第5课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 部编版教材初中语文八年级上册 (一) 课前导入,创设情境 大家有没有发现《一着惊海天》这篇课文和本单元的其他三篇课文有什么不同? 明确: 1.体裁不同,这是通讯。 2.特点不同,通讯是“讲述新闻故事”,是通过对事实的组织安排,来获取引人入胜的效果。 3.学习要求不同,没有旁批提示和阅读提示,自读要求更高。 要求: 1.独立初读全文,自拟学习目标、学习重点,提出疑问。 2.小组交流讨论,明确学习目标和学习重点。 (二)学习任务一:初读通讯,自拟学习目标 1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义,感受作者在作品中体现的情感。 2.品析本文形象、生动、富有感染力的语言,思考作者获取、组织新闻事实的方式。 3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点,学习读新闻的方法。 4.养成阅读新闻的习惯,关注社会生活和新闻本身的发展,培养独立思考的能力。 (二)学习任务一:初读通讯,自拟学习目标 再次自读全文 独立实现“本组学习目标和学习重难点” 准备小组讨论 (三)学习任务二:再读全文,实现学习目标 1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义,感受作者在作品中体现的情感。 (1)这则通讯所报道事件的来龙去脉:(新闻要素概括,利用副标题) 2012年11月23日,我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。(或:2012年11月23日上午8时,飞行员(戴明盟)驾驶歼—15飞机552号,从陆上某训练基地起飞,飞临正航行在渤海某海域的辽宁舰上空,并成功阻拦着舰。) (三)学习任务二:再读全文,实现学习目标 (2)重要意义 承载着国人的强军梦想,破解了世界公认的最具风险的难题,标志着我国海军真正进入航母时代,历史意义重大。 (三)学习任务二:再读全文,实现学习目标 (3)作者在作品中体现的情感 激动、自豪,强烈的民族自尊心和爱国心。 记者目击历史时刻的荣幸,身为军人对我国海军现代化建设的巨大发展变化特殊的骄傲自豪;对飞行员和研究人员执着、奉献的敬佩热情赞美;强烈的民族自豪感,激动又深沉的爱国情感。 (三)学习任务二:再读全文,实现学习目标 2.品析本文形象、生动、富有感染力的语言,思考作者获取、组织新闻事实的方式。 (1)“海风呼啸,海浪澎湃” (2)“刀尖上的舞蹈”“歼—15舰载机像凌波海燕”“疾如闪电的舰载机” (3)“声如千骑疾,气卷万山来” (4)“定格了一个象征胜利的巨大‘V’字。” (5)“为了这一着,面对技术封锁,多少人殚精竭虑,青丝变白发;多少人顽强攻关,累倒在试验场;多少人无怨无悔、默默奉献……今天,终于有了一个圆满的结果,能不激动吗?” (三)学习任务二:再读全文,实现学习目标 3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点,学习读新闻的方法——本文中体现的通讯的写法特点。 4.我的疑问与质疑。 (三)学习任务二:再读全文,实现学习目标 学生活动 1.小组讨论,分享学习成果,解答组员疑问。 2.整合组员自读成果,设计板书,准备展示。 3.整理记录组内未能解决或认为特别有价值的疑问,提交全班讨论。 (四)学习任务三:小组合作探究,准备展示成果 2.品析本文形象、生动、富有感染力的语言,思考作者获取、组织新闻事实的方式。 (1)“海风呼啸,海浪澎湃” 文章开头运用环境描写,生动形象地描绘出海面波澜壮阔的特点,既表现出舰载战斗机着舰环境的恶劣,条件的困难,技术要求之高,反衬出飞行员的英勇和高超的驾驶技术,烘托了舰载战斗机的成功着舰,这一历史事件激动人心的氛围,表现了在场众人内心的激动与自豪。 (五)学习任务四:展示学习成果,合作探究释疑 (2)“刀尖上的舞蹈”“歼—15舰载机像凌波海燕”“疾如闪电的舰载机” 运用比喻,生动形象地表现了舰载机着舰技术难度之高,操作条件之险,要求飞行员驾驶技术之高,心理之稳定。 (3)“声如千骑疾,气卷万山来” 运用引用,生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势和激动人心,具有强烈的感染力。 (五)学习任务四:展示学习成果,合作探究释疑 (4)定格了一个象征胜利的巨大“V”字。 用一个具有象征意义的形象和特写镜头,既是对当时情景的生动再现,又点出我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的重大历史意义,表现了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪,也是为下面描写舰上人们感情的爆发再次蓄势。 (五)学习任务四:展示学习成果,合作探究释疑 (5)为了这一着,面对技术封锁,多少人殚精竭虑,青丝变白发;多少人顽强攻关,累倒在试验场;多少人无怨无悔、默默奉献……今天,终于有了一个圆满的结果,能不激动吗? 通过侧面描写,回溯了我国科研工作者和军人顽强攻关、打破封锁的历程,突出我国航母发展过程的艰难,歌颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉献精神,表现我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。 (五)学习任务四:展示学习成果,合作探究释疑 3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点,学习读新闻的方法。 本文体现的通讯的写法特点 (1)通讯的三个显著特点:新闻性、文学性、评论性。 (2)讲述新闻故事,有完整的开端、发展、高潮、结局的故事结构,形式丰富,具有创造力。 (3)通过对事实的组织安排,获取引人入胜的效果。 (4)采用插入背景资料,运用定格画面和细节描写,包括多个场景、多个瞬间,属于“场景组合”式的通讯。 (五)学习任务四:展示学习成果,合作探究释疑 (五)学习任务四:展示学习成果,合作探究释疑 作为一篇新闻作品,本文是如何打动读者的? 明确: (1)依靠事实的力量,而不是抒情性的语句。 (2)反复渲染、蓄势,营造现场氛围,让读者“动情”并“共情”。 (3)明确舰载机着舰对于中国海军的意义,激发出读者心中的民族自尊心和爱国之情。 1.假如你是一名播音员,你将以怎样的情绪为观众播报(朗读)这则通讯呢? 结合板书设计, 明确: 激动、兴奋、 喜悦、自豪 (六)学习任务五:结合板书设计,小结自读经验 2.结合板书设计,进行课堂小结,思考: 应该如何阅读一篇通讯? (六)学习任务五:结合板书设计,小结自读经验 3.讨论并总结通讯阅读经验。 应该如何阅读一篇通讯? (1)从新闻要素的角度,借助副标题,把握通讯所报道事件的主要内容与重要意义。 (2)从篇幅、时效性、表达方式等角度,了解通讯的写法特点。 (3)品析通讯形象、生动、富有感染力的语言,思考作者获取、组织新闻事实的方式。 (4)感受作者的立场观点、情感态度与倾向。 (六)学习任务五:结合板书设计,小结自读经验 1.观看视频——中国航母舰载机首架次成功着舰飞行员戴明盟演讲片段《刀尖上的舞蹈》 2.运用本课所学,阅读通讯《今天,我们豪迈受阅》《胜利的号角,和平的宣示》。 (七)学习任务六:扩展积累,布置作业 $