第5课《黄河颂》同步练习2025-2026学年统编版语文七年级下册

5.黄河颂 课后同步练习题 一、根据拼音写汉字，或给加点字注音 山diān（ ） 气pò（ ） 狂lán（ ） 屏zhàng（ ） 哺（ ）育 澎（ ）湃 宛（ ）转 九曲（ ）连环 二、下列句子节奏划分恰当的一项是（ ） A. 我/站在/高山之巅 B. 我站在/高山/之巅 C. 我/站在高山/之巅 D. 我站/在高山/之巅 三、填入下面横线上的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。 A.黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 B.漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 C.漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤人的群落 D.黄皮肤人的群落 漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 四、下列对《黄河颂》理解不正确的一项是（ ） A. 诗人借歌颂黄河，歌颂我们的民族，激发中华儿女的民族自豪感与自信心。 B. 全诗以“望”领起，由实到虚，表现黄河的气势与精神。 C. “啊！黄河！”反复出现，把诗歌主体清晰分为三个层次。 D. 诗歌语言典雅含蓄、委婉细腻，多用比喻、拟人，风格柔美抒情。 五、文学常识填空 1.《黄河颂》选自组诗《______》，作者是_______。 2.这是一首________（体裁）。 3.诗人借歌颂黄河，歌颂中华民族________、________的精神。 六、综合性学习 班里开展“黄河，母亲河”主题活动，请你完成： 1.写一句与黄河有关的诗句：________________________ 2.写一个与黄河有关的成语：________________________ 七、阅读理解 （一）课内阅读 阅读《黄河颂》节选，完成练习。 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 1.“望”字统领到哪一句？ 2.选段从哪些角度描写了黄河？ 3.诗中“劈成南北两面”中“劈”字好在哪里？ 4.这段文字表达了作者怎样的情感？ （二）课外阅读 阅读下面这首赞美黄河的现代诗，完成练习。 《黄河的歌》 你从昆仑的雪顶奔来 携着千年的风雪与苍劲 浊浪是你沸腾的热血 涛声是你不屈的呐喊 你翻过高山，越过平原 把贫瘠的土地，浇灌成希望的田野 你奔过岁月，闯过险滩 把民族的记忆，刻进每一寸河山 不必说你九曲连环的婉转 不必说你万丈狂澜的震撼 你是母亲，用乳汁哺育华夏儿女 你是脊梁，用坚韧撑起民族蓝天 你是脊梁，用坚韧撑起民族蓝天 风里雨里，你从未停歇脚步 寒来暑往，你始终一往无前 黄河啊，黄河 你是镌刻在大地上的史诗 你是流淌在血脉里的信念 1.请用简洁的语言概括选文内容。 2.赏析文中画线句的表达效果。 3.选文与《黄河颂》在情感上有什么共同点？ 八、小练笔 《黄河颂》用热情奔放的语言赞美黄河。请你模仿课文的句式，写一段赞美黄河的文字（80字左右），要求运用比喻或拟人。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、根据拼音写汉字或注音 1.巅 2.魄 3.澜 4.障 5.bǔ 6.péng 7.wǎn 8.qū 二、节奏划分 A 我/站在/高山之巅 三、衔接最恰当 B 黄土地 → 人群 → 文化 四、理解不正确的一项 D （风格不是“委婉细腻、柔美抒情”，而是豪迈、激昂、直抒胸臆） 五、文学常识 1.黄河大合唱；光未然 2.现代诗（抒情诗） 3.伟大坚强、不屈不挠（意思对即可） 六、综合性学习 1.示例： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 白日依山尽，黄河入海流。 2.示例： 九曲连环、泾渭分明、海晏河清、中流砥柱 七、阅读理解 （一）课内阅读 1.统领到：劈成南北两面。 2.从黄河的流向、气势、形态、地理作用等角度描写。 3.“劈”字生动形象，写出黄河气势磅礴、力量巨大、不可阻挡的特点，极具表现力。 4.表达对黄河雄伟气势的赞美，对中华民族坚强不屈精神的歌颂，以及强烈的民族自豪感、爱国之情。 （二）课外阅读 1.选文通过描写黄河的起源、奔腾姿态和精神内涵，赞美了黄河的雄伟气势，歌颂了黄河作为母亲河哺育华夏儿女、支撑民族精神的伟大意义。 2.画线句运用比喻、拟人的修辞手法，将黄河比作“母亲”和“脊梁”，赋予黄河人的情态与使命；“哺育”一词生动体现了黄河对华夏儿女的滋养，“撑起”一词凸显了黄河作为民族精神象征的力量，既写出了黄河的无私与伟大，也表达了诗人对黄河深深的热爱与敬仰之情。 3.共同点：都赞美了黄河雄伟壮丽、一往无前的气势；都将黄河与中华民族紧密相连，歌颂了黄河所象征的中华民族伟大坚强、不屈不挠的精神；都抒发了对黄河的热爱、敬仰之情和强烈的民族自豪感、爱国情怀。 八、小练笔（示例） 黄河，你是一条巨龙，奔腾在中华大地；你是一位母亲，哺育着亿万儿女。你浩浩荡荡，一泻万丈，用磅礴的力量，激励我们勇往直前！ 学科网（北京）股份有限公司 $