精品解析：2025-2026学年广东省汕尾市陆丰市统编版三年级上册期中考试语文试卷

陆丰市小学三年级上册语文期中质量检测 （2025.秋） 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解答此题时，要注意拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼音是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整规范正确，本题“老”“学”“怜”“安”“旅”“准”“菊”“爽”笔画比较复杂，易写错，需注意。 2. 给加点字选择正确的读音，打√。 假如（jià jiǎ） 子弹（dàn tán） 答应（dá dā） 挑战（tiāo tiǎo） 处理（chù chǔ） 几乎（jǐ jī） 【答案】jiǎ√ dàn√ dā√ tiǎo√ chǔ√ jī√ 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 假：读jiǎ时，指虚伪的、不真实的；假定、如果；凭借；读jià时，指按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。 弹：读dàn时，指可以发射出去的小丸；装有爆炸物可以击毁人、物的东西；读tán时，指用手指、器具拨弄或敲击乐器；有弹力或用弹力发射；抨击。 答：读dá时，指回答、回应；受了别人的好处，还报别人；读dā时，专用于“答应、答理”等口语词，表示回应、应允 挑：读tiāo时，指扁担等两头挂着东西，用肩担着；选择、挑选；挑剔；读tiǎo时，指用竿子等把东西举起或支起；用言语刺激别人；拨弄、引动。 处：读chǔ时，指居住；存在、置身；跟别人一起生活、交往；处置、办理；读chù时，指地方；机关组织系统中按业务划分的单位。 几：读jī时，指小桌子；将近、差一点；苗头；读jǐ时，指询问数量多少；表示不定的数目。 假如（jiǎ rú）：如果、假使，用于提出假设的情况。 子弹（zǐ dàn）：枪、炮等武器发射的弹药，一般由弹头、弹壳、火药等组成，用于攻击目标。 答应（dā ying）：应声回答；应允、同意。 挑战（tiǎo zhàn）：故意激怒敌人，使其出战；鼓动对方与自己竞争。 处理（chǔ lǐ）：安排、解决事务或问题；处罚、惩治。 几乎（jī hū）：差不多、接近，用来表示程度上的近似。 3. 补充下面的四字词语并选择恰当的词语填空。 摇（ ）晃（ ） （ ）疾眼（ ） （ ）嘴（ ）舌 （ ）面（ ）方 （ ）战（ ）胜 提（ ）吊（ ） （1）上面的词语中含有身体部位的是____________、____________。 （2）我知道__________是ABAC式词语，这样的词语还有____________。 【答案】 ①. 头 ②. 脑 ③. 手 ④. 快 ⑤. 七 ⑥. 八 ⑦. 四 ⑧. 八 ⑨. 百 ⑩. 百 ⑪. 心 ⑫. 胆 ⑬. 摇头晃脑 ⑭. 手疾眼快 ⑮. 百战百胜 ⑯. 自由自在 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空。 摇头晃脑：形容人脑袋摇来摇去的样子，多用来表现读书、吟唱时投入的状态，也可形容得意、轻浮的神情。 手疾眼快：动作迅速，眼光敏锐，形容人反应快、做事利落，能及时抓住或避开事物。 七嘴八舌：形容人多口杂，议论纷纷。也比喻让别人充分发表意见。 四面八方：指各个方向、各个地方，形容范围广，来自各处。 百战百胜：每次打仗都能取得胜利，形容善于用兵、作战本领高强，也可泛指做事情次次成功，毫无败绩。 提心吊胆：心里提着、胆吊着，形容十分担心、害怕，内心惶恐不安。 （1）上面的词语中含有身体部位的是摇头晃脑、手疾眼快、七嘴八舌、提心吊胆，这些词语中“头”“脑”“手”“眼”“嘴”“舌”“心”“胆”都属于身体部位。任选两个填入即可。 （2）百战百胜是ABAC式词语，这样的词语还有一心一意、自言自语、无边无际等。 选择题。（3分） 4. 下面和“叫”字在字义上属于同一类的是（ ） A. 跳 蹦 踢 B. 打 提 拍 C. 喊 吼 嚷 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字的分类。 “叫”的核心字义是发出呼喊的声音，属于“用嘴发出声音”的动作。 A．跳 蹦 踢：这些字都表示用脚做出的动作，和“叫”的动作范畴不同。 B．打 提 拍：这些字都表示用手做出的动作，和“叫”的动作范畴不同。 C．喊 吼 嚷：这些字都表示用嘴发出较大的声音，和“叫”的动作范畴完全一致。 故选C。 5. 下列加点字词语解释有误的一项是（ ） A. 石径斜（小路） B. 停车坐爱枫林晚（因为） C. 意欲捕鸣蝉（想要） D. 湖光秋月两相和（和谐） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．石径斜：弯曲的石头小路。斜：倾斜、弯曲。 故选A。 6. 下面词语书写全部正确的一项是（ ） A. 爆风雨 明朗 清凉 B. 手急眼快 注意 尽头 C. 规则 准备 来得及 D. 觉的 气味 凌乱 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．爆风雨——暴风雨； B．手急眼快——手疾眼快； D．觉的——觉得。 故选C。 句子练习。（9分） 7. 我的铅笔盒里有很多文具，有铅笔、橡皮、飞行棋和转笔刀。（修改病句） _______________________________ 【答案】我的铅笔盒里有很多文具，有铅笔、橡皮和转笔刀。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 原句“我的铅笔盒里有很多文具，有铅笔、橡皮、飞行棋和转笔刀。”分类不当，“飞行棋”属于棋类玩具，不属于“文具”的范畴。修改时只需删去“、飞行棋”。 修改后的句子是：我的铅笔盒里有很多文具，有铅笔、橡皮和转笔刀。 8. 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句） ______ 【答案】杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下，跳起了舞蹈。 【解析】 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。 写拟人句要注意其特点。拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。例句中描写对象是“橘子”“柿子”。如：果子、葡萄，你推我挤，争着要人们去吃呢！ 9. “大家都需要我，我很幸福！”老屋开心地说。（改为提示语在前面） ________________________________ 【答案】老屋开心地说：“大家都需要我，我很幸福！” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 原句提示语“老屋开心地说”在句末，要改成提示语在前面的句式，需把提示语移到句子开头。 提示语在前面时，提示语“老屋开心地说”后要使用冒号，引出后面所说的话；所说的内容仍然用双引号括起来，保持不变。 句子修改为：老屋开心地说：“大家都需要我，我很幸福！” 10. 按照课文内容填空。 （1）远上寒山石径斜，_____________，停车坐爱枫林晚，_________________。 （2）_______________，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，________________。 （3）与人_________，暖于________；伤人_______，深于矛戟。 （4）人心齐，__________。二人同心，其利断金。 【答案】 ①. 白云生处有人家 ②. 霜叶红于二月花 ③. 牧童骑黄牛 ④. 忽然闭口立 ⑤. 善言 ⑥. 布帛 ⑦. 以言 ⑧. 泰山移 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“生”“处”“霜”“于”的正确写法。 （2）书写时注意“牧”“骑”“忽”“闭”的正确写法。 （3）书写时注意“善”“帛”“言”的正确写法。 （4）书写时注意“泰”“移”的正确写法。 阅读题。 11. 课内阅读 在牛肚子里旅行（节选） ①青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（ ）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌（ ）起来大声喊:“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又（ ）到牛身上，隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!” ④“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。 （1）将“爬、摔、跳、蹦”这些动词填到文中的括号里。 （2）文中画横线的句子是青头在（ ）红头（A鼓励B劝说）让红头不要放弃。当你身边的好朋友遇到困难时，你会对他说：“_______________________________ （3）选文最后一个自然段中，红头感到很悲哀的原因是( ) A. 青头作为它的朋友没有用实际行动来救它。 B. 他觉得自己太不幸运了，青头比它幸运。 C. 它觉得自己被牛吞进肚子里，没有生还的希望了。 【答案】（1）蹦、摔、爬、跳 （2） ①. A ②. 不要害怕，有困难我们一起面对！ （3）C 【解析】 【导语】这篇童话选段通过青头和红头的对话，生动展现了友情与智慧的力量。作者巧妙运用动作描写（如“跳”“摔”“爬”）和对话推进情节，既科普了牛胃结构知识，又传递了面对困难不放弃的积极主题。画线句的鼓励性话语和红头的悲观反应形成鲜明对比，增强了戏剧张力。全文语言简洁明快，符合儿童阅读特点，在趣味性中蕴含教育意义，是一篇优秀的儿童文学片段。 【小问1详解】 本题考查根据语境选择恰当动词的能力。 爬：指手脚并用，贴着地面或物体表面移动。 摔：指身体因失去平衡而猛然倒下或坠落。 跳：指双脚离地，身体向上或向前跃起。 蹦：指双脚用力蹬地，使身体短暂离地。 结合第①段“青头大吃一惊，它一下子（）到牛身上”。青头在紧急情况下，需要快速地跳到牛身上去提醒红头，“蹦”最能体现它动作的敏捷和急切。 结合第①段“可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（）到地上了”。青头被牛尾巴扫中后，是被动地摔倒在地上，“摔”字准确描述了这个被外力击倒的状态。 结合第①段“青头不顾身上的疼痛，一骨碌（）起来大声喊”。“一骨碌”是形容快速翻身爬起来的样子，“爬”字最符合这个动作的连贯性。 结合第③段“青头又（）到牛身上，隔着肚皮和红头说话”。青头为了靠近红头，需要主动跳上牛身，“跳”字体现了它行动的主动性和目的性。 综上分析，依次填入：蹦、摔、爬、跳。 【小问2详解】 本题考查文章内容理解和语言的表达。 结合第③段画线句“红头！不要怕，你会出来的。”可知，这是青头安慰和鼓励红头的话。故选A。 再结合很生活实际来谈谈“当你身边的好朋友遇到困难时”，我们该如何安慰好朋友。做到语气要舒缓平和，说话的内容要诚恳真切，让好朋友知道我们关心和理解他即可。 示例：任何事情都有它的解决方法，不要担心，我会帮助你的！ 【小问3详解】 本题考查文章内容理解。 A．通读文章可以知道红头不小心被牛吞进肚里了，青头在外面一直急忙地帮忙想办法救红头。青头作为红头的朋友，一直在想办法救红头。说法错误。 B．从红头说的“可是你说这些对我有什么用呢？”可以知道红头并不理解青头说的话的用意，觉得自己并没有生存的希望。红头感到悲哀并不是因为觉得自己不幸运，而是觉得自己遇到了绝境，毫无办法。说法错误。 C．从红头说的“那我马上就会死掉。”“可是你说这些对我有什么用呢？”可以知道红头觉得自己被牛吞进肚子里，悲观地认为没有生还的希望。说法正确。 故选C。 课外阅读 ①马儿看到蜗牛在路边慢慢地爬行，觉得很可笑，就挖苦它说:“多么了不起的赛跑健将!” ②蜗牛为了教训骄傲的马儿，就故意说:“别看我爬得慢，要是和你比赛，保证不会落在你后面一百步以外!” ③“啊，吹牛!你爬一百年也爬不了一百步啊!”马儿喊叫起来。 ④蜗牛接着说:“明天大清早，我们来比一比，要是我输了，我愿意让你的蹄子踏得粉身碎骨!”马儿同意了。 ⑤当天，蜗牛召集了它的家族，来了足足有二万只。蜗牛把想好的巧计告诉了大家，大家决心团结一致，战胜马儿。 ⑥第二天黎明时分，马儿来了。 ⑦“好吧，蜗牛，你决定在我蹄下送命吗?奉劝你，现在取消比赛还来得及!”马儿傲慢地对蜗牛说。 ⑧蜗牛却说:“要是你不敢比赛，那就取消了吧!” ⑨马儿一听火了，大叫一声:“赶上来吧!”说罢就飞奔起来。它跑了一百步，扭头看看，发现蜗牛就在后面不到一百步的地方，它继续向前跑，跑了二百步，头也不回，嘲笑地叫着:“嗨!蜗牛老弟你在哪儿爬呢?” ⑩“我就在你脚后没几步的地方呀!” ⑪马儿回头一看，真的，蜗牛正在离它不远的地方爬着。马儿慌了，又一口气跑了四百步。朝后看看，蜗牛还是离它不远，它不敢停留，又拼命地向前跑去。马儿吃力地喷着气，边跑边回头看，每次都看见蜗牛总在它脚后不远的地方爬着。 ⑫最后，马儿终于精疲力竭，瘫倒在路上，这时，蜗牛爬到它跟前，笑着说:“你呀，太骄傲了!想胜过别人，光凭腿快不行。还得有一个好脑袋!”原来，蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，在头天晚上每隔一百步就藏着一只。 12. 为文章内容选择一个合适的题目( ) A. 蜗牛和马儿 B. 骄傲的马儿 C. 聪明的蜗牛 13. 找出文中的两个成语填在横线上：_______________、______________。 14. 说一说蜗牛战胜马儿的办法是什么？ __________________________________ 15. 读了这篇短文，你想对马儿说些什么？ _________________________________ 【答案】12. C 13. ①. 粉身碎骨 ②. 精疲力竭 14. 蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，在头天晚上每隔一百步就藏着一只。 15. 你太骄傲自大了，做事情不能轻视敌人，智慧和团结比蛮力更重要。 【解析】 【导语】这篇短文是一则充满童趣的寓言，以蜗牛与马儿赛跑为核心情节。它通过蜗牛们接力伪装“一只蜗牛”的巧妙计谋，讽刺了马儿的傲慢轻敌。故事在趣味叙事中，传递了“团结协作能以弱胜强”“骄傲自大易致失败”的道理，情节紧凑、角色鲜明，很适合三年级学生理解与感悟。 【12题详解】 本题考查给短文加题目。 文章主要讲述了蜗牛与马儿之间的一场别开生面的比赛。在这场比赛中，蜗牛利用自己的智慧和家族的力量，巧妙地战胜了骄傲自大的马儿。文章不仅展现了蜗牛的聪明才智，也讽刺了马儿的骄傲和无知。 A．“蜗牛和马儿”只是简单地描述了文章中的两个角色，没有体现出文章的主题和核心内容，即蜗牛如何利用智慧战胜马儿，故排除。 B．“骄傲的马儿”虽然涉及到了文章中的一个重要角色和其特点，但只描述了马儿的一面，没有全面反映出文章的主题，即蜗牛的智慧和胜利，故排除。 C．“聪明的蜗牛”既体现了文章的主要角色，又突出了文章的主题，即蜗牛的智慧和胜利。这个题目既简洁又明了，能够很好地概括文章的内容，故正确。 故选C。 【13题详解】 本题考查抄写成语。 精疲力竭：出现在第⑪段“最后，马儿终于精疲力竭，瘫倒在路上”，形容马儿在连续奔跑后体力耗尽、极度疲劳的状态。 粉身碎骨：出现在第④段“要是我输了，我愿意让你的蹄子踏得粉身碎骨”，原指身体粉碎而死，文中蜗牛用来表达比赛失败的决心，即使被马儿踩碎也无所畏惧。 团结一致：出现在第⑤段“大家决心团结一致，战胜马儿”，指蜗牛家族齐心协力、共同对抗马儿，强调集体力量的重要性。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解。 由第②段蜗牛为了教训骄傲的马儿，故意说：“别看我爬得慢，要是和你比赛，保证不会落在你后面一百步以外！”和第⑫段“原来，蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，在头天晚上每隔一百步就藏着一只。”可知，蜗牛为了教训骄傲的马儿，所以和马儿比赛。办法是蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，每隔一百步就藏着一只蜗牛。 【15题详解】 本题考查扩展写话。 结合内容理解，通过阅读可知，这篇童话故事通过蜗牛与马儿比赛跑步，蜗牛凭自己的智慧教训了骄傲的马儿，说明只要善于动脑，就能战胜对手。 例如：谦虚一点，别让自大毁了你的优势。 16. 习作。 童话故事充满了丰富的想象，故事情节生动有趣。得到宝葫芦后可以要什么有什么，蟋蟀可以在牛肚子里旅行……真是有趣极了！请你展开想象，编一个有趣的童话故事。 要求：想象合理，句子要通顺连贯，可以添加你喜欢的其他角色，题目自拟，字数不少于250字。 【答案】例文： 小松鼠的魔法口袋 森林里住着一只叫乐乐的小松鼠，它总觉得自己的日子太平淡了，每天不是找松果，就是在树枝上晒太阳。 一天清晨，乐乐在捡松果时，发现树洞里藏着一个五彩斑斓的小口袋。它轻轻拿起口袋，耳边突然响起一阵细细的声音：“我是魔法口袋，能帮你实现三个愿望哦！”乐乐眼睛一亮，开心地蹦了起来。 乐乐的第一个愿望是：“我想要吃不完的松果！” 话音刚落，口袋里 “哗啦啦” 掉出一大堆又大又香的松果，堆得像小山一样。乐乐吃得肚子圆滚滚的，心里美滋滋的。 它的第二个愿望是：“我想要一对能飞的翅膀！” 口袋闪了闪金光，乐乐的背上真的长出了一对轻盈的翅膀。它扇动翅膀，飞过小溪，飞过花丛，还和小鸟们一起捉迷藏，森林里的风景从高处看，漂亮极了！ 很快，乐乐只剩下最后一个愿望了。它坐在树梢上，看着忙碌的小蚂蚁、唱歌的小蜜蜂，突然明白了什么。它对着口袋认真地说：“我的第三个愿望，是让森林里的小伙伴们都开开心心，永远不缺少食物！” 魔法口袋笑了，化作一道光洒向森林。从那以后，森林里的果子长得更甜了，溪水变得更清了，所有小动物都成了乐乐的好朋友。乐乐再也不觉得日子平淡了，它知道，和大家在一起的时光，就是最珍贵的魔法。 【解析】 【详解】本题考查写作能力。 一、审题。 此次作文是童话作文。弄清了题意之后，就要考虑确定文题了。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。童话作文的写作方法和要求：1．童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。2．童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。3．童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。4．在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。5．语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。首先我们确定自己的作文题目。 二、立意。 童话故事不止于“有趣”，要赋予故事温暖的内核，突出真善美。选择自己喜欢的动物或者植物，赋予他们人的情态，只要是自己喜欢的即可。 三、写作思路。 开头：我们可以简单介绍一下故事发生的背景，来引出作文的主题。 中间：这是本次作文的重点。我们需要发挥自己的想象力，重点叙述故事的过程。注意：一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。要加入一些修辞，使内容更加生动。 结尾：点题，收束全文，叙述故事的结果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陆丰市小学三年级上册语文期中质量检测 （2025.秋） 1. 看拼音，写词语。 2. 给加点字选择正确的读音，打√。 假如（jià jiǎ） 子弹（dàn tán） 答应（dá dā） 挑战（tiāo tiǎo） 处理（chù chǔ） 几乎（jǐ jī） 3. 补充下面的四字词语并选择恰当的词语填空。 摇（ ）晃（ ） （ ）疾眼（ ） （ ）嘴（ ）舌 （ ）面（ ）方 （ ）战（ ）胜 提（ ）吊（ ） （1）上面的词语中含有身体部位的是____________、____________。 （2）我知道__________是ABAC式词语，这样的词语还有____________。 选择题。（3分） 4. 下面和“叫”字在字义上属于同一类的是（ ） A. 跳 蹦 踢 B. 打 提 拍 C. 喊 吼 嚷 5. 下列加点字词语解释有误的一项是（ ） A. 石径斜（小路） B. 停车坐爱枫林晚（因为） C. 意欲捕鸣蝉（想要） D. 湖光秋月两相和（和谐） 6. 下面词语书写全部正确的一项是（ ） A. 爆风雨 明朗 清凉 B. 手急眼快 注意 尽头 C. 规则 准备 来得及 D. 觉的 气味 凌乱 句子练习。（9分） 7. 我的铅笔盒里有很多文具，有铅笔、橡皮、飞行棋和转笔刀。（修改病句） _______________________________ 8. 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句） ______ 9. “大家都需要我，我很幸福！”老屋开心地说。（改为提示语在前面） ________________________________ 10. 按照课文内容填空。 （1）远上寒山石径斜，_____________，停车坐爱枫林晚，_________________。 （2）_______________，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，________________。 （3）与人_________，暖于________；伤人_______，深于矛戟。 （4）人心齐，__________。二人同心，其利断金。 阅读题。 11. 课内阅读 在牛肚子里旅行（节选） ①青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（ ）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌（ ）起来大声喊:“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又（ ）到牛身上，隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!” ④“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。 （1）将“爬、摔、跳、蹦”这些动词填到文中的括号里。 （2）文中画横线的句子是青头在（ ）红头（A鼓励B劝说）让红头不要放弃。当你身边的好朋友遇到困难时，你会对他说：“_______________________________ （3）选文最后一个自然段中，红头感到很悲哀的原因是( ) A. 青头作为它的朋友没有用实际行动来救它。 B. 他觉得自己太不幸运了，青头比它幸运。 C. 它觉得自己被牛吞进肚子里，没有生还的希望了。 课外阅读 ①马儿看到蜗牛在路边慢慢地爬行，觉得很可笑，就挖苦它说:“多么了不起的赛跑健将!” ②蜗牛为了教训骄傲的马儿，就故意说:“别看我爬得慢，要是和你比赛，保证不会落在你后面一百步以外!” ③“啊，吹牛!你爬一百年也爬不了一百步啊!”马儿喊叫起来。 ④蜗牛接着说:“明天大清早，我们来比一比，要是我输了，我愿意让你的蹄子踏得粉身碎骨!”马儿同意了。 ⑤当天，蜗牛召集了它的家族，来了足足有二万只。蜗牛把想好的巧计告诉了大家，大家决心团结一致，战胜马儿。 ⑥第二天黎明时分，马儿来了。 ⑦“好吧，蜗牛，你决定在我蹄下送命吗?奉劝你，现在取消比赛还来得及!”马儿傲慢地对蜗牛说。 ⑧蜗牛却说:“要是你不敢比赛，那就取消了吧!” ⑨马儿一听火了，大叫一声:“赶上来吧!”说罢就飞奔起来。它跑了一百步，扭头看看，发现蜗牛就在后面不到一百步的地方，它继续向前跑，跑了二百步，头也不回，嘲笑地叫着:“嗨!蜗牛老弟你在哪儿爬呢?” ⑩“我就在你脚后没几步的地方呀!” ⑪马儿回头一看，真的，蜗牛正在离它不远的地方爬着。马儿慌了，又一口气跑了四百步。朝后看看，蜗牛还是离它不远，它不敢停留，又拼命地向前跑去。马儿吃力地喷着气，边跑边回头看，每次都看见蜗牛总在它脚后不远的地方爬着。 ⑫最后，马儿终于精疲力竭，瘫倒在路上，这时，蜗牛爬到它跟前，笑着说:“你呀，太骄傲了!想胜过别人，光凭腿快不行。还得有一个好脑袋!”原来，蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，在头天晚上每隔一百步就藏着一只。 12. 为文章内容选择一个合适的题目( ) A. 蜗牛和马儿 B. 骄傲的马儿 C. 聪明的蜗牛 13. 找出文中的两个成语填在横线上：_______________、______________。 14. 说一说蜗牛战胜马儿的办法是什么？ __________________________________ 15. 读了这篇短文，你想对马儿说些什么？ _________________________________ 16. 习作。 童话故事充满了丰富的想象，故事情节生动有趣。得到宝葫芦后可以要什么有什么，蟋蟀可以在牛肚子里旅行……真是有趣极了！请你展开想象，编一个有趣的童话故事。 要求：想象合理，句子要通顺连贯，可以添加你喜欢的其他角色，题目自拟，字数不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $