专题4 教考衔接 拓展创新题型（Word教参）-【正禾一本通】2026年高考语文二轮专题复习高效讲义

高考文言文阅读的教考衔接紧密，除了与教材文言知识衔接紧密，主观分析题也会关联教材中的学习任务，因此在备考时不仅要深入理解教材中文言文的知识点和分析方法，还要对课文后的学习任务多加关注，这样才能在面对高考文言文阅读试题时，灵活运用所学知识，准确答题。

题型一　分析说理艺术

 

【典例】阅读下面的文言文，完成后面小题。(22分)

材料一：始余见达甫图其貌，取杜甫诗题之曰《看剑引杯》。时达甫方壮年，锐意天下事，议论慷慨，豪气见于眉目间。迄今十八九年，屡困场屋，益衰且病。以孝廉方正举，有司欲以应召用，固辞不赴，遂不复应进士举。而更为图，曰《摄山采药》。或以告余曰：“达甫殆无意于世也夫？”余闻而疑之。古之君子，汲汲忧乐于天下者，诚以道存也。道苟存，不以遇不遇异其志，又不当以吾身之衰而有自安之心。达甫年未五十，道之行不行未可知，纵不得于今，亦当有以见于后，而区区摄生之谋哉？与向所闻于达甫者颇大异。

然余窃尝论国家之用人也，如臾柎、扁鹊之蓄百药焉，取之必择其地，聚之必当其时，储之必备其物。一旦有用，出之笼中而不匮为者，其求预也。事方其急而号之山泽之间，其捆载而来者，必柴胡、桔梗也，人参、紫芝、丹砂、石乳，未有能致者焉，人参、紫芝、丹砂、石乳之用，而投以柴胡、桔梗，其不足以愈病而速之死也明甚。见柴胡、桔梗之不足以愈病，而以为天下之药皆若是，其惑岂细耶？

若是者曾不足以当庸医，而俨然任国家，进退天下士，自以为得之。世有臾柎、扁鹊，宁不为大忧耶？余又疑以为达甫之意或出于此。然吾闻古之有道之士盖有重治其精神而易天下者吾未尝学之也达甫傥闻之欤？序其事，姑以问之。

(节选自张惠言《庄达甫〈摄山采药图〉序》)

材料二：问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”

问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。

(节选自柳宗元《种树郭橐驼传》)

【对点训练】

    

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材料一第二段和材料二在说理艺术上都颇具特色，请赏析其说理的相似处。(5分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：都运用了类比来说理。分析材料一第二段可知，以医生储药、用药分别类比国家储备、使用人才，批评了朝廷用人失当的现象。由材料二可知，把郭橐驼的“养树术”(种树之道)类比为官者的“养人术”(治民之道)，委婉含蓄地说明了顺民之性以养民的道理。

答案：都运用了类比来说理。材料一以医生储药、用药分别类比国家储备、使用人才，批评了朝廷用人失当的现象。材料二把郭橐驼的“养树术”(种树之道)类比为官者的“养人术”(治民之道)，委婉含蓄地说明顺民之性以养民的道理。

分析文言文说理艺术解题要点

1．仔细审题，明确题目要求分析的是哪一段或哪几句的说理艺术。

2．快速把握该部分作者要表达的核心观点是什么。

3．逐层分析：

(1)看论证方法：这段话用了哪些论证方法(对比、举例、类比、比喻、引用)圈出关键词(如“昔”“今”“如”“譬犹”“故曰”等)。

(2)析语言技巧：有没有明显的修辞(排比、对偶、设问、反问、比喻、夸张)？用词有什么特点(精准、犀利、凝练、含褒贬)？句式有何特点(整齐对偶、

长短交错)?

(3)观结构逻辑：这段话在全文结构中起什么作用(提出论点、展开论证、批驳对方、总结)？论证过程是否严密？有无递进或转折？

4．明确表达效果：

(1)紧扣论点：这种手法(语言、结构)如何服务于核心论点？是使论点更清晰、更突出、更深刻、更具说服力，还是更生动形象？

(2)结合文本：务必结合所选句子的具体内容解释效果，不能空谈术语。

(3)常用效果词：增强说服力(感染力)、突出强调、具体形象、生动易懂、逻辑严密、论证有力、观点鲜明、引人深思、发人深省、深化主旨、结构严谨等。

5．规范作答：

(1)点明手法：明确指出运用了何种论证方法(语言技巧、结构特点)。

(2)结合文本：引用或概述文中相关语句作为例证。

(3)分析效果：清晰阐述这种手法如何有效地论证了观点。

【随文训练】

1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案写在横线上。(3分)

然吾闻 A 古之有道之士 B 盖有重治 C 其精神 D 而易天下者 E 吾未尝学之也 F 达甫傥 G 闻之软？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：“古之有道之士”是“闻”的宾语；“盖”是句首发语词，在其前B处断开；“……者，……也”，判断句式，在E、F处断开。

答案：BEF

2．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)

A．锐意，意志坚决，与成语“锐意进取”中的“锐意”用法相同。

B．病，生病，与《归去来兮辞并序》中“饥冻虽切，违己交病”的“病”意思不同。

C．孝廉，汉代荐举人才的科目，与《陈情表》中“臣逵察臣孝廉”的“孝廉”用法相同。

D．区区，小、少，与《孔雀东南飞》中“感君区区怀”的“区区”意思不同。