15《白鹅》 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文课件围绕《白鹅》展开，以“神奇动物观察局”情境导入，通过“解说员选拔赛”任务驱动，设置初读抓特点、品读辨情感、试身手三关卡，搭建从字词学习、结构梳理到写法探究的学习支架，帮助学生逐步理解白鹅高傲特点及明贬实褒写法。 其特色在于融合丰子恺文学作品，以任务情境激发兴趣，通过鹅与狗、鸭对比及“鹅老爷”等反语，培养语言运用和思维能力，结合小练笔与《白公鹅》对比阅读，提升审美创造，助力学生掌握写作技巧，教师可高效落实教学目标。

单元情境 神奇动物观察局 性格古怪的猫，被投诉的母鸡，高傲的白鹅......神奇动物观察局里，奇闻异事层出不穷！ 现在，我们诚邀四年级的小朋友们，加入动物观察小队，一起走进神奇动物局，观察那些令人捧腹又惊叹不已的动物奇事！ 1 单元任务 动物解说员选拔赛 神奇动物局即将为上届“明星动物”获得者——白鹅拍摄一部专题记录片，现面向各界招募“金牌解说员”! 我国文学大师丰子恺先生的笔下藏着白鹅的解说写作秘籍。让我们一起走进《白鹅》，闯过三个关卡，争夺解说员的资格吧。 2 “明星动物”风采大赏 图：丰子恺 kǎi 作者简介 丰子恺（1898—1975） 浙江桐乡人。中国现代画家、文学家、美术和音乐教育家。 主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《古诗新画》等。 白 鹅 第一 课时 部编版小学语文四年级下册第四单元 初 初 读 读 白 白 鹅 鹅 抓 抓 特 特 点 点 关卡一 6 初读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。说说丰子恺笔下的白鹅的最大特点是什么？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 7 词语我会读 引吭大叫 音调 看守 叫嚣 狂吠 局促不安 偏颇 奢侈 苟全 侍候 窥伺 譬如 fèi ɡǒu kān xiāo hánɡ cù pō shē chǐ shì kuī sì diào pì kàn kān 辨别多音字 表示“守护、照料。” 表示“用眼睛感受外界事物”等。 看守 看家 看见 看书 看 tiáo diào 辨别多音字 表示“调动；分派。” “腔调；口音。”。 表示“消除纠纷，使和解”等。 音调 调查 调解 调和 调 读完课文，说说丰子恺笔下的白鹅的最大特点是什么？ 高傲 指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。 思考 文中哪一句话写出了白鹅给作者留下的印象？ 课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？ 白鹅 的叫声 白鹅 的步态 白鹅 的吃相 哪个自然段概括了白鹅高傲的三方面表现？ 这个自然段有什么作用？ 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 过渡段，承上启下 承接第一自然段的内容，告诉我们后面的自然段将分别从鹅的叫声、步态和吃相几个方面写出鹅高傲的特点。 《白鹅》 梳理文章结构，说说文学大师是怎么解说白鹅的 分述（3-7） 叫声（3） 步态（4） 吃相（5～7） 过渡段（2） ——承上启下 初步印象（1） ——高傲 品 品 读 读 特 特 点 点 辨 辨 情 情 感 感 关卡二 15 想一想，丰子恺先生是喜爱白鹅还是讨厌白鹅呢？ 你从课文中体会到了怎样的感情？ 喜爱 惧怕 无奈 讨厌 同学们，关卡二的任务就是辩一辩：作者到底是喜爱白鹅还是讨厌白鹅？ 一起品读白鹅特点，说一说吧。 聚焦叫声 哪些词语写出了白鹅的叫声高傲呢？ 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 辨一辨 严肃郑重 严厉并让人敬畏的感觉 厉声呵斥 用很严厉的声音训斥 厉声呵斥 用严厉的声音嚣张喊叫 引吭大叫 扯开喉咙大喊大叫 了解词义后，单看这几个词语，你觉得作者是喜欢白鹅吗？ 养鹅等于养狗，它也能看守门户。不亚于狗的狂吠。 对比 狗是美好的，令人喜爱的动物。 喜爱 将鹅与狗对比关联，突显鹅能看守门户的特点。 19 从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着作者对它们深深的爱。 明贬实褒 读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子……” 我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。 20 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 再读课文，读出作者对白鹅的喜爱 聚焦步态 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 自由朗读课文，圈出鹅步态傲慢的词语。 单看这几个词语，作者是讨厌鹅的，再把这些词语放回文中，你觉得作者真的讨厌鹅吗？ 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 从容：不慌不忙；镇静。 比喻 鹅的步调 净角出场 喜爱 23 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 喜爱 鹅 对比关联 鸭 丰子恺特别爱鸭，为鸭作画，为鸭写文。 运用了对比手法。把鹅的“大模大样”的步调与鸭的“局促不安”的步调进行对比，反衬出鹅的“从容”。 24 从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着作者对它们深深的爱。 明贬实褒 可见，丰子恺先生写文章确实有过人之处,也有可学之法。 25 再读第四自然段，跟着丰子恺先生，学习写法 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 鹅很高傲 第一步：要用上表示“讨厌”的句子。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 与鸭对比关联 第二步： 用美好事物关联对比。 与净角对比关联 丰子恺 非常爱鸭 净角，俗称大花脸。戏曲里的硬汉代表。 美好事物 分析第三自然段，总结写法 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 第一步：要用上表示“讨厌”的句子。 第二步： 用美好事物关联对比。 白 鹅 第二 课时 部编版小学语文四年级下册第四单元 复习导入 引吭大叫 音调 看守 叫嚣 狂吠 局促不安 偏颇 奢侈 苟全 侍候 窥伺 譬如 fèi ɡǒu kān xiāo hánɡ cù pō shē chǐ shì kuī sì diào pì 聚焦吃相 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 本段中心句，总写白鹅吃饭令人发笑的特点。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 白鹅吃饭有哪些地方令人发笑呢？ 令人发笑 必须有三样 东西下饭 一丝不苟的 吃法 循规蹈矩的 做法 一丝不苟 三眼一板 比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。 眼、板：戏曲、音乐的节拍。 一点儿不马虎。形容办事认真。 这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 三眼一板 说出鹅很刻板。 贬 一丝不苟 一种好的态度。 褒 也是京剧中一种美好的节奏。 用美好事物 关联对比 美好的事物 鹅很刻板，不会变通(贬) 字面上 鹅可爱，守规矩,(爱) 心里头 明贬实褒 效果上 对白鹅的喜爱 34 再读一读课文5-7自然段，找一找哪些词句有明贬实褒的特征？请用横线勾画出相关语句。同桌交流分享。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 35 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 36 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足! 37 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 主人 鹅 堂倌 老爷 高傲 38 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 把鹅称作“鹅老爷”,你从中体会到了什么？ 这里运用了反语，作者用“鹅老爷”这一看似贬义的词语表现鹅的架子十足，调侃之中透露出对鹅的亲昵。 39 明 明 褒 褒 实 实 贬 贬 试 试 身 身 手 手 关卡三 40 丰子恺家乡毁于日军的炮火之中，他于1942年11月来到重庆，当时的生活条件艰苦，精神上无比寂寥。他在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽、养鹅。而鹅给他的印象深刻，成为他的最爱。 鹅 鹅 不拘它如何高傲， 我们始终要养它， 直到房子卖脱为止。 动物解说员选拔赛 恭喜同学们成功通关，来到第三个关卡。一起为“明星”白鹅写一段解说词吧，要运用到明贬实褒的写作方法哦。 写法引领 实褒 明贬 叫声高傲 步态高傲 吃相高傲 鹅可以看家护院 鹅从容自信 鹅一丝不苟，遵守原则 对白鹅的喜爱 写法引领 作者是怎样写好鹅的“高傲”这一特点的？ 叫声 步态 吃相 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 厉声叫骂 昂首大叫 步调从容 大模大样 毫不相让 傲然 三眼一板 一丝不苟 架子十足 小练笔 我家的小霸王 要求：模仿课文的写法，运用明贬实褒的写作手法，描写你家的小宠物。 拓展延伸 阅读《白公鹅》，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。 《白鹅》和《白公鹅》 鹅的共同点 表达上的 相似之处 两只鹅都很高傲、架子十足 结构 总-分 修辞 拟人 语言 风趣幽默 表达方法 都用反语(明贬实褒)来表达对鹅的喜爱之情 书写生字 音调 步调 调 diào 颇丰 颇有 颇 pō 局促 促进 促 cù 剧情 喜剧 剧 jù 苟同 苟且 苟 gǒu 譬如 譬喻 譬 pì 天文馆 场馆 馆 guǎn 侍卫 侍候 侍 shì 附近 附身 附 fù 脾气 脾胃 脾 pí 灵敏 敏捷 敏 mǐn 昂头 高昂 昂 áng 快捷 便捷 捷 jié 供给 车供 供 gōng 添加 增添 添 tiān $