Unit 3 We love reading.Hit it big（教学设计）-2025-2026学年外研版（三起）英语五年级下册

5BU3 We love reading：Hit it big教学设计 1.课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： （1）制作图画书，培养创造力； （2）运用所学语言向全班展示并介绍图画书，感受创作带来的快乐与成就感。 2.教学重难点 重点：掌握本课【核心词汇】，如picture book, character, story；以及【核心词块】，如 write down, write… with, make a… for 难点：灵活运用本课【核心句型】，如 The title of my book is… The story happened in… It is a story about… Did the story happen in…? What is your favourite part? 3.教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.制作图画书，培养创造力。 1. Review 学生复习前序课时所学的课文和韵句。 2. Work in groups. Look at some picture books and share. 学生小组合作，观察图片，思考并讨论问题：What are the books about? What are the characters? What do you think of the pictures in the books? Which picture do you like best? Why? 程度一般的班级或学生在教师的引导下，借助教师提供的语言支架讨论问题。 程度较好的班级或学生尝试不借助语言支架，用完整的句子讨论问题。 3. Plan your picture book. 学生思考自己感兴趣的话题，构思图画书的具体内容并做好记录。 4. Make your picture book. 学生设计和制作图画书。 程度一般的班级或学生在教师的引导下，借助教师提供的提示问题，梳理故事情节，制作图画书。 程度较好的班级或学生尝试不借助提示问题，独立构思，制作图画书。 教师根据学生的完成情况，评价其对前序课时内容的掌握程度。 教师观察学生的制作情况，评价其能否运用所学语言创作出内容积极、形式完整的图画书。 2.运用所学语言向全班展示并介绍图画书，感受创作带来的快乐与成就感。 5. Tell the class about your picture book. 学生运用所学语言向全班展示并介绍自己的图画书。 6. Work in pairs and talk about your picture book. 学生两人一组，针对彼此图画书的细节内容和创作过程展开讨论。 程度一般的班级或学生在教师的引导下，借助教师提供的语言支架展开讨论。 程度较好的班级或学生尝试不借助语言支架，用完整的句子展开讨论。 教师观察学生的展示情况，评价其能否运用所学语言展示图画书。 作业内容 基础性作业： 完善你制作的图画书。 发展性作业： 小组合作，扮演你图画书里的角色，表演故事，并在下一节课上展示。 3 学科网（北京）股份有限公司 $