习作：游_____ 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

单元情境 祖国山河壮丽，景色美如画。一花一世界，一石一天地，一丘一情怀，一洞一奇观——这醉人的风光，引得无数的文人墨客流连忘返。 本单元，我们将成立‘大美中国策展团队’，跟着课本游大美中国，用文字、图画和声音记录更多美景。谁的文字能让同学们 身临其境、心驰神往？让我们怀揣热 爱，即刻启程，共赴这场山水之约！ “大美中国” “大美中国” 游记展 游记展 大任务四 大任务四 写游记 写游记 办大美中国 游记展 办大美中国 游记展 我们虽暂别课本中的风景，但人生的旅程还在继续。那些令人屏息的山水画卷、那些触动心灵的古城小巷、那些震撼灵魂的自然奇观...都值得用文字永恒珍藏。 现在，就让我们以笔墨为镜，用文字记录大美中国的绝色风光，共同呈现一场"大美中国游记展"！ 部编版小学语文四年级下册第五单元 部编版小学语文四年级下册第五单元 游 游 习作五 习作五 活动一 活动一 选择印象深刻的地方 选择印象深刻的地方 你们喜欢旅行吗？ 都去过哪些地方呢？ 你们喜欢旅行吗？ 都去过哪些地方呢？ 你游览过的地方中，哪个地方给你的印象最深？ 你游览过的地方中，哪个地方给你的印象最深？ 人文古迹类 人文古迹类 自然景观类 自然景观类 身边景观 身边景观 敦煌 莫高窟 长城 故宫 新疆 桂林 黄山 植物园 动物园 植物园 分享游览经历 分享游览经历 我印象最深刻的是游_________， 当时_______________________， 我看到了___________________， 那一刻，我的内心___________。 参考句式： 明确主题，横线上写你去过的印象深刻的地方的名称。把题目补充完整。 明确主题，横线上写你去过的印象深刻的地方的名称。把题目补充完整。 游______ 游______ 长城 长城 人民公园 人民公园 黄山 黄山 活动二 活动二 理顺序，构支架 理顺序，构支架 怎样写好这篇游记呢？ 怎样写好这篇游记呢？ 回顾习作例文《颐和园》 1. 画出游览路线图 作者游览路线图是： 长廊 万寿山脚下 佛香阁前 昆明湖 回顾《记金华的双龙洞》 回顾《记金华的双龙洞》 作者的游览路线图： 路上 洞口 外洞 出洞 内洞 孔隙 我们在写作前，画出一个游览路线图，可以帮助我们理清思路，按照这样的游览顺序写作，可以把游览的过程写得更清楚。 根据图片，规划游览顺序 根据图片，规划游览顺序 请大家根据图片尝试规划自己的游览顺序。 例如 例如 中山公园大门口 中山展览馆 深秀亭 孙中山雕像 中山公园大树 摩天轮 确定游览地点，把题目补充完整后选择自己喜欢的、有特点的景物，并按照游览顺序，完成路线图。 确定游览地点，把题目补充完整后选择自己喜欢的、有特点的景物，并按照游览顺序，完成路线图。 游______ 游______ 路线1 路线2 路线3 路线4 活动三 活动三 品重点，悟写法 品重点，悟写法 2. 印象深刻的景物重点写 2. 印象深刻的景物重点写 我们游览一个地方，一定会有特别吸引你的景物，或是给你留下深刻印象的景物。我们在写作时，选择自己最喜欢的、最有特点的景物、让人印象深刻的景点，就要重点来写它。 《记金华的双龙洞》 重点写了外洞和内洞之间的孔隙。 《记金华的双龙洞》 重点写了外洞和内洞之间的孔隙。 回顾课文 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 叶圣陶爷爷在游览金华的双龙洞时，运用设问的修辞手法，先写船的小；然后写船靠两头绳子拉的进出方式；最后写仰卧在小船里进洞的感受。这样写，重点突出，还写出了它的特点。 18 《海上日出》 重点描写无云日出时的美景。 《海上日出》 重点描写无云日出时的美景。 回顾课文 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 这段话运用拟人的修辞手法生动形象地写出了太阳一步一步升上天空的情景。这样写，重点突出海上日出的壮美景象。 19 写出景物特点：多种修辞手法 写出景物特点：多种修辞手法 拟人 拟人 设问 设问 比喻 比喻 排比 排比 ...... ...... 20 例文品读 远远望去，油菜花田如同一片金黄色的海洋……走到油菜花田跟前，每一株油菜花都笔直挺立……当完全置身于油菜花田之中，我仿佛被这温暖的金黄色包围了…… 通过多角度的视觉描写，形象的写出了油菜花的美，作者仿佛置身于油菜花田之中。 踏上游步道，放眼望去，红色的丹霞石铺垫而成的游步道与绿色的竹子交相呼应，是那么和谐。拾级而上，竹林深处无比幽静。走近细看，竹叶上挂满了晶莹剔透的水珠，像是镶嵌在翡翠上的珍珠。深呼吸，雨后的竹林的气息混合着泥土的清香，令人心旷神怡。在一片静寂中，更显空灵。远离了城市的喧嚣，摆脱了俗世的烦恼，是这般耳边不时传来几声婉转的鸟鸣惬意。 通过视觉、嗅觉、听觉描写，描写了不同景物的特点。 例文品读 写出景物特点：多角度描写 写出景物特点：多角度描写 用手感受景物的温度、粗糙或平滑程度…… 触觉 视觉 颜色、形状、大小、数量…… 动物的叫声、景物发出的声音…… 听觉 景物的气味、空气中弥漫的气味…… 嗅觉 活动四 活动四 移步换景、巧过渡 移步换景、巧过渡 用过渡句使景物的转换更自然 用过渡句使景物的转换更自然 读去掉过渡句的《颐和园》例文，展开交流 颐和园 颐和园 北京的颐和园是个美丽的大公园。 绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 读去掉过渡句的《颐和园》例文，展开交流 葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。 读《颐和园》中的过渡句，展开交流 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。 进了 进了 大门 大门 绕过 绕过 大殿 大殿 来到 来到 长廊 长廊 走完 走完 长廊 长廊 万寿山脚下 万寿山脚下 登上 登上 万寿山 万寿山 佛香阁 佛香阁 万寿山 万寿山 下来 下来 昆明湖 昆明湖 使用动词＋景物，交代浏览景物的转换 使用动词＋景物，交代浏览景物的转换 过渡句的作用： 过渡句的作用： 过渡句中包含表示方位和地点的词语，也有交代位置变化的动词。如： 跨过石桥 穿过小树林 绕过小溪 来到庭院 …… 它们通常位于自然段的首句， 使景物的转换特别自然。 它们通常位于自然段的首句， 使景物的转换特别自然。 活动五 活动五 审题意，明要求 审题意，明要求 明确习作要求，做好准备： 明确习作要求，做好准备： （1） （1） 按照游览的顺序写，把游览过程写清楚。 （2） （2） 重点写印象深刻的景物，并写出特点。 （3） （3） 使用过渡句，使景物转换更加自然。 梳理写作顺序 梳理写作顺序 根据记忆和想象，画出自己游览过的地方的路线图，明确自己的游览顺序和重点景物。 明确重点景物 明确重点景物 明确写作要求，对照路线图，按游览顺序梳理写作思路，思考每个景点最独特的地方，确定重点景物！ 习作提纲 习作提纲 学生搭建习作提纲，开头设置悬念，结尾升华情感，让文章富有感染力。 习作提纲 习作提纲 游_____ 游_____ 开头 中间 结尾 交代位置/时间 游览原因 游览过程的 所见所感 点明中心，抒发情感 按游览顺序依次写清楚，重点描写印象深刻的景物，运用多种方法，写好景物特点。 习作提纲 习作提纲 游________ 游________ 人民公园 开头 开门见山，引出时间和位置 林间小路 中间 小湖 花圃 结尾 点名主题，抒发情感 习作提纲 习作提纲 游________ 游________ 白水洞 开头 开门见山，浏览原因 走进景区大门 中间 地下溶洞 流泉飞瀑、一线天 结尾 抒发情感、对白水洞的喜爱 拟定提纲 拟定提纲 游________ 游________ 开头 _____________________ ________________ 中间 结尾 _____________________ ________________ ________________ 开头怎么写？ 开头怎么写？ 1. 直接交代时间和游览地点 周六的傍晚，我和家人一起迎着春风，嗅着花香，披着晚霞，一路步行到了蔷薇湿地公园。 在一个阳光明媚的清晨，我满怀期待地踏上了前往凤凰古城的旅程，心想要感受那隐匿于山林之间的古道的悠悠古韵和迷人魅力。 2. 对比式开头 我见过连绵万里的长城，一望无际的大草原...但是，我还是喜欢“淡妆浓抹总相宜”的西湖。俗话说”上有天堂，下有苏杭”，杭州被誉为“人间仙境”，我一直想去。今年暑假，我的愿望终于实现了，我和妈妈坐飞机来到杭州，一下飞机便上了车直奔西湖。 结尾怎么写？ 结尾怎么写？ 1.抒情式 1.抒情式 回到山脚下，我再一次仰望云雾缭绕、高峻齐险的华山顶峰，心里默默说道：华山，我们还会再见的！ 2.感受式 2.感受式 今天的故宫之行，我参观了金碧辉煌的皇家宫殿。古代劳动人民的智慧和才华让我非常敬佩！ 3.互动式 3.互动式 桂林山美、水美、人更美！百闻不如一见，有机会的话你也去看一看吧，那里一定让你流连忘返！ 范文欣赏 游黄山 游黄山 去年暑假，我和爸爸来到黄山，我们一睹了黄山的风采。车子刚到汤口，黄山的整个面貌就呈现在我们眼前。巍峨峻峭的山峰一座挨着一座，陡峭的悬崖上一棵棵松树苍翠欲滴。 我们首先坐车前往山脚下的翡翠谷。这里有大大小小100多水个池，每一个水池都有自己的名字，每一个水池都有自己美丽的传说。这些水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种颜色的光辉，好像是一块块晶莹剔透的翡翠，这大概就是“翡翠谷”这一名字的由来吧！ 开门见山的交代了游玩的时间和地点 运用过渡句，首先介绍了第一个景点“翡翠谷”的景色及其名字的由来。 范文欣赏 很快我们就来到了黄山第二高峰--“光明顶”。站在光明顶上向四周望去，一片白茫茫。漫天云雾悄然而至，穿行于山峦之间，随风飘移，时而上升，时而回旋，时而舒展，一会儿遮住远处的山峰，一会儿又顽皮地退去。站在光明顶上，云就好似在脚下飘浮，真有腾云驾雾、悠然而去的感觉。过了一会儿雾气渐小，对面的奇石也都露了出来。这些石头，各有各的名字，什么“仙桃石”“猴子观海”“狮子抢球”……各具特点，各有其形象和寓意。变换角度观察，更是形态各异，栩栩如生，真是美不胜收！ 游黄山 游黄山 运用过渡句，引出第二个景点“光明顶”，并运用了排比描写了云雾的特点和 “光明顶”的奇石形态各异的特点！ 范文欣赏 我们沿着百步云梯继续前进，不知不觉到了玉屏峰，最先映入眼帘的是一棵苍劲的千年古松。它就像一位阅尽人间沧桑的老者，伸出手臂，笑容可掬地欢迎每一位游客的到来。这就是闻名遐迩的“迎客松”。 游黄山 游黄山 小作者的写作顺序十分清晰，按照游览的顺序，写了在“汤口”“翡翠谷”“光明顶”“玉屏峰”所见到的景色。其中，小作者详细描写了“光明顶”的景色，略写了翡翠谷和玉屏峰的景色，详略得当。并多处运用排比、比喻等修辞手法，使景物的特点更加鲜明，字里行间流露出小作者对黄山美景的喜爱之情。 俗话说:“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今日一见果然名不虚传！ 最后描写了在“玉屏峰”所见到的景色，运用了比喻的修辞生动形象的写出了“迎客松”的特点。 结尾抒发对黄山的感叹之情 活动六 活动六 撰写习作，交流互评 撰写习作，交流互评 （1）按照游览的顺序写，把游览过程写清楚。 交流了那么久，你心里一定知道自己想些什么了吧？ 还记得习作要求吗？ 交流了那么久，你心里一定知道自己想些什么了吧？ 还记得习作要求吗？ （3）使用过渡句，使景物转换更加自然。 （2）重点写印象深刻的景物，并写出特点。 接下来就轮到你们大展身手啦！ 接下来就轮到你们大展身手啦！ 根据你拟的提纲开始写游记吧！ （1）是否按照游览的顺序把游览过程写清楚？ （3）是否重点写印象深刻的景物，并写出特点？ （2）是否使用过渡句，使景物转换更加自然？ 习作千万不能写完即止，而要精心推敲，反复琢磨，不断修改，精益求精。和自己的同桌互换习作，交流分享，根据以下标准提出修改建议。 习作千万不能写完即止，而要精心推敲，反复琢磨，不断修改，精益求精。和自己的同桌互换习作，交流分享，根据以下标准提出修改建议。 同学们 接下来请根据同桌的建议 修改自己的习作。 同学们 接下来请根据同桌的建议 修改自己的习作。 整理游记，准备展览 整理游记，准备展览 完善自己的习作后，力求精益求精，最后再用工整漂亮的字誊写习作。 将这些优秀的游记统一交给老师，将用于举办展览，让同学们通过文字领略祖国各地的迷人风光。 $