中没有关于博物馆教育功能发生根本转变的相关表述,免费开放主要是在服务的普及性上有所提升,并未涉及教育功能的本质改变,排除D项。故选C。 6.(2023·海南卷)平型关大捷后,新闻媒体和社会各界开展系列庆祝活动,全民族形成了关于该事件的社会共识。新中国成立后,通过国家权力,借助学校教育、社会教育和媒体宣传等方式,再现了这一史事,使之成为中华民族革命精神的文化符号。这充分说明了(B) A.国家权力的介入强化了集体记忆 B.共同记忆的构筑有益于价值认同 C.学校教育的实施培育了家国情怀 D.大众媒体的宣传提升了英雄形象 解析　根据材料可知,平型关大捷后,社会各界进行庆祝,使得全民族达成社会共识。新中国成立后,又通过各种方法再现平型关大捷这一史实,以上属于对平型关大捷这一记忆的共同构筑,最终使平型关大捷成为中华民族革命精神的文化符号,至今依然影响巨大,这属于对平型关大捷价值的认同,由此可见,共同记忆的构筑有益于价值认同,B项正确;新闻媒体、社会各界、学校教育共同构筑了平型关大捷这一集体记忆,并非只是强调国家权力的重要性,排除A项;材料不仅仅强调学校教育和大众媒体的影响,排除C、D两项。故选B。 考向3　新中国文艺的发展 7.(2025·广东卷)20世纪80年代中后期,中国电影从重视启蒙和教育、个性和自我,走向重视娱乐和盈利。1988年,全国上映的娱乐片达80余部,占故事片总量的60%以上。这反映了(C) A.西方电影的大量引进对国产片造成冲击 B.其他娱乐方式的缺失助推电影消费热潮 C.社会经济的发展为电影市场注入活力 D.电影创作和发行体制实现充分市场化 解析　根据材料及所学可知,20世纪80年代中后期中国电影的娱乐化转向,本质上是改革开放后社会经济发展推动市场需求变化的结果。改革开放后,市场经济因素渗透到文化领域,居民娱乐消费需求增长直接推动电影商业化转型。娱乐片的盛行是经济发展带动文化消费市场化的体现,C项正确;题干强调的是国产片“主动走向娱乐和盈利”,而非被动应对外来冲击,排除A项;20世纪80年代中后期,录像厅、歌舞厅、电视综艺等新兴娱乐方式已逐步出现,“缺失”表述与史实不符,排除B项;20世纪80年代中国电影体制仍处于改革初期,“充分市场化”的表述夸大了当时的改革程度。直到90年代末,电影产业才逐步建立市场化机制,排除D项。故选C。 大题突破·增分提能 题型八　时间尺度类 题型解读|●> 时间尺度是指研究者在观察、分析、研究历史对象时采用的时间度量工具或方法。此类题型考查学生时空观念和历史解释两种或两种以上历史核心素养的完美结合。通过在特定的、具体的时间和空间条件下,对史料的搜集、整理和辨析,辩证、客观地理解历史事物,并对历史事物进行理性分析和客观评判。主要的设问类型有: (1)采用一个新的时间尺度,对×××进行阶段划分,并说明划分的依据。 (2)以图示中的时间尺度为基点,指出×××。 (3)选择一个新的时间尺度,对×××进行评述/说明你的理解。 1.方法技巧 此类题对时空观念把握要求较高,一般结合材料进行宏观把握,找到一个合适的切入点,也就是转折点,怎么找呢,比如题目问的是给×××进行划分阶段,那你先得看×××在材料里的发展历程,只要中间发生了大的转折,不一样了,赶紧锁定时间,这就是切入点,也就是转折点,剩下的就是语言组织和知识调动的问题了。 2.解题步骤 首先,把握趋势,进行分期,也就是分阶段。趋势即事物发展的动向,在数字表格或曲线类题型中常见的趋势是增加、减少、徘徊、迅速增长、急剧下降、缓慢增长等。 其次,根据历史背景,提取重大事件。最后根据重大事件进行合理的历史解释。 典|例|剖|析 (2024·上海卷·节选)阅读材料,回答问题。 时间是历史的维度,亦是认识历史的尺度。时间尺度之伸缩,或用于定位事件,或用于解释历史,或用于评价历史。下面以“晚清教育改革”为例,探究时间尺度在历史认识中的功能和意义。 　　①清代举办新式教育源于“国蹙患深”……这种被动的保守的态度实在是清末政府中人的特色,和民国时代自动的积极的态度大不相同。 ——何炳松《三十五年来中国之大学教育》(1931年) 　　②教育的改革……二千余年的私家教育与一千余年的科举制度从此告终……启发了更多的时代观念,增进了更多人的爱国思想,认为现状必须改造,因之向往于革命或立宪运动。 ——郭廷以《近代中国史纲》(1974年) 　　③(癸卯学制)体现了清末社会性质开始从封建社会转型到近代社会,社会组织结构性质也从封建组织结构转型为近代国家组织结构。 ——杨天平《晚清教育宗旨史论》(2001年) 归纳上述三则材料对晚清教育改革评价的差异,并运用时间尺度分析其原因。 【尝试解题】 ☞第一步:审准题目,避失误 题目要求“归纳上述三则材料对晚清教育改革评价的差异”,即找出评价的不同点,归纳、概括核心主旨即可。“运用时间尺度分析其原因”即从时代背景出发认识评价不同的原因。 ☞第二步:透析材料,联系所学,抓关键 材料信息及所学知识 归纳、概括、总结 据材料“这种被动的保守的态度实在是清末政府中人的特色,和民国时代自动的积极的态度大不相同” 可得出①认为晚清教育改革被动保守,与民国时代的积极态度差异很大 根据材料“启发了更多的时代观念,增进了更多人的爱国思想,认为现状必须改造,因之向往于革命或立宪运动” 可得出②认为晚清教育改革顺应了时代潮流,促进了革命和立宪运动 根据材料“体现了清末社会性质开始从封建社会转型到近代社会” 可得出③从社会发展的角度评价晚清教育改革,更具有客观性 ①材料出处是“《三十五年来中国之大学教育》(1931年)”,处于民国时期 ①作者处于民国时期,对封建王朝持有革命的态度 ②材料出处是“《近代中国史纲》(1974年)”,处于新中国成立后的20世纪70年代 ②作者处于20世纪70年代,评价晚清教育改革时侧重其进步意义 ③材料出处是“《晚清教育宗旨史论》(2001年)”,处于改革开放新时期 ③作者处于21世纪,历史研究中运用了唯物史观,评价较为客观 ☞第三步:形成答案,规范语言作答 形成答案:差异:①认为晚清教育改革被动保守,与民国时代的积极态度不同;②认为晚清教育改革顺应了时代潮流,促进了革命和立宪运动;③从社会发展的角度评价晚清教育改革,更具有客观性。原因:时间尺度之伸缩,可用于评价历史,三则材料作者依据自身时代体现了不同的评价标准。①作者处于民国时期,对封建王朝持有革命的态度;②作者处于20世纪70年代,评价晚清教育改革时侧重其进步意义;③作者处于21世纪,历史研究中运用了唯物史观,评价较为客观。 板块总结提升(二)　中国近现代史 1　阶段特征,让认知更明晰 阶段一　近代中国的变革与转型——晚清时期 特征 综述 1840—1912年是中国近代社会的转型时期,从农耕文明向工业文明演进,而半殖民地特征体现最为明显。列强侵略使中国的社会结构、经济结构、思想文化等方面发生了全方位剧变,由此引起社会各阶层的强烈反应,中华民族逐渐走向觉醒,开展了一系列的救亡图存运动 西方列强发动侵华战争,中国的主权遭到破坏,半殖民地化程度不断加深;从太平天国运动、维新变法、清末新政与立宪运动到辛亥革命,清政府最终灭亡,君主专制制度被推翻,共和政体在中国建立 随着西方列强侵略的加剧,中国的经济结构发生变动,自然经济逐渐解体,中国被卷入资本主义世界市场;洋务运动中创办了大量近代企业,迈出了中国近代化的第一步;中国民族资本主义产生和初步发展 清朝统治者“天朝上国”的愚昧思想受到冲击,“向西方学习”的新思想经历了从倡导到实践的演进,从“师夷之长技以制夷”“中体西用”、维新思想到三民主义思想 阶段二　近代中国的动荡与转折——南京临时政府和北洋军阀统治时期 特征 综述 从1912年袁世凯在北京就职临时大总统到1928年东北改旗易帜,是北洋军阀统治时期,是我国近代化全面展开的时期,中国逐渐由传统农业社会向近代工业社会过渡 辛亥革命失败后,孙中山等资产阶级革命派为维护民主共和进行的斗争先后失败;伴随五四运动开展,无产阶级登上历史舞台,新民主主义革命开始,推动中国共产党诞生;国共第一次合作,发动了国民革命,基本上推翻了北洋军阀的统治 民族资本主义曲折发展,辛亥革命的推动及欧洲列强忙于一战,暂时放松了对中国的经济侵略,推动了一战期间民族工业迅速发展,但一战后民族工业再次遭到打击 以民主和科学为核心的新文化运动兴起,在社会上起到思想启蒙的作用,马克思主义广泛传播。孙中山将三民主义发展为新三民主义,指导了国民革命。从中国共产党成立到国民革命失败,新民主主义革命的基本思想初步形成 阶段三　近代中国的觉醒与探索——南京国民政府统治时期 特征 综述 从南昌起义到新中国的成立(1927—1949年),是中国无产阶级及其代表中国共产党领导中国人民争取反帝反封建斗争胜利和民族独立的时期,也是中国近代化曲折前进的时期 中国共产党逐渐走向成熟,领导中国人民开辟了农村包围城市,武装夺取政权的正确革命道路,取得了抗日战争和人民解放战争的胜利,完成了反帝反封建的任务;国共两党的关系影响了中国的政局 中国民族工业在南京国民政府统治初期得到了一定程度的发展;抗日战争、人民解放战争期间民族工业遭到摧残,逐渐陷入绝境 近代中国继续向西方学习,马克思主义成为中国思想界的主流;毛泽东思想成为中国新民主主义革命的指导思想 阶段四　社会主义道路的曲折探索——改革开放前 特征 综述 新中国成立到改革开放前(1949—1978年),是社会主义革命和社会主义建设曲折探索的时期,成就与教训并存,为新时期的中国特色社会主义建设奠定了基础 新中国成立初期,采取了一系列措施巩固新生政权,逐步建立起中国特色社会主义政治制度体系,奉行独立自主的和平外交方针;“文化大革命”时期,民主法制建设遭到破坏。20世纪70年代,外交取得重大突破,中国的国际地位极大地提高 新中国成立初期,进行土地改革,稳定国家财政,调整工商业发展,国民经济得到恢复和发展;1956年基本完成“三大改造”,初步建立了社会主义经济制度,“大跃进”、人民公社化运动、“文化大革命”严重影响了社会经济的健康发展 1956年,“双百”方针的提出,使文艺领域出现了繁荣景象;在抗美援朝和社会主义建设过程中涌现出无数先进典型和劳模,形成了具有特定内涵的时代精神。科技教育方面取得举世瞩目的成就 阶段五　中国特色社会主义道路的新探索——改革开放新时期 特征 综述 从中共十一届三中全会召开至今,是中国全面改革开放时期,也是中国的社会主义建设成就最突出的时期 不断完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力的现代化。“一国两制”促进了祖国统一大业的发展;外交领域成就突出,中国特色大国外交形成了全方位、多层次、立体化的外交布局,为我国的社会主义现代化建设提供了良好的国际环境 经济体制改革全面展开,从家庭联产承包责任制到国有企业改革,逐渐形成了社会主义市场经济体制。对外开放从范围上不断扩大,从层次上不断深化,逐渐形成了多层次、多渠道、多种形式的全方位对外开放新格局 中国特色社会主义理论体系逐渐形成,是中国共产党领导改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的理论结晶,是坚持和发展中国特色社会主义的行动指南。社会主义精神文明建设不断加强,社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求 1　阶段特征,让认知更明晰 视角1　太平天国运动打击下清王朝的变动 1.导致中央集权的衰落和地方督抚权力的膨胀 (1)军权下移,督抚掌握了半地方化和半私人化的军队。 (2)财权下移,督抚逐渐掌握了地方财政大权。 (3)人事任免权下移,督抚扩大了对官吏的支配权。 2.导致满汉力量对比的变化:汉族官僚政治权力日渐增长,使满洲贵族的统治基础日益动摇。 3.促使清王朝实行对外开放和洋务运动:太平天国运动的兴起,为洋务派的崛起提供了一个契机,洋务运动是中国早期现代化的尝试。 针|对|训|练 1.(2025·长沙联考)清朝旧制,执掌一省民政的藩司,隶属吏部、户部,执掌一省司法的臬司,隶属刑部,同时接受督抚的业务领导。太平天国起义后,清朝藩司和臬司逐渐成为督抚的直接下属,行政、业务上都直接隶属督抚,两司事权被督抚垄断。这一变化(B) A.削弱了地方行政效率 B.不利于中央集权 C.推动地方行政近代化 D.阻碍了洋务运动 解析　据材料可知,在清朝旧制下,藩司和臬司分别隶属中央的吏部、户部和刑部,这有利于中央对地方民政和司法权力的掌控。而太平天国起义后,藩司和臬司逐渐成为督抚的直接下属,行政、业务上都直接隶属督抚,两司事权被督抚垄断。这意味着地方督抚的权力得到了极大的增强,地方权力相对中央来说更加集中,不利于中央对地方的控制,从而不利于中央集权,B项正确;变化使得地方督抚能够更直接地掌控民政和司法等事务,在一定程度上可能会提高地方行政效率,而不是削弱,排除A项;题干中的这种权力变化主要是清朝内部权力结构的调整,与地方行政近代化并无直接关联,排除C项;变化与洋务运动之间没有直接的阻碍关系,洋务运动的开展有其自身的背景和阻碍因素,排除D项。故选B。 2.(2025·邯郸二模)与太平天国决战之最后几年内,中国以学者出身而总管军事之人物对轮船及新式器具具有深刻印象。所以一到太平天国剿平,曾国藩、李鸿章和左宗棠都借着他们在各处为总督的地位,于南方大城市设立机器局和造船厂,其器械由海外购来,也雇了外人技师。据此可知,洋务运动(B) A.以剿灭农民起义军为最终目的 B.发端受到太平天国运动的刺激 C.影响了晚清教育人才培养方向 D.得到西方先进国家的大力支持 解析　根据材料可知,曾国藩等人在镇压太平天国期间对“轮船及新式器具”印象深刻,并于剿灭太平天国后设立机器局和造船厂,这在一定程度上表明洋务运动的发端受到太平天国运动的刺激,B项正确;挽救清王朝危亡才是洋务运动的最终目的,排除A项;材料未涉及晚清教育人才培养的相关信息,与题意无关,排除C项;洋务运动并未得到西方先进国家的大力支持,选项与史实不符,排除D项。故选B。 视角2　晚清的“海防”与“塞防”之争 1.起因 (1)财政窘迫:鸦片战争后,西方列强入侵,同时国内频繁爆发战乱,晚清财政收支基本平衡状况受到破坏,财政危机逐步形成。 (2)边防告急:英国支持的浩罕国阿古柏占领南疆和北疆部分地区。俄国出兵占领伊犁地区。与此同时,日本又企图吞并中国的台湾。 2.概况 (1)“海防派”认识到东南沿海天然的海防屏障优势已经不复存在,成为列强入侵的门户,这在一定程度上代表着我国海权意识的觉醒。 (2)“塞防派”反对重东南而轻西北的观点,主张力保新疆。他们不仅看到了沙俄欲占领我国西北边疆领土的野心,还将新疆的安危和战略防御的纵深联系起来。 (3)清政府权衡利弊,决定“海防”与“塞防”并重。 3.影响 (1)海防与塞防之争论以及海防与塞防并重战略的实施,是中国海防近代化启动的标志。由于加强海防的需要,清政府相继从西方国家引进了机器制造设备,开始了中国工业化进程。 (2)这次争论对于边疆治理上同样有重要的意义,开创了中国边疆治理的现代化进程,新疆建省对其后设立的台湾行省和东三省均有深远影响。 4.启示:无论是海防还是塞防,归根到底都是防御。而对于一个国家来说,当面临外来侵略时掌握主动权十分重要。 针|对|训|练 3.(2025·泰州三模)19世纪六七十年代,随着西方列强的到来,清政府内部形成了以李鸿章为代表的“海防派”和以左宗棠为代表的“塞防派”。最终清政府权衡利弊后作出了“东则海防,西则塞防”二者并重的策略。这体现出晚清政府(D) A.皇权专制遭到了挑战 B.摒弃了天朝上国的观念 C.转型为近代主权国家 D.传统边防观发生了变化 解析　根据材料得出,随着民族危机的加深,清政府作出“海防”“塞防”并重的策略,改变了传统不重视“海防”的观念,D项正确;材料主要涉及清政府的边防策略,没有体现皇权专制,排除A项;摒弃了天朝上国的观念说法过于绝对,排除B项;近代中国是半殖民地半封建社会,排除C项。故选D。 4.(2025·天津二模)某学者撰文指出,晚清时,以“西北史地学”为代表的边疆治理研究掀起第一次高潮,时人开始认识到重核心区轻边缘区的思路不能适应时代需要,“海塞并重”的观念逐渐占据主导。1884年,清政府在新疆设立行省,推行与内地相同的行政体制。1885年,在台湾设置行省。1907年,将辽宁、吉林、黑龙江改设行省。这实际上反映了(A) A.传统中国向近代主权国家的转型 B.统一多民族封建国家更趋巩固 C.海防与塞防的治理政策趋向统一 D.加强对边疆地区的开发和管理 解析　根据材料可知,晚清时人们开始认识到重核心区轻边缘区的思路不能适应时代需要,“海塞并重”的观念逐渐占据主导,并付诸实践,在新疆、台湾、东北等地设立行政机构,推行与内地相同的行政体制,加强海防和塞防建设,领土主权意识和海洋意识有所增强,体现出传统封建的中国逐步转向近代主权国家,A项正确;“统一多民族封建国家更趋巩固”与材料主旨不符,B项错误;材料体现的是国家重视对边缘区的治理,并非说“海防与塞防的治理政策趋向统一”,C项错误;“加强对边疆地区的开发和管理”只是表面现象,未体现材料实质,D项错误。故选A。 视角3　晚清的地方自治 1.晚清地方自治的兴起:晚清地方自治兴起于19世纪40年代,一方面是晚清政府为保住其统治地位,不得不接受地方自治。另一方面,民族资产阶级为了救时改制而提出进行政治变革。维新变法后,一些地方自治团体兴起开启了地方自治的实践。 2.清政府预备立宪下的地方自治 (1)开办地方自治研究所:主要是为了使学员理解清政府的地方自治章程,从而为清朝推行地方自治提供一批通晓政策、可以指导地方自治的官员。 (2)筹建各级地方自治机构:1909年1月清政府颁布了《城镇乡地方自治章程》,伴随着各省地方自治机构筹建工作的完成,逐渐建立起了一套从省级到地方的自治机构,为地方自治的开展提供了机构上的保障。 3.晚清地方自治的历史作用:晚清地方自治宣传了民主、爱国观念,解放了人民的思想,提高了人民参与政治生活的热情;客观上促进了新兴资产阶级力量的壮大,推动了我国政治制度变革。 4.清末地方自治的局限性 (1)以自治为名,实为官治。清政府推行地方自治其目的实欲加强官治,其手段则在扶植绅治,抑制民治。 (2)有一定的反动腐朽性。清政府举办地方自治,仅借以遏止革命潮流,以苟延残喘其统治权,非有扩张民权之真意,人民在地方自治中丝毫没有得到一点民主自由的权利。 针|对|训|练 5.(2025·包头二模)咸丰时期大兴团练,各村各团之绅董“皆有簿籍,俾得随时访查”,因此地方官常与之沟通。光绪年间曾任阜宁知县的阮本焱感叹道:“州县地大事繁,不能不假手于绅董,县札亦令监董办理,原恐书吏侵蚀故也。”有时甚至出现“地方事尽归绅董”的局面。这一现象反映了晚清(A) A.地方自治的历史趋向性变动 B.精英阶层在治理中的主导地位 C.政府发挥了官民协调的作用 D.宗族关系成为政府统治的基础 解析　根据材料信息“州县地大事繁,不能不假手于绅董,县札亦令监董办理”“地方事尽归绅董”可知乡绅在地方自治中发挥着重要作用,A项正确;“主导地位”的说法过于绝对,排除B项;地方官利用乡绅进行管理,乡绅发挥了官民协调的作用,不是政府,排除C项;材料没有体现宗族关系成为政府统治的基础,排除D项。故选A。 6.(2025·武汉三模)20世纪初,晚清地方自治运动进一步发展,上海绅商“仿行文明各国地方自治之制”,实行立法、行政两权分离,行使部分地方行政权。1909年,地方自治进入政府试办阶段,各省成立了各级自治公所。清末地方自治(D) A.加强了清政府对地方的控制 B.直接推动了辛亥革命的到来 C.导致了军阀割据局面的形成 D.促进资产阶级宪政意识发展 解析　20世纪初,由绅商“仿行”发展到政府试办,从绅商“行使部分地方行政权”到各省成立了“自治公所”,地方自治运动的开展促进了资产阶级宪政意识的发展,D项正确;地方自治运动“削弱”了清政府对地方的控制,A项错误;直接推动了辛亥革命到来的是1911年的四川保路运动,B项错误;绅商和政府进行的地方自治运动,并未导致“军阀”割据的产生,C项错误。故选D。 7.(2025·南昌一模)清末立宪时期,许多清廷官员认为:“由于中国国民之程度甚低,不能不讲施行之秩序,考德国当18世纪初,其列邦皆先立省会,以开国会之先声,而地方自治制度者,尤为使民练习政事,与闻治道之法。”这反映出当时(C) A.士绅阶层民主意识增强 B.地方自治得到普遍支持 C.民主政治建设任重道远 D.儒家思想制约立宪改革 解析　根据材料“由于中国国民之程度甚低,不能不讲施行之秩序,考德国当18世纪初,其列邦皆先立省会,以开国会之先声,而地方自治制度者,尤为使民练习政事,与闻治道之法”可知,清末立宪时期,有官员提出国民思想程度发展较低,不能够实施普遍选举,所以要模仿德国率先进行地方自治以锻炼民众,这表明当时统治阶层以民众民智未开为由拒绝实施全国范围内的立宪改革,民主政治建设任重道远,C项正确;材料反映的是清朝官员的态度,没有涉及士绅阶层的民主意识,排除A项;材料反映的是清朝官员对地方自治的态度,不能得知地方自治得到“普遍支持”,排除B项;材料涉及清廷官员认为国民程度较低影响立宪,但没有涉及儒家思想制约立宪,排除D项。故选C。 8.(2025·福州三模)1909年,在湖南咨议局成立大会上,巡抚岑春煊率众官员参加并发表演说:“咨议局者,于官与民之间为之枢纽者也。”士绅代表谭延闿在演说中指出公众参与政治之益,强调“中国图存之妙用,惟在宪政”。两人的演说,反映了(D) A.辛亥革命爆发的历史必然性 B.民众民权意识的充分觉醒 C.宪政改革赢得地方普遍支持 D.官绅对民主政治认知悬殊 解析　根据材料“于官与民之间为之枢纽者也……”“惟在宪政”,可以看出在巡抚看来,咨议局可以很好地沟通官民之间的联系,而士绅代表的观点则是民众可以参与政治,体现两者之间对民主政治认知悬殊,D项正确;此时辛亥革命尚未爆发,排除A项;“充分觉醒”,表述夸大,当时民权意识尚未觉醒,排除B项;“普遍支持”,表述绝对,当时也存在反对一派,排除C项。故选D。 视角4　中国近现代的人口迁移 1.中国近代的人口迁移 (1)走西口:明朝中期至民国初年,山西、陕西、河北人,打通中原腹地与蒙古草原的经济和文化通道,带动了北部地区的繁荣和发展。 (2)闯关东:从清朝同治年间到中华民国这个历史时期内,关内百姓去关东谋生的历史。 (3)下南洋:中国人去南洋区域活动(官事、经商、打工、迁徙),历史上称为“下南洋”或“走南洋”。欧洲列强统治南洋各区域时期希望引领华人去开发,加之中国几次大乱,讨生活的移民出现了潮流。 (4)蹚古道:陕康藏茶马古道,近年来被学术界称为“西南丝绸之路”,由陕西商人与古代西南边疆的茶马互市形成。 (5)赴金山:晚清时期,洋人骗取大量华人廉价劳动力赴美国旧金山务工。 (6)留学生出国:洋务运动以来的留学生出国潮。 (7)城乡人口西迁:(抗日战争时期最大的人口迁移潮)华北、华中、华东等城乡人民在日本帝国主义的逼迫之下或出于抗战需要向西南、西北迁移(如:河南人沿陇海铁路的西北大迁徙)。 2.现代中国的人口迁移 (1)改革开放后,向国外流出的海外移民:华人华侨等。 (2)农村向城市移民:农民工、春运等。 (3)国家主导型移民:三峡移民、扶贫移民等。 针|对|训|练 9.(2025·长沙二模)清代至民国,随着大批关内移民进入东北地区(史上称之为“闯关东”),汉族逐渐成为东北地区人口的主体,占当地居住人口的80%以上,以满族为主体的土著民族“起居、饮食、衣服、言语,均与汉人同化”。这说明“闯关东”(D) A.推动了东北开发 B.缓和了民族矛盾 C.优化了人口结构 D.促进了民族交融 解析　根据“汉族逐渐成为东北地区人口的主体,占当地居住人口的80%以上,以满族为主体的土著民族‘起居、饮食、衣服、言语,均与汉人同化’”可得出闯关东促进了人口流动,从而推动了民族间的交融,D项正确;材料没有体现东北的开发,排除A项;材料强调生活习俗,而不是矛盾,排除B项;“优化”从材料中不能得出,排除C项。故选D。 10.(2025·泉州三模)1985年之前,我国农民工主要被乡镇企业吸收,呈现“离土不离乡,进厂不进城”的现象。1985年之后,农民工开始了大规模的跨地域流动,出现“离土又离乡,进厂又进城”的现象。这一变化反映了中国(C) A.人口从农村涌向城市 B.对外开放的逐步扩大 C.产业结构的调整加速 D.市场经济体制的确立 解析　根据材料“离土不离乡,进厂不进城”“离土又离乡,进厂又进城”可知,1985年之前乡镇企业兴起,出现“离土不离乡,进厂不进城”局面,1985年城市经济体制改革开始,对劳动力的需求,出现“离土又离乡,进厂又进城”的现象,说明产业结构的调整加速影响人口流动,C项正确;“离土不离乡,进厂不进城”人口并没有从农村涌向城市,排除A项;材料强调经济改革,并不属于对外开放,排除B项;1992年才提出建立社会主义市场经济体制,排除D项。故选C。 视角5　中国近代国家认同和民族主义的发展 1.原因 (1)西方列强侵略,民族危机加深。 (2)社会经济发展,新兴阶级产生;近代民族民主政治运动的推动。 (3)传统民族主义提供了理论来源;西学东渐,西方民族观的影响。 (4)有识之士为救亡图存的探索。 (5)边疆内地一体化建设的推进。 2.表现 (1)传统天下观改变,近代国家意识形成。 (2)世界意识逐渐形成,近代外交思想萌发。 (3)民族意识逐渐觉醒,主张民族一律平等。 (4)反对列强侵略,挽救民族危机,争取民族独立。 3.历程 (1)形成——清末民初:近代民族主义与传统的民族主义杂糅,争取中华民族的独立和争取国内各民族平等的斗争交织,民族主义与民主主义相结合。这一时期推动中国近代民族主义形成的主要有两种力量,即以孙中山为代表的资产阶级革命派和以梁启超为代表的资产阶级立宪派。 (2)发展——五四时期:这一时期,在反帝反封建的同时,人们开始从思想上寻找中华民族落后的原因,认识到中国文化的落后是近代以来中国屡遭列强侵略和政治变革失败的重要原因。于是,从文化层面入手,谋求解决。此外,民族主义开始与政治运动和思想解放运动相结合,呈现出多元化的倾向。 (3)高涨——抗战时期:面对日益严重的民族危机,人们在思想文化方面,从原来的反省、批判传统文化转变为对传统文化的发掘和弘扬。国内各阶级、各党派、各种政治势力逐渐集合在民族统一战线的旗帜之下,形成全国团结抗战的局面。 4.特点:以反对帝国主义和封建主义为目标;与民主主义、爱国主义结合在一起;与国际主义相结合,实现马克思主义中国化;不断克服狭隘民族情绪,理性民族主义占主流。 针|对|训|练 11.(2025·丹东三模)五四运动遍及中国20多个省的100多个城市,参加者包括学生、工人、工商业者、市民、农民、士兵乃至部分官僚政客、军阀等,甚至日本、法国、南洋、北美、南美等地的华侨也积极响应和支持,波及面和参与者的规模前所未有。这反映了五四运动(A) A.促进了中华民族的全面觉醒 B.是群众爱国运动的全面胜利 C.以青年知识分子为决定力量 D.得到了国际社会的广泛认可 解析　根据材料“五四运动遍及中国20多个省的100多个城市,参加者包括……波及面和参与者的规模前所未有”并结合所学知识可知,五四运动打破地域与阶级界限,推动全民族共同参与反帝爱国斗争,广泛的社会参与标志着中华民族共同体意识的全面觉醒,A项正确;五四运动虽取得拒签和约等成果,但未彻底改变半殖民地半封建社会性质,排除B项;“以青年知识分子为决定力量”的表述片面强调学生作用,材料明确显示工人罢工等群体行动是运动扩大的关键,排除C项;列强在巴黎和会上损害中国权益,且华侨支持属“海外响应”非国际社会认可,排除D项。故选A。 12.(2025·赣州二模)20世纪40年代,某书局曾出版一本闽南语歌仔册,其中的《光复新生台湾》歌词是:“台湾澎湖爱(要)归宗”“黄金看做赤仁涂,头尾以经(已经)五十年。到今大汉出头天”“尽忠报国常要紧,同胞心肝却(脚)相瓦(相依靠)”。其时代价值在于(C) A.尊重台湾的文化传统 B.歌颂台湾的战略地位 C.强化民族共同体意识 D.揭露国民党统治危机 解析　根据材料及所学可知,台湾从1895年《马关条约》开始被日本占据50年,歌词直接表达同根同祖的台湾同胞团结反帝、精忠报国,对台湾光复、回归祖国的欢庆,其时代价值在于以闽南语歌仔册为形式,强化了中华民族共同体意识,C项正确;材料中强调同根同祖的台湾同胞历经50年精忠报国的艰辛与台湾回归的喜悦,尊重台湾的文化传统与材料主旨不符,排除A项;歌颂台湾的战略地位与歌仔册内容无直接关联,排除B项;材料未涉及揭露国民党统治危机的相关信息,与材料主旨无关,排除D项。故选C。 学科网（北京）股份有限公司 $