辽宁大连市西岗区2024-2025学年度第二学期期末质量检测六年级语文

2024-2025学年度第二学期期末质量检测 西岗区 (六年级语文)2025.07 本试卷共四大题，22小题。满分100分（含书写3分），考试时间为100分钟。 亲爱的同学们，就要告别小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，开始新的学习生活啦！ 临近毕业，请你一同参与“难忘的小学生活”主题系列活动」 活动一：在完善毕业“启动仪式”上的发言稿和书写“毕业纪念册”的过程中，同学们遇 到了以下问题，请你帮助完成1~13小题。（40分) 1.填出发言稿上的词语，写在田字格里。（写准确4分，写规范、端正、整洁2分） 童年的时光像五彩的画卷一般美好。刚入学时，我们天真，我们yòuh( ), 有时候还会yi wei( )在老师的怀抱里撒娇。六年来，我们用ging cui( )的 歌声赞美生活。随着年龄的增长，我们有了mùbiao( ),知道了责任担当，我们长 大了！ 2.请选出活动方案中加点字的读音完全正确的一组。（ )(2分) A.处境(chù) 亲戚(qi) 资格(zi) 惊惶(huang) B.间断(jian) 觉察(cha) 绞刑(xing) 徘徊(hui) C.单调(diào) 吻合(wěn) 剥削(bō) 正月(zheng) D.唯恐(wei) 丑恶(wù) 寄托(tuo) 头涔涔(cen) 3.请选出主讲中成语运用不太恰当的一项。( )(2分) A.他总是能从司空见惯的事情中发现一些规律，我真的很佩服他。 B.这本书主要是写生活琐事，但其实见微知著，反映生活本质。 C.对于科学的热爱，让他总是想追根求源，不断探索未知的领域。 D.二年级王芳同学喜欢读童话书，在课外阅读方面已有所建树。 4.下列选项中适合在毕业班会上送给同学作为毕业赠言的一项是()。(2分) A.路遥知马力，日久见人心。 B.常将有日思无日，莫把无时当有时。 C.听君一席话，胜读十年书。 D.书到用时方恨少，事非经过不知难。 5.同学们在活动中分享了自己对课文的理解，其中不恰当的一项是()。(2分) A.《腊八粥》详写八儿等粥时的语言、动作、神态等，只为刻画一个嘴馋贪吃的孩童形象。 B.《匆匆》一文通过比喻、拟人等手法，将无影无踪、无声无息的时光流逝形象地描写 出来。 C.《那个星期天》通过人、事及景物描写，写出了“我”从“兴奋”到“委屈”的情感变化。 D.《十六年前的回忆》中描写李大钊庭审时的外貌和神态，表现出一位革命者的坚定与 平静。 6.下列诗句中写到的传统节日的时间顺序排列正确的一项是()。(2分) ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ②家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 ③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A.①②③④ B.③②④① C.③①②④ D.①④③② 7.下列句子中没有语病的一项是()。(2分) A.春天的大连是一年中最美的季节，来游玩的人赞不绝口。 B.我们平时要学会从细微的现象中不断解决问题并发现问题。 C.校园里，同学们的欢乐笑语就如同清晨的鸟鸣，悦耳动听。 D.我们舍不得离开美丽的校园，所以舍不得离开敬爱的老师。 8.同学们交流自己学习语文的方法，不恰当的一项是( )。(2分) A.读课文的时候，分清文章的主次，就能领会作者表达的主要意思。 B.一篇文章的开头和结尾必须相互呼应，这样的文章才算结构完整。 C.我们要留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中能看出其性格。 D.“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发真实情感。 9.在读书活动中，同学们分享了本学期学习的三部外国文学名著的读后感，请补全题目中 所缺的书名。(2分) A.奇幻之旅与心灵成长—读《 》有感 B.叛逆少年的成长诗篇—读《 》有感； C.荒岛生存的智薏与勇气—读《 》有感。 课外，我也读了不少中外文学名著，我写的读后感题目是： 读( 有感 10.辩论赛上，要证明电脑时代仍需要练字"这个观点，同学们纷纷发表了自己的想法。我 的想法是： (2分) 11.同桌想要与大家分享下面的开心事，请大家邦忙写写环境描写。(2分) 我终于可以养一只小狗啦！真是太棒了！我蹦跳着出门了… 路边 12.要开毕业晚会了，请你仿照例句，发挥想象，写一写同学们盼望”的心情。(2分) 例句：他大吼了一声，山都抖了三抖。 13.同学们准各在毕业晚会表演朗诵节目，请根据提示把句子补充完整。(12分) 甲：过去的日子如 ,波微风吹散了，如薄雾，被初阳 了。 乙：站在小学毕业的终点站，当你仰坚星空时，你看到了什么？ 甲：我看到了一群人的闪光精神。“何当金络脑， ”,那是李贺的远 大抱负；“ ,要留消白在人间”，那是于谦的高尚气节！ 乙：“ ,任尔东西南北风”，那是郑燮的坚定信念；“谁道人生再无少？ ”,那是苏拭的自强不息！ 甲：我们珍借时间：“ ,老大徒伤悲”：我们用心读书：“ ,一字值千金”：我们不断创新：“苟日新， ,又日新”：我们直面 缺点：“如果我们有缺点，就 乙：“昔我往矣， 。”在分别之际，我们不说“劝君更尽一杯酒， ”,而要说，星光不负赶路人，岁月不负有心人！奔跑吧，少年！带着理想， 奔向未来！ 活动二：毕业之际，学校和班级组织的活动，让我们都感受到了“仪式感”！阅读以下短 文，你是否有同样的见解？完成14~16题。(8分) 【选文一】 母亲是个热爱生活的人，对仪式感有种特别的虔诚。 有一年我的生日，母亲大操大办了一回，在家请了好几桌，做了不少好菜。只是那天客 人太多，大家忙得把我给忘了。我饿着肚子等人家请我这个寿星上桌，左等右等不来，直等 到客人散去，母亲方记起我来。我委屈得号啕大哭，绝食杭议。 相信现在的很多家长，都像我的母亲一样，想让每一个风过无痕的日子多留下一些值 得回忆的东西。那些“仪式感”里，有着对岁月的眷恋，对孩子快乐年华的呵护和未来的期 许。只是在追求“仪式感”的过程中，忘掉了初衷。其实孩子想要的，无非就是在他认为重 要的时刻，有父母陪伴在身边，一起唱生日歌，一起守岁，一起读书，一起成长。与生活的内 容相比，仪式并没有想象的那么重要。 有人考证，古时“礼”字通“履”，意为鞋子。鞋穿上后更好走路，但大了不行，小了也不 行，因此，“礼”一定要简约适度。 (选自《人民日报》) 【选文二】 小王子问：“什么是仪式感？” 孤狸说：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一刻与其他时刻不同。 孤狸建议小王子每天在相同的时间来看她。 孤狸建议下午四，点钟来，那么从三点钟起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就越感 到幸福。到四点钟的时候，我就会坐立不安，我就会发现幸福的价值。但是，如果你随便什 么时候来，我就不知道在什么时刻该准备好我的心情…应该有一定的仪式。 (选自《小王子》) 14.请在选文二中画出能表现“什么是仪式感”的句子。(2分) 15.联系上下文解释加点词语。(4分) 呵护： 坐立不安： 16.请在选文一中画出表现“仪式感一定要适度”的理由的句子。（2分) 活动三：毕业之际，回顾童年，你一定也有过许多奇思妙想。跟随作家冯至，了解他儿 时的童趣，完成17~21题。（19分) 彩色的鸟 ①在热带地方是不难看到羽毛美丽的鸟的，但是在北方，在我的家乡，最普通的鸟儿只 是喜鹊、鸽子、乌鸦、麻雀。你们想，这些鸟儿不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的，它 们的羽毛怎么会十分美丽呢？但是我一打开我的图画书，就不同了，里边的鸟儿有蓝色的、 绿色的、紫色的…它们真是美丽呀，若在我的笼子里哪怕是只养这么一只，我已经心满意 足了。 ②可是，笼子里边只有麻雀，屋檐底下只有鸽子窝。一天，还有一个人送我一只乌鸦， 长得那样丑，声音那样难听。母亲说，把它放了吧，我还有一些舍不得。天天饲养着这类鸟 儿，有多么单调。 ③我问父亲：“书上的彩色的鸟儿，我们这里怎么都没有呢？” ④父亲说：“它们在这里不适宜生存。” ⑤“不适宜生存”，我却有些不懂，什么叫作不适宜生存呢？ ⑥父亲继续说：“水里的鱼不能在陆地上生存，空中的鸟不能在水里生存。冬天若是把 你放在一个冰冷的房子里，你就会冻出病来，这都叫作不适宜生存。南方的彩色的鸟儿都 惯于温暖，所以不喜欢飞到我们这个冷的地方来。” ⑦我听着，似懂非懂。我只是更思念彩色的鸟，但是彩色的鸟怎么也飞不到我们这里。 我想，彩色的鸟既然没有，我就要制造彩色的鸟。母亲能够把衣服染成蓝色、红色、绿色，我 为什么不把我的麻雀也染成蓝色、绿色、红色呢？一天，母亲在染衣服，我就把各样的颜色 都偷偷地留起来一点儿。午后，妈妈把衣服都染好了，挂在院子里飘扬，十分好看。我就把 麻雀从笼子里取出一只染一只，有的染成蓝色，有的染成彩色，一切都随我的心意，染完一 只，觉得比图画上画得还好看些，心里很高兴。我自言自语地说：“我们这里也有彩色的 鸟了。” ⑧第二天一睁眼，就想去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看，已经有三只鸟死了，等 到下午，又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有全身染遍了颜色，我只在它的 腿上染了一点红。看着这些活泼泼的鸟一只一只地死去，我很懊丧，只好把它们埋在房后 的空地里。忙了一天，到了晚上，我才得休息。同时我自己想：“无论如何，我是有过彩色的 鸟了，可惜它们这么快就死去了。大半这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟儿在我们这里 不适宜生存。” 17.阅读短文，填空，并借助表格，梳理“我”的这次经历。(5分) 家乡的鸟是灰色的，书上的鸟 ① 母亲能把衣服染成彩色的 鸟死得只剩一只了 是彩色的 我为什么不把麻雀也染成 “我”的思考 ② 为什么鸟都死了 彩色的？ 把它们埋在房后空 “我”的行动 请教父亲 ③ 地里 “我”的结论 似懂非懂 我们这里也有彩色的鸟了 ⑤ “我”的心情 渴望 ④ 懊丧 18.你赞同“我”的做法吗？为什么？(3分) 19.在学习《表里的生物》后，同学们对“冯至”产生了兴趣，查阅相关资料并整理如下，请结 合短文内容及相关资料判断下列说法，赞同的画“√”。(3分) 冯至，现代诗人、翻译家、教授。1948年，冯至在《大公报》上连续发表了一组（三 篇)讲述自己故事的科普短文—《彩色的鸟火表里的生物《猫儿眼》，希望凭借自己 的力量，开辟“一片小草地供儿童们在上边玩要”，让孩子们有他们的快乐和天真，而不 是被成人的生活或世界所淹没。 (1)本文表达了“我”对彩色鸟的喜欢，凸显了爱鸟主题。 (2)《彩色的鸟X表里的生物》都表现了“我”爱观察、善思考、勤实践的探索精神。 (3)这篇短文传递着冯至对童真童趣的呵护，对童年时光的留恋与珍视。 20.“不适宜生存“在文中多次出现，周绕它的说法，一项的一项是(D。(2分) A.父亲的意思：不同的生命体适宜不一样的生活环境，南方方彩的鸟喜次温废，北方寒 冷的天气不适合它，若米了可能会无法生存。 B.“我”的理僻：“我"养的鸟因为有了鲜牠的颜色后就如父亲说的那样，没办法在我”的 家乡存活下去。 C.一开始，“我”对这句话是“似懂非催”的，到了结尾的时候，“我”已经真正懂得了它的 意思。 D.结尾处“我"特意强调了“彩色的”，是说乌死的原因眼颜色有关，说明“我”并设有真正 理解这句话的意思。 21.你也一定有过类似的经历吧？请写出你的童年童趣。(6分) 活动四心奶奶说过：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。~”每 个人心中，都藏有无法忘怀的那事、那人。他（她、它）仿佛是一颗璀瑮的明珠，永远在我们 的记忆深处，陪伴和激励我们成长。毕业之际，请你围绕“难忘小学生活"这个话题拐一 段童年真情。(30分) 22.自拟题目，写一篇记叙文，注意表达真情实感，写清楚一件事。文中不得出现真实的校 名和姓名。 D 其他时刻不同。 15.保护，爱护，关心；文中指“仪式感”包含了家长 对孩子快乐年华的保护和关心。 形容心绪不宁、烦躁焦急的样子；文中指因为幸 福而感到坐也不是，站也不是。 16.有人考证，古时“礼”字通“履”，意为鞋子。鞋穿 2024-2025学年度第二学期期末质量检测 上后更好走路，但大了不行，小了也不行，因此， 西岗区真题（六年级语文） 2025.07 “礼”一定要简约适度。 活动三： 活动一： 17.①“我”的发现（或：“我”的观察）②书上的彩 1.幼稚依偎清脆目标 色的鸟儿，我们这里怎么都没有呢？③我把 2.C3.D4.D5.A6.B7.C8.B 鸟儿染成了彩色④高兴⑤彩色的鸟儿不适 9.骑鹅旅行记汤姆·索亚历险记鲁滨逊漂流 宜在我们这里生存 记示例：费任与爱心的真谛小王子 18.示例一：不赞同。“我”因为要养彩色的鸟，给麻 10.示例：书法是我国的优秀传统文化，作为中国 雀染色，破坏了鸟的生存规律，导致鸟的死亡。 人，我们应该把它发扬光大。一个人所写的字 示例二：赞同。孩子为了探索未知世界，敢于去 代表着他的形象，体现者他的个人修养。手写 尝试，虽然结果是毒死了鸟，但是“我”不是故意 的文字具有独特的生命力和感染力，这是电脑 的，“我”在探索的过程中也有收获。 打字无法替代的 19.(2)/(3)/ 11.示例：路边的大树上，鸟儿的歌声此起彼伏，仿 20.C 佛正在举办一场欢快的音乐会。树下的月季仰 21.略 起娇艳的脸庞，在微风中翩翩起舞 活动四： 12.示例：还没到时间，同学们的心都飞到了晚会 现场。 22.略 13.轻烟蒸融快走踏清秋粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲门前流水尚能西少壮不努 力读书须用意日日新不怕别人批评指出 杨柳依依西出阳关无故人 活动二： 14.它就是使某一天与其他日子不同，使某一刻与