生日（教案）-2025-2026学年四年级下册数学北师大版

教材分析

本课是“数据的表示和分析”单元的起始课，以“班级同学的生日月份”为真实调查主题，引导学生经历完整的统计过程：提出问题—收集数据—整理数据—用条形统计图表示数据—分析数据。教材重点在于让学生初步认识1格代表1个单位的条形统计图，并能根据图表回答简单问题，体会数据中蕴含的信息，培养数据分析观念。

学情分析

学生在低年级已接触过简单的象形统计图和统计表，具备初步的数据收集与分类能力。但对条形统计图的结构（横轴、纵轴、直条高度）理解不深，容易将直条的“长度”或“面积”误认为是数量多少的唯一依据，而忽视“1格代表1个”的刻度意义。此外，他们习惯于关注“谁最多”“谁最少”，缺乏从整体上解读数据分布特征的意识。因此，教学需通过亲手绘制和对比，强化对条形图本质的理解。

核心素养目标

1.能经历简单的数据收集与整理过程，并能用条形统计图（1格代表1个单位）清晰地表示数据。

2.能读懂条形统计图，提取信息并回答相关问题，如“哪个月份出生的人最多”。

3.在统计活动中，感受数据的真实性和价值，初步发展数据分析观念和合作意识。

教学重点

用1格代表1个单位的条形统计图表示数据，并能进行简单分析。

教学难点

理解条形统计图中直条高度与数量之间的对应关系，即“1

格=1人”。

教学准备

教师：多媒体课件（含空白统计图模板、动态绘图演示）、磁性方格贴。

学生：方格纸、铅笔、直尺、彩色笔。

教学过程